資源簡介

第三章 聲的世界作業(yè)設計
一、單元信息
基本信息 學科 年級 學期 教材版本 單元名稱
物理 八年級 第一學期 滬科版 聲的世界
課時信息 序號 課時名稱 對應教材內(nèi)容
1 科學探究：聲音的產(chǎn)生與傳播 第三章第一節(jié)
2 聲音的特性 第三章第二節(jié)
3 超聲與次聲 第三章第三節(jié)
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二、課時作業(yè)
第一課時 科學探究:聲音的產(chǎn)生與傳播
(一) 課前作業(yè)
題目編號 001 作業(yè)性質(zhì) 活動作業(yè) 完成時長 3 分鐘
具體 內(nèi)容 題目 觀看三國演義中張飛在長坂坡一聲怒吼嚇退曹軍的視頻，讓學 生思考張飛的聲音由哪個部位產(chǎn)生的？又是如何傳播到曹軍 的？借助于身邊工具試著產(chǎn)生聲音。
答案 張飛的聲音是由聲帶產(chǎn)生的；產(chǎn)生的聲音是通過空氣傳播到曹 軍的。
作業(yè)評價 1. 學生的參與度； 優(yōu)秀 良好 合格
2.學生對科學探索的興趣； 優(yōu)秀 良好 合格
3 學生語言組織表達能力。 優(yōu)秀 良好 合格
設計意圖 本題通過學生耳熟能詳?shù)摹度龂萘x》片段情境，加深對豐富 多彩的聲現(xiàn)象的感性認識，讓學生對聲現(xiàn)象產(chǎn)生研究興趣，同 時培養(yǎng)學生的愛國情懷。
作業(yè) 分析 難度 較易 團中等 較難
來源 引用 改編 團原創(chuàng)
(二) 課堂作業(yè)
題目編號 002 作業(yè)性質(zhì) 活動作業(yè) 完成時長 3 分鐘
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具體 內(nèi)容 題目 1.讓學生用手貼住喉嚨，發(fā)出聲音“強國有我” ，感受三國中 張飛的聲音如何產(chǎn)生； 2.小組的一名同學耳朵貼在桌面上，另一個同學輕敲桌面，說 出自己的感受。 通過以上的活動你能得出什么結(jié)論 (還能提出其他什么猜想)
答案 聲音是由物體振動產(chǎn)生的；聲音可以通過固體傳播。 (猜想:聲 音可以通過液體，氣體傳播)
作業(yè)評價 1.小組成員參與度； 優(yōu)秀 良好 合格
2.學生對科學探索的興趣； 優(yōu)秀 良好 合格
3.學生語言組織表達能力。 優(yōu)秀 良好 合格
設計意圖 通過體驗活動，知道了聲音產(chǎn)生的原因，聲音的傳播需要介質(zhì) ， 培養(yǎng)了學生動腦思考習慣，體現(xiàn)了從生活走向物理的理念。
作業(yè)分析 難度 團較易 中等 較難
來源 引用 改編 團原創(chuàng)
題目編號 003 作業(yè)性質(zhì) 實踐作業(yè) 完成時長 3 分鐘
具體 內(nèi)容 題目 做一做：將用力敲響的音叉放入水中，觀察現(xiàn)象；在鼓面上放 一些小紙片，敲擊鼓面，觀察現(xiàn)象。
答案 水花四濺；小紙片跳動。說明聲音是由物體振動產(chǎn)生的。
作業(yè)評價 1.小組成員參與度； 優(yōu)秀 良好 合格
2.學生對科學探索的興趣； 優(yōu)秀 良好 合格
3.學生語言組織表達能力 優(yōu)秀 良好 合格
設計意圖 通過自己動手實踐，強化學生對“聲音是由物體的振動產(chǎn)生” 的認識，體會放大微小振動的實驗方法，加深對所學知識的理 解。
作業(yè) 分析 難度 較易 團中等 較難
來源 引用 改編 團原創(chuàng)
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題目編號 004 作業(yè)性質(zhì) 實踐作業(yè) 完成時長 5 分鐘
具體 內(nèi)容 題目 做一做： (1) 在水下扣擊石塊，能聽到聲音嗎？ (2) 在玻璃罩內(nèi)放置一個正在播放音樂的手機，用抽 氣機向外抽氣，感受一下聲音的變化情況，聽不到聲音后再將 空氣放回玻璃罩，再仔細聽一聽有什么發(fā)現(xiàn)
答案 聲音可以在氣體和液體中傳播，但不能在真空中傳播。
作業(yè)評價 能分析、處理信息，得出 結(jié)論； 優(yōu)秀 良好 合格
能書面或口頭表述自己的 觀點。 優(yōu)秀 良好 合格
設計意圖 培養(yǎng)了學生的動手實驗能力，通過自己親自實驗得出結(jié)論。
作業(yè) 分析 難度 較易 團中等 較難
來源 引用 改編 團原創(chuàng)
(三) 課后作業(yè) (A 組)
題量 4 題 完成時間 6 分鐘
題目 1.張飛在長板坡大戰(zhàn)中，于當陽橋頭一聲怒吼嚇退曹軍，下列 說法中正確的是 ( ) A. 張飛的聲音在空氣中的傳播速度為 3×108m/s。 B. 張飛的聲音不是由于物體振動產(chǎn)生的。 C. 張飛發(fā)出的聲音不能在固體中傳播。 D. 張飛發(fā)出的聲音可以在液體中傳播。 2. 三國時期常年征戰(zhàn)，士兵們?yōu)榱四鼙M早聽到敵人夜間突襲的 馬蹄聲，常常是睡在地上并把耳朵貼在地面上聽，以下說法錯 誤的是 ( ) A .馬蹄聲可以沿地面?zhèn)鞑ァ?B .馬蹄踏在地面上，使土地振動。 C .馬蹄聲在空氣中傳播比在土地中快。 D .聲音在固體中傳播比在空氣中快。 3.課后延時服務滿足了各類學生不同的學習需要，某學校為笛 子愛好者成立了“笛子”興趣小組，吹笛子發(fā)聲主要是 ( ) A．笛子 (竹管) 在振動 B．笛子中間部分空氣柱在振動 C．吹笛子的演員嘴巴在振動 D．以上說法都不對 4.當別人嚼脆餅時，你聽到的聲音很??；而你自己嚼同樣的脆 餅時，你會聽到較大的咀嚼聲．這是因為前者的聲音是靠
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________傳播，后者的聲音是靠_______傳播，_____的傳聲能 力較強。
答案 1.D 2.C 3.B 4.空氣 (或氣體) ；骨骼 (或固體) ；骨骼 (或 固體)
作業(yè)評價 能將所學的物理知識與實 際情境聯(lián)系起來； 優(yōu)秀 良好 合格
能從物理學視角解釋有關 現(xiàn)象和解決簡單的實際問 題。 優(yōu)秀 良好 合格
設計意圖 前兩題結(jié)合三國故事設計習題，與導入呼應，既有整體性， 又能提高學生興趣；后兩題結(jié)合生活設計習題，體現(xiàn)了“物理 源于生活，用于生活”。
作業(yè)分析 難度 較易 團中等 較難
來源 引用 改編 團原創(chuàng)
(三) 課后作業(yè) (B 組)
題量 4 題 完成時間 8 分鐘
題目 1.2022 年 2 月 15 日是元宵節(jié)，航天員王亞平將古箏帶上太空， 在空間站中彈奏中國傳統(tǒng)音樂《茉莉花》，關于這一場景下列 說法正確的是 ( ) A．古箏發(fā)出聲音是王亞平的手指振動產(chǎn)生的。 B．古箏發(fā)出的聲音可以在太空中傳播。 C．聲音在空間站中絕對不能形成回聲。 D．演奏結(jié)束后古箏振動停止不再發(fā)出聲音。 2.用“真空鈴”實驗探究“聲的傳播需要介質(zhì)” ，用到的主要 科學研究方法是 ( ) A．轉(zhuǎn)化法 B．理想實驗法 C．類比法 D．控制變量法 3.三國時期的名人大部分都精通樂器，而當時樂器的種類也比 較多，不同樂器發(fā)聲的方法往往不同，下列樂器中是靠空氣柱 振動發(fā)出聲音的是 ( )
A.琵琶 B.編鐘 C.竽 D.七弦琴 4.甲、乙兩山之間的距離為850m，小強在兩山之間某處 (距甲 山較遠) 高聲喊叫，他聽到兩次回聲的時間間隔是 1s，已知常 溫下空氣中的聲速為 340m/s。則小強到甲山的距離為______m。
答案 1. D；2.B;3.C；4.510 。
作業(yè)評價 能將所學物理知識與實際情境聯(lián)系 起來； 優(yōu)秀 良好 合格
能運用物理知識解釋有關現(xiàn)象和解 決簡單的實際問題。 優(yōu)秀 良好 合格
設計意圖 通過 4 道題，考查學生運用物理知識以及解決實際問題的能力， 學以致用。
作業(yè)分析 難度 較易 團中等 較難
來源 引用 改編 團原創(chuàng)
(四) 實踐作業(yè)-----制作“土電話”
材料 兩個紙杯、一條棉線 (也可以讓一部分同學用毛線對比效果) 、 兩根牙簽、小剪刀、502 膠水等。
步驟 1. 將兩個紙杯底部穿個小孔； 2. 將牙簽截成適當長度并置于紙杯底部。 3. 將繩線兩端底過紙杯底的小孔穿過，并系在牙簽上。 4. 繩子拉緊后用502 膠水將牙簽固定在杯底。 5. 比一比：哪組制作的“土電話”傳聲效果較好。
觀察分析 通過這個現(xiàn)象說明了什么？思考其中的原理。
作業(yè)評價 能獨立按步驟完成制作； 優(yōu)秀 良好 合格
基于實驗現(xiàn)象簡單分析。 優(yōu)秀 良好 合格
作業(yè)分析及設 計意圖 這是一個制作類作業(yè)。通過小制作，提高學生學習物理的興趣， 激發(fā)學習欲望，鍛煉學生動手能力。同時通過自己制作“土電 話”工具，更加深入的理解聲音的產(chǎn)生和傳播。
第二課時 聲音的特性
(一) 課前作業(yè)
題目 編號 001 作業(yè)性質(zhì) 活動作業(yè) 完成時長 3 分鐘
具 體 內(nèi) 容 題 目 《三國演義》第五回合：華雄被關羽斬了之后， 呂布親自出馬，無 人能敵。張飛沖出和他交鋒 50 多回合不分勝負，關羽上來夾攻，30 回合 戰(zhàn)不倒呂布。劉備大喊一聲也上來夾攻， 呂布只聽其聲便知是劉備來助 陣了，你知道是為什么嗎？ (
三英
戰(zhàn)呂布
)
答 案 每個人說話的聲音都有不同的特色。
作業(yè) 評價 1.小組成員參與度； 優(yōu)秀 良好 合格
2.學生對科學探索的興趣； 優(yōu)秀 良好 合格
3.學生語言組織表達能力 優(yōu)秀 良好 合格
設計 意圖 本題引用三國故事激起學生興趣，引發(fā)學生深入思考平時如何根據(jù)聲音 來辨別說話者，從而引入新課的學習。
作 業(yè) 分 析 難 度 團較易 中等 較難
來 源 引用 改編 團原創(chuàng)
(二) 課堂作業(yè)
題目 編號 002 作業(yè)性質(zhì) 活動作業(yè) 完成時長 3 分鐘
具 體 內(nèi) 容 題 目 三英戰(zhàn)呂布，張飛打頭陣，將士用力擊鼓以鼓舞士氣，那么鼓聲的大小 與什么因素有關呢？ 小組活動：將紙屑撒在鼓面上用大小不同的力去敲擊鼓面，觀察紙屑被 彈起的高度的變化，并回答以下問題：你聽到的聲音的大小有什么變化？ 同時觀察到紙屑的彈起高度是怎樣變化的 聲音的響度與什么因素有關
答 案 聽到的聲音越來越大；觀察到紙屑彈起高度變大；聲音的響度與物體的 振動幅度有關，振幅越大，響度越大。
作業(yè) 評價 1.小組成員參與度； 優(yōu)秀 良好 合格
2.學生對科學探索的興趣； 優(yōu)秀 良好 合格
3 學生語言組織表達能力 優(yōu)秀 良好 合格
設計 意圖 通過實踐活動，體會聲音的響度與物體振幅的關系。
作 業(yè) 分 析 難 度 較易 團中等 較難
來 源 引用 改編 團原創(chuàng)
題目 編號 003 作業(yè)性質(zhì) 實踐作業(yè) 完成時長 3 分鐘
具 體 內(nèi) 容 題 目 將鋼尺的一端緊按壓在桌面上, 一端伸出桌邊，用同樣大小的力撥 動鋼尺并不斷改變尺子伸出桌面的長度，請注意聽聲音的高低有什么變 化并觀察尺子振動快慢的變化，并回答：音調(diào)的高低和鋼尺振動快慢的 關系是怎樣的？
答 案 物體振動的越快，聲音的音調(diào)越高。
作業(yè) 評價 1 小組成員參與度； 優(yōu)秀 良好 合格
2.學生對科學探索的興趣； 優(yōu)秀 良好 合格
3.學生語言組織表達能力 優(yōu)秀 良好 合格
設計 意圖 通過實踐活動，體會聲音的音調(diào)與物體振動快慢的關系。
作 業(yè) 分 析 難 度 較易 團中等 較難
來 源 引用 改編 團原創(chuàng)
題目 編號 004 作業(yè)性質(zhì) 練習作業(yè) 完成時長 3 分鐘
具 體 內(nèi) 容 題 目 周末的晚飯后，小穎一家在小區(qū)周邊散步，伴隨著激情的歌曲，一群 中老年人在高興的跳著廣場舞，爸爸突然問小穎，這歌聲會不會成為噪 聲呢？假如此時你正在家寫作業(yè)，該如何減弱噪聲的影響呢？
答 案 會；調(diào)小音量，關上窗戶，戴耳罩。 (或其它合理說法)
作業(yè) 評價 1 小組成員參與度； 優(yōu)秀 良好 合格
2.學生對科學探索的興趣； 優(yōu)秀 良好 合格
3.學生語言組織表達能力 優(yōu)秀 良好 合格
設計 意圖 通過生活中的實際經(jīng)歷，理解什么是噪聲，噪聲對我們生活的影響， 以 及噪聲的防治。
作 業(yè) 分 析 難 度 較易 團中等 較難
來 源 引用 改編 團原創(chuàng)
(三) 課后作業(yè) (A 組)
題量 4 題 完成時間 6 分鐘
具 體 內(nèi) 容 題 目 1.在 2022 年的春節(jié)祖國人民收到了來自太空的中國航天員的新年祝福， 其中王亞平說話聲音“尖細”，是指她聲音的_______高，這是因為她說 話時聲帶振動比較______的緣故。 2.在冬奧會期間為了避免打擾運動員休息，會將臥室的窗戶緊閉，下列 對該現(xiàn)象的說法中正確的是( ) A．室外噪聲不再產(chǎn)生 B．噪聲音調(diào)大幅降低 C．在傳播過程中減弱了噪聲 D．噪聲在室內(nèi)的傳播速度大幅度減小 3.如圖所示是音樂課上幾種樂器發(fā)出聲音的波形圖，下列說法正確的是 ( ) A． 甲、乙的音調(diào)和音色相同 B．乙、丙的音調(diào)和音色相同 C．丙、丁的音調(diào)和音色相同 D． 甲、乙的音調(diào)和響度相同 4.爸爸在家中修理椅子時，不停地有敲擊物體的聲音發(fā)出，為了不干擾 小磊學習，爸爸采取了以下三種方案：①在被敲的地方墊一塊抹布；② 把房間、廚房的門窗關閉；③囑咐小磊暫時用耳機塞住耳朵。上述三種 方案中，第一種是在________處減弱噪聲，第二種是在__________中減 弱噪聲，第三種是在________處減弱
答 案 1.音調(diào)、快.2.C 3.D 4.聲源處，噪聲傳播過程中，噪聲接收處
作業(yè) 評價 1.小組成員參與度； 優(yōu)秀 良好 合格
2 學生對科學探索的興趣； 優(yōu)秀 良好 合格
3.學生語言組織表達能力 優(yōu)秀 良好 合格
設計 意圖 通過 4 道基礎題，鞏固基礎知識，加深對樂音的三個特征和噪聲概念的 理解。知道聲音的響度與物體的振幅有關，影響音調(diào)高低的是物體的頻 率；了解噪聲污染及防治的途徑。
作 業(yè) 分 析 難 度 團較易 中等 較難
來 源 引用 改編 團原創(chuàng)
(三) 課后作業(yè) (B 組)
題量 4 題 完成時間 8 分鐘
具 體 內(nèi) 容 題 目 1.《三國演義》第四十二回《張翼德大鬧長坂坡 劉豫州敗走漢津口》 中說，大將張飛在橋頭大喝，聲如巨雷，嚇死了曹軍大將夏侯杰。這段 故事中，“聲如巨雷”指的是聲音的 ( ) A．傳播快 B．音色好 C．響度大 D．音調(diào)高 2.觀察下圖并分析以下說法正確的是 ( ) A．甲圖：彈奏古箏時，手在不同位置按弦， 目的是為了改變發(fā)出聲音的 音色 B．乙圖：發(fā)聲的音叉輕觸系在繩上的乒乓球，球多次被彈開，說明發(fā)聲 體在振動 C．丙圖：醫(yī)生用B 超檢查胎兒的發(fā)育情況，說明聲音可以傳遞能量 D．丁圖：摩托車上裝有消聲器，是為了在傳播過程中減弱噪聲 3.抵抗“新冠病毒”肆虐的戰(zhàn)疫中，小小的口罩起到了舉足輕重的作用。 但是戴上口罩與人交談時會有所不便，你會感覺聽起來有些費勁，這是 因為此時聽到對方的聲音 ( ) A.音調(diào)變低 B.音色變差 C.響度變小 D.響度變大 4.諸葛亮用空城計嚇退司馬懿十六萬大軍的故事中，諸葛亮淡然的坐在 城墻撫琴，琴聲是由于________振動而產(chǎn)生的，琴聲通過________傳到 敵軍的耳朵里，諸葛亮用同樣的力在琴上來回撥動粗細不同的琴弦改變 的是聲音的________。
答 1 C 2 B 3 C 4 琴弦、空氣、音調(diào)。
案
作業(yè) 評價 1.小組成員參與度； 優(yōu)秀 良好 合格
2.學生對科學探索的興趣； 優(yōu)秀 良好 合格
3.學生語言組織表達能力 優(yōu)秀 良好 合格
設計 意圖 通過習題考查學生運用物理知識解釋生活中的現(xiàn)象以及解決生活中的實 際問題的能力，感受到學物理是有用的，從而激發(fā)學習興趣。
作 業(yè) 分 析 難 度 較易 團中等 團較難
來 源 引用 改編 團原創(chuàng)
(四) 實踐作業(yè)： 自制水瓶樂器
材料 玻璃瓶或玻璃水杯、筷子、水
步驟 1.找?guī)讉€相同的玻璃瓶 (杯) ，裝入質(zhì)量不同的水，使各個瓶中的水有 高度差。 2.用大小相同的力分別敲擊它們。 3.用相同大小的力依次對著這些瓶口吹氣。
觀察分 析 1.兩次情況下聽到的聲音分別是哪個物體振動產(chǎn)生的？ 2.你聽到聲音的音調(diào)高低是怎樣變化的，你能按照高低順序進行排列嗎， 并且說出音調(diào)高低不同的原因是什么嗎？ 3.由此聯(lián)想到，往保溫瓶里灌開水的過程中。聽聲音就能判斷壺里水位 的高低，因為______________________________
作業(yè) 評價 1.小組成員參與度； 優(yōu)秀 良好 合格
2.學生對科學探索的興趣； 優(yōu)秀 良好 合格
3.學生語言組織表達能力 優(yōu)秀 良好 合格
作業(yè)分 析及 設計 意圖 這是一個制作類的實踐作業(yè)。通過利用身邊的物品動手實驗，加深對所 學新知識的理解，感受到物理和我們的生活密切相關，提高學生學物理 的興趣。
第三課時：超聲與次聲
(一) 課前作業(yè)
題目編號 001 作業(yè)性質(zhì) 活動作業(yè) 完成時長 3 分鐘
具體 內(nèi)容 題 目 《三國演義》第九十回：孟獲因三江城失守而向木鹿大王求救，木 鹿大王騎著大象率猛獸戰(zhàn)隊擊退蜀兵，諸葛亮巧用假獸驅(qū)逐蠻方真 獸，孟獲大敗。大象可以用人類聽不到的“聲音”交流，這種聽不 到的聲音是什么？
答 案 次聲
作業(yè)評價 1.小組成員參與度； 優(yōu)秀 良好 合格
2.學生對科學探索的興趣； 優(yōu)秀 良好 合格
3 學生語言組織表達能力 優(yōu)秀 良好 合格
設計意圖 以三國故事設疑為新課教學內(nèi)容引入做好鋪墊，激發(fā)學生的學習興 趣。
作業(yè) 分析 難 度 團較易 中等 較難
來 源 引用 改編 團原創(chuàng)
(二) 課堂作業(yè)
題目編號 002 作業(yè)性質(zhì) 練習作業(yè) 完成時長 3 分鐘
具體 內(nèi)容 題 目 認真閱讀課本 47 頁第一 自然段內(nèi)容，然后分析下圖，并在圖片上括 號里填上對應的物理名詞。
答 案 次聲 超聲
作業(yè) 評價 1.小組成員參與度； 優(yōu)秀 良好 合格
2.學生對科學探索的興趣； 優(yōu)秀 良好 合格
3 學生語言組織表達能力 優(yōu)秀 良好 合格
設計 意圖 讓學生自主學習超聲和次聲的概念，然后通過圖片作業(yè)鞏固學生所學概 念，加深學生對超聲和次聲的了解。
作業(yè) 分析 難度 團較易 中等 較難
來源 引用 團改編 原創(chuàng)
題目編號 003 作業(yè)性質(zhì) 練習作業(yè) 完成時長 3 分鐘
具體 內(nèi)容 題 目 冬奧會期間，北京冬奧會醫(yī)療保障診區(qū)閉環(huán)內(nèi)用上 5G 遠程超聲機器 人，醫(yī)患雙方不見面，機器人便完成對患者的相關檢查。超聲機器 人為患者做檢查時會發(fā)出超聲波。下面有關超聲波的敘述正確的是 ( ) A. 超聲波傳播不需要介質(zhì) B. 超聲波頻率低于 20Hz C. 超聲波不是物體振動產(chǎn) 生的 D. 超聲波可以傳遞能量
答 案 D
作業(yè) 評價 1.小組成員參與度； 優(yōu)秀 良好 合格
2 學生對科學探索的興趣； 優(yōu)秀 良好 合格
3.學生語言組織表達能力 優(yōu)秀 良好 合格
設計意圖 通過冬奧會中的科技應用，鞏固對超聲波特性及其應用。能讓學生 感覺到物理知識的重要性。同時也便于所學知識的理解與記憶。
作業(yè) 分析 難 度 較易 團中等 較難
來 源 引用 改編 團原創(chuàng)
題目編號 004 作業(yè)性質(zhì) 活動作業(yè) 完成時長 3 分鐘
具體 內(nèi)容 題 目 地震、海嘯等自然災害發(fā)生時會產(chǎn)生次聲波。請觀察課本 49 頁圖片，分組討論圖中的哪些動物會聽到次聲，并有所反應。
答 案 大象，狗能接收到次聲。所以地震發(fā)生前有很多動物會有異常 反應。
作業(yè)評價 1.小組成員參與度； 優(yōu)秀 良好 合格
2.學生對科學探索的興趣； 優(yōu)秀 良好 合格
3.學生語言組織表達能力 優(yōu)秀 良好 合格
設計意圖 一些動物在自然災害來臨前有異常反應，是大家所熟知的，可以讓 學生感受到人耳聽不到的超聲和次聲的存在，激起學生對未知知識 的向往。
作業(yè) 分析 難度 較易 團中等 較難
來源 引用 改編 團原創(chuàng)
(三) 課后作業(yè) (A 組)
題量 4 題 完成時間 5 分鐘
具體 內(nèi)容 題 目 1.人的聽覺范圍：正常人耳只能聽到_____Hz 到______Hz 之間 的聲音，不在此頻率范圍內(nèi)的聲音人耳都聽不到。 超 聲 ： 頻 率 ________________Hz 的 聲 音 。 次 聲 ： 頻 率 ________________Hz 的聲音。
2.冬奧會期間：江蘇無錫一家企業(yè)研發(fā)的一款超聲設備，可以 讓醫(yī)護人員在救護車上快速對傷員身體各部位進行掃查，將急 救關口進一步前置。上述是超聲波在日常生活中的應用，下列 事件中沒有利用超聲波的是 ( ) A. 用 B 超檢查身體 B.用聲吶探測海洋魚 群 C.用聽診器檢查身體 D.蝙蝠確定目標的方 向和距離 3.周末小明一家人出 去郊游看到蝴蝶在花叢中飛舞，小明聽不到蝴蝶飛行的聲音， 是因為 ( ) A.蝴蝶沒有發(fā)出聲音 B.蝴蝶發(fā)出聲音的頻率太高 C.蝴蝶發(fā)出聲音的頻率太低 D.蝴蝶發(fā)出聲音的響度太小 4.北京時間 2021 年 10 月 16 日 0 時 23 分，神舟十三號載人飛 船與火箭成功分離，進入預定軌道，順利將翟志剛、王亞平、 葉光富 3 名航天員送入太空，發(fā)射取得圓滿成功?；鸺l(fā)射過 程中會產(chǎn)生次聲，請回答能量很大次聲有哪些危害及如何防治 次聲帶來的危害？
答 案 1. 20 20000 高于 20000 低于 20 2.C 3.C 4.危害：能量很大的次聲對機器、建筑物、人體會造成傷害。 防治：防止次聲產(chǎn)生，遠離次聲源。
作業(yè)評價 1 小組成員參與度； 優(yōu)秀 良好 合格
2.學生對科學探索的興趣； 優(yōu)秀 良好 合格
3.學生語言組織表達能力 優(yōu)秀 良好 合格
設計意圖 通過與人們生活緊密聯(lián)系的現(xiàn)象，設置 4 道基礎題，加深對超聲次 聲概念的理解。知道超聲和次聲都屬于聲音，同樣是由物體的振動 產(chǎn)生，只是超出了人耳的接收范圍，人耳聽不到。
作業(yè)分析 難 度 團較易 團中等 較難
來 源 引用 改編 團原創(chuàng)
(三) 課后作業(yè) (B 組)
題量 4 題 完成時間 8 分鐘
具體內(nèi)容 題 目 1. 如圖所示，蝴蝶飛行時翅膀振動頻率為 5-6Hz，蚊子飛行時 翅膀振動頻率為 500-600Hz，當它們從你身后飛過時 ( )
A. 只能聽到蝴蝶的聲音 B.只能聽到蚊子的聲音 C.蝴蝶和蚊子的聲音都聽不到 D.蝴蝶和蚊子的聲音都能聽到 2.周末爸爸帶小明去觀看動物表演，看到了很多動物：海豚能 夠發(fā)出超聲波，老虎可以發(fā)出次聲波。下列關于超聲波和次聲 波的說法中正確的是 ( ) A.超聲波聽起來比較高亢 B.次聲波聽起來比較低沉 C.次聲波可以傳遞信息也可以傳遞能量 D.超聲波可以傳遞信息但不能傳遞能量 3.如圖所示的情形中沒有利用超聲波的是 ( )
(
A
) . (
B
) .
C . (
D
) .
4.下圖是我國第一艘完全自主設計、 自主建造、 自主配套的國 產(chǎn)航空母艦—— 山東艦。航母上裝備的聲吶系統(tǒng)是利用_______ 來發(fā)現(xiàn)水下目標的，同時它能通過設備監(jiān)測______來獲取海上 臺風的信息(選填“超聲波”或“次聲波”) 。某次海上演習過 程中，聲吶系統(tǒng)向海底發(fā)出的信號 0.8s后被儀器接收。 (聲音 在海水中的傳播速度是 1530m/s) (1) 計算出此時海底目標距離航母底部的距離是多少？
(2) 思考能否利用聲吶系統(tǒng)來測量月地距離？為什么？
答 案 1. B 2.C 3.D 4. 超聲波 次聲波 (1) 解： t=×0.6s=0.3s S=vt=1530m/s×0.3s=459m (2)不能，月球周圍是真空，聲波不能在真空中傳播。所以不 能用該探測儀進行月地測距。
作業(yè)評價 1.小組成員參與度； 優(yōu)秀 良好 合格
2 學生對科學探索的興趣； 優(yōu)秀 良好 合格
3.學生語言組織表達能力 優(yōu)秀 良好 合格
設計意圖 通過與生活相關的事情，設置四道中等題，加深對超聲次聲概念的 理解及現(xiàn)實生活中的應用。同樣體現(xiàn)出物理源于生活應用于生活的 理念。
作業(yè)分析 難 度 較易 團中等 團較難
來 源 引用 改編 團原創(chuàng)
(四) 實踐作業(yè)
材料 空的可樂瓶、音響、膠布、蠟燭
步驟 1. 將空的飲料瓶用剪刀剪成下圖形狀。
2. 將剪掉的帶瓶嘴的那部分，用膠布粘在音響喇叭上 (如上圖) 。 3. 將音響和蠟燭按下圖擺放好。 保證瓶嘴和燭焰在一條線上，距離 適中不要太遠。 4. 播放節(jié)奏感比較強的音樂并將聲音調(diào)到最大，觀察燭焰的擺動。
觀察 分析 觀察現(xiàn)象：音響發(fā)出的聲音會使燭焰發(fā)生擺動。 探究分析結(jié)論：聲波具有能量
作業(yè) 評價 1 小組成員參與度； 優(yōu)秀 良好 合格
2.學生對科學探索的興趣； 優(yōu)秀 良好 合格
3.學生動手實踐能力 優(yōu)秀 良好 合格
作業(yè) 分析及 設計 意圖 利用家里常用物品設計探究實驗，讓學生真正感受到聲波可以傳遞 能量。同時會加深學生對聲波應用的理解。
六、單元質(zhì)量檢測作業(yè)
(一) 單元質(zhì)量檢測作業(yè)內(nèi)容
檢測 內(nèi)容 聲的世界 題量 16 完成時長 60 分鐘
第三章 聲的世界 單元檢測題 一、填空題 (每空 2 分，共 24 分) 1.“蛟龍?zhí)枴笔侵袊孕性O計，自主集成研制的載人潛水器，在某次任務中利用聲 納發(fā)射聲波，聲波傳到海底，再反射回蛟龍?zhí)柟矚v時 4 s，此時蛟龍?zhí)査幒５咨?度為 m (已知海水中聲速為 1530m/s) ；這種方法不能用來測量月亮與地 球之間的距離，其原因是 。 2.我們可以利用______聲波預測地震、臺風 (選填：“超”或“次”) ；醫(yī)生運用 超聲波可以對腎結(jié)石病人進行體外碎石，說明聲音可以傳遞______；用“B 超”檢 查身體，說明利用聲音可以傳遞______ (選填： “信息”或“能量”) 。 3.2022 年的冬奧會開幕式中, 在國旗傳遞時，一名小男孩深情的用小號吹響嘹亮 的《我和我的祖國》，小號發(fā)聲是由_______振動產(chǎn)生的，現(xiàn)場觀眾聽到的聲音是 由_______傳播的，小號與其它樂器發(fā)出聲音的_______不同，嘹亮主要是描述聲音 的_______。 4. (1) 如圖 1 所示，將一把鋼尺緊緊按在桌面上，一端伸出桌面適當?shù)拈L度，撥 動鋼尺，就可聽到鋼尺振動發(fā)出的聲音。逐漸增加鋼尺伸出桌面的長度，鋼尺振動 發(fā)出聲音的音調(diào)會逐漸變______。當鋼尺伸出桌面超過一定長度時，雖然用同樣的 力撥動鋼尺，卻聽不到聲音，這是由于______。 (2) 如圖 2 所示，四個相同玻璃瓶里裝水，水面高度不同，用嘴貼著瓶口吹氣， 如果能分別吹出“1 (Do) ”、“2 (Re) ”、“3 (Mi) ”、“4 (Fa) ”四個音階， 則與這四個音階相對應的瓶子的序號是______。 二、選擇題 (每題 2 分，共 16 分) 5.新冠肺炎疫情期間，全國掀起了“停課不停學”的網(wǎng)絡在線課堂熱潮。下列有關 網(wǎng)課的說法，錯誤的是 ( ) A.老師對著麥克風講課時發(fā)出的聲音是由聲帶振動產(chǎn)生的 B.學生將手機的音量調(diào)大，是改變了手機聲音的音調(diào) C.老師隨機提問與學生互動交流的過程，利用了聲音能傳遞信息 D.學生在聽課時關閉門窗，是在傳播過程中減弱噪聲 6．2021 年 9 月 1 日，在以“理想照亮未來”為主題的《開學第一課》上，航天員 聶海勝在我國空間站“天和”核心艙為我們帶來了精彩的笛子演奏，下列說法正確 的是 ( ) A．笛子聲是通過空氣傳播到地球上的 B．我們通過音調(diào)分辨出是笛子聲 C．美妙的笛聲是由空氣柱振動產(chǎn)生的
D．演奏過程中通過按壓笛身不同位置的小孔來改變笛聲的響度 7. 小琪家新買了一臺超聲波洗碗機。餐具放進洗碗機水槽中，超聲波可以穿過水 對餐具內(nèi)外表面、狹縫等部位進行有效清洗，洗碗機發(fā)出的超聲波 ( ) A．是由物體振動產(chǎn)生的 B．只能在水中傳播 C．能被人耳聽到 D．不能傳遞能量 8．隨著現(xiàn)代科技的發(fā)展，機器人已經(jīng)在我們身邊廣泛應用，機器人可以做到與人 交流，下列有關說法正確的是 ( ) A．機器人是高科技產(chǎn)品，發(fā)出的聲音不是由振動產(chǎn)生 B．機器人的聲音可以在真空中傳播 C．觀眾區(qū)分機器人和游客的聲音主要是根據(jù)他們的音色不同 D．機器人的音調(diào)在傳播過程中越來越低 9. 在 2022 年冬奧會閉幕式上，奏唱意大利國歌時，由小提琴伴奏。從物理角度來 看，下面說法錯誤的是 ( ) A．演唱者發(fā)出的聲音是由聲帶振動產(chǎn)生的 B．小提琴與鋼琴發(fā)出的聲音的音色不同 C．麥克風的主要功能是使聲音的音調(diào)變高 D．現(xiàn)場的觀眾聽到琴聲是由空氣傳播的 10．微信最新版增加了聲音登陸功能，微信團隊將其命名為“聲音鎖” ， 用戶需 要在設置里按系統(tǒng)要求讀出隨機數(shù)字若干次，微信系統(tǒng)會提取你的聲音特征參數(shù)， 退出后念出相應數(shù)字就能解鎖登錄，“聲音鎖“利用了聲音的 ( ) A．音調(diào) B．響度 C．音調(diào)和響度 D．音色 11．正在上課時，操場上傳來體育課上集體舞的音樂聲，對上課造成了一些干擾， 下列減弱干擾的措施中合理的是 ( ) A．戴上耳塞 B．將正常的課停下來 C．禁止體育課上放音樂 D．關閉靠近操場一側(cè)的窗戶 12.賽龍舟是我國傳統(tǒng)體育項目。賽龍舟時，劃龍舟的隊員在鼓聲指引下，整齊地
劃動船槳，下列說法不正確的是 ( )
A．鼓聲通過空氣傳到現(xiàn)場觀眾的耳中 B．鼓手敲鼓的節(jié)奏越快，聲音的響度就越大 C．隊員聽到的鼓聲是由鼓面的振動產(chǎn)生的 D．鼓手敲鼓的力越大，發(fā)出聲音的響度就越大 三、實驗題 (每空 2 分，共 16 分) 13.古箏，是中國獨特的、重要的民族樂器之一，已經(jīng)有 2500 年的歷史了，目前最 常用的規(guī)格為二十一弦。
(1) 小紅在古箏演奏中發(fā)現(xiàn)，撥動不同琴弦發(fā)出的音調(diào)與弦線的長度、粗細和松 緊程度有關。于是她利用弦音計 (如圖甲) 做研究，弦音計上有四根固定在“音箱” 上的琴弦，每根弦線的松緊程度都相同。她選用的琴弦長度、粗細、材料圖中已標 出。若她選擇 ______兩弦線做實驗，則研究的目的是探究音調(diào)與弦線材料的關系； 在此過程中，她使用的物理研究方法為 ______； (2) 小紅在古箏演奏中還發(fā)現(xiàn)，古箏使用一段時間后會發(fā)生“走音”現(xiàn)象，這是 指琴弦發(fā)聲的 ______偏離了標準，于是她就拿出“調(diào)音器”擰動琴弦右端的弦釘 來“調(diào)音” (如圖乙所示) ，這是通過改變琴弦的 ______來實現(xiàn)的。 14．在“探究響度與什么因素有關”的實驗中：
(1) 如圖甲，當用橡皮錘敲擊音叉時，既能聽到音叉發(fā)出的聲音，又能觀察到乒
乓球彈起一個較小的幅度，乒乓球在實驗中起到的作用是將不易觀察到的音叉的振 動轉(zhuǎn)化為乒乓球的振動，這種思維方法叫做______ (填“控制變量法”、“轉(zhuǎn)換法”)； (2) 實驗中若加大敲擊音叉的力度，聽到音叉發(fā)聲的響度更大同時看到乒乓球彈 起的幅度越大，由此可初步得出的結(jié)論是：聲音的響度隨______的增大而增大； (3) 假設宇航員在月球上做乙實驗，則左邊音叉邊乒乓球______ (選填“會”或 “不會”) 彈起，原因是什么？請說明理由：______。 四、計算題 (每題 7 分，共 14 分) 15.為增強居民對新冠病毒的科學防護意識，社區(qū)工作人員用喇叭在小區(qū)內(nèi)宣傳疫 情防護知識，工作人員說話的聲音是通過什么傳到居民耳朵里的？若一戶居民離工 作人員 102 米，那么她聽到聲音需要多長時間？ (聲音在空氣中的傳播速度為 340 m/s) 16. 物理課上老師向同學們講述了中國田徑運動員蘇炳添的事跡：2021 年 8 月 1 日，他在東京奧運會男子 100 米半決賽中以 9.83 秒刷新了亞洲紀錄，成為祖國乃 至亞洲的驕傲。此時，老師也給興致勃勃的同學們提出了一個問題：如果記時裁判 員聽到發(fā)令槍響后才開始按表記時，問：記時員的記時方法正確嗎？若不正確，記 時員給運動員多記還是少記了，相差多少秒？
實踐作業(yè) 自制一個樂器 完成時間 一周
17.利用身邊的物體， 自制一個樂器 (1) 材料：___________________________________ (2) 原理：___________________________________ (3) 影響自制樂器的聲音音調(diào)高低的因素是什么？
答案： 一、填空題：1.3060m，聲音不能在真空中傳播；2.次，能量，信息；3.空氣柱， 空氣，音色，響度；4.低，產(chǎn)生的是此聲人耳聽不到，丙乙甲丁。

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