資源簡介

教學設計
課題：《美妙多變的線條》
課型：造型 表現
課時：1課時
【教材分析】
《美妙多變的線條》一課是嶺南版美術出版社的義務教育課程標準試驗教科書小學美術二年級下冊第二單元“點線色 你我他”中的第了課，本課是讓學生觀察客觀事物進行誘發聯想，以人的主觀情感變化去駕驅線條的多變，啟發創作。
【學情分析】
兒童時期的涂鴉多以線條為主，對線的簡單運用二年級的學生大多已經駕輕就熟，用線能讓學生白由表達豐富的內心世界，引導學生更好認識線條，感知線條，將線條在實踐中更加靈活多變，從而鍛煉手、腦、眼，立體多維度發展潛能和智力。加強學生對觀察力、動手能力，聯想，記憶的培養運用，從而落實到美術創作中，完成富有個性和特色的作品。融合家鄉的傳統民問工藝，將復雜工藝紋飾從繁化簡，適應低年級學生的年齡特點，學情評價的介入，能讓學生準確運用適當評價詞匯來認知與評價。
【教學目標】
知識與技能目標：感知線是繪畫語言之一，認識直線和曲線、折線及三者的變化組合呈現的各種美感。
過程與方法目標：對美妙多變的線條培養線控與線性的感知與表達能力，培養線控與線性的感知與表達能力，通過音樂能表達自己的感受。
情感態度與價值觀目標：感受生活中與作品中線及其美感，提高審美能力。
【教學重難點】
教學重點：認識線是繪畫語言之一，感受線的不同種類，及其組合帶來的美感。
教學難點：不同類型的線條感受與表達。
【教學方法】講授法、討論法、示范法、啟發談話法、對比教學法。
【教學準備】課件PPT、課本、彩筆等工具。
【教學過程】
環節一：導入
玩一玩手中的線，看看有什么發現。播放欣賞一個音樂噴泉視頻，仔細看到了哪些線條呢？曲線、直線等。線無處不在，在我們生活中隨處可見。在我們身上、手上還有哪些“線”？衣服、掌紋……
“線”無處不在，今天我們來認識“美妙多變的線條”。板書課題：美妙多變的線條
環節二：新課講授
尋找線的排列美及用線表現美的方法。
看一看：欣賞《梯田》、《港口吊機》圖片，感知直線與曲線的變化。
做一做：選一張教材上的照片，用硬筆和軟筆分別進行“線表現”，感受粗細不同的線感；說一說，自己表達的是什么線？如何排列？有序與無序。美在哪里？如何畫線才好看？好漂亮的彩虹呀！舉起你的小手，一起比劃一下這條弧線吧，接著，這是螺旋線，優美的曲線，葉脈也那么好看呀！重復的年輪，一層一層排列的蜘蛛網！黑白相間的斑馬紋很有規律呀，層層疊疊的梯田交織出的自然流暢的曲線，壯觀的大會堂，越變越小的圓，珠海航展時飛機劃過天空的直線，懸索橋的直線，高樓大廈真壯觀，還有交錯繁復的電線塔線條，閃電的這種折線帶給了我們什么感覺？你覺得直線、曲線、折線代表哪個感覺呢？直線代表平靜嚴肅，曲線代表輕柔、折線代表有力。
線條可以構成美麗的面面，根據剛才看的圖還有你平時對線的認識，你發現了什么線有哪幾種呢？直線、曲線、螺旋線、粗線、細線，還有光滑線、毛糙線、深線、淺線、硬線、軟線、長線、短線、斷斷續續線、連點線、珠子線、零亂線、橫線、豎線。
畫家與小朋友的畫美在哪里？
說一說，畫家和小朋友想表達些什么？他們運用什么線表現？他們用什么方法組織畫面？美在哪里？
環節三：示范
師：今天我們一起認識了這么多美妙多變的線條，有直有曲，有粗有細，有疏有密，有規律又有變化，還有豐富的色彩，給我們一種美的享受！
能運用線表現物象與裝飾，能運用不同的線表達不同的情感，優美、流暢、剛勁有力、平靜、穩定、活潑、生動，能運用各種線材、線性表現自己的情感。
環節四：創作
作業要求：運用不同的線表達不同的情感:優美、流暢、剛勁有力、平靜、穩定、活潑、生動，表現一幅美麗的畫面。
環節五：展示與評價
學生小組展示作業，簡談賞析體會，小組交流，運用自評、互評和教師評價作業。與同學一起欣賞，并表達自己的觀點。評一評：我的作品美在那里？同學作品美在哪里？
環節六：小結拓展
總結本課所學知識，并用中國畫的線條知識與建筑設計知識擴展本節課的內容，提升學生對中國畫與建筑設計的興趣，并闡釋線條的本質，鼓勵學生展開聯想。
【板書設計】
美妙多變的線條
線條：直線、曲線
特點：長短、粗細

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