資源簡介

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廣州版初中綜合實踐活動《勞動》九年級下冊 教學設計
課題 主題五 校園物品巧改造（第二課時） 單元 一 學科 初中綜合實踐活動《勞動》 年級 九
教材分析 本課時編排的是“研究生-志愿者-設計家-工匠師-跟崗員-成果展”這幾個環節，旨在讓學生了解校園可改造物品內容和方法的意向調查。開展建立改造物品宣傳小組、設立改造處理點、改造校園標識牌等做力所能及的事情，學習設計校園垃圾桶、校園墻繪、改造工具箱等活動內容培養熱愛勞動的觀念，培養積極創新的勞動能力。初步掌握維護綠地圍改造班級的班牌等相關知識，培養自覺愛護綠地的良好勞動習慣和品質。跟崗體驗生活，進一步加深對熱愛勞動和不怕困難的勞動精神。教材編排合理，教學環節注重實踐與理論相結合，教材內容貼近學生生活實際，符合九年級學生認知特點。
學習目標 1、通過開展活動校園可改造物品內容和方法的意向調查。2、通過開展建立改造物品宣傳小組、設立改造處理點、改造校園標識牌等做力所能及的事情，培養熱愛勞動的觀念。3、通過學習設計校園垃圾桶、校園墻繪、改造工具箱等活動內容，培養積極創新的勞動能力。4、能夠初步掌握維護綠地圍改造班級的班牌等相關知識，培養自覺愛護綠地的良好勞動習慣和品質。5、通過跟崗體驗生活，進一步加深熱愛勞動、不怕困難的勞動精神。
重點 通過學習設計校園垃圾桶、校園墻繪、改造工具箱等活動內容，培養勞動創新的能力。
難點 能夠初步掌握維護綠地圍改造班級的班牌等相關知識，培養勞動的習慣和品質。
教學過程
教學環節 教師活動 學生活動 設計意圖
導入新課 出示圖片（回訪活動圖片）我們回訪學校的形式很多，我們一起來研究我們要采取什么形式吧。板書課題 觀看圖片 激發學生的興趣，從而引出與本課題相關的話題，啟發學生，為后文鋪墊。
講授新課 一、勞動坊（一）研究生1、探究小課題回訪母校活動形式意向調查母校文藝活動意見征集母校發展歷程的研究2、探究小課題收集資料（1）我們小組希望對校園內可以改造的物品做一份調查,匯總出所有物品的改造難度、數量、大小、運輸難易程度等等,在調查的過程中可以鍛煉自己的分析能力,更重要的是能為其他小組提供實用的數據。（2）校園物品種類很多,改造的方法也不盡相同,因此我們小組打算對同學們的改造方法進行探究,希望能推進改造工作的實施。（3）校園物品改造需要發揮同學們的創意,我們小組打算調查同學們對校園物品改造的創意,希望可以集思廣益,將同學們的智慧凝聚在一起!3、討論區同學們，校園物品有什么改造方法 一起來討論吧!生：我們班數學老師的帶的教具時總是把圓規、三角板、量角器一大堆抱著進來，有時需要我們幫忙，我們可以把這些教具歸納到一個便攜的箱里，讓老師很方便地提到教室。生：我們草坪上的標識牌都舊了，有的損壞了，我們可以設計一些新的標識牌換上。生……4、相關鏈接修理校園的桌椅方法示例（1）家具被刮傷的處理如果家具不小心被刮傷，但未觸及漆膜以下的木質，可用軟布沾少許溶化的蠟液，涂在漆膜傷處，覆蓋傷痕。待蠟質變硬后，再涂上一層。如此反復多涂幾次，即可將其膜傷痕掩蓋。（2）除家具上的油墨可在一份水中加兩份白醋，用海綿沾混合液抹拭家具上的油墨跡，然后清洗并使其干燥。（3）除家具上的油污殘茶是很好的清潔劑，抹后，再噴灑少量的玉米粉進行抹拭，然后將玉米粉抹凈即可。玉米粉能吸收所有吸附在家具表面的臟物，使漆面光滑明亮。（二）志愿者在校園物品改造的過程中，我們應如何結合志愿精神開展相關活動呢 1、活動一、建立校園物品改造宣傳小組（1）我們小組打算設立宣傳小組，就校園物品改造的設想和方式在校園內做宣傳，呼吁更多的同學關注環保、資源再利用、勞動技能等方面的知識，希望能有更多同學參與其中。（2）相關鏈接校園中循環利用的示例1.廢紙回收利用校園中每天產生大量的廢紙，包括課堂上的草稿紙、報紙、書本等。學校可以設置專門的廢紙回收箱，將廢紙進行分類回收。這些回收的廢紙可以送往再生紙廠，用于生產新的紙張產品。此外，學校也可以將廢紙進行手工制作，如制作紙袋、筆筒等，用于校園活動或作為紀念品。2.廢舊電子設備回收利用隨著科技的飛速發展，校園中經常會有電子設備被淘汰或損壞。學校可以設立電子廢棄物回收站，專門收集學生和員工廢棄的電子設備，如手機、電腦等。回收的電子設備可以進行修復、翻新，然后重新使用或銷售。對于無法修復的廢舊電子設備，學校可以將其送往專門的電子廢棄物處理廠，進行分解處理和資源回收。2、活動二、設立校園物品改造處理點（1）我們小組打算在校園內設立校園物品改造處理點，當有同學需要對校園物品進行改造，或者有一些改造建議需要嘗試的時候，我們可以有針對性地對物品進行改造，這是非常有意義的事情!（2）相關鏈接設立校園物品改造處理點場地要求場地大小要合適從本校物品改造類型選擇合適的場地，場地要求能夠將需要改造的物品分類存放，又需要有滿足不同要求的改造施工的場地。場地房間數量要夠因為不同的物品改造方式不一樣，需要的工作間要求不一樣，校園物品處理點最少要有三類房間，一是桌椅修理機械木工的工作間，二是修理教具的小型工作間，三是可以進行設計、繪畫和打印等精細操作的工作間。場地要有相應的安全措施場地要有相應的防火、防潮、防觸電等措施和設備。3、活動三、改造校園標識牌（1）校園內有很多標識牌，但隨著時間的流逝，有些標識牌已經受損。我們小組打算對校園的標識牌進行改造，利用一些簡單的工具維修并裝飾它們，希望可以美化我們的校園!（2）相關鏈接關于校園學校標識標牌的小知識建筑群體類標識牌在學校的整體建設中，學校的建設規模越大，那么處于校內的建筑物也就越多，每座建筑群都有它獨特的歷史含義和發展理念。例如：在校園里，有綜合行政樓、有教學樓、有餐廳、有超市、有食堂、有宿舍樓、有圖書館等各種建筑群體。在具有歷史特色的百年老校，還會有古色古香的歷史建筑，這也是校園的標志性建筑。自然環境導向類標識牌自然環境導向類標識牌包括校園的不同道路指示標識牌、校園內部的方向指示標識牌、校園不同建筑的指示標識牌等。在建筑群體類標識牌的基礎上，對校園開始各方向、各事物的自然環境導向來知道校園師生想要找尋的目的地。采用圖形和文字結合的標識牌，可以讓內容變得清晰明了，進一步增加師生之間的默契。校園節點類標識牌節點類標識牌指的是校園內具有代表性的建筑物、雕塑作品、荷塘等周邊安裝的標識牌。節點類標識牌在不同建筑物之間發揮著極其重要的作用。它是獨立于標識系統的存在，但又必須依賴某種建筑的實體標識。它所表達的含義僅僅是標志性建筑物的意思，不摻雜其他含義。4、討論區同學們，在改造校園物品之前，我們需要向學校請示嗎 就改造校園物品這一行動，應如何請示呢 生：在改造校園物品之前必須向學校請示，請示時需要指出要改造的物品是什么，為什么要改造，改造時需要什么樣的工具和場地。生：改造請示時還需要說明改造后的樣式以及功能是否發生變化，需要的費用以及人工等內容。。生：……（三）設計家在改造校園物品之前，同學們可以結合自己的才能與興趣，對校園物品進行初步的改造設計，相信同學們一定可以發揮得很好!1、任務一、設計校園垃圾桶（1）我們小組對垃圾分類有非常濃厚的興趣，我們打算設計校園專屬垃圾桶，通過有趣的垃圾桶設計提高同學們對垃圾分類的認識，使大家主動參與垃圾分類工作!（2）活動分析校園垃圾桶示例出示圖片2、任務二、設計校園墻繪（1）在校園一角有一面陳舊的墻，我們打算利用這面墻，結合校園特色文化設計墻繪，在美化校園的同時展示校園文化。（2）活動分析校園墻繪示例出示圖片3、任務三、設計改造工具箱（1）我們小組打算根據改造物品的特點，結合我們的需求，設計出符合學校需要的工具箱，提高同學們的改造效率。（2）活動分析工具箱示例出示圖片4、討論區同學們，如果要設計一個工具箱，你們覺得它應該滿足哪些需求呢 生：設計工具箱要根據使用目的進行設計，比如木工就要有鋸子、刨子等，如果是手工就要有剪刀、膠水等。生：如果是混合工的工具箱就應該做成分層的，根據使用目的不同，每一層放置的物品不同。要注意工具的大小進行設計，比如第一層是手工、第二層是繪畫等。生：……（四）工匠師改造物品不僅考驗設計能力,更考驗動手能力。同學們，你們會怎樣改造校園物品呢 1、活動一、對校園內的綠地圍欄進行維護（1）步驟:1．檢查校園內的綠化地圍欄。2．統計損壞情況，制訂圍欄改造計劃。3．準備相關材料及工具。4．進行改造。（2）看視頻學方法播放視頻2、活動二、改造學校班級的班牌（1）步驟:1.設計班牌圖樣。2．選擇合適的材料與工具（如木板、釘子、裝飾品等）。3．結合繪畫和書法進行班牌制作。4．檢查維護。（2）班牌示例出示圖片3、討論區在對綠地圍欄進行改造的過程中，應如何提高同學們愛護校園物品的意識呢 談談你的想法。生：我們在修理的過程中讓同學們意識到愛護學校花草樹木，不任意踐踏草坪，不隨意進出花園，不攀折花木。并保持環境衛生。生：我們可以號召學生要珍惜公物。讓我們攜起手來，杜絕損壞公物的行為，愛護公物，從我做起，從小事做起，精心呵護我們美麗的校園。生：……（五）跟崗員在對校園物品進行改造的過程中，我們需要不斷學習，提高自己的能力。下面請同學們繼續跟崗體驗之旅,希望你們學有所成!1、活動一、校園物品改造部門跟崗體驗（1）校園物品改造部門:同學們在校園內想要對某些物品（例如文具、教具等)進行改造，可以提交改造登記表，部門工作人員會根據實際情況進行跟進。改造登記表示例出示圖片（2）相關鏈接播放視頻2、活動二、設計師跟崗體驗（1）在對校園物品進行改造前，我們需要先做好設計，所以設計方面的跟崗體驗非常有必要。跟崗過程中，我們要學習設計方面的要點，包括美感、簡便性、實用性等等。（2）相關鏈接設計原則一、功能性原則功能性是改造設計最基本的原則之一。在進行改造設計時，必須考慮到空間或物品的實際用途和功能需求，并根據這些需求進行布局和調整。例如，在對辦公室進行改造時，可以考慮增加辦公桌數量或者更換更舒適的椅子，以提高員工工作效率和舒適度。二、美學原則美學是指通過審美感受來體驗事物所帶來的快樂和滿足感。在進行改造設計時，除了考慮功能性外，還需要注重美學效果。例如，在對家庭進行裝修時，可以選擇顏色搭配合理、材料質感好的裝飾品來增加家居的美感。三、可持續性原則可持續性是指在滿足當前需求的同時不損害未來世代利益。在進行改造設計時，需要考慮到材料的可再生性、能源的節約利用和環境保護等問題。例如，在對建筑進行改造時，可以選擇使用綠色環保材料，減少對環境的污染。四、安全性原則安全性是指改造設計必須考慮到使用者的安全需求。在進行改造設計時，需要考慮到空間或物品的結構穩定性、防火防盜等問題。例如，在對公共場所進行改造時，可以增加滅火器和安裝監控設備來提高安全系數。五、適用性原則適用性是指改造設計必須考慮到不同人群和不同需求之間的差異。在進行改造設計時，需要根據不同人群和需求來制定相應的設計方案。例如，在對醫院進行改造時，可以根據不同患者的需求來設置不同類型的病房。3、討論區校園物品改造部門可以為同學們提供很多便利。在進入校園物品改造部門之前，你認為要準備什么 分享你的想法吧!生：我認為校園物品改造部門里有許多工具，所以我們一定了解相關的安全知識，并且聽從工人的安排。生：我認為校園物品改造部門之前要了解校園物品改造部門的職責，可以改造哪些內容，并了解校園有哪些可以改造的地方。生：……二、成果展（一）曬一曬舉辦改造校園標識牌設計圖展。舉辦校園垃圾桶設計圖展。舉辦改造工具箱設計圖展。……一周勞動大盤點（二）評一評 討論交流，確定課題參加志愿者服務分享資料，開展設計活動參加活動開展活動展示成果進行評價 通過開展活動校園可改造物品內容和方法的意向調查。通過開展建立改造物品宣傳小組、設立改造處理點、改造校園標識牌等做力所能及的事情，培養熱愛勞動的觀念。通過學習設計校園垃圾桶、校園墻繪、改造工具箱等活動內容，培養勞動創新的能力。能夠初步掌握維護綠地圍改造班級的班牌等相關知識，培養勞動的習慣和品質。通過跟崗體驗生活，進一步加深對熱愛勞動和創新的勞動精神。在成果展示的過程中增強活動的能力，提高參與實踐的信心。
課堂練習 和同桌一起修改改造校園標識牌設計圖。 完成練習 鞏固所學內容
課堂小結 我們憑借自己的勞動知識和勞動技能，對校園里的部分物品進行了改造，將自己的勞動才能發揮出來，將我們對學校的愛和感恩用勞動的方式留下來，讓學校以我們為驕傲。
板書
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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校園物品巧改造
（第二課時）
廣州版九年級下冊
內容總覽
學習目標
01
新知導入
02
勞動坊
03
成果展
04
課堂練習
05
課后總結
06
目錄
07
板書設計
08
作業布置
教學目標
1、通過開展活動校園可改造物品內容和方法的意向調查。
2、通過開展建立改造物品宣傳小組、設立改造處理點、改造校園標識牌等做力所能及的事情，培養熱愛勞動的觀念。
3、通過學習設計校園垃圾桶、校園墻繪、改造工具箱等活動內容，培養積極創新的勞動能力。
4、能夠初步掌握維護綠地圍改造班級的班牌等相關知識，培養自覺愛護綠地的良好勞動習慣和品質。
5、通過跟崗體驗生活，進一步加深熱愛勞動、不怕困難的勞動精神。
新知導入
怎樣將這些物品改造得更好呢？
新知講解
勞動坊
新知講解
1．校園可改造物品的調查
2．校園物品改造的方法探究
3．同學們對校園物品改造的創意調查
探究小課題
研究生
新知講解
我們小組希望對校園內可以改造的物品做一份調查,匯總出所有物品的改造難度、數量、大小、運輸難易程度等等,在調查的過程中可以鍛煉自己的分析能力,更重要的是能為其他小組提供實用的數據。
校園物品種類很多,改造的方法也不盡相同,因此我們小組打算對同學們的改造方法進行探究,希望能推進改造工作的實施。
校園物品改造需要發揮同學們的創意,我們小組打算調查同學們對校園物品改造的創意,希望可以集思廣益,將同學們的智慧凝聚在一起!
我們可以這樣確定研究課題
研究生
新知講解
我們班數學老師的帶的教具時總是把圓規、三角板、量角器一大堆抱著進來，有時需要我們幫忙，我們可以把這些教具歸納到一個便攜的箱里，讓老師很方便地提到教室。
我們草坪上的標識牌都舊了，有的損壞了，我們可以設計一些新的標識牌換上。
資料袋
同學們，校園物品有什么改造方法 一起來討論吧!
新知講解
（1）家具被刮傷的處理
如果家具不小心被刮傷，但未觸及漆膜以下的木質，可用軟布沾少許溶化的蠟液，涂在漆膜傷處，覆蓋傷痕。待蠟質變硬后，再涂上一層。如此反復多涂幾次，即可將其膜傷痕掩蓋。
（2）除家具上的油墨
可在一份水中加兩份白醋，用海綿沾混合液抹拭家具上的油墨跡，然后清洗并使其干燥。
（3）除家具上的油污
殘茶是很好的清潔劑，抹后，再噴灑少量的玉米粉進行抹拭，然后將玉米粉抹凈即可。玉米粉能吸收所有吸附在家具表面的臟物，使漆面光滑明亮。
修理校園中的桌椅方法示例
新知講解
活動一：建立校園物品改造宣傳小組
我們小組打算設立宣傳小組，就校園物品改造的設想和方式在校園內做宣傳，呼吁更多的同學關注環保、資源再利用、勞動技能等方面的知識，希望能有更多同學參與其中。
志愿者
新知講解
廢紙回收利用
校園中每天產生大量的廢紙，包括課堂上的草稿紙、報紙、書本等。學校可以設置專門的廢紙回收箱，將廢紙進行分類回收。這些回收的廢紙可以送往再生紙廠，用于生產新的紙張產品。此外，學校也可以將廢紙進行手工制作，如制作紙袋、筆筒等，用于校園活動或作為紀念品。
廢舊電子設備回收利用
隨著科技的飛速發展，校園中經常會有電子設備被淘汰或損壞。學校可以設立電子廢棄物回收站，專門收集學生和員工廢棄的電子設備，如手機、電腦等。回收的電子設備可以進行修復、翻新，然后重新使用或銷售。對于無法修復的廢舊電子設備，學校可以將其送往專門的電子廢棄物處理廠，進行分解處理和資源回收。
校園中循環利用的示例
新知講解
活動二：設立校園物品改造處理點
我們小組打算在校園內設立校園物品改造處理點，當有同學需要對校園物品進行改造，或者有一些改造建議需要嘗試的時候，我們可以有針對性地對物品進行改造，這是非常有意義的事情!
志愿者
新知講解
場地大小要合適
從本校物品改造類型選擇合適的場地，場地要求能夠將需要改造的物品分類存放，又需要有滿足不同要求的改造施工的場地。
場地房間數量要夠
因為不同的物品改造方式不一樣，需要的工作間要求不一樣，校園物品處理點最少要有三類房間，一是桌椅修理機械木工的工作間，二是修理教具的小型工作間，三是可以進行設計、繪畫和打印等精細操作的工作間。
場地要有相應的安全措施
場地要有相應的防火、防潮、防觸電等安全措施和設備。
設立校園物品改造處理點場地要求
新知講解
活動三：改造校園標識牌。
校園內有很多標識牌，但隨著時間的流逝，有些標識牌已經受損。我們小組打算對校園的標識牌進行改造，利用一些簡單的工具維修并裝飾它們，希望可以美化我們的校園!
志愿者
新知講解
關于校園學校標識標牌的小知識
建筑群體類標識牌
例如：在校園里，有綜合行政樓、有教學樓、有餐廳、有超市、有食堂、有宿舍樓、有圖書館等各種建筑群體。在具有歷史特色的百年老校，還會有古色古香的歷史建筑，這也是校園的標志性建筑。
自然環境導向類標識牌
自然環境導向類標識牌包括校園的不同道路指示標識牌、校園內部的方向指示標識牌、校園不同建筑的指示標識牌等。
校園節點類標識牌
節點類標識牌指的是校園內具有代表性的建筑物、雕塑作品、荷塘等周邊安裝的標識牌。節點類標識牌在不同建筑物之間發揮著極其重要的作用。
新知講解
在改造校園物品之前必須向學校請示，請示時需要指出要改造的物品是什么，為什么要改造，改造時需要什么樣的工具和場地。
改造請示時還需要說明改造后的樣式以及功能是否發生變化，需要的費用以及人工等內容。
同學們，在改造校園物品之前，我們需要向學校請示嗎 就改造校園物品這一行動，應如何請示呢
志愿者
新知講解
活動一：設計校園垃圾桶
我們小組對垃圾分類有非常濃厚的興趣，我們打算設計校園專屬垃圾桶，通過有趣的垃圾桶設計提高同學們對垃圾分類的認識，使大家主動參與垃圾分類工作!
設計家
新知講解
校園垃圾桶示例
新知講解
活動二：設計校園墻繪。
在校園一角有一面陳舊的墻，我們打算利用這面墻，結合校園特色文化設計墻繪，在美化校園的同時展示校園文化。
設計家
新知講解
校園墻繪示例
新知講解
活動三：設計改造工具箱。
我們小組打算根據改造物品的特點，結合我們的需求，設計出符合學校需要的工具箱，提高同學們的改造效率。
設計家
新知講解
工具箱示例
木工 手工 繪畫
新知講解
設計工具箱要根據使用目的進行設計，比如木工就要有鋸子、刨子等，如果是手工就要有剪刀、膠水等。
如果是混合工的工具箱就應該做成分層的，根據使用目的不同，每一層放置的物品不同。要注意工具的大小進行設計，比如第一層是手工、第二層是繪畫等。
同學們，如果要設計一個工具箱，你們覺得它應該滿足哪些需求呢
設計家
新知講解
活動一：對校園內的綠地圍欄進行維護
工匠師
1．檢查校園內的綠化地圍欄。
2．統計損壞情況，制訂圍欄改造計劃。
3．準備相關材料及工具。
4．進行改造。
制作步驟
新知講解
工匠師
看視頻
學方法
新知講解
活動二：改造學校班級的班牌
工匠師
1．設計班牌圖樣。
2．選擇合適的材料與工具（如木板、釘子、裝飾品等)。
3．結合繪畫和書法進行班牌制作。
4．檢查維護。
制作步驟
新知講解
班牌示例
工匠師
新知講解
我們在修理的過程中讓同學們意識到愛護學校花草樹木，不任意踐踏草坪，不隨意進出花園，不攀折花木。并保持環境衛生。
我們可以號召學生要珍惜公物。讓我們攜起手來，杜絕損壞公物的行為，愛護公物，從我做起，從小事做起，精心呵護我們美麗的校園
在對綠地圍欄進行改造的過程中，應如何提高同學們愛護校園物品的意識呢？談談你的想法。
工匠師
新知講解
活動一：校園物品改造部門跟崗體驗
校園物品改造部門：
同學們在校園內想要對某些物品（例如文具、教具等)進行改造，可以提交改造登記表，部門工作人員會根據實際情況進行跟進。
跟崗員
改造登記表
申請人信息 級 班 同學
改造對象 數量
改造地點 改造時間
改造要求
改造成果
新知講解
活動一：校園物品改造部門跟崗體驗
XX XX XXX
跟崗員
課桌
2張
九年級（1）班
周五下午
一張課桌桌面破裂，換成新桌面，
一張課桌抽屜底面掉了，加上一張底面
新知講解
新知講解
活動二：設計師跟崗體驗。
在對校園物品進行改造前，我們需要先做好設計，所以設計方面的跟崗體驗非常有必要。跟崗過程中，我們要學習設計方面的要點，包括美感、簡便性、實用性等等。
跟崗員
新知講解
功能性原則是改造設計最基本的原則之一。在進行改造設計時，必須考慮到空間或物品的實際用途和功能需求，并根據這些需求進行布局和調整。
美學原則是指通過審美感受來體驗事物所帶來的快樂和滿足感。
可持續性原則是指在滿足當前需求的同時不損害未來世代利益。在進行改造設計時，需要考慮到材料的可再生性、能源的節約利用和環境保護等問題。
安全性原則是指改造設計必須考慮到使用者的安全需求。
校園物品改造設計原則
新知講解
我認為校園物品改造部門里有許多工具，所以我們一定了解相關的安全知識，并且聽從工人的安排。
我認為校園物品改造部門之前要了解校園物品改造部門的職責，可以改造哪些內容，并了解校園有哪些可以改造的地方。
校園物品改造部門可以為同學們提供很多便利。在進入校園物品改造部門之前，你認為要準備什么 分享你的想法吧!
跟崗員
新知講解
成果展
新知講解
舉辦改造校園標識牌設計圖展。
舉辦校園垃圾桶設計圖展。
舉辦改造工具箱設計圖展。
……
曬一曬
我們開展的活動
勞動內容 勞動項目 勞動場地 勞動時間 勞動成果
家務勞動
校內勞動
校外勞動
其他勞動
新知講解
洗鍋
曬一曬
一周勞動大盤點
家庭
XXX
清掃草坪
校園內
XXX
設計社區墻繪
社區
XXX
受到表揚
制作垃圾桶
教室
XXX
受到表揚
評價內容 自評 同學評 教師評 家長評
勞動參與的積極性
勞動項目的多樣性
勞動技能的熟練性
勞動活動的堅持性
勞動成果的可接受性
勞動過程的創造性
新知講解
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評一評
學生勞動表現綜合評價表
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★★★
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課堂練習
和同桌一起修改改造校園標識牌設計圖。
課堂總結
我們憑借自己的勞動知識和勞動技能，對校園里的部分物品進行了改造，將自己的勞動才能發揮出來，將我們對學校的愛和感恩用勞動的方式留下來，讓學校以我們為驕傲。
板書設計
校園物品巧改造
研究生：調查、改造方法探究、發揮創意
志愿者：改造宣傳、設立處理點、改造標識牌
設計家：設計校園垃圾桶、校園墻繪、改造工具箱
工匠師：圍欄維護、改造班牌
跟崗員：改造部門、設計師
成果展：勞動盤點、勞動表現
作業布置
給父母看看自己設計的作品，聽聽父母的意見并進行修改。
謝謝
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