資源簡介

(共35張PPT)
廣府文化傳承人
（第一課時）
廣州版七年級下冊
內容總覽
學習目標
01
新知導入
02
主題包
03
方案圖
04
課堂練習
05
課后總結
06
目錄
07
板書設計
08
作業布置
教學目標
1、初步了解廣府文化內容和意義，培養發揚廣府文化的勞動觀念。
2、通過準備間、計劃表實踐活動，初步了解廣府文化的形成，培養做事有計劃有準備的勞動習慣與品質。
3、通過制作計劃表、確定研究小主題的實踐活動，提高動手實踐能力和組織協調能力。
4、通過活動初步掌握廣府文化傳承活動的內容，培養文化自信和自覺傳承民族文化的勞動精神。
新知導入
你喜歡這濃濃的“廣府味”嗎？
粵劇表演 “城隍出巡”儀式 花燈展
新知講解
主題包
新知講解
廣府文化歷史悠久，自秦始皇統一嶺南后，中原文化不斷傳入，與原有的嶺南土著文化互相融合，漸漸形成了以廣州為中心、以珠三角為核心區的廣府文化區域。
資料袋
新知講解
廣府文化內涵豐富，特色鮮明。
在節日習俗方面，除了春節、元宵、中秋等傳統節日外，還有各種民間節日，如波羅誕、北帝誕、龍母誕、天后誕等，這些節日多與祭祀祈求出航平安等主題有關。
在美術工藝上有玉雕、牙雕、木雕、廣彩和廣繡等。
戲劇音樂包括粵劇、粵曲、廣東音樂等。
廣府美食配料精巧，做工考究，講究“鑊氣”，注重形象，品種繁多，五味俱全，濃淡適宜。
資料袋
新知講解
為了使廣府文化更好地傳承下去，許多項目申請了非遺保護，并入選國家級、省級、市級非物質文化遺產名錄。
廣州非遺項目數量大、種類多，它們不僅展現著嶺南獨特的民俗、技藝，更反映著廣府文化的審美觀和價值觀，是一筆寶貴的文化財富。
資料袋
新知講解
廣東的漢族居民，主要包括廣府、客家與潮汕三大民系，這三大民系是如何形成的 各有什么特點
資料袋
廣府民系是由古越人和歷代南遷的中原移民融合而成的.歷史上中原人入粵較大規模的有四次.這些中原移民，構成了廣府民系的主流。所操語言為漢語粵方言，屬壯侗語族，這是以古越族語為主，融會了中原古漢語成分的一種方言。
居住在廣東的客家人大多是兩晉時期中原地帶的“衣冠望族和朝廷命官”，也有一部分是黃河流域和長江流域的群落，潮汕民系的是由當地的土著居民閩越族人與兩晉以來移入該地區的中原漢人融會而成的。
新知講解
廣東省的居民主要由廣府，潮汕，客家三大民系的人民，外加黎、苗、瑤、壯、回、滿、畬、京等多個世居于廣東地區的少數民族人民組成。
其中三大民系的人民是廣東居民的主體。
新知講解
三大民系的分布：
廣府民系：
主要分布在廣州，番禺，南海，佛山，東莞及以南以西的廣大地區(包括中山，江門，珠海，肇慶，云浮，陽江，茂名，湛江等地區)
潮汕民系：
主要分布在汕頭，潮州，揭陽，普寧，汕尾等地區
客家民系：
主要分布在梅州，河源，惠州，韶關，清遠，深圳龍崗等地區。
新知講解
我的研究小主題是
主題樹
廣東醒獅表演
調查對象：查閱資料、本校師生
調查內容：
1.您對非物質文化遺產感興趣程度？
2.您是否聽說過佛山非物質文化遺產獅舞？
3.您對獅舞（廣東醒獅）非遺文化的了解程度？
4.您從哪些渠道了解非遺文化的？
5.您喜歡看怎樣的宣傳形式？
6.……
新知講解
粵劇文化歷史探究
主題樹
這個主題可以這樣做哦
調查對象：查閱資料、小區居民、本校學生和家長
調查內容：
1.您是否看過粵劇？
2.您對粵劇的總體印象？
3.您接觸粵劇的途徑？
4.是什么原因使您喜歡上粵劇的？
5您比較喜歡哪些方面題材的粵劇？
6. ……
新知講解
廣府文化認知度調查
這個主題可以這樣做哦
主題樹
調查對象：查閱資料、小區居民、本校學生和家長
調查內容：
1.您本人是否很熱愛廣府文化？
2.您本人是否很熱愛廣府文化？
3.一說起廣府文化，您最先想到的是什么？
4.您家里是否有一些廣府文化的風俗習慣？
5.您認為廣府文化是否起到了連結廣東地區人民的情感紐帶的作用？
6……
新知講解
乞巧工藝小制作
這個主題可以這樣做哦
主題樹
調查對象：查閱資料、小區居民、本校學生和家長
調查內容：
1.您是否親手制作過手工藝品？
2. 您對乞巧傳統手工工藝是否了解？
3. 您對哪種方式的民間傳統手工藝個性化比較感興趣？
4.您是否購買過乞巧傳統手工藝品？
5. 您是否會選擇網上購買乞巧傳統手工藝品？
6.……
新知講解
波羅誕習俗起源研究
這個主題可以這樣做哦
主題樹
調查對象：查閱資料、小區居民、本校學生和家長
調查內容：
1.您有聽說過“波羅誕”這個節日嗎？
2.您知道波羅誕祭海時拜祭的是哪位神明？
3.廟頭村村民波羅誕期間忙碌，提前準備什么樣的“自助餐”招待親友？
4.波羅誕給您留下深刻印象的事物有哪些？
5.您認為參與類似“波羅誕”這樣的民俗節日活動有什么意義？
6.……
新知講解
制作廣繡
這個主題可以這樣做哦
主題樹
調查對象：查閱資料、小區居民、本校學生和家長
調查內容：
1.對于廣繡的歷史和起源，您是否有所了解？
2.對于廣繡的工藝和制作過程，您是否了解？？
3.您是通過什么方式了解廣繡的？
4.對于廣繡的歷史和來源，您是否了解？
5.您是否知道廣繡具有哪些地域特色？
6.……
新知講解
南海神祝融的生日——南海神誕也就被稱作"波羅誕"，“波羅誕”正誕日為每年農歷二月十三日。2011年5月被公布為第三批國家級非物質文化遺產代表性項目。
“波羅誕”是民間為南海神誕辰而舉行的迎神賽會活動，主要流行于廣東、廣西及港澳地區，珠三角地區尤盛。每逢神誕，南海神廟都人山人海、香火鼎盛。
古時的“波羅誕”，人們為了慶祝南海神誕辰紛紛前往南海神廟朝拜，以祈求海神保佑國泰民安，風調雨順。
從2005年開始，當地政府就將波羅誕和廣州民俗文化節整合在一起，成為為期三天（農歷二月十一日至二月十三日）的波羅誕民俗文化節。
“波羅誕”
新知講解
方案圖
新知講解
粵劇，又稱“廣府大戲”，是以粵方言演唱的廣東地方傳統戲曲劇種，流行于廣東珠三角、粵西、港澳地區以及廣西的東南部。粵劇取各家之長，自成風格，既與傳統的戲曲文化一脈相承，又具有濃郁的嶺南文化特色。2009年，粵劇被列入世界非物質文化遺產名錄。
準備間
知識準備
新知講解
廣東醒獅，屬于中國獅舞中的南獅，表演程序是出洞、下山、過橋、飲水、采青、醉睡、醉醒、上山、玩球、大頭佛戲獅等。醒獅被認為是驅邪避害的瑞物，每逢節慶，或有重大活動，必有醒獅助興，該習俗長盛不衰，歷代相傳。
準備間
知識準備
新知講解
廣繡，以構圖飽滿，形象傳神，紋理清晰，色澤富麗，針法多樣，善于變化的藝術特色而聞名，包括刺繡字畫、刺繡戲服、珠繡等。2006年入選第一批國家級非物質文化遺產名錄。
準備間
知識準備
新知講解
粵劇表演分為四大基本類別:唱、做、念、打。
唱是指配合不同的角色有各自不同演唱的方式;
做是指身體表演手勢、臺步、走位、關目、抽象表演和傳統功架;
念是指念出臺詞，用說話交代情節、人物的思想感情;
打是指武打，如舞水袖、舞刀弄槍、舞動旗幟等。
準備間
技能準備
粵劇
新知講解
廣東醒獅表演時，鑼鼓擂響，舞獅人先打一陣南拳，這稱為“開樁”，
然后由兩人扮演一頭獅子耍舞，另一人頭戴笑面“大頭佛”，手執大葵扇引獅登場。
舞獅人動作多以南拳馬步為主，獅子動作有“睜眼”“洗須”“舔身”“抖毛”等。
主要套路有“采青”“高臺飲水”“獅子吐球”“踩梅花樁”等。
準備間
技能準備
廣東醒獅
新知講解
廣繡工序大致可分為：
選稿、上稿、上繃、刺繡、整理等五個工序。
選稿：廣繡多采用嶺南畫派名畫家的畫作樣稿。
上稿：把設計圖稿移到繡料上。
上繃：把已經描繪好圖稿的繡料張在繃架上。
刺繡：按照圖稿的要求，以針和線有機地刺繡。
整理：繡品刺繡完畢之后可卸繃、清洗、燙平，還需要表裱、上鏡、入框等。
準備間
技能準備
廣繡
新知講解
準備間
工具材料準備
劇本 演員化妝 演員戲服 搭建戲臺 樂隊伴奏。
粵劇
新知講解
準備間
工具材料準備
一般舞獅表演隊伍包括：
廣東醒獅
醒獅表演者4 人
（按照兩頭舞獅算）
鑼鼓隊員3人
（包括舞獅鼓手、鑼手、鐐手各1人）
新知講解
準備間
工具材料準備
繡繃 針 剪刀 面料 繡線 其他裝飾物
廣繡
新知講解
計劃表
活動主題 子課題
組長 小組成員
活動內容
活動方式
時間 地點 活動內容 任務分工
活動步驟
預計困難及解決辦法
預期成果
同學意見簡錄
指導老師意見
廣府文化傳承人
廣東醒獅表演
本校對廣東醒獅特色的了解
詢問家人、校園走訪，調查問卷。
9月第一個星期六 校園 對本校學生走訪 兩名組員組成走訪小組
9月第一個星期 日 家庭 對家人的旅游意愿走訪 兩名組員組成走訪小組
9月第二個星期一 教室 分析收集材料得出結論 全體組員
9月第二個星期二 教室 與老師交流并修改報告 全體組員
……
走訪校園時，學生對廣東醒獅特色了解不多，設計調查問卷，幫助學生選擇。
了解大家對廣東醒獅特點研究內容的了解，傳承廣府文化，確定調查的內容和方式。
……
……
課堂練習
和同學一起完善計劃表，討論如何計劃的可行性，并進行修改。
課堂總結
廣府表演技藝中的粵劇、廣東醒獅、粵語講古、童謠、咸水歌、太虛拳等及廣府制作技藝廣繡、廣彩、廣府通草畫、剪紙、廣府戲服制作等這些有濃濃的廣府味的文華是我們的驕傲，讓我們一起傳承發揚這些文化。
板書設計
廣府文化傳承人
廣府文化以廣州為中心，以珠三解為核心
廣府文化內涵豐富，特色鮮明
傳承廣府文化
廣府文化傳承活動的項目
作業布置
設計小組“廣東醒獅表演”主題活動調查問卷。
謝謝
21世紀教育網（www.21cnjy.com)
中小學教育資源網站
兼職招聘：
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廣州版初中綜合實踐活動《勞動》七年級下冊 教學設計
課題 主題三 廣府文化傳承人（第一課時） 單元 一 學科 初中綜合實踐活動《勞動》 年級 七
教材分析 本課時教材編排了“整理資料-開展活動-展示與交流-策劃準備”的系列學習活動，讓學生初步了解廣府文化內容和意義，培養發揚廣府文化的勞動觀念。通過準備間、計劃表實踐活動，初步了解廣府文化的形成，培養做事有計劃有準備的勞動習慣與品質。通過制作計劃表、確定研究小主題的實踐活動，提高動手實踐能力和組織協調能力。通過活動初步掌握廣府文化傳承活動的內容，培養文化自信和自覺傳承民族文化的勞動精神。教材編排合理，教學環節注重實踐與理論相結合，教材內容貼近學生生活實際，符合七年級學生認知特點。
學習目標 1、初步了解廣府文化內容和意義，培養發揚廣府文化的勞動觀念。2、通過準備間、計劃表實踐活動，初步了解廣府文化的形成，培養做事有計劃有準備的勞動習慣與品質。3、通過制作計劃表、確定研究小主題的實踐活動，提高動手實踐能力和組織協調能力。4、通過活動初步掌握廣府文化傳承活動的內容，培養文化自信和自覺傳承民族文化的勞動精神。
重點 通過準備間、計劃表實踐活動，初步了解廣府文化的形成，培養做事有計劃有準備的勞動習慣與品質。
難點 通過活動初步掌握廣府文化傳承活動的內容，培養學生的文化自信和傳承民族文化的勞動精神。
教學過程
教學環節 教師活動 學生活動 設計意圖
導入新課 出示圖片（粵劇表演、“城隍出巡”儀式、花燈展）看到了粵劇表演、“城隍出巡”儀式、花燈展等,見到了幾乎失傳的東方古明信片——通草畫。近幾年，廣府廟會不僅有動漫、微博等時尚流行元素,還有懷舊的節目,無論是廣府人、新廣州人,還是外國人,無論是老人,還是小孩,都非常喜歡濃濃的“廣府味”。板書課題 觀看圖片 激發學生的興趣，從而引出與本課題相關的話題，啟發學生，為后文鋪墊。
講授新課 一、主題包（一）資料袋1、廣府文化歷史悠久，自秦始皇統一嶺南后，中原文化不斷傳入，與原有的嶺南土著文化互相融合，漸漸形成了以廣州為中心、以珠三角為核心區的廣府文化區域。2、廣府文化內涵豐富，特色鮮明。在節日習俗方面，除了春節、元宵、中秋等傳統節日外，還有各種民間節日，如波羅誕、北帝誕、龍母誕、天后誕等，這些節日多與祭祀祈求出航平安等主題有關。在美術工藝上有玉雕、牙雕、木雕、廣彩和廣繡等。戲劇音樂包括粵劇、粵曲、廣東音樂等。廣府美食配料精巧，做工考究，講究“鑊氣”，注重形象，品種繁多，五味俱全，濃淡適宜。3、為了使廣府文化更好地傳承下去，許多項目申請了非遺保護，并入選國家級、省級、市級非物質文化遺產名錄。廣州非遺項目數量大、種類多，它們不僅展現著嶺南獨特的民俗、技藝，更反映著廣府文化的審美觀和價值觀，是一筆寶貴的文化財富。4、討論區廣東的漢族居民，主要包括廣府、客家與潮汕三大民系，這三大民系是如何形成的 各有什么特點 生：廣府民系是由古越人和歷代南遷的中原移民融合而成的.歷史上中原人入粵較大規模的有四次.這些中原移民，構成了廣府民系的主流。所操語言為漢語粵方言，屬壯侗語族，這是以古越族語為主，融會了中原古漢語成分的一種方言。生：居住在廣東的客家人大多是兩晉時期中原地帶的“衣冠望族和朝廷命官”，也有一部分是黃河流域和長江流域的群落，潮汕民系的是由當地的土著居民閩越族人與兩晉以來移入該地區的中原漢人融會而成的。。生：……5、相關鏈接（1）廣東省的居民主要由廣府，潮汕，客家三大民系的人民，外加黎、苗、瑤、壯、回、滿、畬、京等多個世居于廣東地區的少數民族人民組成。其中三大民系的人民是廣東居民的主體。（2）三大民系的分布：廣府民系：主要分布在廣州，番禺，南海，佛山，東莞及以南以西的廣大地區(包括中山，江門，珠海，肇慶，云浮，陽江，茂名，湛江等地區)潮汕民系：主要分布在汕頭，潮州，揭陽，普寧，汕尾等地區客家民系：主要分布在梅州，河源，惠州，韶關，清遠，深圳龍崗等地區。（二）主題樹同學們，我們可以從哪些方面開展“廣府文化傳承人”活動呢 希望以下的主題樹能給你一些啟發，你也可以自行設計小主題哦!1、我的研究小主題是廣東醒獅表演調查對象：查閱資料、本校師生調查內容：您對非物質文化遺產感興趣程度:？您是否聽說過佛山非物質文化遺產獅舞？您對獅舞（廣東醒獅）非遺文化的了解程度？您從哪些渠道了解非遺文化的？您喜歡看怎樣的宣傳形式:？.……2、這個主題可以這樣做哦（1）粵劇文化歷史探究調查對象：查閱資料、小區居民、本校學生和家長調查內容：您是否看過粵劇？您對粵劇的總體印象？您接觸粵劇的途徑？是什么原因使您喜歡上粵劇的？您比較喜歡哪些方面題材的粵劇？……（2）廣府文化認知度調查調查對象：查閱資料、小區居民、本校學生和家長調查內容：您本人是否很熱愛廣府文化？您本人是否很熱愛廣府文化？一說起廣府文化，您最先想到的是什么？您家里是否有一些廣府文化的風俗習慣？您認為廣府文化是否起到了連結廣東地區人民的情感紐帶的作用？……（3）乞巧工藝小制作調查對象：查閱資料、小區居民、本校學生和家長調查內容：您是否親手制作過手工藝品？您對乞巧傳統手工工藝是否了解？您對哪種方式的民間傳統手工藝個性化比較感興趣？您是否購買過乞巧傳統手工藝品？您是否會選擇網上購買乞巧傳統手工藝品？.……（4）波羅誕習俗起源研究調查對象：查閱資料、小區居民、本校學生和家長調查內容：您有聽說過“波羅誕”這個節日嗎？？您知道波羅誕祭海時拜祭的是哪位神明？廟頭村村民波羅誕期間忙碌，提前準備什么樣的“自助餐”招待親友？波羅誕給您留下深刻印象的事物有哪些？？您認為參與類似“波羅誕”這樣的民俗節日活動有什么意義？.……（5）制作廣繡調查對象：查閱資料、小區居民、本校學生和家長調查內容：對于廣繡的歷史和起源，您是否有所了解？對于廣繡的工藝和制作過程，您是否了解？？您是通過什么方式了解廣繡的？對于廣繡的歷史和來源，您是否了解？您是否知道廣繡具有哪些地域特色？6.……3、相關鏈接“波羅誕” 由來已久 南海神祝融的生日——南海神誕也就被稱作"波羅誕"，“波羅誕”正誕日為每年農歷二月十三日。從宋代至今，“波羅誕”這一習俗已經延續了1000多年，2011年5月被公布為第三批國家級非物質文化遺產代表性項目。“波羅誕”是民間為南海神誕辰而舉行的迎神賽會活動，主要流行于廣東、廣西及港澳地區，珠三角地區尤盛。南海神在四海神中神次最貴、名氣最大，古代官方、民間都十分重視祭祀活動。每逢神誕，南海神廟都人山人海、香火鼎盛。古時的“波羅誕”，人們為了慶祝南海神誕辰紛紛前往南海神廟朝拜，以祈求海神保佑國泰民安，風調雨順。現今的“波羅誕”廟會活動，前來參拜祈福的人們加上在神廟周圍銷售的各種特色工藝品，形成風格獨特的廟會。從2005年開始，當地政府就將波羅誕和廣州民俗文化節整合在一起，成為為期三天（農歷二月十一日至二月十三日）的波羅誕民俗文化節。二、方案圖（一）準備間學校開展的廣府文化傳承活動的項目主要有兩類:廣府表演技藝（粵劇、廣東醒獅、粵語講古、童謠、咸水歌、太虛拳等）及廣府制作技藝(廣繡、廣彩、廣府通草畫、剪紙、廣府戲服制作等）。下面以粵劇、廣東醒獅和廣繡為例，在開展活動之前，我們必須做好充分的準備。1、知識準備粵劇，又稱“廣府大戲”，是以粵方言演唱的廣東地方傳統戲曲劇種，流行于廣東珠三角、粵西、港澳地區以及廣西的東南部。粵劇取各家之長，自成風格，既與傳統的戲曲文化一脈相承，又具有濃郁的嶺南文化特色。2009年，粵劇被列入世界非物質文化遺產名錄。廣東醒獅，屬于中國獅舞中的南獅，表演程序是出洞、下山、過橋、飲水、采青、醉睡、醉醒、上山、玩球、大頭佛戲獅等。醒獅被認為是驅邪避害的瑞物，每逢節慶，或有重大活動，必有醒獅助興，該習俗長盛不衰，歷代相傳。廣繡，以構圖飽滿，形象傳神，紋理清晰，色澤富麗，針法多樣，善于變化的藝術特色而聞名，包括刺繡字畫、刺繡戲服、珠繡等。2006年入選第一批國家級非物質文化遺產名錄。2、技能準備粵劇粵劇表演分為四大基本類別:唱、做、念、打。唱是指配合不同的角色有各自不同演唱的方式;做是指身體表演手勢、臺步、走位、關目、抽象表演和傳統功架;念是指念出臺詞，用說話交代情節、人物的思想感情;打是指武打，如舞水袖、舞刀弄槍、舞動旗幟等。廣東醒獅表演時，鑼鼓擂響，舞獅人先打一陣南拳，這稱為“開樁”，然后由兩人扮演一頭獅子耍舞，另一人頭戴笑面“大頭佛”，手執大葵扇引獅登場。舞獅人動作多以南拳馬步為主，獅子動作有“睜眼”“洗須”“舔身”“抖毛”等。主要套路有“采青”“高臺飲水”“獅子吐球”“踩梅花樁”等。廣繡廣繡工序大致可分為選稿、上稿、上繃、刺繡、整理等五個工序。選稿:廣繡多采用嶺南畫派名畫家的畫作樣稿。上稿:把設計圖稿移到繡料上。上繃:把已經描繪好圖稿的繡料張在繃架上。刺繡:按照圖稿的要求，以針和線有機地刺繡。整理:繡品刺繡完畢之后可卸繃、清洗、燙平，還需要表裱、上鏡、入框等。3、工具材料準備粵劇:劇本、演員化妝、演員戲服、搭建戲臺、樂隊伴奏。廣東醒獅:一般舞獅表演隊伍包括醒獅表演者4人（按照兩頭舞獅算)，鑼鼓隊員3人(包括舞獅鼓手、鑼手、鐐手各1人)。廣繡:繡繃、針、剪刀、面料、繡線和其他裝飾物等。（二）計劃表好的計劃是成功的一半!選定研究小主題以后,與同伴做好計劃,為主題活動順利開展,做好充分的準備吧! 討論交流討論交流，確定研究主題討論交流，確定方案 初步了解廣府文化內容和意義，培養學生發揚廣府文化的勞動觀念。通過探究主題研究，初步了解廣府文化形成，培養學生學習廣府文化的勞動習慣與品質。通過活動探究廣府文化的內容和傳承方式，培養學生創新的勞動能力。通過活動初步掌握廣府文化傳承活動的內容，培養學生的文化自信和傳承民族文化的勞動精神。。
課堂練習 和同學一起完善計劃表，討論如何計劃的可行性，并進行修改。 完成練習 鞏固所學內容
課堂小結 廣府表演技藝中的粵劇、廣東醒獅、粵語講古、童謠、咸水歌、太虛拳等及廣府制作技藝廣繡、廣彩、廣府通草畫、剪紙、廣府戲服制作等這些有濃濃的廣府味的文華是我們的驕傲，讓我們一起傳承發揚這些文化。
板書
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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