資源簡介

物理第九章作業設計
一、單元信息
基本信息 學科 年級 學期 教材版本 單元名稱
物理 八年級 第二學期 滬科版 浮力
單元 組織方式 √ 自然單元 重組單元
課時信息 序號 課時名稱 對應教材內容
1 認識浮力 第九章第一節
2 阿基米德原理 ( 一) 第九章第二節
3 阿基米德原理(二) 第九章第二節
4 物體的浮與沉 第九章第三節
二、單元分析
(一) 課標要求
本章內容在《義務教育物理課程標準(2022年版)》中屬于一級主題“運動和相 互作用”下二級主題“機械運動和力” 。要求通過學習，提升學生物理核心素養。
1.形成物理觀念。如知道浮力的概念以及浮力產生的原因；知道阿基米德原理和 物體的浮沉條件。
2.提升科學思維。如利用類比法將水對石塊的托力與手對石塊的托力進行類比， 從而得出液體對石塊的浮力大小；利用控制變量法探究影響浮力大小的因素等進行物 理方法的學習。
3.注重科學探究。如在對“浮力產生的原因”的研究過程中，運用歸納法，先將 特殊物體(立方體) 作為研究對象， 分析得出結論，再用此結論解釋一般物體所受浮 力的原因；經歷 “浮力大小與哪些因素有關”和“浮力的大小跟排開液體所受重力的 關系”的探究過程等；經歷物體浮沉條件的探究過程等。 能基于觀察和實驗提出與現 象有關的科學探究問題，并作出有依據的猜想與假設，在科學探究實驗中，能制定初 步的實驗方案， 能通過對數據的分析比較， 發現數據的特點，進行初步的因果判斷， 得出實驗結論， 能陳述實驗過程和結果，完成實驗報告。
4.培養科學態度與責任。如學會利用浮力解決生產和生活中相關的實際問題， 能在解釋自然現象和解決實際問題時引用證據，具有使用科學證據的意識；發展學 生的論證能力及交流合作能力；引導學生了解我國古代和現代的相關科技發展，體 會中華民族的智慧，培養學生的科學態度和實現中華民族偉大復興的責任感與使命 感。
具體內容要求如下：
●通過實驗，認識浮力，通過理論分析， 知道浮力產生的原因。
●探究浮力大小與哪些因素有關，探究浮力大小與排開液體所受重力的關系。
●知道阿基米德原理，能運用物體的浮沉條件說明生產生活中的一些現象。
1
活動建議：
1.探索孔明燈升空的原理，體會我國古人的智慧。
2.查閱資料，了解我國“奮斗者”號載人潛水器的深潛信息，討論影響其所受 液體壓強和浮力的關系。
(二) 教材分析 1.知識框架
2.內容內在邏輯分析
本章涉及的物理概念有浮力；涉及的物理原理、規律有阿基米德原理和物體的浮 沉條件；涉及的實驗技能有稱重法測物體受到的浮力、探究浮力大小與哪些因素有關和 浮力大小與排開液體所受重力的關系。本章內容圍繞浮力這個概念以及阿基米德原 理和物體的浮沉條件這兩個規律展開，重點在科學探究的過程中做了加強，如怎 樣引導學生進行阿基米德原理和物體的浮沉條件的探究。 教材的編排由淺入深， 層層遞進，符合學生認知事物的一般規律。本章首先從學生已有的經驗出發概括 出浮力的概念,理論分析出浮力產生的原因；然后介紹浮力的大小與那些因素有 關，在此基礎上總結出阿基米德原理；最后利用力和運動的關系得到物體的浮 沉條件， 以及浮沉條件的應用。
(三) 學情分析
初中學生對于“浮力”，既熟悉又陌生。雖然在平時的生活、生產中經常談 到，但這只是關于浮力的經驗性認識。其中有一些是基本正確的，也存在不少不 合理的觀念。學生學習熱情高、好奇心強。通過實驗和理論學習，實現課標要求。
三、單元學習與作業目標
1.知道浮力的概念，能結合對規則物體在液體中的受力分析說明浮力產生的 原因。
2.知道浮力的大小與物體排開液體的體積和液體的密度有關，與物體浸沒的 深度無關。
3.能對“浮力的大小跟排開液體所受重力的關系”的探究過程作出正確的說 明，以及得出正確的結論等 。能準確表述阿基米德原理的內容，能運用關系式 F = p液gV排進行計算，提高思維能力和推理能力。
4.知道從力的角度和密度的角度分析物體的浮沉條件。能判斷具體情況下物 體的浮與沉。 能運用物體的浮沉條件解釋生產、生活中的一些現象同時解決一些 相關的實際問題。
2
5.知道計算浮力的方法： 稱重法 ( F = G F’) 、壓力差法 ( F = F 向上 F 向下)、 阿基米德公式 ( F = p液gV排) 和平衡法(F = G ，漂浮或懸浮時) ，并 能運用公式解決問題， 提升學科能力。
四、單元作業設計思路
單元作業設計基于 《義務教育物理課程標準(2022年版)》 ，提升學科素養； 注重習題情境，落實立德樹人。致力于為學生提供具有自主選擇性、不同形式的 內容作業，注重基礎性和評價功能，使學生的學習潛能得到充分的體現與挖掘；設 計的許多作業，都有一定的探究性，力圖讓學生通過參與實踐活動，體驗由生活走 進物理，從物理走向社會的學科特點；在單元學習的基礎上，深入研究教材系統依 據學生的認知特點和本單元的教學內容，對教學內容進行合理組合，由淺入深，由 易到難；檢查學生對基本知識與技能和有關物理概念規律的理解程度，實現對學生 的知識和能力統一提升， 全面實現學科素養的目標；在一些疑難和重點的題目后， 插入了我們教師錄制或網上搜集的微課資源，學生在需要時可以掃瞄二維碼觀看詳 細的講解或生動的演示。
五、課時作業
第一課時 認識浮力
(一)課前作業
題目編號 001 作業性質 活動作業 完成時長 3 分鐘
具體 內容 題目 將乒乓球用手壓入水中，談談手有什么感覺，松手后，又觀察 到什么現象？
答案 答案合理即可
作業評價 1.小組成員參與度； 優秀 良好 合格
2.學生對科學探索的興趣度； 優秀 良好 合格
3.學生語言組織表達能力。 優秀 良好 合格
設計意圖 創設真實的問題情境，通過活動，引發學生深入思考“什么是 浮力” ，并親身感受浮力。
作業 分析 難度 √較易 中等 較難
來源 引用 √改編 原創
(二)課堂作業
題目編號 002 作業性質 練習作業 完成時長 4分鐘
3
具體 內容 題目 觀察以下各圖， 思考討論下面的問題： (1)思考水和手對石塊產生了什么相同的作用？ (2)石塊在空氣中，彈簧測力計的示數為 G= _____ N, 在水中的 示數為 F’= N， G-F’= N。 (3)根據以上實驗你能得到什么結論？
答案 (1) 水和手都給石塊一個向上托的力； (2) 2.4N；1.2N；1.2N (3)液體對浸在其中的物體有豎直向上的浮力
作業評價 1.善于思考，用類比的思想解決陌生問 題； 優秀 良好 合格
2.能通過對物體受力情況的分析，解決基 本的測浮力問題； 優秀 良好 合格
3.通過對現象分析，歸納出液體中浮力 的存在。 優秀 良好 合格
設計意圖 通過一個簡單的實驗，讓學生認識到浮力是液體對浸在其中物 體向上的作用。
作業 分析 難度 √較易 中等 較難
來源 引用 √改編 原創
題目編號 003 作業性質 思考作業 完成時長 3 分鐘
具體 內容 題目 如圖將一個氫氣小球通過一根細線固定在玻璃罩底部，圖一是 小玻璃罩內充滿空氣時的情形；圖二是逐漸抽出其中空氣，玻璃罩 內接近真空時的情形； 觀察小球的變化情況，你能得出什么結論？
4
答案 現象：在空氣中時，細線在豎直的方向上繃直， 小球漂浮；抽取空 氣后小球落下。 結論：氣體對浸在其中的物體也有豎直向上的浮力。
作業評價 1.能積極參與，親自實踐收集信息； 優秀 良好 合格
2.能分析、處理信息，得出結論； 優秀 良好 合格
3.能書面或口頭表述自己的觀點。 優秀 良好 合格
設計意圖 通過總結實驗現象，在液體對物體能產生浮力的基礎上進行知 識的遷移，讓學生認識到浸在氣體中的物體也受到浮力的作用， 并 鍛煉學生的發散思維。
作業 分析 難度 √較易 中等 較難
來源 引用 √改編 原創
作業編號 004 作業性質 探究作業 完成時長 3 分鐘
具體 內容 題目 小紅將玻璃圓筒兩端扎上繃緊程度相同的橡皮膜， 自制了一個 工具，想要對浮力產生原因進行探究，實驗過程如圖所示，當玻璃 圓筒沿水平方向浸沒在水中， 水對玻璃圓筒兩端的橡皮膜的壓力 F向左和F 向右的大小關系是F 向左_____F向右，當玻璃圓筒沿豎直方向 放置時， 水對玻璃圓筒兩端的橡皮膜的壓力F 向上和F 向下的大小關 系是F向上________F向下 (兩空均選填“大于”“等于”或“小 于”) ，通過以上探究，你認為浮力產生的原因是 。 ________________
答案 等于；大于；液體對物體向上和向下的壓力差。
作業評價 1.能觀察實驗現象，處理實驗證據； 優秀 良好 合格
2.能分析、處理信息，得出結論； 優秀 良好 合格
3.能書面或口頭表述自己的觀點。 優秀 良好 合格
設計意圖 通過自己親自感受，認識到浸在水中的物體上下表面受到的壓 力的大小一般是不一樣的。
作業 分析 難度 較易 √中等 較難
來源 引用 √改編 原創
5
(三)課后作業(A 組)
題量 4 題 完成時間 3 分鐘
(
.
) (
.
) (
.
) (
.
) 題目 1.小明在假期游玩，體驗了熱氣球，熱氣球漂浮在空中受到浮 力的方向是 ，它的方向和重力的方向 (“相同”或“相反”) 。 2.同學們都知道“刻舟求劍”的故事，掉落的劍在水中下沉時受 到的浮力是 施加的。 3.如下圖所示， 一物體懸掛在彈簧測力計下，靜止時彈簧測力計 的示數為 4N，現將物體浸沒在水中，彈簧測力計示數為 1.5N，則 物體所受浮力大小為( ) A.2.5N B.5.5N C.6N D. 3N
4.近現代，我國綜合國力顯著增強， 經濟、 科學技術等顯著提高 國防和軍隊建設取得了重大成就，是世界上第五個擁有核潛艇的 國家，目前服役的 095 核潛艇，最大下潛深度約為 400 米，此時 核潛艇上、下表面所受壓力分別為 2.96×108N、3.2 ×108N，則 此時核潛艇所受浮力是( )
A.4.0×107N C.2.4×107N B.2.4×108N D.3.2×108N
答案 1.豎直向上 相反； 2.水； 3.A；4.C.
作業評價 1.能將所學物理知識與實際情境聯系 起來； 優秀 良好 合格
2.能從物理學視角觀察周圍事物、解釋 有關現象和解決簡單的實際問題； 優秀 良好 合格
3.知道浮力的概念，產生原因等基礎知 識。 優秀 良好 合格
設計意圖 通過 4 道基礎題，鞏固基礎知識，加深對浮力概念的理解，知 道浮力的方向，浮力的施力物體，用稱重法簡單測量浮力的大小以 及浮力產生的原因。
作業 分析 難度 √較易 中等 較難
來源 √引用 √改編 √原創
(三)課后作業(B 組)
題量 4 題 完成時間 6 分鐘
6
(
.
) (
.
) 題目 1.在 2021 年東京奧運會中國女子水球隊突破了自我， 獲得了國 家水球隊的奧運會最好成績， 在水球比賽休息期間，小球漂浮在 水面如圖所示， 請畫出圖中小球受力的示意圖。
2.如圖所示， A、B 是能自由移動的物體,C、D 是容器自身凸起的 一部分?，F往容器里注入一些水,則下列說法錯誤的是( )
A.只有 A 物體受浮力作用 B.只有 A、B 物體受浮力作用 C.只有 A、B 物體和 C 處受浮力作用 D.只有 A、B 物體和 D 處受浮力作用
(
第3題圖
)3.如圖所示，一正方體物體懸掛在水中靜止。若此時 彈簧測力計的示數為 3N，浮力大小為 5N，則物體的重力為 N。 第4題圖
如圖所示，在物理學中，研究浮力是如何產生的問題時， 設想有一 個底面積為 S，高為 h 的長方體物塊浸沒在水中，由于水對長方體 上表面的壓力 F1 和下表面的壓力 F2 不同， 從而產生了對物塊的浮 力。圖中長方體物塊上下底面積 S=50cm2,h1=5cm,h2=20cm， (已知ρ 水=1.0×103kg/m3) (1) 請利用浮力產生的原因推導 F 浮= ρ液 gV 排； (2) 長方體物塊受到水的浮力大小。
7
答案 1.
2.D; 3、8； 4. (1)根據浮力的產生原因可得： F浮 = F2 F1，根據p = 可 得，液體對上、下表面的壓力分別為：F1 = p1S = p液gh1 S， F2 = p2S = p液gh2S ； 所以有： F浮 = F2 F1 = p液gh2 S p液gh1S = p液g(h2 h1)S = p液ghS = p液gV排； (2)長方體物塊受到水的浮力： F浮 = p水gV排 = p水gSh = 1.0 × 103 kg/m3 × 10N/kg × 50 × 10 4m 2 × (0.2m 0.05m) = 7.5N。
作業評價 1.能將所學物理知識與實際情境聯 系起來,解決實際問題； 優秀 良好 合格
2.知道浮力的三要素； 優秀 良好 合格
3.知道浮力產生的原圖以及用壓力差 法計算規則物體受到的浮力。 優秀 良好 合格
設計意圖 通過 4 道題，考查學生運用物理知識解釋生活中的現象以及 解決實際問題的能力， 讓學生感受生活中的物理，激發學生對物 理的興趣，樂學并善用。
作業 分析 難度 較易 √中等 較難
來源 √引用 √改編 √原創
(四)實踐作業 實驗：沉入水底的乒乓球
材料
8
步驟 1.將乒乓球放入瓶中； 2.在瓶中倒入水； 3.用手堵住瓶口 4.觀察乒乓球的運動狀態。
觀察分析 1.用手堵住瓶口后，乒乓球 (選填“不動”或“上 浮”)； 2.通過這個現象說明： 。 3.回顧浮力的相關知識，小組討論驗證自己的想法。
1.能獨立按步驟完成實驗； 優秀 良好 合格
9
作業評價 2.能仔細觀察實驗現象，并準確記 錄； 優秀 良好 合格
3.基于實驗現象，能進行簡單分析。 優秀 良好 合格
作業分析 及設計意圖 這是實際操作類作業。通過自己閱讀教程并實踐，加強學生 的動手能力， 提高學生學習物理的興趣， 激發學習欲望；同時， 通過自己實際的操作，更加深入地理解浮力產生的原因。
第二課時 阿基米德原理(一)
(一)課前作業
題目編號 001 作業性質 活動作業 完成時長 3 分鐘
具體 內容 題目 雞蛋放入清水中會沉底，你有什么辦法讓它浮起來？然后 又有什么辦法讓它沉下去？請動手做做，你能解釋這些現象的原 因嗎？
答案 答案合理即可
作業評價 1.學生對科學探索的興趣度； 優秀 □良好 □合格
2.動手實驗的能力； 優秀 □良好 □合格
3.學生語言組織表達能力。 優秀 □良好 □合格
設計意圖 本題通過初步的、自主的實驗探究，引發學生深入思考“浮力的 影響因素”。
作業 分析 難度 □較易 □中等 √較難
來源 □引用 √改編 □原創
(二)課堂作業
題目編號 002 作業性質 練習作業 完成時長 4 分鐘
具體 內容 題目 浮力大小與物體浸沒在液體中的深度有關系嗎？如何通過實 驗驗證？
答案 控制液體密度， 物體排開液體的體積，僅僅改變浸沒深度， 觀察浮力大小是否改變？ 實驗結論：浮力大小與浸沒深度無關。
作業評價 1.能獨立思考， 提出符合實際的方案； 優秀 □良好 □合格
2.能積極參與，并通過親自實踐收集信 息； 優秀 □良好 □合格
10
3.通過對實驗現象分析， 得出結論。 □優秀 □良好 □合格
設計意圖 通過學生自己設計實驗方案， 自己動手驗證真偽， 發展了學 生的實驗探究能力和獨立思考的能力。
作業 分析 難度 □較易 √中等 □較難
來源 √引用 □改編 □原創
題目編號 003 作業性質 練習作業 完成時長 2 分鐘
具體 內容 題目 小明同學在探究影響浮力大小的因素時，做了如圖所示的實 驗。請你根據小明的實驗探究回答下列問題。 (1)物體浸沒在鹽水中所受的浮力為 N。在 C 與 E 兩圖 中，保持了排開液體的體積不變，研究浮力與 的關 系； (2)分析圖 B、C，說明浮力大小與 有關； (3)分析圖 、 ，說明浮力大小與物體浸沒深度無關。
答案 (1) 2.4N ，液體密度； (2)物體排開液體體積；(3) C、D
作業評價 1.會用稱重法算浮力； 優秀 □良好 □合格
2.知道圖片探究的是哪個因素； 優秀 □良好 □合格
3.能書面或口頭表述自己的觀點。 優秀 □良好 □合格
設計意圖 通過這道題目，復習影響浮力的兩個因素，并加深對控制變 量法的理解。
作業 分析 難度 √較易 □中等 □較難
來源 □引用 √改編 □原創
(三)課后作業(A 組)
題量 4 題 完成時間 6 分鐘
11
題目 1.用手把空的飲料罐緩慢地按入水中，在飲料罐浸沒之前，越 往 下按感覺浮力越________。這個實驗告訴我們， 浮力的大小跟 物體排開液體的________有關。 2.“蛟龍號”是我國科技發展的一大成就?！膀札執枴蓖耆?沒后，當它下潛的過程中，壓強 ，浮力 。完 成海底科考任務，“蛟龍號”上升。如圖， 當“蛟龍號”浮出水 面的過程中，浮力將________ (以上均選填“變大” 、“變小” 或“不變”) 3.下列 A、B、C、D 四幅畫是“探究浮力的大小與排開水所受 重力的關系”的過程情景。請根據圖示完成下面的填空。 B 圖C 圖D 圖測力計 示數/N4.232.2
(1) 圖 B 中存在的錯誤是___________________。 (2) 糾正錯誤后，重新實驗得到數據如表所示， C 圖中圓柱 體受到的浮力 F 浮=______N。 (3) 圓柱體排開的水所受的重力 G 排=______N。 (4) 實驗表明：浸在水中的物體受到的浮力______物體排開 水所受的重力。 4.在探究浮力問題時， 某同學做了圖示實驗，測量時彈簧測 力計的示數分別是 F1 、F2 、F3 和 F4 。下面符合阿基米德原理敘述的 等量關系的是【 】 A．F1＞F2＞F3＞F4 B．F1－F2＝F3－F4
C．F1＋F2＝F3＋F4 D．F1－F3＝F4－F2
答案 1.大；體積； 2. (1)變大；不變；(2)變?。?br/>12
3. (1)溢水杯未注滿水(或水面未跟溢水杯口相平) ； (2) 1.2；(3) 1.2 (4)等于；
4. D
作業評價 1.能將所學物理知識與實際情境聯系 起來； 優秀 良好 □合格
2.能從物理學視角觀察周圍事物、解釋 有關現象和解決簡單的實際問題； 優秀 良好 □合格
3.理解阿基米德原理。 優秀 良好 □合格
設計意圖 通過 4 道基礎題， 鞏固基礎知識，加深對浮力大小的因素以 及對阿基米德原理的理解。 先從定性角度分析浮力大小的因素， 然后從定量角度分析得出阿基米德原理， 循序漸進建構起知識體 系。
作業 分析 難度 √ 較易 □中等 □較難
來源 □引用 √改編 √原創
(三)課后作業(B 組)
題量 4 題 完成時間 7 分鐘
題目 1.把三個體積完全相同的球 a、b、c 放入水中，靜止時， 它 們所處的位置如圖所示，下列說法正確的是【 】 A．a 球受到浮力最小 B．b 球受到浮力最小 C．c 球受到浮力最小 D．三個受到浮力一樣大 2.如圖所示，燒杯中裝有某種液體， A為圓柱形木塊，用外力 F緩慢將 A壓入其中， h表示木塊的下表面到液面的距離，下列關 于木塊所受浮力 F浮和 h的關系圖像正確的是【 】 3.在“探究浮力大小跟哪些因素有關”的實驗中， 某同學提 出了如下的猜想：①浮力的大小可能跟物體浸入液體中的深度有 關； ②浮力的大小可能跟物體排開液體的體積有關；③浮力的大 小可能跟液體的密度有關。并做了如下圖所示的實驗，請根據要 求完成下列問題： (1) 由圖 D 和圖 可驗證猜想③； (2) 該同學由圖 B 和圖 C 能否得出“浮力的大小跟浸入液體 中的深度有關”的結論？
13
題目 (
是
)答： (填“能”或“不能”) 理由 。 (3) 【難題】本實驗中鹽水的密度為 kg/m3。 ( ρ 水=1.0×103kg/m3 ，g 取 10N/kg) 4.某同學在做“探究浮力的大小跟排開液體所受重力的關 系”時， 進行了如下操作: A.如圖甲，用彈簧測力計測出某物體所受的重力。 B.如圖乙，把被測物體浸沒在盛滿水的溢水杯中， 小桶收集物 體排開的水。 C.如圖丙，測出小桶和物體排開的水所受的總重力。 D.如圖丁，測出小桶所受的重力。 同時將測量的實驗數據記錄在下面的表格中。 物體所受 的重力/N物體在水中 時測力計的 示數/N浮力 /N小桶和排開 的水所受的 總重力/N小桶所受 的重力/N排開的水 所受的重 力/N21▲2.2▲▲
(1)由于粗心缺少了一些數據， 請根據上圖將表格補充完 整 ; (2)為了減小實驗誤差， 可以調整實驗步驟順序為 (只填字母符號)。 (3)分析實驗，可得出實驗結論: 。
14
答案 1.C； 2.C； 3 (1) E (2)不能；沒有控制排開液體的體積相 (
=
= 1.
2 × 10
3
kg
/
m
3
ADBC
或
DABC
； (3)浸在液
體中的
)等；(3) 1.2×103 ； 【解析】 V = = 1.0×10N/kg = (
F
) (
鹽
浮
) (
p
鹽水
＝
) (
V
g
) (
1
； (2)
)5 × 10 5 m3 4. (1) 1 ； 物體受到的浮力等于它排開液體所受的重力。
作業評價 1.能將所學物理知識與實際情境聯系 起來； 優秀 □良好 □合格
2.能運用物理知識解釋有關現象和解決 簡單的實際問題。 優秀 □良好 □合格
設計意圖 通過4 道題，考查學生運用物理知識解釋生活中的現象以及解 決實際問題的能力， 學以致用。
作業 分析 難度 □較易 √中等 □較難
來源 □引用 √改編 √原創
第三課時 阿基米德原理(二)
(一)課前作業
題目編號 001 作業性質 活動作業 完成時長 1 分鐘
具體 內容 題目 阿基米德原理的內容和公式？
答案 浸在液體中的物體所受浮力的大小等于物體排開的液體所受重 力的大小， F浮 = p液gV排
作業評價 1.小組成員參與度； 優秀 良好 合格
2.學生語言組織表達能力。 優秀 良好 合格
設計意圖 本題對上一課時內容的復習，通過回憶，能準確表述阿基米 德原理的內容。
作業 分析 難度 √較易 中等 較難
來源 √引用 改編 原創
(二)課堂作業
題目編號 002 作業性質 練習作業 完成時長 1分鐘
具體 內容 題目 1．關于浸在液體里的物體所受的浮力， 下列說法中不正確的 是【 】 A．浮力的方向豎直向上 B．浮力的施力物不一定是水 C．浮力的大小與排開液體的質量成正比 D．物體浸在水中越深，它受到的浮力一定就越大
答案 D
15
作業評價 1 知道浮力的施力物體與方向； 優秀 良好 合格
2.知道浮力大小與排開液體的質量的關系； 優秀 良好 合格
3.知道浮力的大小與物體浸沒的深度無 關。 優秀 良好 合格
設計意圖 進一步鞏固浮力的三要素和阿基米德原理。
作業 分析 難度 √較易 中等 較難
來源 引用 √改編 原創
題目編號 003 作業性質 思考作業 完成時長 1 分鐘
具體 內容 題目 用手將一個木球放入水中某一深度后，松開手，木球上浮， 在木球未露出水面的時候，下列說法中正確的是【 】 A.木球所受的重力、浮力都不變 B.木球所受的重力不變，浮力變大 C.木球所受的重力、浮力都變小 D.木球所受的重力不變、浮力逐漸變小
答案 A
作業評價 1.能積極參與，親自實踐收集信息； 優秀 良好 合格
2.能分析、處理信息，得出結論； 優秀 良好 合格
設計意圖 通過總結實驗現象， 在阿基米德原理的基礎上進行知識的遷 移，讓學生認識到浮力的影響因素，并鍛煉學生的發散思維。
作業 分析 難度 √較易 中等 較難
來源 引用 √改編 原創
作業編號 004 作業性質 探究作業 完成時長 3 分鐘
具體 內容 題目 用彈簧測力計測量小石塊的體積。用彈簧測力計測出小石塊 在空氣中的重 G，將石塊全部浸沒于水中時， 讀出彈簧測力計的 示數為 F’ 。則小石塊的體積多大？ (用測出的物理量的符號表 示)
答案 F浮 = G F′ V = V排 ＝ = Gp′
16
作業評價 1.能分析、處理信息，得出結論； 優秀 良好 合格
2.能書面或口頭表述自己的觀點。 優秀 良好 合格
設計意圖 通過理論推導，知道阿基米德原理的應用，并能解決實際問題。
作業 分析 難度 較易 √中等 較難
來源 引用 √改編 原創
(三)課后作業(A 組)
題量 4 題 完成時間 6 分鐘
題目 (
k
)1.鐵塊的體積是100cm3 ，如果將它全部浸入酒精中，受到的 浮力是______N. (p酒精= 0.8 × 103kg/m3)． 2.如圖所示，將重為2N的木塊放入燒杯中，靜 止時木塊所受浮力的大小為_________N ，木塊排開 水的體積為_________m 3。 3.我國094型核潛艇是最先進的戰略核潛艇， 潛航排水量有9000t，關于核潛艇的下潛過程，以 下說法正確的是【 】 A.核潛艇下潛越深，所受海水壓強越大 B.核潛艇下潛過程中， 所受海水壓強不變 C.核潛艇下潛過程中， 所受海水浮力減小 D.核潛艇下潛過程中， 所受海水壓力差減小 4.將物塊豎直掛在彈簧測力計下，在空氣中靜止時彈簧測力 計的示數F1 = 2.6N .將物塊的一部分浸在水中， 靜止時彈簧測力計 的示數F2 = 1.8N，如圖所示，求： (1) 物塊受到的浮力； (2)物塊浸在水中的體積。
答案 1、0.8 ； 【解析】 F?。絧酒精gV排＝0.8 × 103 g/m 3 × 10N/kg × 100 × 10 6m 3 = 0.8N 2、2 ； 2 × 10 4 ； 【解析】V排 = = 1.0×103kg2/3 ×10N/kg = 2 × 10 4 m3 3：A； 4：0.8N ，8 × 10 5m 3 【解析】 F浮＝F1 F2 = 2.6N 1.8N = 0.8N V = = 1.0×103k./×10N/kg = 8 × 10 5 m3
17
作業評價 1.能將所學物理知識與實際情境聯 系起來； 優秀 良好 合格
2.知道浮力與壓強等其他因素之間的 關系； 優秀 良好 合格
3.能利用稱重法和阿基米德原理公式 進行簡單的計算。 優秀 良好 合格
設計意圖 通過 4 道基礎題，鞏固基礎知識， 考查了液體壓強公式， 稱 重法和阿基米德原理的應用。
作業 分析 難度 較易 √中等 較難
來源 √引用 √改編 √原創
(三)課后作業(B 組)
題量 3 題 完成時間 6 分鐘
題目 1.如圖所示，小球在繩子拉力作用下恰好浸沒在水中，此時 小球所受的浮力______小球的重力(選填“大于”、“小于”或 “等于”)，剪斷繩子后，小球上升過程中所受的浮力__________ (選填“變大”、“變小”或“不變”，下同)， 水對燒杯底部 的壓強__________。 2.小明同學在游玩“海底世界”時， 觀察到魚嘴里吐出的氣 泡上升時的情況如圖所示，在氣泡上升過程中受到的浮力______ (填“變大”“不變”或“變小”) ，氣泡內氣體壓強______ (填“變大”“不變”或“變小”) 。
3.把一塊重為G = 3.4N的礦石， 掛彈簧測力計上，并把它浸 沒在水中。靜止時彈簧測力計的示數為F = 2.9N，求：(1)礦石 浸沒在水中時受到的浮力；(2) 礦石的體積； (3)礦石的密 度。
18
答案 1.大于 變小 變小 2.變大；變小 3.0.5N；5 × 10 5m 3 ；6.8 × 103 kg/m3。 (1) ∵ G = 3.4N ，F示 = 2.9N ， ∴ F浮 = G F示 = 3.4N 2.9N = 0.5N， (2) ∵ F浮 = p水V排g ，∴ V = V排 = = = 5 × 10 5m 3， (3)礦石塊的質量 m = = = 0.34kg，礦石的密度為 p = = = 6.8 × 103 kg/m3。
作業評價 1.能將所學物理知識與實際情境聯 系起來,解決實際問題； 優秀 良好 合格
2.知道浮力與壓強等其他因素之間的關 系； 優秀 良好 合格
3.能利用稱重法和阿基米德原理公式 進行簡單的計算。 優秀 良好 合格
設計意圖 通過這 3 道題， 考查了學生對液體壓強公式、稱重法和阿基 米德原理公式的掌握和運用，特別是知識點間的相互交融和運 用，同時讓學生感受生活中的物理，激發學生對物理的興趣，樂 學并善用。
作業 分析 難度 較易 √中等 較難
來源 √引用 √改編 √原創
(四)實踐作業 實驗：利用阿基米德原理測定小石塊的密度
材料 彈簧測力計、燒杯、 小石塊、 細線、適量水
步驟 1.用彈簧測力計測出小石塊在空氣中的重 G。 2.在燒杯中注入適量的水，將細線系住的小石塊浸沒于水中， 讀出彈簧測力計的求數 F’。
19
觀察分 析 (1) 小石塊浸沒于水中受到的浮力F浮 = G F (2)物體浸沒后V = V排，利用阿基米德原理的變形公式V排 = 計算小石塊的體積。 (3) 利用m = 計算小石塊的質量。 G m g G (4)小石塊的密度ρ ＝ V = F浮 = G F′ p水 p液g
作業評 價 1.能獨立按步驟完成實驗； 優秀 良好 合格
2.能利用測量的物理量的符號來表示最 終需要測定的物理量。 優秀 良好 合格
作業分 析 及設計意圖 通過實際操作， 加強學生的動手能力， 提高學生學習物理的 興趣， 激發學習欲望；同時，通過自己實際的操作，同時利用測 量的物理量的符號來表示最終需要測定的物理量。提高分析以及 理論推導的學科能力。
第四課時 物體的浮與沉
(一) 課前 作業
題目編 號 001 作業性 質 活動作業 完成時 長 2 分鐘
具體 內容 題目 討論： “泰坦尼克”號鋼鐵巨輪為什么能浮在海面上？撞上冰山后為什么 沉沒了呢？
答案 能考慮到浮力與重力的關系即可。
作業評價 1.小組成員參與度； 優秀 良好 合格
2.學生對科學探索的興趣度； 優秀 良好 合格
3.學生語言組織表達能力。 優秀 良好 合格
設計意圖 本題根據歷史事件創作，引起學生興趣。思考輪船漂浮和下沉 狀態的不同，結合力與運動的關系，討論物體所受重力和浮力的大 小關系對物體浮沉的作用。
20
作業 分析 難度 √ 較易 中等 較難
來源 引用 改編 √原創
(二) 課堂作業
題目編號 002 作業性質 思考作業 完成時長 2分鐘
具體 內容 題目 1.從力的角度分析物體的浮與沉 浸在液體中的物體，其浮沉取決于它受到的重力和浮力的大小。
(1)當 F 浮＜G 時，物體 ，最終 。 (2)當 F ?。綠 時，物體 ，最終 。 (3)當 F ?。紾 時，物體 或 。
答案 (1) 下沉 沉底 (2)上浮 漂浮(3) 漂浮或懸浮
作業評價 1.能對浸在液體中的物體進行受力分析； 優秀 良好 合格
2.能從力與運動關系的角度分析物體的浮與 沉。 優秀 良好 合格
設計意圖 鞏固和儲備基礎性的理論知識，提升學科能力。
作業 分析 難度 √較易 中等 較難
來源 √引用 改編 原創
題目編號 003 作業性質 練習作業 完成時長 3 分鐘
具體 內容 題目 體積為 1dm3 的小球浸沒在水中時受到的浮力多大？ ( g 取 10N/kg)
答案 F?。絧水gV排＝1 .0 × 103 kg/m3 × 10N/kg × 1 × 10 3m3 = 10N
作業評價 能用阿基米德公式進行簡單的計算 優秀 良好 合格
設計意圖 鞏固理解阿基米德原理，運用阿基米德原理進行計算。
作業 分析 難度 較易 √中等 較難
來源 引用 改編 √原創
作業編號 004 作業性質 思考作業 完成時長 3 分鐘
21
具體 內容 題目 (1) 三國時代，諸葛亮曾放出一種“會飛”的燈籠， 后人稱其為 “孔明燈”，它上升的主要原因是，燈籠內的熱空氣密度 ________空氣密度，導致燈籠受到的浮力________燈籠的重力， 所以燈籠才上升 (選填“＞”、“＝”或“＜”) 。 (2) 潛水艇是靠改變 實現上浮和下沉的。 (3)密度計是用來測量液體密度的儀器，如圖所示，用同一支密 度計分別測量甲、乙兩種液體的密度。密度計受到的浮力大小 F 甲 F 乙 ，兩液體密度是ρ 甲 ρ乙 (選填“＞”、 “＝”或“＜”)。
答案 (1) ＜ ＞ (2)自身重力 (3)＝ ＜ 【解析】： (1)孔明燈內氣體溫度升高，體積膨脹，密度減小， 自身重力小 于所受浮力，孔明燈上升。 (2)改變浮力或者重力大小都可改變物體的浮沉狀態，潛水艇是 利用水艙改變自身重力實現浮沉的； (3)因為密度計漂浮在液面上受到的浮力等于它受到的重力，而 該密度計的重力不變， 所以它在兩種液體中受到的浮力相等。 甲 液體的密度小于乙液體的密度，因為密度計的刻度是上小下大。 又或者密度計受到的浮力不變，它浸入液體中越深，排開的體積 越大，液體的密度就越小。
作業評價 1.能觀察實驗現象，處理實驗證據； 優秀 良好 合格
2.能分析、處理信息，得出結論； 優秀 良好 合格
3.能書面或口頭表述自己的觀點。 優秀 良好 合格
設計意圖 鞏固課本中所列舉的物體浮沉條件的應用實例。
作業 分析 難度 較易 √中等 較難
來源 引用 √改編 原創
(三)課后作業(A 組)
題量 4 題 完成時間 6 分鐘
22
題目 1.我國第一艘航空母艦遼寧艦的最大排水量是 68000t，一架質量 為 10t 的殲－15 艦載機從甲板上起飛后， 艦底受到的海水的壓強 (選填“變大”、“不變”或“變小”)。遼寧艦受到的浮力變 化了 N。(海水密度ρ取 1.0×103kg/m3, g取 10N/kg) 2.從密度的角度分析物體的浮與沉 如圖，物體漂浮在液面上，物體的密度用ρ物表示，液體的密度用 ρ液表示，試推證： ρ物＜ρ液。 (1)當ρ物＜ρ液時，物體 。 (2)當ρ物＝ρ液時，物體 。 (3)當ρ物＞ρ液時，物體 。 3.重為 9N，體積為 1dm3 的小球在水中靜止時受到的浮力多 大？ (g 取 10N/kg) 4. (1)魚鰾是魚體內可以脹縮的氣囊， 是魚類的浮沉器官。 魚鰾主要是通過改變下列哪一個因素來實現浮沉的【 】 A.魚的重力 B.魚的質量 C.魚排開水的體積 D.魚受到的壓力 (2) 如圖所示，遠洋海輪上標在載重線，S 表示印度洋載重線，W 表示大西洋載重線，問印度洋海水的密度和大西洋海水的密度哪 個大？ρS ρW 。 (填“＞”“＝”或“＜”) (提示：對于漂浮在液面上的物體， 我們有時可以將它想象成一
只密度計。)
答案 1.變大 6.8×108 ； 2. (1) 漂浮 (2)懸浮 (3)沉底； 3. 9N； 4. (1) C (2)＜
作業評價 1.能將物理知識與實際生活聯系起來； 優秀 良好 合格
2.能從物理學視角觀察周圍事物、解釋有 關現象和解決簡單的實際問題； 優秀 良好 合格
3.知道物體浮沉的條件， 優秀 良好 合格
設計意圖 物理和生活相結合，與液體壓強結合，同時將知識縱向聯 系，根據物體的漂浮條件計算物體受到的浮力，通過受力分析、 理論推導得出結論，提升學生分析和推理的學科能力。
作業 難度 較易 √中等 較難
23
分析 來源 引用 √改編 √原創
(三)課后作業(B 組)
題量 3 題 完成時間 9 分鐘
題目 1.我國第一艘航空母艦遼寧艦的最大排水量是 68000t，一架質 量為 10t 的殲－15 艦載機從甲板上起飛后，遼寧艦排開海水的體 積變化了多少 m3 (海水密度ρ取 1.0×103kg/m3, g取 10N/kg)
2.如圖所示， 燒杯的水面上漂浮著一塊質量為 90g 的冰。(1) 冰浸在水中的體積是多少？ (2) 冰全部熔化成水后的體積是多 少？ (3)冰全部熔化成水后， 燒杯中的水位如何變化？ 3.如圖所示， 由于溫室效應， 全球變暖，兩極的冰塊熔化，導 致海平面逐漸上升，北極熊和企鵝無家可歸。請你從物理學的角 度加以解釋。
24
答案 1.艦載機從遼寧艦上起飛后，遼寧艦受到的浮力減少量是 △F=G=mg=6.8×107kg×10N/kg=6.8×108N 所以遼寧艦排開海水的體積減少量是 V = = = 6.8 × 104m 3 2. (1) V浸 ＝ = pg = = = = 90cm3 (2)冰熔化成水后質量不變，所以冰熔化成水后的體積 V水 ＝ = = = 90cm3 (3)由于冰全部熔化成水后的體積等于冰熔化前浸在水中的體 積，所以冰塊全部熔化后，燒杯中的水位不變。 3.因為冰塊浸在海水中的體積V浸 ＝ pg = pg = = 冰塊全部熔化成水后的體積V水 ＝ = 又因為ρ水＜ρ 海水 ，所以 V 水＞V 浸 ，故海平面會上升。
作業評價 1.能將所學物理知識與實際情境聯系 起來解決實際問題； 優秀 良好 合格
2.能從物理學視角觀察周圍事物、 對生 活中的物理現象有好奇心和求知欲； 優秀 良好 合格
3.能綜合運用浮力公式解決實際問題。 優秀 良好 合格
設計意圖 鞏固和加深阿基米德原理的變形公式、密度的變形公式、質 量是物體的屬性等理論知識，提升學生運用物理公式解決實際問 題的綜合能力，引導學生關注社會熱點問題，增強學生對人類命 運共同體的認同感， 體現從物理走向社會的課程理念。
作業 分析 難度 較易 √中等 較難
來源 引用 √改編 √原創
(四)實踐作業 ------- 實驗： 自制潛水艇
材料 250ml 玻璃瓶(帶橡皮塞)，大號注射器(不含針頭)，塑料 軟管(約 40cm) ,透明水槽(可用大號塑料盆代替)
25
步驟 1.將塑料軟管剪成一長一短插入橡皮塞中，瓶子內可用膠水粘一 個鐵塊配重； 2.將注射器口連接長的軟管
觀察分析 1.拉動注射器活塞，水進入瓶子，瓶子逐漸 ； 2.推動活塞，水排出瓶子，瓶子逐漸 。
作業評價 1.能獨立按步驟完成實驗； 優秀 良好 合格
2.能仔細觀察實驗現象，準確記錄； 優秀 良好 合格
3.基于實驗現象，能進行簡單分析。 優秀 良好 合格
作業分 析 及設計意圖 這是實際操作類作業。通過自己閱讀并實踐，加強學生的動手 能力， 提高學生學習物理的興趣， 激發學習欲望；同時通過自己 實際操作，更加深入地理解物體浮沉的原因
六、單元質量檢測作業
(一) 單元質量檢測作業內容
檢測內容 浮力 題量 19 題 總分 70分 完成時間 60 分鐘
一、填空題 (第1~4題每空1分，第5~7題每空2分， 共20分) 1.一艘遠洋輪船裝上貨物后， 發現船身下沉了一些，則它受到的浮 力 。當船由內河駛入大海后， 船受到的浮力 (選填“變大” “變小”或“不變”) ，船身相對于水面將 (選填“上浮”“下 沉”或“不變”)。 2.如圖所示，重為5N的木塊A，在水中處于靜止狀態， 此時繩的拉力為3N，若
繩子突然斷了， 木塊在沒有露出水面之前， __________。 第2題圖 受到合力的大小是_______N,方向 第3題圖
26
3. 【易錯題】如圖所示是我軍新型潛艇正準備出海進行遠航巡邏。潛艇工作 時是懸浮在水中的,工作時從淺水區進入深水區，它受到的浮力________； 當它從海水密度小的海域進入海水密度大的海域， 它所受的浮力_______ (均選填“變大”“變 小”或“不變”)，此時高壓水艙要_____ (選填 “吸進”或“排出”) 海水。 4. “五 ·一”黃金周期間，小明與家人到“死海”游玩， 這“死?！逼鋵嵕?是咸水湖，當人完全浸沒水中時，人受到的浮力________人受到的重力，所 以人就會自然向上浮起；當人漂浮在水面上靜止不動時， 人受到的浮力_ ________人受到的重力。(均選填“大于”、“小于”或“等于”) 5. 【較難題】如圖所示，一個均勻的長方體浸沒在液體中。已知它的底面積 為S。上表面所處深度為h1 ，下表面所處的深度為h2 ，則長方體下表面受到液體 的壓力表達式為 、浮力表達式為__________。(液體的 密度為ρ和g為已知量)
第5題圖 第6題圖 第7題圖
6. 【較難題】如圖所示，某物體用細線系在彈簧測力計下， 在空氣中稱時示 數是15N，浸沒在水中稱時示數是5N，則此時物體受到水的浮力為 N， 物體的密度為 kg/m3。
7. 【較難題】如圖所示，一木塊浮在水面上， 浸在水中的體積占 總體積的3/5，則木塊的密度是 kg/m3。 二、單項選擇題 (每小題3分，共21分)
8.魚類體內有魚鰾，魚通過改變魚鰾的體積，可以輕易的改變自身的沉浮。 魚能控制自身的浮沉， 主要是通過改變【 】
第8題圖 A.所受的浮力 B.所受的重 力 第9題圖 C.液體的密度 D.身體的溫度
9. 【易錯題】如圖所示，小明在幫媽媽做家務的時候，發現兩根相同體積的 筷子，甲浮在水面上， 乙沉在水底， 如圖所示，由此可知甲比乙【 】 A.所受浮力小 B.質量大 C.所受壓強大 D.密度大 10.形狀不同的鐵塊和鉛塊，浸沒在水中不同的深處， 如果受到的浮力相等， 則可以判斷它們的【 】 A.質量相等 B.體積相等 C.壓強相等 D.重力相等
27
11.把質量相同的銅塊和木塊分別浸沒在水中， 則它們所受浮力【 】 A．銅塊的大 B．木塊的大 C．一樣大 D．無法判斷 12.全球變暖已經日益威 脅到生物的生存，圖為一對北極熊母子無助地坐在 一塊不斷熔化縮小的浮冰上。若浮冰和北極熊始終處于漂浮狀態，則隨著浮
冰的熔化【 】 A.浮冰受到的浮力在增大 B.浮冰受到的浮力大小不變 C.浮冰在水中的體積在減小 D.北極熊受到的支持力在減小 第12題
13. “蛟龍號”載人深潛器是我國首臺自主設計、自主集成研制的作業型深海 載人潛水器，設計最大下潛深度為7000米級，也是目前世界上下潛能力最強 的作業型載人潛水器。 “蛟龍號”從剛入水至下潛到最深處的過程中，所受 的海水壓強p和浮力F浮隨下潛深度h變化關系的圖像如圖所示， 其中正確的是 【 】
第13題 A．甲、丁 B．甲、丙 C．乙、丙 D． 乙、丁 14.【較難題】把重10N，體積為1.2×103㎝3 的物體投入水中，當物體靜止 時，物體的狀態和所受浮力是【 】 A.漂浮， F浮=12N B.懸浮， F浮=10N C.漂浮， F浮=10N D.沉在水底， F浮=12N 三、實驗探究題 (每空2分，共12分) 15.如圖是探究“浮力的大小與哪些因素有關”實驗的若干操作，根據此圖回 答下列問題： 第15題圖 (1)比較①③⑤可知，物體在液體中所受浮力的大小與 有關。 (2)要探究浮力的大小與物體浸沒的深度無關，應選擇 和 進行比 較。 (3)由操作可知， 物體的體積大小為_________cm3 。 16.小強為了驗證“阿基米德原理” ，做了如圖所示的實驗：
28
第16題
(1) 合理的實驗順序是 。 (2) 若圖中四個測量值F1 、F2 、F3 、F4滿足關系式 ， 該原理將得到驗證。
(3) 以下實驗過程中的操作，會影響驗證結果的是 。 A. 石塊未浸入水中前溢水杯內未盛滿水 B. 圖(B)中小桶內有少量水 C. 圖(C)中石塊未浸沒在水中 四、簡答與計算 (第17題3分，第18題6分，第19題8分，共17分) 17. 【原創題】如圖所示， 密度計是測量液體密度的儀器，它的刻度是上小 下大，也就是說，密度計浸入某種液體越深，液體的密度越小，浸入越淺， 液體的密度越大。請你從理論的角度加以解釋。 第17題 18.在某次抗洪救災中，武警某部官兵利用沖鋒舟為人民群眾開辟了水上生 命線。該沖鋒 舟自重6×103N，滿載時排開水的體積為1.5m3 ，吃水深度為 0.5m。求：(1)沖鋒舟滿載時所受的浮力是多少？(2分) (2)假設每人 的平均質量為60kg，為保證安全，沖鋒舟最多能承載多少人？(4分) 19.如圖所示，某同學將適量的待測液體加入容器中， 然后將一質量為 0.6kg，邊長為10cm的正方體物塊M緩慢放入待測液體中，當物塊靜止時，其 下表面所處的深度h=5cm。(1)在圖中畫出M的受力示意圖；(2分) (2) 求物塊底部受到的壓強；(4分) (3)求液體的密度。 (2分) 第19題
29
實踐作業 自制一個 簡易密度計 完成時間 一周
20.利用身邊的物體，自制一個簡易密度計。(20 分) (1) 材料： (2) 原理： (3) 制作過程： (4) 量程： 分度值：
答案 一、填空題 (第 1~4 題每空 1 分，第 5~7 題每空 2 分， 共 20 分) 1.變大 不變 上浮 【解析】：遠洋輪船始終浮在水面上，受到的浮力始終等于重力，裝上 貨物后， 重力變大， 浮力也變大；由內河駛入大海，由于重力未變， 所以在大海中受到的浮力等于在內河中受到的浮力；由于海水的密度 大于河水的密度， 由V = 可知， 排開海水的體積小于河水的體積， 所以船會上浮些。 2. 3 豎直向上 3.不變 變大 吸進 4.大于 等于 5.ρg 2S ρgS ( 2 1) 【解析】：下表面受到液體向上的壓力F2＝p2S = ρg 2S ； 浮力表達式F?。紽2 F1 = p2S p1S = ρg 2S ρg 1S = ρgS ( 2 1 ) 6. 10 1.5×103 【解析】：浮力F浮＝G F‘’＝15N 5N = 10N； 物體的體積V = = = 1 .0 × 10 3m3 物體的質量m = = = 1.5kg 所以物體的密度ρ = = m3 = 1.5 × 103 kg/m3 7. 0.6×103 【解析】：木塊漂浮在水面上，受到的重力和浮力相等， 所以有： G = F浮 即 ： p木Vg = p水V浸g ， 所 以 p木 ＝ p水 ＝ × 1.0 × 10 3m3 ＝0.6 × 10 3m3 二、單項選擇題 (每小題 3 分，共 21 分) 8. A 【解析】：魚鰾體積的改變,導致魚排開水的體積發生了改變，受到 的浮力發生了變化，從而實現自身的浮沉。 9. A 【解析】：甲和乙的體積相同，甲漂浮在水面上， 乙浸沒在水中， 這樣甲浸在水中的體積比乙浸在水的體積小，所以甲受到的浮力比乙 受到的浮力小。
30
答案 10. B 【解析】：鐵塊和鉛塊都是浸沒在水中，受到的浮力相等， 由V = 可知，它們的體積相等。 11.B 【解析】：由于銅塊和木塊的質量相等， 木塊的密度比銅塊的密度 小，所以木塊的體積比銅塊的體積大，故當它們浸沒在水中時，木塊 受到的浮力比銅塊受到的浮力大。 12. C 【解析】：浮冰漂浮在水面上， 受到的浮力與它的重力始終相等， 隨著浮冰的熔化，浮冰受到的重力減小，受到的浮力也減小，根據V = 可知，浮冰在水中的體積減小，所以 A、B 錯誤， C 正確。 由于北 極熊坐在浮冰上，受到的支持力等于它們受到的重力，而它們受到的 重力不變，所以受到的支持力也不變，所以 D 錯誤。 13. B 【解析】：“蛟龍號”入水， 在海水中所處的深度越來越深，受到的 壓強越來越大， 所以甲圖像正確；“蛟龍號”入水， 排開海水的體積越 來越大， 受到的浮力也越來越大，當它完全浸沒后，受到的浮力不再 增加，所以丙圖像正確。故 B 正確。 14. C 【解析】：體積為 1.2×103 ㎝ 3 的物體浸沒在水中時受到的浮力 F?。溅裧V排＝1.0×103kg/m3×10N/kg× 1.2×10-=12N 由于浮力大于重力，所以物體會上浮，最終漂浮在水面上， 故靜止時物體受到的浮力 F＝G=10N。 三、實驗探究題 (每空 2 分， 共 12 分) 15. (1)液體的密度 (2) ③ ④ (3) 100【解析】： (3)由①和③可 知，物體 A 受到的浮力F?。紾 F′ = 4N 3N = 1N 所以物體的體積V = = = 1.0 × 10 4m3 = 100cm3 16. (1) B 、D 、C 、A 或 D 、B 、C 、A (2) F1 F2 = F4 F3 (3) A【解析】：(3) 溢水杯內未盛滿水,則測得排開水的重力會偏小, 影響驗證結果,A 項符合題意；圖 (B) 中小桶內有少量水,石塊排開水 后,彈簧測力計的兩次示數之差仍為排開水的重力,不影響驗證結果,B 項不符合題意；圖 (C) 中石塊未浸沒在水中,此時浮力減小,排開的水 的體積也減小,不影響驗證結果,C 項不符合題意。 四、簡答與計算 (第 17 題 3 分，第 18 題 6 分，第 18 題 8 分， 共 17 分) 17. 【答案與解析】： 密度計漂浮在液面上， 受到浮力和重力的作用，處 于平衡狀態，所以F浮＝G，所以液體的密度p液 ＝ ＝ g浸 由于密 度計的重力不變，由上式可知，密度計浸入某種液體越深，液體的密 度越小，浸入越淺，液體的密度越大，故密度計的刻度上小下大。
31
答案 18. 【答案與解析】： (1) F浮＝pgV排＝1.0 × 103 kg/m 3 × 10N/kg × 1.5m3 = 1.5 × 104 N (2)沖鋒舟滿載時有：G舟 + G人＝F浮 即：6 × 103 N + G人＝1.5 × 104 N 所以G人＝9 × 103 N，又因為每個人的重G0＝mg = 60kg × 10N/kg = 600N 所以沖鋒舟最多能承載的人數為n = ＝ = 15 19. 【答案與解析】 (1)如圖所示。 (2) G = mg = 0.6kg × 10N/kg = 6N F G 6N p = S = L2 = (0. 1m) 2 = 600pa (3)p ＝ = = 1.2 × 103 kg/m 3
32

展開更多......

收起↑