資源簡介

1.1《氓》
學習目標 課程標準/素養(yǎng)目標 重點難點
1．了解《詩經(jīng)》的文學常識，背誦全文。 2．掌握賦比興的手法，初步培養(yǎng)學生鑒賞詩歌的能力。 3．明確主人公性格特點，樹立正確的愛情價值觀。 1．豐富自身對現(xiàn)實生活和文學形象的感受與理解。 2．感受和體驗文學作品的語言、形象和情感之美，具有正確的價值觀。 1．掌握賦比興手法及詩歌文言知識。 2．誦讀詩歌，明確人物性格，樹立正確的愛情價值觀。
知人論世 筑牢基礎
【基本簡介】
《詩經(jīng)》是我國最早的一部詩歌總集。 本只稱《詩》或《詩三百》，故稱為《詩經(jīng)》。《詩經(jīng)》分為“風、雅 、頌”三部分?！对娊?jīng)》的基本表現(xiàn)手法為“賦、比、興”。《詩經(jīng)》是我國詩歌現(xiàn)實主義傳統(tǒng)的源頭。
【名詞解釋】
《詩經(jīng)》“六義”
所謂《詩經(jīng)》“六義”，指的是風、雅、頌，賦、比、興；“賦、比、興”是就其表現(xiàn)手法而言的。
（1）風：不同地區(qū)的地方音樂?！帮L”詩是從周南、召南、等15個地區(qū)采集上來的土風歌謠。共160篇。大部分是民歌。
（2）雅：周王朝直轄地區(qū)的音樂，即所謂正聲雅樂?！把拧痹娛菍m廷宴享按音樂的不同又分為“大雅”31篇，“小雅”74篇，共105篇。
（3）頌：宗廟祭祀的舞曲歌辭，內(nèi)容為歌頌祖先功業(yè)。
（4）賦：賦者，敷陳其事而直言之者也。直陳其事，鋪陳，排比。
（5）比：比者，以彼物比此物也。打比方，作比喻。
（6）興：興者，先言他物以引起所詠之辭也。托物起興，先言他物，后
借以聯(lián)想，引出詩人所要表達的事物、思想、感情。
【生字注音】
氓（méng） 淇（qí） 愆（qiān） 筮（shì） 咎（jiù）
徂（cú） 靡（mǐ） 隰（xí） 蚩（chī） 將（qiāng）
垝（guǐ） 垣（yuán） 湯（shāng） 漸（jiān） 罔（wǎng）
咥（xì） 載（zài） 葚（shèn） 泮（pàn）
【思維拓展】
《詩經(jīng)》為什么被稱為現(xiàn)實主義傳統(tǒng)的源頭，它的“現(xiàn)實”體現(xiàn)在哪里？與“現(xiàn)實主義“相對的”浪漫主義傳統(tǒng)的源頭又是哪本經(jīng)典著作呢？請同學們談一談自己的想法。
【題目講解】
氓：民，這里指詩中的男主人公。（《詩經(jīng)》中的詩歌的題目全部取自該詩的首句）
補充：古代百姓的稱謂：布衣、黎民、庶民、蒼生、氓。
誦讀指導及文章結(jié)構(gòu)
1．誦讀指導
（1）把握節(jié)奏：這首詩是四言詩，節(jié)奏感很強，每個字都很重要。注意每個字的音長和重音，合理斷句，比如“蚩蚩/貿(mào)/絲”、“載/笑/載/啼”等。
（2）體現(xiàn)韻律：盡管《詩經(jīng)》中的詩歌語言較為古樸，但仍然有其韻律。在誦讀時，盡量體現(xiàn)出這種韻律感，讓詩歌更有音樂美感。
2．全文共分為六個部分：
（1）男子求婚，女子許婚。 （將子無怒，秋以為期。）
（2）男女戀人相思、結(jié)婚。 （以爾車來，以我賄遷。）
（3）勸誡女子不要癡情。 （于嗟女兮，無與士耽。）
（4）控告男子移情別戀。　 （女也不爽，士貳其行。）
（5）補敘多年的苦楚和處境。（靜言思之，躬自悼矣。）
（6）今昔對比的怨恨和痛苦。（反是不思，亦已焉哉。）
（二）基礎文言知識梳理
1．詞類活用
（1）其黃而隕：黃，名詞活用作動詞，變黃。
（2）士貳其行：貳，數(shù)量詞作動詞，有二心。
（3）二三其德：二三，數(shù)量詞作動詞，指不專一，經(jīng)常改變。
2．特殊句式
（1）氓之蚩蚩 : 定語后置句
（2）匪來貿(mào)絲：省略句（省略主語）
（3）匪我愆期，子無良媒：判斷句
（4）秋以為期 : 介詞賓語前置句
（三）詩歌內(nèi)容探究
1．《氓》中的“我”是一個怎樣的形象 請你結(jié)合文本進行分析。
文中的“我”是善良美麗、淳樸天真、勤勞勇敢的女性形象。文中的"送”“將”““泣涕”“耽”等詞，將“我”的善良多情表現(xiàn)出來；而在婚后，“我”辛勤勞作，“靡室勞矣” “夙興夜寐”來證明自身的價值；等到被拋棄時，面對丈夫的冷漠，發(fā)出“亦已焉哉”的感慨，則表現(xiàn)出“我”的勇敢剛烈。
氓又是一個怎樣形象？請結(jié)合全詩加以分析。
“氓”是一個不負責任、自私自利的負心漢?！懊ァ笨梢哉f是男權(quán)社會的一個代表性的人物。在求婚時，他對女主人公的感情是真摯的，但隨著女主人公年老色衰，他的愛也隨風而去，最后以至于欺侮妻子，全然不念往日的恩愛，無情地拋棄了妻子，他是一個對家庭極不負責任的人。詩歌從他婚前到婚后的變化中，凸顯了他不負責任、感情不專一的品行和暴躁的性格，從而反映了古代男女極不平等的社會現(xiàn)實。
3．本文重點重點運用了什么手法？請結(jié)合文本分析。
本文重點運用了比興的手法。文中三、四章皆以桑樹起興，從女子的年輕貌美寫到體衰色減，同時揭示了男子對女子從熱愛到厭棄的經(jīng)過。“桑之未落，其葉沃若”，以桑葉之潤澤有光比喻女子的容顏亮麗。“桑之落矣，其黃而隕”，以桑葉的枯黃飄落比喻女子的憔悴和被棄?！坝卩跌F兮，無食桑葚！于嗟女兮，無與士耽”，則用“誡鳩無食桑葚”以興下句“誡女無與士耽”。
4．請分別從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容上分析運用比興手法的好處。
1．結(jié)構(gòu)上：
（1）在敘事中插入比興句，使敘事暫時中斷，這樣就避免了敘事的平鋪直敘，一覽無余；
（2）所插入的比興句在內(nèi)容上又起了暗示作用，讀者能從中意識到女子的婚后生活并不美滿，因此敘事的線索似斷實連；
（3）詩的前半部分寫婚前，后半部分寫婚后，中間的比興起過渡作用。
2．內(nèi)容上：
（1）比興句喚起人豐富的聯(lián)想?！吧Ｖ绰?，其葉沃若”和“桑之落矣 ，其黃而隕”，一般認為它們分別比擬女子容顏的潤澤和衰老，并相應地推測女子年長色衰是“氓”變心的重要原因。
（2）用女子很熟悉的桑樹作比，與女主人公勞動女性的身份非常吻合，富于生活氣息，同時還暗示了她的勤勞。
5．詩歌中“淇水”這一意象出現(xiàn)了三次，它的出現(xiàn)對應著女主人公經(jīng)歷的不同時期，請同學們結(jié)合詩歌內(nèi)容，以小組為單位，探究意象的深刻含義和豐富情感，并與其他同學分享交流。
1．第一次出現(xiàn)：穿越淇水，正式女子和氓兩情相悅的戀愛時期，二人難舍難分，離別時渡過淇水相送。淇水象征著愛情的纏綿美好，給予了女主人公幸福、甜蜜和喜悅的人生感受。
2．第二次出現(xiàn)：看到淇水，女子和氓處于婚變期，淇水波濤洶涌，女主人公感慨萬千，各種委屈洶涌而出，悲從中來，淇水成為承載悲憤之情的淚河。
3．第三次出現(xiàn)：女主人公獨自坐到淇水岸邊回首往事，此時的她，已經(jīng)看清男子的真面目，從悲憤中清醒過來，決心已定心靜如水。
6．請結(jié)合文本內(nèi)容，分析本文藝術(shù)特色。
1．賦、比、興交替運用，抒情含蓄：
（1）前兩章采用賦的手法講述故事，寫男子求愛、女子戀愛，結(jié)為夫妻；
（2）中間兩章興手法結(jié)合，以桑樹起興，展示了女子年輕貌美到年老色衰的過程，揭示了男子對女子從熱愛到厭棄的過程；
（3）第五章用賦敘述女子婚后不幸，第六章則賦兼比興，比中有興，抒發(fā)了一腔怨憤，訴說了棄婦無邊無際的痛苦。
2．善用對比，揭示文章主題：
（1）人物形象對比：女主人公的善良深情與氓的虛偽自私；
（2）男女境遇對比：“士之耽兮，猶可說也；女之耽兮，不可說也！”；
（3）婚前婚后對比：氓的笑顏相對，到之后的暴戾絕情；女主人公的快樂幸福，到之后的孤獨凄苦。還有“不見復關(guān)”與“既見復關(guān)”的對比，“桑之未落”與“桑之落矣”的對比。
7．課堂小結(jié)
本文通過寫女主人公從戀愛結(jié)婚到婚變的過程，塑造了一個勤勞、溫柔、堅強的婦女形象，揭露批判了當時社會男女不平等的現(xiàn)象，表現(xiàn)了古代婦女追求平等和幸福生活的強烈愿望。
《氓》體系建構(gòu)圖
題組A 基礎過關(guān)練
1．（2023下·河北張家口·高二張北縣第一中學校考階段練習）下列運用借代手法的一項是 （ ）
A．桑之落矣，其黃而隕 B．桑之未落，其葉沃若 C．不見復關(guān)，泣涕漣漣 D．及爾偕老，老使我怨
【答案】C
【詳解】本題考查學生鑒賞詩歌表現(xiàn)手法的能力。
A．比喻，以“樹木的枯萎凋零”比喻“流年帶走的青春”。
B．比喻，以“桑葉肥澤”比喻“女子正在年輕美貌之時”。
C．借代，用地名“復關(guān)”代指詩中的女子心上人（氓）。
D．頂真，前句的最后一字和后句的第一個字相同，都是“老”。
故選C。
2．（2022下·河北衡水·高二?？计谥校ο铝兴木湓娝囆g(shù)手法的分析不正確的一項是（ ）
A．“桑之落矣，其黃而隕”：用了比和興的手法，意指女子的憔悴和被棄。
B．“于嗟鳩兮，無食桑葚；于嗟女兮，無與士耽”：用了賦的手法，桑葚甜是甜，但多吃易醉，愛情是美好的，但太癡情易上當。
C．“士也罔極，二三其德”：直接抒發(fā)對男子感情反復無常，感情不專一的譴責。
D．“淇則有岸，隰則有泮”：興中有比，言下之意為水有岸，澤有邊，我的痛苦為何沒盡頭。
【答案】B
【詳解】本題考查學生賞析詩歌藝術(shù)手法的能力。
B．這一句用了“比”的手法，把女子沉溺于愛情比作鳩鳥貪吃桑葚，不是“賦”的手法。
故選B。
3．（2018·安徽合肥·高一合肥一六八中學?？几傎悾吧Ｖ绰?，其葉若沃?！背鲎裕? ）
A．《王風·黍離》 B．《小雅·鹿鳴》 C．《小雅·采薇》 D．《衛(wèi)風·氓》
【答案】D
【詳解】本題考查學生識記古代文學文化常識的能力。
“桑之未落，其葉若沃”出自《衛(wèi)風·氓》，此詩通過棄婦的自述，表達了她悔恨的心情與決絕的態(tài)度，深刻地反映了古代社會婦女在戀愛婚姻問題上受壓迫和損害的現(xiàn)象。此句是以比興手法表達沉浸于愛情中的女子的美好的狀態(tài)。
故選D。
4．（2019上·湖南岳陽·高一?？计谀┫旅媸且浴睹ァ窞槔f明《詩經(jīng)》表現(xiàn)手法的一個圖示（思維導圖），請把這個圖轉(zhuǎn)寫成一段文字介紹，不超過100個字。

【答案】《詩經(jīng)》的表現(xiàn)手法，前人概括為“賦”“比”“興”。賦就是鋪陳，比就是譬喻，興就是起興。比如《氓》，講述女主人公的婚戀過程就是賦，用桑比如容貌就是比，由桑想到容貌即是興。
【詳解】此題考查圖文轉(zhuǎn)換的能力。
《詩經(jīng)》在內(nèi)容上分為《風》、《雅》、《頌》三個部分；表現(xiàn)手法分為賦比興，是中國古代根據(jù)《詩經(jīng)》的創(chuàng)作經(jīng)驗歸納出來的詩歌表現(xiàn)手法。《氓》以賦為主，兼用比興。賦以敘事，興以抒情，比在于加強敘事和抒情的色彩。比如《氓》，講述女主人公的婚戀過程就是賦，具體描寫男子向女主人公求婚以至結(jié)婚的過程。用桑比如容貌就是比，由桑想到容貌即是興，以桑樹起興，從詩人的年輕貌美寫到體衰色減。充分運用了賦比興交替使用的手法，時時注意情與景的結(jié)合。注意字數(shù)限制。
（2019下·河南濮陽·高二期末）閱讀下面的文字，完成下列小題。
中國是詩的國度，《詩經(jīng)》是中國詩歌的濫觴。它隨時代而演變， ，生生如昨，出現(xiàn)楚辭、唐詩、宋詞、元曲等一座座高峰。它培養(yǎng)了我們 的待人風格、悲天憫人的民族情感、堅韌不拔的民族性格。
中國優(yōu)秀詩歌為什么能夠 、源遠流長？首要原因就是中國優(yōu)秀詩歌深刻反映了當時的社會生活風貌，體現(xiàn)了時代精神。中國詩歌易于傳誦，能給人以美的享受，符合中華民族的審美情趣，滲透于小說、戲劇、曲藝、歌舞、音樂、美術(shù)、書法等各個領(lǐng)域，與人們的文化生活結(jié)下了不解之緣。因此，（ ），呈現(xiàn)出新詩和中國傳統(tǒng)詩詞雙峰并峙、 的局面。但同時也應看到，“有數(shù)量、缺質(zhì)量”的問題凸顯。僅2018年網(wǎng)絡新媒體發(fā)表的詩歌近億首，但深刻反映時代變化、基調(diào)明亮、能量充沛、可讀可誦、為人們所喜愛的精品詩作比例偏低，講究韻律的新詩更是罕見，不關(guān)注人民生活、專注個人情調(diào)抒發(fā)的詩歌還比較普遍，這也是當代詩歌丟失群眾基礎的重要原因之一。
5．依次填入文中橫線上的成語，全都恰當?shù)囊豁検牵? ）
A．接連不斷　彬彬有禮　交口贊譽　交相輝映
B．綿延不絕　彬彬有禮　膾炙人口　交相輝映
C．綿延不絕　落落大方　交口贊譽　各有千秋
D．接連不斷　落落大方　膾炙人口　各有千秋
6．下列在文中括號內(nèi)補寫的語句，最恰當?shù)囊豁検牵? ）
A．詩歌經(jīng)久不衰，近年來又重新回到人們的日常生活
B．詩歌經(jīng)久不衰，近年來在人們的日常生活中又重新出現(xiàn)
C．近年來，重新回到人們的日常生活的是經(jīng)久不衰的詩歌
D．近年來，人們的日常生活中又重新出現(xiàn)了經(jīng)久不衰的詩歌
7．文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當?shù)囊豁検牵? ）
A．不關(guān)懷人民生活、專注個人情調(diào)抒發(fā)的詩歌還比較普遍，講究韻律的新詩更是罕見
B．講究韻律的新詩更是罕見，不關(guān)懷人民生活、專注個人情調(diào)抒發(fā)的詩歌還比較普遍
C．不關(guān)心人民生活、專注個人情調(diào)抒發(fā)的詩歌還比較普遍，講究韻律的新詩更是罕見
D．講究韻律的新詩更是罕見，不關(guān)心人民生活、專注個人情調(diào)抒發(fā)的詩歌還比較普遍
【答案】5．B 6．A 7．C
【分析】5．本題考查學生正確使用成語的能力。
第一空，接連不斷：一個接著一個而不間斷。綿延不絕：連續(xù)不斷，一直延續(xù)。根據(jù)后文“生生如昨”的語境，應選用“綿延不絕”。
第二空，彬彬有禮：文雅有禮貌。落落大方：形容言談舉止自然大方、不拘謹。語境是講待人的，應選用“彬彬有禮”。
第三空，交口贊譽：異口同聲地稱贊。膾炙人口：美味人人愛吃，比喻好的詩文受到人們的稱贊和傳誦。前者強調(diào)稱頌者多，后者強調(diào)受贊譽者本質(zhì)好，同時“交口贊譽”與前文主語不搭配。語境是說中國優(yōu)秀詩歌本身之美，應選用“膾炙人口”。
第四空，交相輝映：各種光亮、色彩等互相映照。各有千秋：各有各存在的價值，各有特色，各有所長。語境談的是兩者的關(guān)系，并非講各有特色，應選用“交相輝映”。
故選B。
6．本題考查學生語言表達之情境補寫的能力。
由“因此”前面的內(nèi)容“中國詩歌易于傳誦”以及與人們文化生活的密切關(guān)系可知，“因此”后面的內(nèi)容最好是“詩歌”開頭，據(jù)此排除C、D兩項。
從語言的簡潔流暢而言，A項的“近年來又重新回到人們的日常生活”比B項的“近年來在人們的日常生活中又重新出現(xiàn)”更好，據(jù)此排除B項。
故選A。
7．本題考查學生辨析并修改病句的能力。
畫線句子有兩處語病，一是“更是罕見”與“比較普遍”兩個句子的語序不當，“更是”應放在后面，由此排除B、D兩項。
二是“關(guān)注”與“人民生活”搭配不當，“人民生活”與“關(guān)心”搭配最為恰當，由此排除A項。
故選C。
題組B 能力提升練
（2022下·北京西城·高二校考期中）閱讀《氓》，完成下列各題
《氓》
氓之蚩蚩，抱布貿(mào)絲。匪來貿(mào)絲，來即我謀。送子涉淇，至于頓丘。匪我愆期，子無良媒。將子無怒，秋以為期。
乘彼垝垣，以望復關(guān)。不見復關(guān)，泣涕漣漣。既見復關(guān)，載笑載言。爾卜爾筮，體無咎言。以爾車來，以我賄遷。
桑之未落，其葉沃若。于嗟鳩兮，無食桑葚！于嗟女兮，無與士耽！士之耽兮，猶可說也。女之耽兮，不可說也！
桑之落矣，其黃而隕。自我徂爾，三歲食貧。淇水湯湯，漸車帷裳。女也不爽，士貳其行。士也罔極，二三其德。
三歲為婦，靡室勞矣。夙興夜寐，靡有朝矣。言既遂矣，至于暴矣。兄弟不知，咥其笑矣。靜言思之，躬自悼矣。
及爾偕老，老使我怨。淇則有岸，隰則有泮。總角之宴，言笑晏晏，信誓旦旦，不思其反。反是不思，亦已焉哉！
8．對一、四兩段詩歌內(nèi)容和手法的說明，下面錯誤的一項是（ ）
A．第一段寫的是古代青年男女的求婚經(jīng)過：氓誠懇求婚，“我”熱情相送。
B．從第一段看，古代青年男女戀愛是講究媒妁之言的，沒有媒人戀愛是不合禮法的。
C．第四段寫的是婚后“我”遭遺棄的情況：氓家庭貧寒，遭受水災，“我”被遺棄。
D．第四段在表現(xiàn)手法上運用了托物起興的方式，由桑葉變黃引起并比喻氓的變心。
9．閱讀第一、四兩節(jié)，選擇有關(guān)詩句填空，并作相應評價
氓 “我”
婚前 （1）“____________________” “送子涉淇”“匪我愆期”
婚后 （2）“___________________” （3）___________________ “三歲食貧”“女也不爽”
評價 當初忠厚老實 婚后違背誓言 當初熱情大方 婚后依然如故
10．《詩經(jīng)》是我國最早的一部詩歌總集，共有詩歌305篇。編排內(nèi)容可分為三個部分，通常把這三個部分叫做（1）__________、__________、__________。篇章結(jié)構(gòu)上多采用（2）__________的形式，其主要表現(xiàn)手法有三種，通常稱做（3）__________、__________、__________。人們把《詩經(jīng)》的內(nèi)容編排和表現(xiàn)手法通常稱為（4）“__________”。
11．請指出“桑之未落，其葉沃若”和“于嗟鳩兮，無食桑葚”運用的表現(xiàn)手法及其深層含義。
【答案】8．C 9．“氓之蚩蚩” “士貳其行” “士也罔極，二三其德” 10．風 雅 頌 重章疊句 賦 比 興 六義 11．參考答案：都運用了比興手法。前一句比喻女子年青時容顏嬌美潤澤（或比喻女子和氓初婚時的幸福。或?qū)煞N意思結(jié)合在一起），后一句比喻女子不要迷戀愛情。
【解析】8．本題考查學生理解詩歌內(nèi)容和手法的的能力。
C．“氓家庭貧寒，遭受水災，‘我’被遺棄”錯誤，第四段用桑樹、淇水起興，寫棄婦婚后多年忍受貧苦生活，沒有什么差錯，而男人卻改變了主意。
故選C。
9．本題考查學生理解詩歌內(nèi)容，篩選信息的能力。
結(jié)合表格所給內(nèi)容可知，三處都是氓的表現(xiàn)。
第一節(jié)寫氓來求婚，即婚前，相關(guān)句子是“氓之蚩蚩”；
第四節(jié)為婚后表現(xiàn)，相關(guān)句子為“士貳其行”“士也罔極，二三其德”
10．本題考查學生了解并掌握常見的文學文化常識的能力。
此處是關(guān)于《詩經(jīng)》的相關(guān)知識。
《詩經(jīng)》，是中國古代詩歌開端，最早的一部詩歌總集，現(xiàn)存305篇內(nèi)容上分《風》《雅》《頌》三部分。
《詩經(jīng)》的句式，以四言為主，四句獨立成章，其間雜有二言至八言不等。二節(jié)拍的四言句帶有很強的節(jié)奏感，是構(gòu)成《詩經(jīng)》整齊韻律的基本單位。四字句節(jié)奏鮮明而略顯短促，重章疊句和雙聲疊韻讀來又顯得回環(huán)往復，節(jié)奏舒卷徐緩。
《詩經(jīng)》的藝術(shù)技法被總結(jié)成“賦，比，興”，與“風，雅，頌”合稱“六義”。
11．本題考查學生理解詩句手法及含義的能力。
“桑之未落，其葉沃若”，桑樹還沒落葉的時候，桑葉像水浸潤過一樣有光澤?！坝卩跌F兮，無食桑葚”，唉那些斑鳩呀，不要貪吃桑葚。
這兩組句子都運用了比興手法，前一句以潤澤的桑葉比喻女子年青時容顏嬌美潤澤，表明女子和氓初婚時的幸福。后一句以沉迷桑葚的斑鳩比喻女子，告誡女子不要迷戀愛情。
（2022·云南昆明·云南師大附中校考模擬預測）閱讀下面兩首古詩，完成下面小題。
有所思
〔漢〕佚名
有所思，乃在大海南。何用問遺君？雙珠玳瑁簪，用玉紹繚之聞君有他心，拉雜摧燒之。摧燒之，當風揚其灰。
從今以往，勿復相思，相思與君絕！雞鳴狗吠，兄嫂當知之。妃呼豨！
秋風肅肅晨風飔，東方須臾高知之！
氓
詩經(jīng) 衛(wèi)風
氓之蚩蚩，抱布貿(mào)絲。匪來貿(mào)絲，來即我謀。送子涉淇，至于頓丘。匪我愆期，子無良媒。將子無怒，秋以為期。乘彼垝垣，以望復關(guān)。不見復關(guān)，泣涕漣漣。既見復關(guān)，載笑載言。
爾卜爾筮，體無咎言。以爾車來，以我賄遷。桑之未落，其葉沃若。于嗟鳩兮！無食桑葚于嗟女兮！無與士耽。士之耽兮，猶可說也。女之耽兮，不可說也。桑之落矣，其黃而隕。
自我徂爾，三歲食貧。淇水湯湯，漸車帷裳。女也不爽，士貳其行。士也罔極，二三其德。
三歲為婦，靡室勞矣。夙興夜寐，靡有朝矣。言既遂矣，至于暴矣。兄弟不知，咥其笑矣。靜言思之，躬自悼矣。及爾偕老，老使我怨。淇則有岸，隰則有泮?？偨侵?，言笑晏晏，信誓旦旦，不思其反。反是不思，亦已焉哉！
12．下列對兩首詩的理解和賞析，不正確的一項是（ ）
A．《氓》描繪了一對戀人婚前婚后的變化，呈現(xiàn)的是一個令人唏噓的悲劇故事，表達的是女子的反思和覺醒。
B．《有所思》寫女子思念愛人，大海阻絕不了她的相思。她想贈禮物表達愛意，就在玳瑁簪上系以雙珠，再用美玉裝飾之，從中可見主人公非常用心，十分珍視愛情。
C．“妃呼豨”，語氣詞，表嘆息，主人公一切的憤怒、傷心、不舍、難過都化作了那一聲長長的嘆息，令人噓唏不已。
D．“雞鳴狗吠，兄嫂當知之”寫男子用情不專、偷雞摸狗，兄嫂發(fā)現(xiàn)后，準備好好教訓負心漢。
13．兩首詩歌在藝術(shù)手法上有諸多相同之處，描述的女主角的人物形象卻有所不同，請結(jié)合詩歌簡要分析。
【答案】12．D 13．①兩首詩都用第一人稱，都以女性視角來表達遭遇愛情波折時的情感。
②兩首詩都采用對比手法，都將女主人公熱戀時的纏綿悱惻和知曉郎君有二心時的悲痛憤怒進行了對比。
③兩首詩都采用了賦比興手法，都以直陳其事為主，加以比興烘托?！队兴肌芬浴扒镲L肅肅晨風飔”刻畫人物的細微心曲?！睹ァ啡螌戜克?，見證了兩人的愛情，“桑之未落”和“桑之落矣”暗示了女子容貌和愛情由盛而衰的變化。
【解析】12．本題考查學生分析理解詩歌內(nèi)容和鑒賞人物形象、語言的能力。
D．“男子用情不專、偷雞摸狗，兄嫂發(fā)現(xiàn)后，準備好好教訓負心漢”錯誤。本句意思：女子憶昔與郎幽會往來，不免風吹草動，使兄嫂備悉隱情，而今若斷絕，居家將何以見人？對兄嫂又如何解釋？可見詩句是女子的回憶和憂慮。
故選D。
13．本題考查學生鑒賞詩歌表達技巧的能力。
《氓》中“匪來貿(mào)絲，來即我謀”，《有所思》中“有所思，乃在大海南”，都采用第一人稱。
二者都是從女性視角來寫在愛情中遇到的波折，并且在文中都用到了對比的手法?！睹ァ繁憩F(xiàn)女主人公以無比沉痛的口氣回憶了戀愛生活的甜蜜以及婚后被丈夫虐待和遺棄的痛苦，前后態(tài)度進行了對比，表達了她悔恨的心情與決絕的態(tài)度，深刻地反映了古代社會婦女在戀愛婚姻問題上倍受壓迫和摧殘的情況。
《有所思》表現(xiàn)一位女子在遭到愛情波折前后的復雜情緒的，開頭寫其對遠方的情郎心懷真摯熱烈的相思愛戀，可惜天有不測風云，晴光滟斂的愛河上頓生驚濤駭浪，愛情的指針突然發(fā)生偏轉(zhuǎn)，激怒漸趨冷靜之后，欲斷不能的種種矛盾、彷徨的復雜心態(tài)，前后態(tài)度形成對比。主人公的愛與恨，決絕與不忍的感情波折，由大起大落到余波不竭。
兩首詩都采用賦比興手法，都以直陳其事為主，加以比興烘托。《氓》用賦的手法寫男子向女子求婚，以及婚后生活；其中“桑之未落，其葉沃若”是比興，比喻年青貌美的少女初婚的幸福?！吧Ｖ湟?，其黃而隕”也是比興，比喻棄婦面容憔悴與被棄的痛苦。《有所思》以“雙珠瑇瑁簪”這一愛情信物為線索，敘寫“贈”與“毀”及毀后三個階段，來表現(xiàn)主人公的愛與恨，決絕與不忍的感情波折。以“秋風肅肅晨風飔”以景物的比興烘托刻畫人物的細微心曲，聽到屋外秋風聲里鳥兒飛鳴，情緒更亂。
題組C 培優(yōu)拔尖練
（2022下·湖南·高二校聯(lián)考期末）閱讀下面這首詩，結(jié)合《詩經(jīng)·衛(wèi)風·氓》，完成下面小題。
有所思
〔漢〕佚名
有所思，乃在大海南。
何用問遺君？雙珠玳瑁簪，用玉紹繚之。
聞君有他心，拉雜摧燒之。
摧燒之，當風揚其灰。
從今以往，勿復相思，相思與君絕！
雞鳴狗吠，兄嫂當知之。
妃呼豨！
秋風肅肅晨風飔，東方須臾高知之！
14．下列對兩首詩的理解和賞析，不正確的一項是（ ）
A．《氓》描繪了一對戀人婚前婚后的變化，呈現(xiàn)的是一個令人唏噓的悲劇故事，表達的是女子的反思和覺醒。
B．《有所思》寫女子思念愛人，大海阻絕不了她的相思。她想贈禮物表達愛意，就在玳瑁簪上系以雙珠，再用美玉裝飾之，從中可見主人公非常用心，十分珍視愛情。
C．“妃呼豨”，語氣詞，表嘆息，主人公一切的憤怒、傷心、不舍、難過都化作了那一聲長長的嘆息，令人噓唏不已。
D．“雞鳴狗吠，兄嫂當知之”寫男子用情不專、偷雞摸狗，兄嫂發(fā)現(xiàn)后，準備好好教訓負心漢。
15．兩首詩歌在藝術(shù)手法上有諸多相同之處，請結(jié)合詩歌簡要分析。
【答案】14．D 15．①兩首詩都用第一人稱，都以女性視角來表達遭遇愛情波折時的情感。
②兩首詩都采用對比手法，都將女主人公熱戀時的纏綿悱惻和知曉郎君有二心時的悲痛憤怒進行了對比。
③兩首詩都采用了賦比興手法，都以直陳其事為主，加以比興烘托?！队兴肌芬浴扒镲L肅肅晨風飔”刻畫人物的細微心曲?！睹ァ啡螌戜克?，見證了兩人的愛情，“桑之未落”和“桑之落矣”暗示了女子容貌和愛情由盛而衰的變化。
【解析】14．本題考查學生分析理解詩歌內(nèi)容的能力。
D．“男子用情不專、偷雞摸狗，兄嫂發(fā)現(xiàn)后，準備好好教訓負心漢”錯。本句意思：女子憶昔與郎幽會往來，不免風吹草動，使兄嫂備悉隱情，而今若斷絕，居家將何以見人？對兄嫂又如何解釋？
故選D。
15．本題考查學生鑒賞詩歌表達技巧的能力。
《氓》中“匪來貿(mào)絲，來即我謀”，《有所思》中“有所思，乃在大海南”，都采用第一人稱?！睹ァ肥且皇讞墜D自訴婚姻悲劇的詩歌。
二者都是從女性視角來寫在愛情中遇到的波折。《氓》表現(xiàn)女主人公以無比沉痛的口氣回憶了戀愛生活的甜蜜以及婚后被丈夫虐待和遺棄的痛苦，前后態(tài)度進行了對比，表達了她悔恨的心情與決絕的態(tài)度，深刻地反映了古代社會婦女在戀愛婚姻問題上倍受壓迫和摧殘的情況。
《有所思》表現(xiàn)一位女子在遭到愛情波折前后的復雜情緒的，開頭寫其對遠方的情郎心懷真摯熱烈的相思愛戀，可惜天有不測風云，晴光滟斂的愛河上頓生驚濤駭浪，愛情的指針突然發(fā)生偏轉(zhuǎn)，激怒漸趨冷靜之后，欲斷不能的種種矛盾、彷徨的復雜心態(tài)，前后態(tài)度形成對比。主人公的愛與恨，決絕與不忍的感情波折，由大起大落到余波不竭。
兩首詩都采用賦比興手法，都以直陳其事為主?！睹ァ啡螌戜克?，見證了兩人的愛情，“桑之未落”和“桑之落矣”暗示了女子容貌和愛情由盛而衰的變化。《有所思》以“秋風肅肅晨風飔”刻畫人物的細微心曲。都寫了女子容顏由盛轉(zhuǎn)衰的變化，以及男子變心后女子的態(tài)度。
教考銜接考查分析表1.1《氓》
學習目標 課程標準/素養(yǎng)目標 重點難點
1．了解《詩經(jīng)》的文學常識，背誦全文。 2．掌握賦比興的手法，初步培養(yǎng)學生鑒賞詩歌的能力。 3．明確主人公性格特點，樹立正確的愛情價值觀。 1．豐富自身對現(xiàn)實生活和文學形象的感受與理解。 2．感受和體驗文學作品的語言、形象和情感之美，具有正確的價值觀。 1．掌握賦比興手法及詩歌文言知識。 2．誦讀詩歌，明確人物性格，樹立正確的愛情價值觀。
知人論世 筑牢基礎
【基本簡介】
《詩經(jīng)》是我國最早的一部詩歌總集。 本只稱 《詩》 或《詩三百》，故稱為《詩經(jīng)》?！对娊?jīng)》分為“ ”三部分?！对娊?jīng)》的基本表現(xiàn)手法為“ ”?！对娊?jīng)》是我國詩歌 傳統(tǒng)的源頭。
【名詞解釋】
《詩經(jīng)》“六義”
所謂《詩經(jīng)》“六義”，指的是 ；“賦、比、興”是就其表現(xiàn)手法而言的。
（1）風：不同地區(qū)的地方音樂?！帮L”詩是從周南、召南、等15個地區(qū)采集上來的土風歌謠。共 篇。大部分是民歌。
（2）雅：周王朝直轄地區(qū)的音樂，即所謂正聲雅樂。“雅”詩是宮廷宴享按音樂的不同又分為“大雅”31篇，“小雅”74篇，共 篇。
（3）頌：宗廟祭祀的舞曲歌辭，內(nèi)容為 。
（4）賦：賦者，敷陳其事而直言之者也。直陳其事，鋪陳，排比。
（5）比：比者，以彼物比此物也。打比方，作比喻。
（6）興：興者，先言他物以引起所詠之辭也。托物起興，先言他物，后借以聯(lián)想，引出詩人所要表達的事物、思想、感情。
【生字注音】
氓（ ） 淇（ ） 愆（ ） 筮（ ） 咎（ ）
徂（ ） 靡（ ） 隰 （ ） 蚩 （ ） 將（ ）
垝（ ） 垣（ ） 湯（ ） 漸（ ） 罔（ ）
咥（ ） 載 （ ） 葚 （ ） 泮（ ）
【思維拓展】
《詩經(jīng)》為什么被稱為現(xiàn)實主義傳統(tǒng)的源頭，它的“現(xiàn)實”體現(xiàn)在哪里？與“現(xiàn)實主義“相對的”浪漫主義傳統(tǒng)的源頭又是哪本經(jīng)典著作呢？請同學們談一談自己的想法。
【題目講解】
氓：民，這里指詩中的男主人公。（《詩經(jīng)》中的詩歌的題目全部取自該詩的首句）
補充：古代百姓的稱謂：布衣、黎民、庶民、蒼生、氓。
誦讀指導及文章結(jié)構(gòu)
1．誦讀指導
（1）把握節(jié)奏：這首詩是四言詩，節(jié)奏感很強，每個字都很重要。注意每個字的音長和重音，合理斷句，比如“蚩蚩/貿(mào)/絲”、“載/笑/載/啼”等。
（2）體現(xiàn)韻律：盡管《詩經(jīng)》中的詩歌語言較為古樸，但仍然有其韻律。在誦讀時，盡量體現(xiàn)出這種韻律感，讓詩歌更有音樂美感。
2．全文共分為六個部分：
（二）基礎文言知識梳理
1．詞類活用
（1）其黃而隕：
（2）士貳其行：
（3）二三其德：
2．特殊句式
（1）氓之蚩蚩 :
（2）匪來貿(mào)絲：
（3）匪我愆期，子無良媒：
（4）秋以為期 :
（三）詩歌內(nèi)容探究
1．《氓》中的“我”是一個怎樣的形象 請你結(jié)合文本進行分析。
氓又是一個怎樣形象？請結(jié)合全詩加以分析。
3．本文重點重點運用了什么手法？請結(jié)合文本分析。
4．請分別從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容上分析運用比興手法的好處。
5．詩歌中“淇水”這一意象出現(xiàn)了三次，它的出現(xiàn)對應著女主人公經(jīng)歷的不同時期，請同學們結(jié)合詩歌內(nèi)容，以小組為單位，探究意象的深刻含義和豐富情感，并與其他同學分享交流。
6．請結(jié)合文本內(nèi)容，分析本文藝術(shù)特色。
7．課堂小結(jié)
本文通過寫女主人公從戀愛結(jié)婚到婚變的過程，塑造了一個勤勞、溫柔、堅強的婦女形象，揭露批判了當時社會男女不平等的現(xiàn)象，表現(xiàn)了古代婦女追求平等和幸福生活的強烈愿望。
《氓》體系建構(gòu)圖
題組A 基礎過關(guān)練
1．（2023下·河北張家口·高二張北縣第一中學?？茧A段練習）下列運用借代手法的一項是 （ ）
A．桑之落矣，其黃而隕 B．桑之未落，其葉沃若 C．不見復關(guān)，泣涕漣漣 D．及爾偕老，老使我怨
2．（2022下·河北衡水·高二?？计谥校ο铝兴木湓娝囆g(shù)手法的分析不正確的一項是（ ）
A．“桑之落矣，其黃而隕”：用了比和興的手法，意指女子的憔悴和被棄。
B．“于嗟鳩兮，無食桑葚；于嗟女兮，無與士耽”：用了賦的手法，桑葚甜是甜，但多吃易醉，愛情是美好的，但太癡情易上當。
C．“士也罔極，二三其德”：直接抒發(fā)對男子感情反復無常，感情不專一的譴責。
D．“淇則有岸，隰則有泮”：興中有比，言下之意為水有岸，澤有邊，我的痛苦為何沒盡頭。
3．（2018·安徽合肥·高一合肥一六八中學校考競賽）“桑之未落，其葉若沃?！背鲎裕? ）
A．《王風·黍離》 B．《小雅·鹿鳴》 C．《小雅·采薇》 D．《衛(wèi)風·氓》
4．（2019上·湖南岳陽·高一校考期末）下面是以《氓》為例說明《詩經(jīng)》表現(xiàn)手法的一個圖示（思維導圖），請把這個圖轉(zhuǎn)寫成一段文字介紹，不超過100個字。

（2019下·河南濮陽·高二期末）閱讀下面的文字，完成下列小題。
中國是詩的國度，《詩經(jīng)》是中國詩歌的濫觴。它隨時代而演變， ，生生如昨，出現(xiàn)楚辭、唐詩、宋詞、元曲等一座座高峰。它培養(yǎng)了我們 的待人風格、悲天憫人的民族情感、堅韌不拔的民族性格。
中國優(yōu)秀詩歌為什么能夠 、源遠流長？首要原因就是中國優(yōu)秀詩歌深刻反映了當時的社會生活風貌，體現(xiàn)了時代精神。中國詩歌易于傳誦，能給人以美的享受，符合中華民族的審美情趣，滲透于小說、戲劇、曲藝、歌舞、音樂、美術(shù)、書法等各個領(lǐng)域，與人們的文化生活結(jié)下了不解之緣。因此，（ ），呈現(xiàn)出新詩和中國傳統(tǒng)詩詞雙峰并峙、 的局面。但同時也應看到，“有數(shù)量、缺質(zhì)量”的問題凸顯。僅2018年網(wǎng)絡新媒體發(fā)表的詩歌近億首，但深刻反映時代變化、基調(diào)明亮、能量充沛、可讀可誦、為人們所喜愛的精品詩作比例偏低，講究韻律的新詩更是罕見，不關(guān)注人民生活、專注個人情調(diào)抒發(fā)的詩歌還比較普遍，這也是當代詩歌丟失群眾基礎的重要原因之一。
5．依次填入文中橫線上的成語，全都恰當?shù)囊豁検牵? ）
A．接連不斷　彬彬有禮　交口贊譽　交相輝映
B．綿延不絕　彬彬有禮　膾炙人口　交相輝映
C．綿延不絕　落落大方　交口贊譽　各有千秋
D．接連不斷　落落大方　膾炙人口　各有千秋
6．下列在文中括號內(nèi)補寫的語句，最恰當?shù)囊豁検牵? ）
A．詩歌經(jīng)久不衰，近年來又重新回到人們的日常生活
B．詩歌經(jīng)久不衰，近年來在人們的日常生活中又重新出現(xiàn)
C．近年來，重新回到人們的日常生活的是經(jīng)久不衰的詩歌
D．近年來，人們的日常生活中又重新出現(xiàn)了經(jīng)久不衰的詩歌
7．文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當?shù)囊豁検牵? ）
A．不關(guān)懷人民生活、專注個人情調(diào)抒發(fā)的詩歌還比較普遍，講究韻律的新詩更是罕見
B．講究韻律的新詩更是罕見，不關(guān)懷人民生活、專注個人情調(diào)抒發(fā)的詩歌還比較普遍
C．不關(guān)心人民生活、專注個人情調(diào)抒發(fā)的詩歌還比較普遍，講究韻律的新詩更是罕見
D．講究韻律的新詩更是罕見，不關(guān)心人民生活、專注個人情調(diào)抒發(fā)的詩歌還比較普遍
題組B 能力提升練
（2022下·北京西城·高二?？计谥校╅喿x《氓》，完成下列各題
《氓》
氓之蚩蚩，抱布貿(mào)絲。匪來貿(mào)絲，來即我謀。送子涉淇，至于頓丘。匪我愆期，子無良媒。將子無怒，秋以為期。
乘彼垝垣，以望復關(guān)。不見復關(guān)，泣涕漣漣。既見復關(guān)，載笑載言。爾卜爾筮，體無咎言。以爾車來，以我賄遷。
桑之未落，其葉沃若。于嗟鳩兮，無食桑葚！于嗟女兮，無與士耽！士之耽兮，猶可說也。女之耽兮，不可說也！
桑之落矣，其黃而隕。自我徂爾，三歲食貧。淇水湯湯，漸車帷裳。女也不爽，士貳其行。士也罔極，二三其德。
三歲為婦，靡室勞矣。夙興夜寐，靡有朝矣。言既遂矣，至于暴矣。兄弟不知，咥其笑矣。靜言思之，躬自悼矣。
及爾偕老，老使我怨。淇則有岸，隰則有泮。總角之宴，言笑晏晏，信誓旦旦，不思其反。反是不思，亦已焉哉！
8．對一、四兩段詩歌內(nèi)容和手法的說明，下面錯誤的一項是（ ）
A．第一段寫的是古代青年男女的求婚經(jīng)過：氓誠懇求婚，“我”熱情相送。
B．從第一段看，古代青年男女戀愛是講究媒妁之言的，沒有媒人戀愛是不合禮法的。
C．第四段寫的是婚后“我”遭遺棄的情況：氓家庭貧寒，遭受水災，“我”被遺棄。
D．第四段在表現(xiàn)手法上運用了托物起興的方式，由桑葉變黃引起并比喻氓的變心。
9．閱讀第一、四兩節(jié)，選擇有關(guān)詩句填空，并作相應評價
氓 “我”
婚前 （1）“____________________” “送子涉淇”“匪我愆期”
婚后 （2）“___________________” （3）___________________ “三歲食貧”“女也不爽”
評價 當初忠厚老實 婚后違背誓言 當初熱情大方 婚后依然如故
10．《詩經(jīng)》是我國最早的一部詩歌總集，共有詩歌305篇。編排內(nèi)容可分為三個部分，通常把這三個部分叫做（1）__________、__________、__________。篇章結(jié)構(gòu)上多采用（2）__________的形式，其主要表現(xiàn)手法有三種，通常稱做（3）__________、__________、__________。人們把《詩經(jīng)》的內(nèi)容編排和表現(xiàn)手法通常稱為（4）“__________”。
11．請指出“桑之未落，其葉沃若”和“于嗟鳩兮，無食桑葚”運用的表現(xiàn)手法及其深層含義。
（2022·云南昆明·云南師大附中校考模擬預測）閱讀下面兩首古詩，完成下面小題。
有所思
〔漢〕佚名
有所思，乃在大海南。何用問遺君？雙珠玳瑁簪，用玉紹繚之聞君有他心，拉雜摧燒之。摧燒之，當風揚其灰。
從今以往，勿復相思，相思與君絕！雞鳴狗吠，兄嫂當知之。妃呼豨！
秋風肅肅晨風飔，東方須臾高知之！
氓
詩經(jīng) 衛(wèi)風
氓之蚩蚩，抱布貿(mào)絲。匪來貿(mào)絲，來即我謀。送子涉淇，至于頓丘。匪我愆期，子無良媒。將子無怒，秋以為期。乘彼垝垣，以望復關(guān)。不見復關(guān)，泣涕漣漣。既見復關(guān)，載笑載言。
爾卜爾筮，體無咎言。以爾車來，以我賄遷。桑之未落，其葉沃若。于嗟鳩兮！無食桑葚于嗟女兮！無與士耽。士之耽兮，猶可說也。女之耽兮，不可說也。桑之落矣，其黃而隕。
自我徂爾，三歲食貧。淇水湯湯，漸車帷裳。女也不爽，士貳其行。士也罔極，二三其德。
三歲為婦，靡室勞矣。夙興夜寐，靡有朝矣。言既遂矣，至于暴矣。兄弟不知，咥其笑矣。靜言思之，躬自悼矣。及爾偕老，老使我怨。淇則有岸，隰則有泮。總角之宴，言笑晏晏，信誓旦旦，不思其反。反是不思，亦已焉哉！
12．下列對兩首詩的理解和賞析，不正確的一項是（ ）
A．《氓》描繪了一對戀人婚前婚后的變化，呈現(xiàn)的是一個令人唏噓的悲劇故事，表達的是女子的反思和覺醒。
B．《有所思》寫女子思念愛人，大海阻絕不了她的相思。她想贈禮物表達愛意，就在玳瑁簪上系以雙珠，再用美玉裝飾之，從中可見主人公非常用心，十分珍視愛情。
C．“妃呼豨”，語氣詞，表嘆息，主人公一切的憤怒、傷心、不舍、難過都化作了那一聲長長的嘆息，令人噓唏不已。
D．“雞鳴狗吠，兄嫂當知之”寫男子用情不專、偷雞摸狗，兄嫂發(fā)現(xiàn)后，準備好好教訓負心漢。
13．兩首詩歌在藝術(shù)手法上有諸多相同之處，描述的女主角的人物形象卻有所不同，請結(jié)合詩歌簡要分析。
題組C 培優(yōu)拔尖練
（2022下·湖南·高二校聯(lián)考期末）閱讀下面這首詩，結(jié)合《詩經(jīng)·衛(wèi)風·氓》，完成下面小題。
有所思
〔漢〕佚名
有所思，乃在大海南。
何用問遺君？雙珠玳瑁簪，用玉紹繚之。
聞君有他心，拉雜摧燒之。
摧燒之，當風揚其灰。
從今以往，勿復相思，相思與君絕！
雞鳴狗吠，兄嫂當知之。
妃呼豨！
秋風肅肅晨風飔，東方須臾高知之！
14．下列對兩首詩的理解和賞析，不正確的一項是（ ）
A．《氓》描繪了一對戀人婚前婚后的變化，呈現(xiàn)的是一個令人唏噓的悲劇故事，表達的是女子的反思和覺醒。
B．《有所思》寫女子思念愛人，大海阻絕不了她的相思。她想贈禮物表達愛意，就在玳瑁簪上系以雙珠，再用美玉裝飾之，從中可見主人公非常用心，十分珍視愛情。
C．“妃呼豨”，語氣詞，表嘆息，主人公一切的憤怒、傷心、不舍、難過都化作了那一聲長長的嘆息，令人噓唏不已。
D．“雞鳴狗吠，兄嫂當知之”寫男子用情不專、偷雞摸狗，兄嫂發(fā)現(xiàn)后，準備好好教訓負心漢。
15．兩首詩歌在藝術(shù)手法上有諸多相同之處，請結(jié)合詩歌簡要分析。
《氓》教考銜接考查分析表

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