資源簡介

主題案例：保衛地球打字練習 (
打字練習
) (
到頂消失
) (
角色
) (
擊中爆炸
)
(
今日任務：
)
今天我們將要學習廣播指令，廣播指令是什么呢？ 打個比方吧，我們周一去操場進行升 旗儀式，那么主席臺上的支持人就會用麥克風進行廣播，廣播的人是誰？是主持人！廣播給 誰聽？ 給臺下的同學聽！ 比如主持人說： 同學們面向國旗，脫帽， 敬隊禮！ 那么同學們接收 到廣播就面向國旗行少先隊禮！這樣解釋明白了么？ 所以要掌握廣播指令最重要的就是你要 明確的知道誰發出了廣播，廣播給誰聽，聽到廣播干什么！今天我們動手設計一個保衛地球 的打字練習游戲，做完之后你就明白廣播是怎么回事兒了！
(
本課重難點：
)
（1）下方隨機位置出現角色并向上移動；
（2）如何接收鍵盤的按鍵指令？
（3）角色接收到鍵盤的按鍵指令后做出反應怎么實現？
(
任務解讀
Thinking
map
：
)
(
背景
)
(
舞臺
)
(
下方隨機出現
)
(
向上移動
)
(
跟我來挑戰
Follow
me
：
)
第一步：啟動 scratch 軟件；
第二步： 點擊上方的“文件”→ “保存”→保存到桌面，文件名： type →點擊“保存”；
（第二步很很很重要，我希望所有的學生都能養成及時保存作品的好習慣！）
第三步： 為舞臺選一個背景
第四步： 確定主持人角色并擺放在舞臺上
第五步：主持人的代碼設計
主持人的臺詞
介紹一下游戲
的玩兒法
游戲開始， 主持人廣播游戲開始 start！
（思考，廣播的接受者是誰呢？ ）
這個 start 是怎么來的呢？
好，我們繼續代碼設計
需要重復判斷鍵盤上的按鍵被按下
的狀態啊！
判斷按鍵 A 是否被按下？
如果按下， 那么：
又發出了一個廣播？ （思考，廣播的
接受者是誰呢？ ）
第六步：主持人的代碼先到這兒，接下來我們從庫中添加一個宇宙飛船的角色，然后對這 個宇宙角色進行如下操作
在造型 1 上用
“T”文本工具
在宇宙飛船身上
寫上一個 A
然后用設置造型
中心工具 設
定改造型的中心點！
然后增加造型 2，
在飛船的造型 2 上
繪制一個爆炸的
圖形， 如右圖：
也設置一下中心點
接下來就是宇宙飛船的代碼設計了：
一開始規定這個飛船的大小，
同時一開始不讓他出現在舞臺上
然后
這個飛船就是這個 start 廣播的接收者！
接收廣播之后
切換到造型 1，這步很重要
造型 2 是爆炸造型，別搞混了！
讓飛船在下方 y=-200 ，X 左右隨機的位置
做好發射準備！
飛船顯示， 這時才能在舞臺上上看到飛船！
不解釋，重復！ 重復！重復！
重要的重復！
重復啥啊？ ！往下看！
Y 坐標增加，不就是往上走么？
Y 坐標減少，就是往下走！
那么問題來了， 這個宇宙飛船一直
往上走，那么一會兒就走到頭了啊！
走到頭了我們希望宇宙飛船消失，然后
從下方繼續隨機出現，繼續升空，如此反復！
怎么辦？看右側代碼→
又廣播了？ start for a？這個廣播又是給誰呢？ 接著往下分析！
答案揭曉， 是廣播給宇宙飛船自己聽的：
自己接收到 start for a 指令
后，飛船再次升空！
到這兒，我們是不是少了點兒什么？ 對了，飛船不停的升空（下方出現-到頂部消失-下方出 現）我們已經實現了，但是鍵盤按下了 A 鍵， 飛船要爆炸啊， 也就是那個鍵盤按下廣播出 的 a 廣播怎么辦？我想你們肯定已經知道了， 這個飛船就是接收者啊！ 接收 a 的程序如下：
明白了么？
接收 a 之后，飛船爆炸
然后隱藏
再下方再次出現（廣播 start
For a）
看懂了么？
好了， 我今天的程序就和大家一起分析完了， 那么我只做了一個鍵盤識別 A 的代碼，接下 來， 我還做了 B 和 C 的代碼， 和 A 是一樣的， 不重復了， 接下來的 25 個字母同學們自己設 計完吧！
(
課后思考：
)
（1） 作為一個完整的打字游戲還缺少什么？
（2） 計時器？計分器？游戲難度不斷提升？
（3） 雖然這些我們現在還沒有學到， 接下來的幾節課認真看學案， 都會找到答案的！

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