資源簡介

(
物體
占據(jù)空間
) (
物質(zhì)有
多少
) (
實驗室測量質(zhì)量
的常
用工具—
托盤天平
) (
正確使用托
盤天平
)物理第五章作業(yè)設(shè)計
一、單元信息
基本信息 學(xué)科 年級 學(xué)期 教材版本 單元名稱
物理 八年級 第一學(xué)期 滬科版 質(zhì)量與密度
單元 組織方式 √ 自然單元 重組單元
課時信息 序號 課時名稱 對應(yīng)教材內(nèi)容
1 質(zhì)量 第五章第一節(jié)
2 學(xué)習(xí)使用天平和量筒 第五章第二節(jié)
3 科學(xué)探究：物質(zhì)的密度 第五章第三節(jié)
4 密度知識的應(yīng)用 第五章第四節(jié)
二、單元分析
(一)課標(biāo)要求
滬科版八年級物理第五章《質(zhì)量與密度》， 是屬于初中物理課程標(biāo)準(zhǔn)中“物質(zhì)” 主題內(nèi)容下的二級主題“物質(zhì)的屬性”。學(xué)生通過學(xué)習(xí)本章內(nèi)容，能初步認識質(zhì)量的 概念，懂得質(zhì)量是反映物體所含物質(zhì)的多少，物體質(zhì)量不隨著形狀、狀態(tài)及所處空間 位置變化而變化，并有一定的估測能力。此外，通過實驗理解質(zhì)量及密度的概念，嘗 試用密度知識來解決簡單問題，并能解釋生活中一些與密度有關(guān)的物理現(xiàn)象，將其運 用于生產(chǎn)、生活中的實際問題。
本章內(nèi)容對于培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)具有舉足輕重的作用。首先，在初步建立唯物 主義物質(zhì)觀念，并用其解決具體實際問題上，是個很好的契機。其次，在科學(xué)思維形 成方面，通過科學(xué)推理、科學(xué)論證，找出規(guī)律。再次，在實驗探究方面，要學(xué)會兩種 測量儀器的使用，在實驗過程中要有合作交流意識，并能對實驗過程和結(jié)果進行評估 和反思。在科學(xué)態(tài)度與責(zé)任方面，進一步激發(fā)對物理的好奇心和求知欲，有實事求是 進行數(shù)據(jù)分析的意識，理解科學(xué)與技術(shù)和社會的密切關(guān)系。 在教學(xué)過程中， 要注重 “從生活走向物理，從物理走向社會” 的理念。在教學(xué)形式上， 要注重增加學(xué)習(xí)的樂 趣；開展科學(xué)探究，保證旺盛的求知欲；創(chuàng)設(shè)新的評價方式。
(二)教材分析
1.知識框架
認識物質(zhì)的一種基本屬性
質(zhì)量
測量體積的常用工具 —量筒或量杯
正確使用量筒或量杯
1
(
應(yīng)用
密度知識鑒別
物
質(zhì)，估測物體的體
積和質(zhì)量
) (
經(jīng)歷認識密
度的
實驗探究過程，
形成
“合作與交流”
的科
學(xué)
態(tài)度
)
認識物質(zhì)的一種特性
密度
概念、公式、單位 及換算，測量固體、 液體的密度
2.內(nèi)在邏輯分析
“密度”這節(jié)課是本章的重點課。密度是物理學(xué)中一個非常重要的物理量，也是 課程標(biāo)準(zhǔn)中，要求的七個掌握層次的重點知識之一。學(xué)好本節(jié)知識又是進一步學(xué)習(xí)力 學(xué)知識的基礎(chǔ)。本節(jié)教材是在學(xué)習(xí)“質(zhì)量”之后而引入的一新的物理量，它在全章中 起到承上啟下的作用：既是質(zhì)量知識的進一步深化，也是掌握測定物質(zhì)密度的方法和 解決有關(guān)密度的實際問題作了鋪墊，并為更深入學(xué)習(xí)液體壓強、浮力等知識作了準(zhǔn)備， 更有利于學(xué)生逐步形成良好的知識結(jié)構(gòu)。
(三)學(xué)情分析
質(zhì)量與學(xué)生的日常生活密切相關(guān)，一只雞蛋的質(zhì)量，一個中學(xué)生的質(zhì)量，一個蘋 果的質(zhì)量等等。有了生活中的經(jīng)驗，在處理估計類問題時，就會得心應(yīng)手。另外質(zhì)量 的學(xué)習(xí)，關(guān)系到后邊壓強的學(xué)習(xí)，還有做功的學(xué)習(xí)等知識。 “密度”這一概念，同學(xué) 們并不陌生，并且同學(xué)們也都有相應(yīng)的生活經(jīng)驗，比如油會飄在水面上，就是因為油 的密度小于水的密度。石頭在水中會下沉，就是因為石頭的密度大于水的密度。這一 部分的學(xué)習(xí)，會影響到后邊浮力的學(xué)習(xí)。鑒于本章的基礎(chǔ)地位，教師在教學(xué)設(shè)計中要 以學(xué)生已有的生活經(jīng)驗為基礎(chǔ)，通過多元手段，幫助學(xué)生將知識系統(tǒng)化，為以后章節(jié) 的學(xué)習(xí)建立良好的基礎(chǔ)。
三、單元學(xué)習(xí)與作業(yè)目標(biāo)
課程標(biāo)準(zhǔn)對本章的要求是：知道質(zhì)量的含義，會測量固體和液體的質(zhì)量通過實 驗理解密度。會測量固體和液體的密度。解釋生活中一些與密度有關(guān)的物理現(xiàn)象。了 解人類關(guān)于物質(zhì)屬性的研究對日常生活和科技進步的影響。
(一)學(xué)習(xí)目標(biāo)
根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的科學(xué)內(nèi)容，本章內(nèi)容的學(xué)習(xí)目標(biāo)具體如下：
1.初步認識質(zhì)量的概念及單位；
2.通過實驗理解密度概念及其物理意義， 初步理解用比值定義物理量的方法， 對 物質(zhì)特性的認識有新的拓展；
3.會用天平測量物體的質(zhì)量、用量筒測體積；
4.會用天平和量筒測物質(zhì)的密度，會運用公式進行簡單的計算；
5.嘗試用質(zhì)量、密度的知識解決簡單的問題，能解釋生活中的一些與密度有關(guān)的 物理現(xiàn)象能用密度知識解決簡單的實際問題；
6.在實驗活動中，逐漸建立嚴謹?shù)目茖W(xué)態(tài)度和實事求是的作風(fēng)， 初步具有自我發(fā) 現(xiàn)、自主探究、自我評價的能力。
(二)作業(yè)目標(biāo)
1.會用天平和量筒測物質(zhì)的密度，會運用公式進行簡單的計算；
2
2.鍛煉思維，能通過讀題獲取信息，進行解題。
四、單元作業(yè)整體設(shè)計思路
1.設(shè)置分層作業(yè)，通過作業(yè)評價激勵學(xué)生。
2.多元化作業(yè)，發(fā)揮作業(yè)的拓展功效。
3.讓合作完成作業(yè)成為學(xué)生合作能力培養(yǎng)的有效途徑。
4.作業(yè)設(shè)計與評價成為師生交流的平臺。
五、課時作業(yè)
第一課時 質(zhì)量
(一)課前作業(yè)
題目編號 001 作業(yè)性質(zhì) 活動作業(yè) 完成時長 3 分鐘
具體 內(nèi)容 題目 你小時候一定玩過冰，組成它的物質(zhì)是水。那么一大塊冰與一小塊 冰所含的物質(zhì)多少一樣嗎？若這塊冰熔化成水所含物質(zhì)的多少，會變化 嗎？
答案 答案合理即可
作業(yè)評價 1、小組成員參與度； 優(yōu)秀 良好 合格
2、學(xué)生對科學(xué)探索的興趣度； 優(yōu)秀 良好 □合格
3、學(xué)生語言組織表達能力。 優(yōu)秀 良好 □合格
設(shè)計意圖 本題通過創(chuàng)設(shè)問題情境，結(jié)合生活經(jīng)驗，引發(fā)學(xué)生深入思考“所含物質(zhì) 多少一樣嗎”，可以了解學(xué)生對于“質(zhì)量”的前概念。
作業(yè) 分析 難度 √ 較易 中等 較難
來源 □引用 改編 √ 原創(chuàng)
(二)課堂作業(yè)
題目編號 002 作業(yè)性質(zhì) 練習(xí)作業(yè) 完成時長 5 分鐘
具體 內(nèi)容 題目 ⑴ 家里有一把鐵錘，那么鐵錘是物體，鐵是組成鐵錘的一種物質(zhì)；則 對于一根鐵釘來說，鐵釘稱為 ，鐵是組成鐵釘?shù)? 。 ⑵ 物體所含物質(zhì)的多少，叫做質(zhì)量。通常用字母 表示。一根鐵釘 與一把鐵錘相比， 含的鐵多， 的質(zhì)量大。 ⑶ 如果將鐵絲拉長、熔化成鐵水或者從地球運到月球，鐵絲含鐵的多 少即鐵絲的質(zhì)量都不變。這說明：質(zhì)量是物體的基本屬性之一，它 與物體的 、 、 的變化無關(guān)。
答案 (1)物體，物質(zhì)；(2) m，鐵錘，鐵錘；(3)狀態(tài)、形狀、空間位置
作業(yè)評價 1、樂于思考，具有對生活中的物理 知識探討的意愿； 優(yōu)秀 □良好 □合格
3
2、能獨立思考，對相關(guān)現(xiàn)象提出自己 的見解； □優(yōu)秀 良好 □合格
3、通過對現(xiàn)象分析，歸納出質(zhì)量的 概念。 優(yōu)秀 良好 □合格
設(shè)計意圖 通過生活中常見的現(xiàn)象，認識質(zhì)量的概念，知道質(zhì)量與物體的狀態(tài)、形 狀、所處的空間位置的變化無關(guān)。
作業(yè) 分析 難度 √ 較易 中等 較難
來源 引用 √ 改編 原創(chuàng)
題目編號 003 作業(yè)性質(zhì) 練習(xí)作業(yè) 完成時長 3 分鐘
具體 內(nèi)容 題目 如圖所示是天平結(jié)構(gòu)示意圖，請在括號內(nèi)寫出對應(yīng)部分的名稱。
答案 分 度 標(biāo) 尺 ； 平 衡 螺 母 ； 游 碼 ； 稱 量 標(biāo) 尺
作業(yè)評價 1、嘗試說出每部分名稱，小組內(nèi)交 流 優(yōu)秀 □良好 □合格
2、敢于改正自己錯誤的說法 □優(yōu)秀 良好 □合格
設(shè)計意圖 通過生生交流合作，共同認識天平的構(gòu)造，共同 學(xué)習(xí)。
作業(yè) 分析 難度 √ 較易 中等 較難
來源 引用 改編 √ 原創(chuàng)
作業(yè)編號 004 作業(yè)性質(zhì) 實踐作業(yè) 完成時長 3 分鐘
具體 內(nèi)容 題目 一個中學(xué)生的質(zhì)量大約是 50kg = g = t
答案 5×104 ；5×10-2
作業(yè)評價 1、熟悉國際單位制中質(zhì)量的單位 優(yōu)秀 □良好 □合格
2、熟悉各單位和基本單位之間的進 率 良好 □合格
3、理解單位之間的換算方法 優(yōu)秀 □良好 □合格
設(shè)計意圖 明確國際單位制中質(zhì)量的基本單位和常用單位，知道單位之間的進率， 能進行單位之間的換算，掌握換算方法。為密度的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。
4
作業(yè) 分析 難度 √ 較易 √ 中等 較難
來源 引用 改編 √ 原創(chuàng)
(三)課后作業(yè)(A 組必做題)
題量 4 題 完成時間 6 分鐘
題目 1.單位換算： 200mg= ______g = ______ kg 2.1kg 的棉花和 1kg 的鐵塊相比較，下列說法正確的是( ) A.棉花所含物質(zhì)較多 B.鐵塊所含物質(zhì)較多 C.棉花和鐵塊所含物質(zhì)一樣多 D.無法比較棉花和鐵塊所含物質(zhì)的多少 3.下列各種情況中，物體的質(zhì)量發(fā)生了變化的是 ( ) A. 一根被壓縮了的彈簧 B. 一物體從月球被移動到地球上 C. 一塊被加熱至發(fā)紅了的鐵塊 D. 不斷長高的一棵樹 4.下列物體中，質(zhì)量可能是 0.15kg 的是 ( ) A. 一頭大象 B. 一個蘋果 C. 一臺電視機 D. 一只螞蟻
答案 1. 0.2 ,2 10-4 2.C 3.D 4.B
作業(yè)評價 1、會進行單位換算 優(yōu)秀 □良好 □合格
2、理解質(zhì)量的物理含義 良好 □合格
3、能估測物體的質(zhì)量 優(yōu)秀 □良好 □合格
設(shè)計意圖 通過 4 道基礎(chǔ)題，鞏固基礎(chǔ)知識，加深對質(zhì)量概念的理解。
作業(yè) 分析 難度 √ 較易 中等 較難
來源 引用 √ 改編 原創(chuàng)
(三)課后作業(yè)(B 組選做題)
題量 4 題 完成時間 8 分鐘
5
題目 1.一根鐵棒，在下列各種情況下，其質(zhì)量會發(fā)生變化的是哪種 ( ) A.軋成鐵片 B.給它加熱 C.用銼刀銼 D.從地球帶到月球上去 2.給下列物體質(zhì)量數(shù)后面填上適當(dāng)?shù)膯挝唬?(1)一瓶礦泉水的質(zhì)量為 5×102________ (2)一個普通雞蛋的質(zhì)量大約是 50 ______ 3.為了研究“物體的質(zhì)量與其形狀是否有關(guān)”，一同學(xué)設(shè)計了這樣的實 驗：用一塊橡皮泥作為被研究的物體，將橡皮泥捏成各種形狀，用天平 分別稱出其質(zhì)量，并記錄數(shù)據(jù)于下表中。 橡皮泥形狀長方體圓柱體圓環(huán)形碎塊橡皮泥質(zhì)量 m/g28282828
(1)實驗時選用橡皮泥作為實驗的材料，你認為選用這種材料對他的 實驗操作有什么好處？ ________ (2)實驗得出的初步結(jié)論是________ . 4.想一想，做一做：如何測量一張紙的質(zhì)量？
答案 1 . C 2 . ( 1 ) g ( 2 ) g 3 . (1)可任意改變形狀 (2)物體的質(zhì) 量與形狀無關(guān) 4.略
作業(yè)評價 1、能積極參與，讀題了解信息 優(yōu)秀 □良好 □合格
2、能獨立思考，提出自己的見解； 良好 □合格
3、理解質(zhì)量與物質(zhì)的狀態(tài)，形狀， 所處空間位置無關(guān) 優(yōu)秀 □良好 □合格
4、“累積法”測質(zhì)量，注意知識的 遷移 優(yōu)秀 □良好 □合格
設(shè)計意圖 通過 4 道題，考查學(xué)生運用物理知識解釋生活中的現(xiàn)象以及解決 實際 問題的能力，學(xué)以致用。
作業(yè) 分析 難度 較易 √ 中等 較難
來源 引用 √ 改編 原創(chuàng)
(四)家庭實踐作業(yè)----觀察家里廚房或超市里的商品包裝袋上商品銘牌，調(diào)查常見 物品的質(zhì)量。
材料 廚房里的醬油、醋、食鹽、掛面等，超市里的牛奶、面粉、餅干等
步驟 1、有目的的比較不同的物體的質(zhì)量大小， 2、閱讀商品的包裝說明，理解物質(zhì)與物體的不同。
作業(yè)評價 1、培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、思考問題的 能力 優(yōu)秀 □良好 □合格
2、培養(yǎng)學(xué)生收集和分析信息的能力 優(yōu)秀 □良好 □合格
3、把物理問題生活化，對單位有感 性化的認識。 優(yōu)秀 □良好 □合格
6
作業(yè)分析 及設(shè)計意圖 讓學(xué)生體會質(zhì)量的概念及質(zhì)量的大小，并對質(zhì)量的大小有更直觀的 感性認識。充分體現(xiàn)生活即物理，提高學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，拓展學(xué)生 的知識面。
7
第二課時學(xué)習(xí)使用天平和量筒
(一)課前作業(yè)
題目編號 001 作業(yè)性質(zhì) 活動作業(yè) 完成時長 2 分鐘
具體 內(nèi)容 題 目 1.以下測量工具中，不能直接測量一個玩具小車質(zhì)量的是( ) A．電子秤 B．天平 C．彈簧測力計 D．臺秤 2.測量一杯水的體積的工具是
答案 1.C；2.量筒或量杯
作業(yè)評價 1、學(xué)生對科學(xué)探索的興趣度 優(yōu)秀 良好 □合格
2、學(xué)生對科學(xué)測量工具的了解 優(yōu)秀 良好 □合格
3、利用物理知識解決生活問題 優(yōu)秀 良好 □合格
設(shè)計意圖 本題創(chuàng)設(shè)真實的問題情境，通過生活經(jīng)驗，引發(fā)學(xué)生深入思考天平和量 筒的使用。
作業(yè) 分析 難度 √ 較易 中等 較難
來源 □引用 改編 √ 原創(chuàng)
(二)課堂作業(yè)
題目編號 002 作業(yè)性質(zhì) 練習(xí)作業(yè) 完成時長 3 分鐘
具體 內(nèi)容 題目 用天平測一個樣品的質(zhì)量，需要把物體放在天 平的 盤。正確完成操作后，盤內(nèi)所加砝碼 和游碼位置如圖所示，則樣品的質(zhì)量是 ____g．如果把這個樣品帶到月球，則它的質(zhì)量 會 (填變大、變小或者不變)。
答案 左盤；46.2；不變；
作業(yè)評價 1、會分析、處理信息，得出結(jié)論 □優(yōu)秀 良好 □合格
2、正確讀出天平和量筒的測量結(jié)果 □優(yōu)秀 良好 □合格
3、理解物理實驗的方法 優(yōu)秀 良好 □合格
設(shè)計意圖 本題考察天平的使用和讀數(shù)方法，并復(fù)習(xí)質(zhì)量的概念
作業(yè) 分析 難度 √ 較易 中等 較難
來源 引用 √ 改編 原創(chuàng)
題目編號 003 作業(yè)性質(zhì) 實踐作業(yè) 完成時長 1 分鐘
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具體 內(nèi)容 題目 某同學(xué)在量筒中注入適量的水， 讀出此時水面所對應(yīng)的示 數(shù)，把小石子浸沒在盛有適量水的量筒中，讀出此時水面 所對應(yīng)的示數(shù)。如圖所示，則小石子的體積為________。
答案 20mL
作業(yè)評價 1、能積極參與，體現(xiàn)小組合作交流 優(yōu)秀 良好 □合格
2、通過動手操作鞏固操作方法和讀數(shù)方法 □優(yōu)秀 良好 □合格
設(shè)計意圖 本題考察量筒的使用和讀數(shù)方法
作業(yè) 分析 難度 √ 較易 中等 較難
來源 引用 √ 改編 原創(chuàng)
作業(yè)編號 004 作業(yè)性質(zhì) 實踐作業(yè) 完成時長 6 分鐘
具體 內(nèi)容 題目 (1) 用天平測量圓柱體金屬塊的質(zhì)量 (2) 測量圓柱體金屬塊的體積
答案 要求操作步驟正確，讀數(shù)正確
作業(yè)評價 1、能積極參與，體現(xiàn)小組合作交流 優(yōu)秀 □良好 □合格
2、通過動手操作鞏固操作方法和讀數(shù)方 法 □優(yōu)秀 良好 □合格
3、能書面或口頭表述自己的觀點 優(yōu)秀 良好 □合格
設(shè)計意圖 培養(yǎng)學(xué)生動手操作能力，養(yǎng)成動手動腦的好習(xí)慣。 通過實驗操作掌握天 平和量筒的使用方法和讀數(shù)方法
作業(yè) 分析 難度 較易 √ 中等 較難
來源 引用 √ 改編 原創(chuàng)
(三)課后作業(yè)(A 組必做題)
題量 2 題 完成時間 6 分鐘
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題目 1. 如圖所示，量筒的讀數(shù)方法正確的是( ) 2.用一臺天平稱量一個物體的質(zhì)量，右盤中有 50g、20g、 10g 砝碼各 一個，游碼的位置如圖所示，這個物體的質(zhì)量是 ，如果把這個實 驗帶到月球上做，測量結(jié)果會 (填變大、變小或者不變)。 3.在用天平測物體質(zhì)量的實驗中，首先取來托盤天平放在水平桌面上， 發(fā)現(xiàn)如圖 1 所示情況. (1)應(yīng)采取的措施是： ； (2)天平調(diào)節(jié)平衡后，一同學(xué)按圖 2 所示的方法來稱量物體的質(zhì)量，他 至少有兩個錯誤是： 。
答案 1.C ；2.84.2；3.將游碼移到稱量標(biāo)尺的零刻度線，向右調(diào)節(jié)平衡螺 母，使指針指到分度標(biāo)尺的中央；(2) 物體和砝碼的位置放反了；拿取 砝碼應(yīng)該用鑷子夾取。
作業(yè)評價 1.熟練掌握操作天平和量筒的使用方法并 能正確讀數(shù) 優(yōu)秀 □良好 □合格
2.能獨立思考，理解并解決物理問題 良好 □合格
3.能用準(zhǔn)確的語言表達自己的觀點 優(yōu)秀 □良好 □合格
設(shè)計意圖 本題綜合考察托盤天平和量筒的正確使用方法，使用托盤天平時會放， 撥，調(diào)，讀。用量筒量出物體的體積。
作業(yè) 分析 難度 較易 √ 中等 較難
來源 引用 √ 改編 原創(chuàng)
(三)課后作業(yè)(B 組選做題)
題量 2 題 完成時間 5 分鐘
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題目 1.實驗室用的托盤天平，砝碼盒中常配備的砝碼規(guī)格有:100g、50g、 20g、10g、5g.現(xiàn)要測量一物體的質(zhì)量(約為 70g)。 (1)調(diào)節(jié)橫梁平衡:將天平放在水平桌面上，取下兩側(cè)的墊圈，指針就開 始擺動。穩(wěn)定后指針指在分度盤的位置如圖甲所示。則接下來的調(diào)節(jié)過 程為: ___________________________________ _____ 。 (2)調(diào)節(jié)天平橫梁平衡后，將物體放在左盤中，用鑷子由大到小在右盤 中加減砝碼 ，當(dāng)放入 5g 的砝碼時，指針偏向分度盤的右側(cè)，如圖 乙所示。則接下來的操作是____________________________________， 直到橫梁恢復(fù)平衡。 2. 在實驗室里測量一塊形狀不規(guī)則、體積較大的礦石的體積時．因礦 石放不進量筒，可以借用一只燒杯，按圖所示程序操作，則礦石的體 積是______cm3 ．由于取出礦石時會帶出一些水，所以礦石體積的測量 值 (選填“大于”或“小于”) 真實值．
答案 1. (1)將游碼移到稱量標(biāo)尺左端的 0 刻度線處，調(diào)節(jié)平衡螺母至指針指 在分度盤中央；(2)取下 5g 砝碼，向右緩慢移動游碼 2. 70 ；大于
作業(yè)評價 1、樂于思考，有分析問題解決問題的能 力 優(yōu)秀 □良好 □合格
2、能準(zhǔn)確表述自己的觀點。 良好 □合格
3、熟練理解和掌握物理實驗的操作步驟 優(yōu)秀 良好 □合格
設(shè)計意圖 本題考查托盤天平的使用，測量前和測量時如何調(diào)節(jié)天平的平衡是考查 的重點。
作業(yè) 分析 難度 √ 較易 中等 較難
來源 引用 √ 改編 原創(chuàng)
(四)家庭實踐作業(yè)---- 自制量筒
材料 利用空飲料瓶制作一只量筒，標(biāo)出 10mL、20mL 的刻度值。
11
步驟 1.找空飲料瓶一個，咳嗽糖漿醫(yī)用量杯一個 2.量取 10mL、20ml 的水倒入飲料瓶中并刻上刻度值
作業(yè)評價 1、能分析、處理信息，得出結(jié)論 優(yōu)秀 □良好 □合格
2、能書面或口頭表述自己的觀點。 良好 □合格
作業(yè)分析 及設(shè)計意圖 從生活中尋找材料，培養(yǎng)動手操作能力。
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第三課時科學(xué)探究：物質(zhì)的密度
(一)課前作業(yè)
題目編號 001 作業(yè)性質(zhì) 活動作業(yè) 完成時長 5 分鐘
具體 內(nèi)容 題目 做一做：取三個相同的杯子，分別倒入相同體積的水、醬油、食 用油，比較它們的質(zhì)量，將比較的結(jié)果從大到小排序。由此，你能得 出什么結(jié)論？
答案 排序：醬油、水、食用油 得出結(jié)論：體積相同的不同的物質(zhì)，質(zhì)量一般不同。
作業(yè)評價 1、小組成員參與度； 優(yōu)秀 良好 □合格
2、學(xué)生對科學(xué)探索的興趣度； 優(yōu)秀 □良好 □合格
3、學(xué)生語言組織表達能力。 優(yōu)秀 □良好 □合格
設(shè)計意圖 通過自己實踐，體積相同的不同的物質(zhì)，質(zhì)量一般不同。從而為密 度概念的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，抓住學(xué)生的最近發(fā)展區(qū)。
作業(yè) 分析 難度 √ 較易 中等 較難
來源 □引用 改編 √ 原創(chuàng)
(二)課堂作業(yè)
題目編號 002 作業(yè)性質(zhì) 練習(xí)作業(yè) 完成時長 3 分鐘
具體 內(nèi)容 題目 1.一個質(zhì)量為 5kg 的粗細均勻的木棒，要想從中截取 1kg，可以
怎么做？
2.用量筒量取 20mL 的水，測得其質(zhì)量為 m，能否用量筒量取 3mL 的水？
答案 大量的生活經(jīng)驗告訴我們： 同種物質(zhì)的質(zhì)量與體積成正比，即 同種物質(zhì)的質(zhì)量與體積的比值相同。
作業(yè)評價 1、樂于思考，具有探索自然的好奇心和 求知欲； □優(yōu)秀 良好 □合格
2、能獨立思考，對相關(guān)現(xiàn)象提出自己的 見解； 優(yōu)秀 良好 □合格
3、通過現(xiàn)象分析，歸納出同種物體的 質(zhì)量與體積成正比。 □優(yōu)秀 良好 □合格
設(shè)計意圖 通過生活中常見現(xiàn)象，認識到物體的質(zhì)量與體積存在一定的關(guān)系。為 了講解密度做好鋪墊。
作業(yè) 分析 難度 較易 √ 中等 較難
來源 引用 改編 √ 原創(chuàng)
題目編號 003 作業(yè)性質(zhì) 實踐作業(yè) 完成時長 5 分鐘
13
具體 內(nèi)容 題目 猜想：同種物質(zhì)的質(zhì)量與體積的比值相同， 不同物質(zhì)的質(zhì)量與體積 的比值不同。分組討論：設(shè)計實驗時應(yīng)該選用什么樣的研究對象？應(yīng) 該測量哪些物理量？需要哪些測量工具？
答案 利用天平和量筒測出物體的質(zhì)量與體積 1、測出若干杯體積不同的純水的質(zhì)量和體積。 2、測出若干個體積不同的鐵塊的質(zhì)量和體積。 3、測出若干個體積不同的銅塊的質(zhì)量和體積。 4、分別算出純水、鐵、銅三種物質(zhì)的質(zhì)量與體積之間的比值。
作業(yè)評價 1、能積極參與，能分析得出結(jié)論； 優(yōu)秀 良好 □合格
2、能書面或口頭表述自己的觀點。 優(yōu)秀 □良好 □合格
設(shè)計意圖 通過小組討論，猜測出同種物質(zhì)的質(zhì)量與體積的比值相同， 不同物 質(zhì)的質(zhì)量與體積的比值不同。并設(shè)計實驗驗證自己的觀點，引入密度 概念及求解公式。提高小組的協(xié)作能力，鍛煉學(xué)生解決實際問題的能 力。
作業(yè) 分析 難度 較易 √ 中等 較難
來源 √ 引用 改編 原創(chuàng)
作業(yè)編號 004 作業(yè)性質(zhì) 練習(xí)作業(yè) 完成時長 2 分鐘
具體 內(nèi)容 題目 為什么說密度是物質(zhì)的一種特性？
答案 同種物質(zhì)的密度與質(zhì)量和體積無關(guān)，對某種物質(zhì)來說是恒定的，而不 同物質(zhì)的密度一般是不同的，所以密度是物質(zhì)的一種特性。
作業(yè)評價 1、能積極參與，并通過分析得出正確 答案； 優(yōu)秀 □良好 □合格
2、能分析、處理信息，得出結(jié)論； 優(yōu)秀 良好 □合格
3、能書面或口頭表述自己的觀點。 優(yōu)秀 良好 □合格
設(shè)計意圖 通過生活常識和所學(xué)物理知識分析解決簡單的物理問題，了解物體的 一些基本屬性。
作業(yè) 分析 難度 √ 較易 中等 較難
來源 引用 改編 √ 原創(chuàng)
(三)課后作業(yè)(A 組必做題)
題量 4 題 完成時間 6 分鐘
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題目 1.2.7g/cm3 =_______kg/m3 2.水的密度是 1.0g/cm3 ，它的物理意義是_______________________. 3.測得一個蘋果的質(zhì)量為 171g，體積為 180cm3 ，則蘋果的密度為 _________g/cm3 ，合_________ kg/m3。 4 在測某種小礦石的密度實驗時，選用天平、量筒、小礦石、細線、 燒杯和水，進行了如下實驗操作： A.將小礦石用細線系好后慢慢地放入量筒中，并記下總體積 V2； B.用調(diào)節(jié)好的天平測出小礦石的質(zhì)量為 m； C.在量筒中倒入適量的水，并記下水的體積 V1； 實驗操作順序是______ (只填字母序號)。
答案 1. 2.7×103 ；2. 1 立方厘米水的質(zhì)量為 1 克； 3. 0.95，0.95× 103 ；4. B，C，A
作業(yè)評價 1、能夠初步了解密度的意義及單位的 轉(zhuǎn)換； 優(yōu)秀 □良好 □合格
2、能將所學(xué)物理知識與實際情境聯(lián)系 起來解決簡單的實際問題； 優(yōu)秀 □良好 □合格
3、能夠了解實驗的基本步驟及原理。 優(yōu)秀 良好 □合格
設(shè)計意圖 通過 4 道基礎(chǔ)題，鞏固基礎(chǔ)知識，了解密度的測量，密度定義及單位 意義， 加深對密度的理解。能夠利用密度公式處理簡單的物理問題。
作業(yè) 分析 難度 √ 較易 中等 較難
來源 引用 √ 改編 原創(chuàng)
(三)課后作業(yè)(B 組選做題)
題量 4 題 完成時間 8 分鐘
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題目 1.一瓶礦泉水如果喝掉一半后，剩余水的密度大小_______。(選填 “不變”“變大”“變小”) 2.某同學(xué)按照以下步驟測量鹽水的密度： ①在燒杯中倒入適量鹽水，用天平測出燒杯和鹽水的總質(zhì)量 m1； ②將燒杯中的一部分鹽水倒入量筒，測出燒杯和剩余鹽水的總質(zhì)量 m2; ③______________________________； ④把測得的數(shù)據(jù)填入表格，計算出鹽水的密度． (1)請補充步驟③的內(nèi)容． (2)鹽水密度的表達式為ρ＝_________． (用測量的物理量符號表示) 3.一位同學(xué)在探究“同種物質(zhì)的質(zhì)量與體積的關(guān)系”的實驗中，測出 幾組數(shù)據(jù)，根據(jù)這些數(shù)據(jù)繪出圖象．如圖所示四幅圖象中，能正確反
映“質(zhì)量與體積關(guān)系”的圖象是( ) (
C
) (
B
) (
A
)A B C D 4.工廠澆鑄鐵工件，先用木模造型，已知木模質(zhì)量是 5.6kg,木料密 度是 0.7×103kg/m3 ，問澆鑄鐵工件需要多少千克的鐵水？(ρ鐵＝ 7.9×103kg/m3 )
答案 m1－m2 (
V
)1. 不變； 2. (1) 讀出量筒內(nèi)鹽水的體積 V (2) ； 3.B ； 4.63.2kg
作業(yè)評價 1、會利用密度公式定性的分析簡單的 物理問題； 優(yōu)秀 □良好 □合格
2、理解密度的意義，能將所學(xué)物理知 識與實際情境聯(lián)系起來； 優(yōu)秀 □良好 □合格
3、會利用圖像分析物理量間的關(guān)系, 能運用物理知識解決簡單的實際問 題。 優(yōu)秀 □良好 □合格
設(shè)計意圖 通過 4 道題，考查學(xué)生運用物理知識解釋生活中的現(xiàn)象以及解決實際 問題的能力，學(xué)以致用。
作業(yè) 分析 難度 較易 √ 中等 較難
來源 引用 √ 改編 原創(chuàng)
(四)家庭實踐作業(yè)——粗略測量純牛奶的密度
材料 一盒 250ml 牛奶，一個杯子，家用電子秤 。
(
D
)16
步驟 1、用家用電子秤測出空杯子的質(zhì)量為m1； 2、把一盒牛奶全部倒入空杯子中， 用家用電子秤測出 牛奶和杯子的總質(zhì)量為m2； 3、利用密度公式求出牛奶的密度并與水的密度比較大 小。
作業(yè)評價 1.能獨立按步驟完成測量；并準(zhǔn)確記錄 數(shù)據(jù)； 優(yōu)秀 □良好 □合格
2.基于實驗數(shù)據(jù)，能進行簡單計算和分 析。 優(yōu)秀 □良好 □合格
作業(yè)分析 及設(shè)計意圖 利用生活中的材料做好物理實驗，提高學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣， 激發(fā) 學(xué)習(xí)欲望；同時讓學(xué)生體會生活中物理學(xué)的實用性。
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第四課時密度知識的應(yīng)用
(一)課前作業(yè)
題目編號 001 作業(yè)性質(zhì) 閱讀作業(yè) 完成時長 5 分鐘
具體 內(nèi)容 題目 閱讀課本，嘗試讀出一些常見固體、液體、氣體的密度，說出物理意義， 并 和純水的密度進行比較。嘗試找出其中可能隱藏的規(guī)律，一條即可，越多越 好。
答案 答案合理即可
作業(yè)評價 1、小組成員參與度； 優(yōu)秀 良好 □合格
2、學(xué)生的興趣度； 優(yōu)秀 良好 □合格
3、學(xué)生語言組織表達能力。 優(yōu)秀 □良好 □合格
設(shè)計意圖 本題通過閱讀，考查學(xué)生從表格中獲取信息的能力，并聯(lián)系上節(jié)知 識，加深對密度概念的理解，同時為本節(jié)課的教學(xué)打下基礎(chǔ)
作業(yè) 分析 難度 √ 較易 中等 較難
來源 □引用 改編 √ 原創(chuàng)
(二)課堂作業(yè)
題目編號 002 作業(yè)性質(zhì) 練習(xí)作業(yè) 完成時長 2 分鐘
具體 內(nèi)容 題目 通過查看密度表，思考： 一瓶水結(jié)成冰后，其質(zhì)量 ，體 積 ，密度 。(均選填“變大”“變小”或“不變)
答案 不變；變大；變小。
作業(yè)評價 1、樂于思考，具有探索自然的好奇 心和求知欲； □優(yōu)秀 □良好 □合格
2、能獨立思考，提出自己的見解； □優(yōu)秀 良好 □合格
3、通過本題，歸納出密度和物質(zhì)的 狀態(tài)有關(guān)。 □優(yōu)秀 □良好 □合格
設(shè)計意圖 通過討論和思考，認識到密度和物質(zhì)的狀態(tài)有關(guān)。
作業(yè) 分析 難度 √ 較易 中等 較難
來源 引用 √ 改編 原創(chuàng)
題目編號 003 作業(yè)性質(zhì) 實踐作業(yè) 完成時長 3 分鐘
具體 內(nèi)容 題目 人體的密度和水的密度相當(dāng)，你的質(zhì)量是 kg，估算出你的 體積大約是 m3。
答案 合理正確即可
作業(yè)評價 1、能有興趣參與計算； 優(yōu)秀 □良好 □合格
2、能對公式進行變形； □優(yōu)秀 □良好 □合格
3、能正確計算。 □優(yōu)秀 □良好 □合格
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設(shè)計意圖 通過計算自己的體積，意識到物理知識的實用價值，同時也練習(xí)了密 度公式的變式。
作業(yè) 分析 難度 較易 中等 較難
來源 引用 改編 原創(chuàng)
作業(yè)編號 004 作業(yè)性質(zhì) 練習(xí)作業(yè) 完成時長 3 分鐘
具體 內(nèi)容 題目 為了測一大塊靈璧石的密度，從靈璧石上砸下一小塊，用天平稱得質(zhì) 量是 27g。放入裝有 80mL 水的量筒中，水面升到90mL，這塊靈璧石的 密度是_______kg/m3 ，這一小塊靈璧石的密度與那一大塊靈璧石的密 度_______ (選填“相等”或“不相等”)
答案 2.7×103 ；相等
作業(yè)評價 1、能積極參與計算； 優(yōu)秀 □良好 □合格
2、能進行單位換算； □良好 □合格
3、能正確計算出結(jié)果。 優(yōu)秀 □良好 □合格
設(shè)計意圖 通過計算，復(fù)習(xí)固體密度的測量方法，同時考查單位的換算。對密 度、質(zhì)量、體積三個物理量之間的聯(lián)系理解更深。
作業(yè) 分析 難度 √ 較易 中等 較難
來源 引用 √ 改編 原創(chuàng)
(三)課后作業(yè)(A 組必做題)
題量 4 題 完成時間 6 分鐘
題目 1.物體是由 _______ 組成的，密度是 _______ 的一種物理屬性。用 測量密度的方法能 _______ 物質(zhì)。 2.查密度表可知，用四只相同的空飲料瓶，分別盛裝鹽水、純水、酒 精和汽油，裝滿后質(zhì)量最大的是( ) A.鹽水 B.純水 C.酒精 D.汽油 3.食用油瓶標(biāo)簽標(biāo)有“5L”字樣，表明油的體積是 ____________ ， 查資料得知食用油的密度是 0.92×103kg/m3 ，由公式 ____________ 推斷，該瓶油的質(zhì)量是________ 。 4.一位同學(xué)在爸爸的幫助下，通過實驗測得家里的魚缸能裝 0.054m3 的水。(1)所要識記水的密度值是 ________ ，則滿魚缸里的水全 部結(jié)成冰后，冰的質(zhì)量是 ________ kg，因為 。 (2)從密度表查得冰的密度是 0.9×103kg/m3 ，推算冰的體積所用的 物理公式是 _______ ，冰的體積是 ________ m3.
答案 1.物質(zhì)；物質(zhì)；鑒別 2.A 3.5L；m= ρV；4.6kg 4. (1) 1.0×103kg/m3 ；54kg；質(zhì)量和物質(zhì)的狀態(tài)變化無關(guān)。(2) V=m/ ρ； 0.06.
作業(yè)評價 1、能將所學(xué)物理知識與生活聯(lián)系起 來； 優(yōu)秀 □良好 □合格
2、能從物理學(xué)視角解釋有關(guān)現(xiàn)象和解 決簡單的實際問題； □良好 □合格
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3、熟練掌握密度的公式和單位換算。 優(yōu)秀 □良好 □合格
設(shè)計意圖 通過 4 道基礎(chǔ)題，鞏固基礎(chǔ)知識，加深對密度概念的理解。知道密 度的公式及變形式，并能進行單位換算，正確得出結(jié)果。
作業(yè) 分析 難度 較易 √ 中等 較難
來源 引用 √ 改編 原創(chuàng)
(三)課后作業(yè)(B 組選做題)
題量 4 題 完成時間 6 分鐘
題目 1.氣體打火機是日常生活重要的火源。使用過程中，打火機里氣 體的體積 ______ ，質(zhì)量 _______ ，密度 _______ (選填“增 大” 、“減小”或“不變”)。 2.只要用量筒量出_____ml 的水銀，它的質(zhì)量就是 27.2g,而同體 積的銅塊質(zhì)量僅為_________g。(水銀的密度為 13.6×103 kg/m3 ； 銅塊的密度為 8.9×103 kg/m3 ) 3.質(zhì)量為 0.4kg 的空瓶，裝滿水后的總質(zhì)量為 1.9kg，則瓶子的 體積是__________m3 ；裝滿酒精后的總質(zhì)量為_________kg。 (酒精 的密度為 0.8×103 kg/m3 ) 4.一位同學(xué)設(shè)計測量食用醋密度的方案是：(1)用天平測量空 量筒的質(zhì)量；(2)向量筒中倒入適量的醋，測得醋的體積；(3)用 天平測得量筒和醋的總質(zhì)量。對該測量步驟的評價可取的是( ) A.所測得醋的體積肯定不準(zhǔn)確，沒有價值 B.實驗步驟合理，能測得醋的密度 C.易使量筒從天平上傾斜而摔碎，不宜提倡 D.測量醋的密度偏小，實驗結(jié)果不可信
答案 1.不變；變小；變小； 2. 2；17.8； 3. 1.5×10-3 ；1.6； 4.C
作業(yè)評價 1、能將所學(xué)密度知識和生活實際聯(lián)系 起 來； 優(yōu)秀 □良好 □合格
2、能運用密度公式進行簡單的計算。 □良好 □合格
3、會利用圖像分析物理量間的關(guān)系, 能運用物理知識解決簡單的實際問 題。 優(yōu)秀 □良好 □合格
設(shè)計意圖 通過 4 道題，考查學(xué)生運用物理知識解釋生活中的現(xiàn)象以及解決實 際問題的能力，學(xué)以致用。
作業(yè) 分析 難度 較易 √ 中等 較難
來源 引用 √ 改編 原創(chuàng)
(四)家庭實踐作業(yè)——制作彩虹杯
材料 水杯，食用油、洗潔劑、色素、酒精、水、攪拌棒
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步驟 第一步：在玻璃杯里倒上一些清潔劑，滴上幾滴綠色實用色素，攪 拌，在杯底制成綠色清潔劑。 第二步：配制小半杯紅色溶液，然后順著攪拌棒慢慢倒在綠色洗潔劑 上。 第三步：把小半杯黃色食用油順著攪拌棒慢慢倒在紅色溶液上。 第四步： 配制小半杯藍色酒精溶液，然后順著攪拌棒慢慢倒在黃色食用油上。 最后發(fā)現(xiàn)，四色液體并沒有混在一起，一個漂亮的彩虹杯制成了！
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觀察分析 1.杯子里的液體分為 層。 2.猜猜或測測：哪一層的密度最大？哪一層的密度最小？ 3.思考并查閱資料，嘗試解釋此現(xiàn)象。
作業(yè)評價 1、能獨立按步驟完成制作； 優(yōu)秀 □良好 □合格
2、能仔細觀察實驗現(xiàn)象， 并準(zhǔn)確記 錄； □良好 □合格
3、基于實驗現(xiàn)象，能進行簡單分析。
作業(yè)分析 及設(shè)計意圖 這是一個制作類作業(yè)。通過小制作，提高學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣， 激發(fā)學(xué)習(xí)欲望；同時，讓學(xué)生了解到密度知識的實用性，并為下學(xué)期學(xué) 習(xí)浮力埋下伏筆。洗潔劑密度＞水的密度＞食用油密度＞酒精密度， 所以最后杯子里分成了四層，成了彩虹杯。
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六、單元質(zhì)量檢測作業(yè)
(一)單元質(zhì)量檢測作業(yè)內(nèi)容
檢測內(nèi)容 質(zhì)量與密度 題量 16 題 完成時間 40 分鐘
一、單選題(每題 2 分，共 16 分) 1．冬天里，室外水管被凍裂的原因是( ) A．水管里的水結(jié)成冰以后，密度變大 B．水管本身耐寒程度不夠而破裂 C．水管里水結(jié)成冰以后，質(zhì)量變大 D．水管里水結(jié)成冰以后，冰的體積變大 2．用托盤天平稱量物體質(zhì)量，若天平平衡時，右盤放有 100g 和 10g 的砝碼各一 個，游碼所對的刻度值是 2，則物體的質(zhì)量為( ) A．104g B．112g C．108g D．110g 3．將某種液體倒出一半，下列說法正確的是( ) A．體積減小為原來的一半，密度減小為原來的一半 B．質(zhì)量減小為原來的一半，密度減小為原來的一半 C．體積、質(zhì)量均減小為原來的一半，密度不變 D．體積、質(zhì)量均減小為原來的一半，密度也減小為原來的一半 4．如圖所示是一種獨特的復(fù)合材料——石墨紙，其成分以石墨為主，薄如紙張， 比鋼要堅硬 10 倍且輕巧，還可以回收再利用，未來應(yīng)用非常廣泛，下列說法錯誤 的是( )
第 4 題 第 6 題 第 7 題 第 9 題 A．與同體積的鋼相比，石墨紙的質(zhì)量較小 B．與鋼相比，石墨紙的硬度較大 C．石墨紙是一種環(huán)保材料 D．因為石墨紙比鋼堅硬，所以石墨紙的密度比鋼的密度大 5．關(guān)于物體質(zhì)量和密度，下列說法中正確的是( ) A．1kg 的水全部結(jié)成冰后，質(zhì)量不變，密度增大 B．被踩癟但沒有破裂的乒乓球，球內(nèi)氣體密度變大 C．宇航員在太空處于失重狀態(tài)，質(zhì)量和密度均為零 D．溫度計中的水銀柱受熱膨脹后，質(zhì)量和密度均不變 6．同學(xué)們根據(jù)測量數(shù)據(jù)，繪制了甲乙兩種不同的物質(zhì)質(zhì)量(m)與體積(V)的關(guān) 系圖像，根據(jù)圖像可知( ) A．體積 20cm3 時，甲的質(zhì)量是 10g B．質(zhì)量是 10g 時，乙的體積是 10 cm3 C．甲的密度是 1g/cm3 D．乙的密度是 1g/cm3 7．如圖，甲、乙、丙為底面積相等而形狀不同的容器，其內(nèi)分別裝有質(zhì)量相等的 汽油、酒精和水( ρ水 ＞ ρ酒 ＞ ρ汽油 )，則裝水、酒精和汽油的容器依次為( ) A．甲、乙、丙 B．甲、丙、乙 C．丙、乙、甲 D．不確定 8．有三個完全相同的杯子裝滿了水，將質(zhì)量相同的實心銅球，鐵球和鋁球分別放
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入三個杯中，使水溢出質(zhì)量最多的是(已知p銅＞p鐵＞p鋁 )( ) A．銅球 B．鐵球 C．鋁球 D．不能確定 二、填空題(每空 2 分，總計 14 分) 9. 一個中學(xué)生用熱水沖了一杯 200ml 牛奶，測得牛奶的質(zhì)量為 220g,在喝之前又 向杯中加了些熱水，已知熱水密度為ρ水=1.0×103kg/m3 ，則此時牛奶的密度將 ______ (選填“變大”、“變小”或“不變”) 第 10 題 第 11 題 第 12 題 10．某同學(xué)想知道所喝奶茶的密度。他用天平測出杯子和奶茶的總質(zhì)量為 76.2g ，倒入量筒中 40cm3 后，再用天平測出杯子和剩余奶茶的質(zhì)量，砝碼和游碼的示數(shù) 如圖示，則倒入量筒中奶茶的質(zhì)量為_________g。經(jīng)過計算可知，奶茶的密度為 ___________kg/m3。 11．甲、乙兩種液體的質(zhì)量與體積的關(guān)系圖象如圖所示，由圖可知，其中密度較大 的是______ (選填“甲”或“乙”)；最多能裝 200g 水的瓶子， ______ (選填 “能”或“不能”)裝下 200g 的乙液體( ρ水=1.0×103kg/m3 )。 12．為測量某種液體的密度，一位同學(xué)利用天平和燒杯測量了液體和燒杯的總質(zhì) 量 m及液體的體積 V，得到幾組數(shù)據(jù)并繪出了 m-V圖像，則該液體密度為____g/cm ，燒杯質(zhì)量為______g。 三、實驗題(每空 2 分，總計 22 分) 13．在做測量液體密度的實驗中，一位同學(xué)想知道食用油的密度，于是他用天平和 量筒做了如圖所示的實驗。 (1)將托盤天平放在___________桌面上，把游碼移到標(biāo)尺左端的___________ 處。發(fā)現(xiàn)指針靜止時，位置如甲圖所示，則應(yīng)將平衡螺母向___________ (選填 “左”或“右”)調(diào)節(jié)使橫梁平衡。 (2)天平調(diào)節(jié)平衡后，測出空燒杯的質(zhì)量為28g ，在燒杯中倒入適量的食用油，測 出燒杯和食用油的總質(zhì)量如圖乙所示，將燒杯中的食用油全部倒入量筒中，食用油 的體積如圖丙所示，則燒杯中食用油的質(zhì)量為___________g ，食用油的密度為 ___________kg / m3 。 (3)該同學(xué)用這種方法測出的食用油密度與真實值相比_______ (選填“偏大” 或”偏小”)，原因是___________。 (4)另一同學(xué)認為不用量筒也能測量出食用油的密度，他進行了如下實驗操作： ①調(diào)好天平，用天平測出空燒杯質(zhì)量為m0 ；
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②在燒杯中裝滿水，用天平測出燒杯和水的總質(zhì)量為m1 ； ③把燒杯中的水倒盡，再裝滿食用油，用天平測出燒杯和食用油的總質(zhì)量為m2 。 則食用油的密度表達式p= ________ (已知水的密度為p水 ) 14．把一枚雞蛋放入水中，雞蛋沉入水底．這枚雞蛋的密度究竟是多大呢？為此， 某同學(xué)進行了實驗． (1)以下實驗步驟，合理的順序應(yīng)為____________ (填序號)． ①將雞蛋放入裝滿水的燒杯中，并用另一小燒杯接住溢出來的水； ②往量筒中放雞蛋時，發(fā)現(xiàn)量筒口徑小，放不進去； ③用托盤天平測得雞蛋的質(zhì)量為 54 g； ④將小燒杯中的水倒入量筒中，測出水的體積，如圖所示． (2)測得雞蛋的密度應(yīng)為________g/cm3. (3)從理論上分析，實驗中，由于小燒杯中的水不能倒干凈，會導(dǎo)致密度測量結(jié)果 偏________ (選填“大”或“小”)． 四、計算題(9+9=18 分) 15．某小組要判斷一個鋁球是否是實心的，故他們對鋁球進行了測量，測量數(shù)據(jù)如 下表，問： ( ρ鋁＝2.7 g/cm3) (1)該鋁球是空心還是實心的？ (2)若鋁球是空心的，空心部分的體積多大？ 鋁球的質(zhì)量 m/g水的體積 V1/mL水和鋁球的總體積 V2/mL2750.065.0
16.某同學(xué)媽媽到商場買了一個金首飾,其媽媽懷疑不是純金的，該同學(xué)計劃進行驗 證，請你幫該同學(xué)寫出實驗的步驟
答案 1.D 2．B 3．C 4．D 5．B 6．C 7．C 8．C 9．變小 10．42 1.05×103 11．甲 不能 12 . 1 20 13．變小 4×10-3 3 大于 III 14．水平 零刻度 左 33.2 0.83103 kg / m3 偏大 因 為將燒杯中的食用油倒入量筒中時，可能會倒不干凈 p水 15． (1)鋁球的體積 V鋁球＝65 mL－50 mL＝15 mL＝15 cm3 ，而實際上該 m鋁 27 g 質(zhì)量的實心鋁球應(yīng)有的體積 V實 ＝ ρ鋁 ＝2.7 g/cm3＝10 cm3<15 cm3 ，所以 鋁球是空心的． (2)空心部分體積 V空＝V鋁球－V實＝15 cm －3 10 cm3＝5 cm3. 16． (1)用家里的電子稱測出金首飾的質(zhì)量為m (2)用自制的量筒測出金首飾的體積為v (3)由密度公式 ρ=m/v計算出金首飾的密度再和金的密度相比較
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