資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
《相見歡》導學案
〖學習目標〗
1.了解詞人，誦讀并背誦全詞，理解詞的意思。
2.結合寫作背景，品味語言，感受詞的意境。
3.體會作者的強烈的亡國之痛和深厚的愛國精神。
〖學習重點〗
1.結合寫作背景，品味語言，感受詞的意境。
2.體會作者的強烈的亡國之痛和深厚的愛國精神。
〖學習難點〗
結合寫作背景，品味語言，感受詞的意境。
〖學習時間〗1課時
〖學習進程〗
一、導入新課
回望風雨飄搖的南宋，總有那么多心憂天下的仁人志士，他們的愛國精神依然在歷史的深處熠熠生輝。說到宋代愛國詞人，我們就不得不見一見“洛中八俊”之一的朱敦儒，那就預祝大家這節課能和朱敦儒老先生相見歡吧。
二、有關資料
1.作者簡介：
朱敦儒（1081－1159），字希真，號巖壑，又稱伊水老人、洛川先生，是南渡時期重要的愛國詞人。有詞三卷，名《樵歌》。詞風豪放曠達，語言清暢，多寫隱逸生活。南渡后，間有感喟國事之作。朱敦儒獲得“詞俊”之名，與“詩俊”陳與義等并稱為“洛中八俊”。
2.背景資料
靖康之難，汴京淪陷，二帝被俘。朱敦儒倉猝南逃金陵。南渡初期曾在朝廷做官。他憂慮國家前途，懷念中原故土。這首《相見歡》就是他南渡后登金陵城西門樓遠眺時抒發愛國情懷的詞作。相見歡，詞牌名。
三、預習設計
㈠請把李賀的《雁門太守行》一詩補寫完整
_____________________，_____________________。角聲滿天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。
_____________________，_____________________。報君黃金臺上意，提攜玉龍為君死。
㈡按課文原文填空
1.城非不高也，池非不深也，兵革非不堅利也，__________________。
2.一怒而諸侯懼，____________________。
3.______________________，必先苦其心志。
4.____________________，而山不加增，何苦而不平？
㈢按課文理解填空
1.晏殊《浣溪沙》中著重寫今日的感傷、被譽為“千古奇偶”的詩句是:_________________，_________________。
2.歐陽修《采桑子》中總攝全篇，點明題意，直抒贊美之情的詩句是：_________________。
㈣文學常識填空
1.《浣溪沙）》的作者是_____時期著名的_____派詞人______，字______。這首詞選自《______》。“浣溪沙”是______。《浣溪沙》是一首______。
2.《采桑子》的作者是________，字_____，號_____，晚號“ __________”。謚號_____，世稱歐陽文忠公。_____（朝代）政治家、文學家、史學家，與韓愈、柳宗元、王安石、蘇洵、蘇軾、蘇轍、曾鞏合稱“_____________”。后人又將其與韓愈、柳宗元和蘇軾合稱“千古文章四大家”。
3.《相見歡》的作者是________，字_______，_____代愛國詞人。有詞三卷，名《_______》。詞風__________，語言清暢，多寫隱逸生活。朱敦儒獲得“_______”之名，與“詩俊”________等并稱為“洛中八俊”。
㈤給下列加點字注音或根據拼音寫出漢字
敦（ ）促 倚（ ）清秋 簪（ ）纓散 倩（ ）悲風 wēi yí（ ）（ ） lián yī（ ）（ ）
四、朗讀詩歌
朗讀詩歌，注意讀音、節奏、語速及語調。
相見歡
朱敦儒
金陵∕城上∕西樓，倚∕清秋。 萬里∕夕陽∕垂地∕大江流。
中原∕亂，簪纓∕散，幾時∕收？ 試倩∕悲風∕吹淚∕過揚州。
五、疏通詩意
1.解釋下列詞語
⑴金陵（ ）城上西樓，倚清秋（ ）。
⑵萬里夕陽（ ）垂地大江流。
⑶中原亂（ ），簪纓（ ）散，幾時收（ ）？
⑷試倩（ ）悲風吹淚過揚州（ ）
2.把全詩翻譯成現代漢語。
六、賞析詩歌
1.有感情地朗讀這首詞，請概括這首詞的上片、下片所寫的內容。
2.用自己的話描述“萬里夕陽垂地大江流”的畫面，并說說其作用。
3.“中原亂，簪纓散，幾時收”一句中“簪纓”用了什么修辭手法，指什么？此句抒發了作者什么樣的思想感情？
4.詞中哪個字最能傳達情感？是什么原因導致的？（請從詞中找出相應的句子）
七、課堂總結
1.詩歌主旨
2.寫作特色
八、拓展延伸
試比較下面兩首詞在風格上的差異。
相見歡
李煜
無言獨上高樓，月如鉤。寂寞梧桐深院鎖春秋。剪不斷，理還亂，是離愁。別是一番滋味在心頭。
相見歡
朱敦儒
金陵城上西樓，倚清秋。萬里夕陽垂地大江流。中原亂，簪纓散，幾時收 試倩悲風吹淚過揚州。
九、課堂檢測
1.理解性默寫：
⑴朱敦儒的《相見歡》中寫登樓所見的無邊秋色，夕陽流水，營造出清冷蕭條的意境，抒發了因山河殘破而悲涼抑郁的心情的句子是：______________，_________。__________________。
⑵朱敦儒的《相見歡》中直抒胸臆，表達亡國之痛、收復中原的心志以及對朝廷的憤慨的句子是：__________，__________ ，__________？
⑶朱敦儒的《相見歡》中用擬人的方法，含蓄深沉地表達了憂國憂民的情感的句子是：_____________________。
2.閱讀詩歌，回答問題
相見歡
朱敦儒
金陵城上西樓，倚清秋。萬里夕陽垂地大江流。
中原亂，簪纓散，幾時收？試倩悲風吹淚過揚州。
⑴請簡要賞析“中原亂，簪纓散，幾時收？”中的“亂”和“散”。
⑵詞的下片運用了什么抒情方式？表達了怎樣的情感？
十、布置作業
1.背誦默寫這首詞 2.課外閱讀組詩《樵歌》。
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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《相見歡》導學案
〖學習目標〗
1.了解詞人，誦讀并背誦全詞，理解詞的意思。
2.結合寫作背景，品味語言，感受詞的意境。
3.體會作者的強烈的亡國之痛和深厚的愛國精神。
〖學習重點〗
1.結合寫作背景，品味語言，感受詞的意境。
2.體會作者的強烈的亡國之痛和深厚的愛國精神。
〖學習難點〗
結合寫作背景，品味語言，感受詞的意境。
〖學習時間〗1課時
〖學習進程〗
一、導入新課
回望風雨飄搖的南宋，總有那么多心憂天下的仁人志士，他們的愛國精神依然在歷史的深處熠熠生輝。說到宋代愛國詞人，我們就不得不見一見“洛中八俊”之一的朱敦儒，那就預祝大家這節課能和朱敦儒老先生相見歡吧。
二、有關資料
1.作者簡介：
朱敦儒（1081－1159），字希真，號巖壑，又稱伊水老人、洛川先生，是南渡時期重要的愛國詞人。有詞三卷，名《樵歌》。詞風豪放曠達，語言清暢，多寫隱逸生活。南渡后，間有感喟國事之作。朱敦儒獲得“詞俊”之名，與“詩俊”陳與義等并稱為“洛中八俊”。
2.背景資料
靖康之難，汴京淪陷，二帝被俘。朱敦儒倉猝南逃金陵。南渡初期曾在朝廷做官。他憂慮國家前途，懷念中原故土。這首《相見歡》就是他南渡后登金陵城西門樓遠眺時抒發愛國情懷的詞作。相見歡，詞牌名。
三、預習設計
㈠請把李賀的《雁門太守行》一詩補寫完整
_____________________，_____________________。角聲滿天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。
_____________________，_____________________。報君黃金臺上意，提攜玉龍為君死。
㈡按課文原文填空
1.城非不高也，池非不深也，兵革非不堅利也，__________________。
2.一怒而諸侯懼，____________________。
3.______________________，必先苦其心志。
4.____________________，而山不加增，何苦而不平？
㈢按課文理解填空
1.晏殊《浣溪沙》中著重寫今日的感傷、被譽為“千古奇偶”的詩句是:_________________，_________________。
2.歐陽修《采桑子》中總攝全篇，點明題意，直抒贊美之情的詩句是：_________________。
㈣文學常識填空
1.《浣溪沙）》的作者是_____時期著名的_____派詞人______，字______。這首詞選自《______》。“浣溪沙”是______。《浣溪沙》是一首______。
2.《采桑子》的作者是________，字_____，號_____，晚號“ __________”。謚號_____，世稱歐陽文忠公。_____（朝代）政治家、文學家、史學家，與韓愈、柳宗元、王安石、蘇洵、蘇軾、蘇轍、曾鞏合稱“_____________”。后人又將其與韓愈、柳宗元和蘇軾合稱“千古文章四大家”。
3.《相見歡》的作者是________，字_______，_____代愛國詞人。有詞三卷，名《_______》。詞風__________，語言清暢，多寫隱逸生活。朱敦儒獲得“_______”之名，與“詩俊”________等并稱為“洛中八俊”。
㈤給下列加點字注音或根據拼音寫出漢字
敦（ ）促 倚（ ）清秋 簪（ ）纓散 倩（ ）悲風 wēi yí（ ）（ ） lián yī（ ）（ ）
四、朗讀詩歌
朗讀詩歌，注意讀音、節奏、語速及語調。
相見歡
朱敦儒
金陵∕城上∕西樓，倚∕清秋。 萬里∕夕陽∕垂地∕大江流。
中原∕亂，簪纓∕散，幾時∕收？ 試倩∕悲風∕吹淚∕過揚州。
五、疏通詩意
1.解釋下列詞語
⑴金陵（ ）城上西樓，倚清秋（ ）。
⑵萬里夕陽（ ）垂地大江流。
⑶中原亂（ ），簪纓（ ）散，幾時收（ ）？
⑷試倩（ ）悲風吹淚過揚州（ ）
2.把全詩翻譯成現代漢語。
六、賞析詩歌
1.有感情地朗讀這首詞，請概括這首詞的上片、下片所寫的內容。
2.用自己的話描述“萬里夕陽垂地大江流”的畫面，并說說其作用。
3.“中原亂，簪纓散，幾時收”一句中“簪纓”用了什么修辭手法，指什么？此句抒發了作者什么樣的思想感情？
4.詞中哪個字最能傳達情感？是什么原因導致的？（請從詞中找出相應的句子）
七、課堂總結
1.詩歌主旨
2.寫作特色
八、拓展延伸
試比較下面兩首詞在風格上的差異。
相見歡
李煜
無言獨上高樓，月如鉤。寂寞梧桐深院鎖春秋。剪不斷，理還亂，是離愁。別是一番滋味在心頭。
相見歡
朱敦儒
金陵城上西樓，倚清秋。萬里夕陽垂地大江流。中原亂，簪纓散，幾時收 試倩悲風吹淚過揚州。
九、課堂檢測
1.理解性默寫：
⑴朱敦儒的《相見歡》中寫登樓所見的無邊秋色，夕陽流水，營造出清冷蕭條的意境，抒發了因山河殘破而悲涼抑郁的心情的句子是：______________，_________。__________________。
⑵朱敦儒的《相見歡》中直抒胸臆，表達亡國之痛、收復中原的心志以及對朝廷的憤慨的句子是：__________，__________ ，__________？
⑶朱敦儒的《相見歡》中用擬人的方法，含蓄深沉地表達了憂國憂民的情感的句子是：_____________________。
2.閱讀詩歌，回答問題
相見歡
朱敦儒
金陵城上西樓，倚清秋。萬里夕陽垂地大江流。
中原亂，簪纓散，幾時收？試倩悲風吹淚過揚州。
⑴請簡要賞析“中原亂，簪纓散，幾時收？”中的“亂”和“散”。
⑵詞的下片運用了什么抒情方式？表達了怎樣的情感？
十、布置作業
1.背誦默寫這首詞 2.課外閱讀組詩《樵歌》。
參考答案
三、㈠黑云壓城城欲摧，甲光向日金鱗開。半卷紅旗臨易水，霜重鼓寒聲不起。
㈡1.米粟非不多也2.安居而天下熄3.故天將降大任于斯人也4.子子孫孫無窮匱也
㈢1.無可奈何花落去，似曾相識燕歸來。2.輕舟短棹西湖好
㈣1.北宋 婉約 晏殊 同叔 珠玉詞 詞牌名 小令2.歐陽修 永叔 醉翁 六一居士 文忠 北宋 唐宋八大家3.朱敦儒 希真 宋 樵歌 豪放曠達 詞俊 陳與義
㈤dūn yǐ zān qìng 逶迤 漣漪
四、略
五、1.⑴古城名，即今江蘇南京 倚樓觀看清秋時節的景色⑵指黃昏時分⑶指宋欽宗靖康二年（1127）金人侵占中原的大亂 代指達官顯貴。簪和纓都是古代貴族的帽飾。纓，帽帶。 收復國土⑷請人代自己做 今屬江蘇
2.在金陵城里獨自登上西樓，倚樓觀看清秋時節的景色。看著萬里的大江在夕陽下流去。
中原大亂，達官貴族們紛紛逃散，什么時候收復國土？請悲傷的風把我的淚吹到揚州吧。
六、1.上片：寫金陵登臨之所見，借景抒情，抒發了詞人國破家亡的悲涼抑郁之情。
下片：直抒胸臆，表達了亡國之痛和渴望收復中原的心志。
2.畫面：日薄西山，余暉黯淡，萬里大地都籠罩在蒼茫的暮色中，滾滾長江水向東逝去，一派衰敗的景象。
作用：一是詞人用象征手法表明南宋的國勢日漸衰微，二是奠定了全詞蒼涼感傷的感情基調。
3.借代。代指達官顯貴。作者憶及中原淪陷，士族南逃往事，抒發了沉痛之情；抒發了對收復河山的渴望與一時又難以收復的無奈（或擔憂）之情。
4.悲 中原亂，簪纓散，幾時收？
七、1.這首詞寫詞人登上金陵城西樓的所見所感表達了詞人強烈的亡國之痛和深厚的愛國之情，對收復河山的渴望與對南宋朝廷不圖恢復的憤懣和斥責。
2.⑴寫景抒情，情景交融。
上片寫景。詞人登上高樓，眼前展現的是無邊秋色，萬里夕陽，滾滾長江，視野寬廣，氣魄宏大。但這些景物又帶有很濃厚的主觀色彩，殘陽仿佛在抗議，長江好像在訴說，大地似乎在哭泣，詞人的心情是沉重的。
⑵運用多種手法：象征、借代、擬人。
“萬里夕陽垂地大江流”用象征手法表明南宋的國勢日漸衰微；“簪”和“纓”都是古代貴族的帽飾，“簪纓”在這里代指達官顯貴，“簪纓散”揭露出統治階級無心抗敵的心理；結句“試倩悲風吹淚過揚州”，詞人運用擬人的修辭手法，乞求西風把自己的淚水吹過大江，吹到已成為戰爭前線的揚州，這表現了詞人對前線戰事的關切，含蓄深沉地表達了作者憂國憂民的情感。
八、雖然兩首詞的詞牌都是“相見歡”，格律一樣，但各自所表現的感情卻完全不一樣，風格也有很大差異。“離愁”是人們內心的一種抽象的感情，李后主卻把它寫得很形象，寫出其滋味，寫出了一種非常深切的人生感受。“無言”又加上“獨上”，仿佛使人看到一個“斯人獨憔悴”的孤獨身影。西樓見月，夜已深沉，孤影徘徊，不能入寐，其人濃重的愁緒躍然紙上。全詞表現得哀婉動人。朱詞則通過“夕陽”“大江”“悲風”等意象，寄托了詞人的國破之痛和對中原人民的深切懷念，感情激越，語盡而情意悠悠不盡，有豪放之風。(能回答“婉約”“豪放”可給2分，能運用詞中句子分析。)
九、1.⑴金陵城上西樓 倚清秋 萬里夕陽垂地大江流⑵中原亂 簪纓散 幾時收⑶試倩悲風吹淚過揚州
2.⑴一個“亂”字，概括了中原淪喪的現實；一個“散”字，揭露出統治階級無心抗敵的心理。⑵直抒胸臆與間接抒情相結合，表達了詞人強烈的亡國之痛和深厚的愛國之情。
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