資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
《采桑子》導學案
〖學習目標〗
1.了解詞人，誦讀并背誦全詞，理解詞的意思。
2.感受詞中所描繪的穎州西湖自然之美和作者的感情之美。
3.體會富有表現力的語言，領會情景交融的意境。
〖學習重點〗
1.感受詞中所描繪的穎州西湖自然之美和作者的感情之美。
2.體會富有表現力的語言，領會情景交融的意境。
〖學習難點〗
體會富有表現力的語言，領會情景交融的意境。
〖學習時間〗1課時
〖學習進程〗
一、導入新課
學習白居易的《錢塘湖春行》，我們和詩人一起欣賞了杭州西湖早春明媚的風景。今天讓我們和歐陽修一起來欣賞潁州西湖美景，去感受作者當年美好的心境、愜意的情懷。
二、有關資料
1.作者簡介：
歐陽修（1007年－1072年），字永叔，號醉翁、六一居士，謚文忠。北宋政治家、文學家。吉州永豐人，因吉州原屬廬陵郡，以“廬陵歐陽修”自居。在宋代文學史上最早開創一代文風的文壇領袖，與韓愈、柳宗元、蘇軾、蘇洵、蘇轍、王安石、曾鞏合稱“唐宋八大家”。他領導了北宋詩文革新運動，繼承并發展了韓愈的古文理論。 歐陽修的愛情詞與晏殊并稱為“歐晏”；抒懷詞突破詞的傳統題材和表現手法，為蘇軾豪放詞開先路。
2.背景資料
公元1049年，歐陽修移知潁州，“愛其民淳訟簡而物產美，土厚水甘而風氣和，于是慨然已有終焉之意也。“數年后，終于以觀文殿學士、太子少師致仕，得以如愿歸居潁州。潁州西湖。在今安徽省太和縣東南，是潁水和其他河流匯合處。歐陽修晚年退休后住在潁州，寫了一組共十首名為《采桑子》的詞。這組《采桑子》從不同側面描寫了“水深莫測，廣袤相齊”的西湖美景，從中折射出歐陽修掛冠退隱后從容自適的閑雅心理。
三、預習設計
㈠請默寫杜牧的《赤壁》一詩
___________________，___________________。___________________，___________________。
㈡按課文原文填空
1.寡助之至,____________。
2.______________，貧賤不能移，威武不能屈。
3.________________，出則無敵國外患者，國恒亡。
4.汝心之固，固不可徹，___________________。
㈢按課文理解填空
1.晏殊《浣溪沙》中表現作者盎然得意之情、閑散尋歡之志，又含蓄地表達作者感傷懷舊的詞句是:_________________，_________________。
2.晏殊《浣溪沙》中一切要消逝的美好事物都無法阻止其消逝，但在消逝的同時仍然有美好的事物出現，生活不會因過去的消逝而變得一片虛無詩句是：_________________，_________________。
㈣文學常識填空
1.《浣溪沙）》的作者是_____時期著名的_____派詞人______，字______。這首詞選自《______》。“浣溪沙”是______。《浣溪沙》是一首______。
2.《采桑子》的作者是________，字_____，號_____，晚號“ __________”。謚號_____，世稱歐陽文忠公。_____（朝代）政治家、文學家、史學家，與韓愈、柳宗元、王安石、蘇洵、蘇軾、蘇轍、曾鞏合稱“_____________”。后人又將其與韓愈、柳宗元和蘇軾合稱“千古文章四大家”。
㈤給下列加點字注音或根據拼音寫出漢字
短棹（ ） 逶（ ）迤（ ） 長堤（ ） 笙（ ）歌 漣（ ）漪（ ）
huàn（ ）溪沙
四、朗讀詩歌
朗讀詩歌，注意讀音、節奏、語速及語調。
采桑子
歐陽修
輕舟/短棹/西湖好，綠水/逶迤。芳草/長堤，隱隱/笙歌/處處隨。
無風/水面/琉璃滑，不覺/船移。微動/漣漪，驚起/沙禽/掠岸飛。
五、疏通詩意
1.解釋下列詞語
⑴輕舟（ ）短棹（ ）西湖（ ）好，綠水（ ）逶迤（ ）。
⑵芳草長堤，隱隱（ ）笙歌（ ）處處隨。
⑶無風水面琉璃（ ）滑，不覺船移。
⑷微動漣漪（ ），驚起沙禽（ ）掠岸飛。
2.把全詩翻譯成現代漢語。
六、賞析詩歌
1.詞的上闕從哪些角度寫了什么內容？“輕舟短棹西湖好”這一句在整首詞中的作用是什么？
2.詞的下片描寫西湖景色主要用了哪種手法 抒發了詞人什么樣的思想感情
3.“驚起沙禽掠岸飛”中的“掠”字好在哪里 請簡要說明。
七、課堂總結
1.詩歌主旨
2.寫作特色
八、拓展延伸
下面這首詞是作者西湖組詞《采桑子》十首中的第四首。仔細閱讀，說說這首詞的特點。
群芳過后西湖好：狼籍殘紅，飛絮濛濛，垂柳闌干盡日風。 笙歌散盡游人去，始覺春空。垂下簾櫳，雙燕歸來細雨中。
九、課堂檢測
1.理解性默寫：
⑴歐陽修《采桑子》一詞中從視覺和聽覺兩方面描繪西湖清麗、恬靜、淡遠的春景的句子是：__________，_________，_________________。
⑵歐陽修《采桑子》一詞中寫船動驚禽，劃破了湖面的平靜，為這一趟悠閑之旅平添了一個興奮點的句子是：___________________，____________________。
⑶歐陽修《采桑子》一詞中把水面比作明凈平滑的琉璃，寫出風平浪靜的句子是：________________。
2.閱讀詩歌，回答問題
采桑子
歐陽修
輕舟短棹西湖好，綠水逶迤，芳草長堤，隱隱笙歌處處隨。
無風水面琉璃滑，不覺船移，微動漣漪，驚起沙禽掠岸飛。
⑴這首詞上片出現了哪些意象？描繪了一幅怎樣的圖景？（4分）
⑵詞下片運用了哪些表達技巧？請簡要分析（4分）
十、布置作業
1.背誦默寫這首詞 2.課外閱讀組詩《采桑子》。
參考答案
三、㈠折戟沉沙鐵未銷，自將磨洗認前朝。東風不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。
㈡1.親戚畔之2.富貴不能淫3.入則無法家拂士4.曾不若孀妻弱子
㈢1.一曲新詞酒一杯，去年天氣舊亭臺2.無可奈何花落去，似曾相識燕歸來
㈣1.北宋 婉約 晏殊 同叔 珠玉詞 詞牌名 小令2.歐陽修 永叔 醉翁 六一居士 文忠 北宋 唐宋八大家
㈤zhào wēi yí dī shēng lián yī
四、略
五、1.⑴輕便的小船 槳 這里指潁州(今安徽阜陽)的西湖 清澈的水 彎曲延伸的樣子。⑵隱約 指歌唱時有笙管伴奏。⑶一種光滑細膩的釉料，多覆在盆、缸、磚瓦的外層。這里喻指水面平靜澄碧。⑷
微細波紋 沙洲或沙灘上的水鳥。
2.西湖風光好，駕輕舟劃短槳多么逍遙， 碧綠的湖水綿延不斷。長堤上花草散出芳香， 隱隱傳來的音樂歌唱，像是隨著船兒在湖上飄蕩。
無風的水面，光滑得好似琉璃一樣，不覺得船兒在前進。只見微微的細浪在船邊蕩漾，看，被船兒驚起的水鳥，正掠過湖岸在飛翔。
六、1.上闕從視覺和聽覺兩方面描寫了蜿蜒曲折的綠水、長滿芳草的長堤、動聽的樂聲和歌聲，描繪了西湖清麗、恬靜、淡遠的春景。“輕舟短棹西湖好”這一句總攝全篇，點明題意，直抒贊美之情。
2.動靜結合。下片一、二句寫風平浪靜,把水面比作明凈平滑的琉璃,更以船的緩慢移動寫出了“靜”;三、四句寫漣漪微起,驚動了沙洲上的水鳥,水鳥掠過堤岸飛去,寫出了“動”。動靜結合,寫出了西湖景色的多姿多彩,抒發了詞人流連山水的愉快心情。
3.“掠”既寫出了沙禽貼岸疾飛的情態,也暗示出作者輕松愉悅的心情。
七、1.這首詞從不同側面描寫了“水深莫測,廣袤相齊”的西湖美景,從中折射出歐陽修掛冠退隱后從容自適的心理。
2.詞人以輕松淡雅的筆調,描寫泛舟潁州西湖時所見的美麗景色,以“輕舟”作為觀察風景的基點,舟動景換,但心情的愉悅是一以貫之的。色調清麗,風格娟秀,充滿詩情畫意,讀來清新可喜。
八、這首詞上片寫自然，下片詠人事。作者寫西湖美景，動靜交錯，以動顯靜，意脈貫連，層次井然，顯示出不凡的藝術功力，字里行間婉曲地顯露出作者的曠達胸懷和恬淡心境。群芳凋零，殘紅狼籍，常人對此，覺得索然無味，而作者不但不傷感，反而有安寧靜謐的美趣。這種別具一格的審美感受，正是此詞的獨到之處。
九、1.⑴綠水逶迤 芳草長堤 隱隱笙歌處處隨⑵微動漣漪 驚起沙禽掠岸飛⑶無風水面琉璃滑
2.⑴輕舟(短棹)、綠水、芳草、長堤等意象。描繪了一幅湖水綿延，芳草滿堤，清麗活潑的春日西湖美景。⑵①比喻，把風平浪靜的水面，比作琉璃，寫出水面的晶瑩澄澈。②以動襯靜，寫漣漪微動驚動沙灘上的水鳥，使之掠過湖岸飛去，更襯托出西湖的幽靜。（4分，每點2分，答“動靜結合”“襯托”“反襯”亦可）
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《采桑子》導學案
〖學習目標〗
1.了解詞人，誦讀并背誦全詞，理解詞的意思。
2.感受詞中所描繪的穎州西湖自然之美和作者的感情之美。
3.體會富有表現力的語言，領會情景交融的意境。
〖學習重點〗
1.感受詞中所描繪的穎州西湖自然之美和作者的感情之美。
2.體會富有表現力的語言，領會情景交融的意境。
〖學習難點〗
體會富有表現力的語言，領會情景交融的意境。
〖學習時間〗1課時
〖學習進程〗
一、導入新課
學習白居易的《錢塘湖春行》，我們和詩人一起欣賞了杭州西湖早春明媚的風景。今天讓我們和歐陽修一起來欣賞潁州西湖美景，去感受作者當年美好的心境、愜意的情懷。
二、有關資料
1.作者簡介：
歐陽修（1007年－1072年），字永叔，號醉翁、六一居士，謚文忠。北宋政治家、文學家。吉州永豐人，因吉州原屬廬陵郡，以“廬陵歐陽修”自居。在宋代文學史上最早開創一代文風的文壇領袖，與韓愈、柳宗元、蘇軾、蘇洵、蘇轍、王安石、曾鞏合稱“唐宋八大家”。他領導了北宋詩文革新運動，繼承并發展了韓愈的古文理論。 歐陽修的愛情詞與晏殊并稱為“歐晏”；抒懷詞突破詞的傳統題材和表現手法，為蘇軾豪放詞開先路。
2.背景資料
公元1049年，歐陽修移知潁州，“愛其民淳訟簡而物產美，土厚水甘而風氣和，于是慨然已有終焉之意也。“數年后，終于以觀文殿學士、太子少師致仕，得以如愿歸居潁州。潁州西湖。在今安徽省太和縣東南，是潁水和其他河流匯合處。歐陽修晚年退休后住在潁州，寫了一組共十首名為《采桑子》的詞。這組《采桑子》從不同側面描寫了“水深莫測，廣袤相齊”的西湖美景，從中折射出歐陽修掛冠退隱后從容自適的閑雅心理。
三、預習設計
㈠請默寫杜牧的《赤壁》一詩
___________________，___________________。___________________，___________________。
㈡按課文原文填空
1.寡助之至,____________。
2.______________，貧賤不能移，威武不能屈。
3.________________，出則無敵國外患者，國恒亡。
4.汝心之固，固不可徹，___________________。
㈢按課文理解填空
1.晏殊《浣溪沙》中表現作者盎然得意之情、閑散尋歡之志，又含蓄地表達作者感傷懷舊的詞句是:_________________，_________________。
2.晏殊《浣溪沙》中一切要消逝的美好事物都無法阻止其消逝，但在消逝的同時仍然有美好的事物出現，生活不會因過去的消逝而變得一片虛無詩句是：_________________，_________________。
㈣文學常識填空
1.《浣溪沙）》的作者是_____時期著名的_____派詞人______，字______。這首詞選自《______》。“浣溪沙”是______。《浣溪沙》是一首______。
2.《采桑子》的作者是________，字_____，號_____，晚號“ __________”。謚號_____，世稱歐陽文忠公。_____（朝代）政治家、文學家、史學家，與韓愈、柳宗元、王安石、蘇洵、蘇軾、蘇轍、曾鞏合稱“_____________”。后人又將其與韓愈、柳宗元和蘇軾合稱“千古文章四大家”。
㈤給下列加點字注音或根據拼音寫出漢字
短棹（ ） 逶（ ）迤（ ） 長堤（ ） 笙（ ）歌 漣（ ）漪（ ）
huàn（ ）溪沙
四、朗讀詩歌
朗讀詩歌，注意讀音、節奏、語速及語調。
采桑子
歐陽修
輕舟/短棹/西湖好，綠水/逶迤。芳草/長堤，隱隱/笙歌/處處隨。
無風/水面/琉璃滑，不覺/船移。微動/漣漪，驚起/沙禽/掠岸飛。
五、疏通詩意
1.解釋下列詞語
⑴輕舟（ ）短棹（ ）西湖（ ）好，綠水（ ）逶迤（ ）。
⑵芳草長堤，隱隱（ ）笙歌（ ）處處隨。
⑶無風水面琉璃（ ）滑，不覺船移。
⑷微動漣漪（ ），驚起沙禽（ ）掠岸飛。
2.把全詩翻譯成現代漢語。
六、賞析詩歌
1.詞的上闕從哪些角度寫了什么內容？“輕舟短棹西湖好”這一句在整首詞中的作用是什么？
2.詞的下片描寫西湖景色主要用了哪種手法 抒發了詞人什么樣的思想感情
3.“驚起沙禽掠岸飛”中的“掠”字好在哪里 請簡要說明。
七、課堂總結
1.詩歌主旨
2.寫作特色
八、拓展延伸
下面這首詞是作者西湖組詞《采桑子》十首中的第四首。仔細閱讀，說說這首詞的特點。
群芳過后西湖好：狼籍殘紅，飛絮濛濛，垂柳闌干盡日風。 笙歌散盡游人去，始覺春空。垂下簾櫳，雙燕歸來細雨中。
九、課堂檢測
1.理解性默寫：
⑴歐陽修《采桑子》一詞中從視覺和聽覺兩方面描繪西湖清麗、恬靜、淡遠的春景的句子是：__________，_________，_________________。
⑵歐陽修《采桑子》一詞中寫船動驚禽，劃破了湖面的平靜，為這一趟悠閑之旅平添了一個興奮點的句子是：___________________，____________________。
⑶歐陽修《采桑子》一詞中把水面比作明凈平滑的琉璃，寫出風平浪靜的句子是：________________。
2.閱讀詩歌，回答問題
采桑子
歐陽修
輕舟短棹西湖好，綠水逶迤，芳草長堤，隱隱笙歌處處隨。
無風水面琉璃滑，不覺船移，微動漣漪，驚起沙禽掠岸飛。
⑴這首詞上片出現了哪些意象？描繪了一幅怎樣的圖景？（4分）
⑵詞下片運用了哪些表達技巧？請簡要分析（4分）
十、布置作業
1.背誦默寫這首詞 2.課外閱讀組詩《采桑子》。
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