資源簡介

7.1 歸納推理及其方法
制作人：** 審核人：高二政治組
【目標引領】
課程標準 學會歸納推理，評析常見的推理錯誤。
學習目標 1.了解歸納推理的含義及特點； 2.理解歸納推理的類型； 3.闡釋歸納推理的方法。（重點）（難點）
核心素養 科學精神：運用實際事例比較完全歸納推理和不完全歸納推理，提高分析問題的能力。增強對歸納推理的認識和認同；通過實際運用因果聯系，培養理論聯系實際的能力，樹立科學精神。 公共參與：正確運用歸納推理，掌握探求因果聯系的方法，科學探求事物因果聯系。
【復習舊知】請同學們回顧課本P44所學“推理的分類標準及種類”并默寫。形式不限。
【自主探究】
一、歸納推理的含義：以 或特殊性知識為前提，推出 的結論，這種推理形式叫作歸納推理。
二、分類
1.完全歸納推理
（1）含義：如果歸納推理的 遍及認識的 對象，這樣的推理就叫作完全歸納推理。
（2）特征：完全歸納推理的前提與結論之間具有 關系，它不屬于邏輯推理分類中的 推理。
閱讀材料，回答問題。
有一位從沒走出山東某山村的老農，看到自己身邊的村民皮膚都是黑黝黝的，所以認為“人的皮膚都是黑的”。其實，人類學家早就指出，人種可以大致分為黃色人種、白色人種、黑色人種以及棕色人種四種。
思考：老農為什么得出了錯誤的結論？并據此概括保證完全歸納推理的結論可靠性的條件。
（3）保證完全歸納推理的結論可靠性的條件：
2.不完全歸納推理
（1）含義：如果歸納推理的 不涉及認識的全部對象，而只涉及其 對象，這樣的推理就叫作不完全歸納推理。
（2）特征：不完全歸納推理的前提與結論之間的聯系是 的。
（3）分類：簡單枚舉歸納推理和 。
（4）邏輯錯誤：只根據一兩件事實材料就簡單的得出一般性結論，還認為結論一定可靠,這樣的不完全歸納推理犯有“輕率概括”的錯誤。
（5）提高不完全歸納推理的結論可靠性的方法
(1)提高不完全歸納推理結論的可靠程度，需要在認識對象與有關現象之間尋找 。
(2)因果聯系
①內容：是事物或現象之間 與 關系，是事物本身所 、不以 為轉移的聯系。
②方法：求同法、 、共變法、求同求異并用法、 。
【知識拓展】
簡單枚舉歸納推理和科學歸納推理
當堂檢測：根據所學，判斷下列材料屬于哪種推理？
1.太平洋被污染了，大西洋被污染了，印度洋被污染了，北冰洋被污染了。所以，地球上的全部大洋都被污染了。（ ）
2.有西方學者提出，歷史上荷蘭、英國、美國等國家的崛起之路是建立在對他國的侵略和掠奪的基礎上的，這些國家強大起來紛紛扮演霸王或者圖謀扮演霸王角色，據此他們提出國強必霸，認為這是歷史的鐵律，任何國家都不會例外。（ ）
3. 十月革命前的俄國沙皇是紙老虎;希特勒是紙老虎;墨索里尼是紙老虎;日本帝國主義者是紙老虎;(沙皇、希特勒、墨索里尼、日本帝國主義者都是反動派。他們之所以是紙老虎;是因為他們的階級地位和階級本質決定了他們是反人民的，是得不到人民支持和擁護的，因而是沒有力量的。)所以，一切反動派都是紙老虎。（ ）
【合作解疑】1.自主思考，標記學案。2.分組交流，形成共識。3.小組匯報學習成果。
結合課本P62-P63，分析在下列情境中分別用了什么方法探求因果聯系的？并嘗試概括這種方法的特點。
1.我發現雨過天晴后會見到彩虹，也會在瀑布旁發現彩虹的身影，甚至有時還會在清晨一株草的露珠上看到它的樣子。那么，為什么彩虹會在這些情況下出現呢？原來是穿過水珠的光線，而這正是這三種場景的共同之處。通過尋找這個共同之處，人們找到了彩虹出現的原因。
2.有一段時間，我晚上入睡有時很容易，有時就比較困難。我深受困擾，想搞清楚其中的緣由。于是我開始做記錄，對每個白天和晚上做的事情都做了比較詳細的記錄。然后我有了一個發現：我做的大多數事情都一樣，但有一個不同。有時，我會在晚上睡覺前看電視劇或電影；有時，我會在晚上入睡前看書或做瑜伽。當我選擇在睡前看電視劇或電影的時候，我入睡就比較困難；相反，當我選擇在入睡前看書或做瑜伽的時候，我入睡就會非常迅速。可見，睡前看電視劇或電影就是我入睡困難的根源。
3.在有空氣的玻璃罩內通電擊鈴，隨著抽出空氣量的變化，鈴聲越來越小，若把空氣全抽出，則完全聽不到鈴聲。可見，聲音是靠空氣傳播的。
4.孫思邈發現，有錢人比較容易得腳氣病，而窮人得此病的很少。這是為什么呢？他想，這很可能同飲食有關系：富人常吃葷腥細糧，而窮人吃的卻是素食粗糧。他又將細糧和粗糧進行了比較，發現精米、白面雖然好吃，但是和粗糧相比卻缺少了米糠和麩皮。于是，他試著用米糠和麩皮來治療腳氣病，取得了很好的效果。
5.小華經過劉老師、王老師、李老師的精心輔導后，語文、數學、英語三個科目的成績均顯著提高。現在已知劉老師的輔導只能讓小華的語文成績提高，王老師的輔導只能讓小華的數學成績提高，所以可以得出結論小華英語成績的提高是因為李老師的輔導。
【精講點撥】“求同求異并用法”
【知識建構】回顧本節課所學，梳理知識體系，形式不限。
【鞏固訓練】
1. （山東省濰坊市2022年高三一模）“舜發于畎畝之中，傅說舉于版筑之間，膠鬲舉于魚鹽之中，管夷吾舉于士，孫叔敖舉于海，百里奚舉于市。故天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能。”對文中運用的推理方法，下列認識正確的是(　　)
①文中運用的推理方法是歸納推理
②“守株待兔”所體現的推理方法與材料中的推理具有一致性
③文中由一般性前提推導出個別性結論
④作者根據事物之間相似的屬性進行類比推理
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
2. （山東省高三上學期質量檢測）“瑞雪兆豐年”是一句流傳極廣的農諺，意思是冬天下幾場雪，是來年莊稼能獲得豐收的預兆。“冬天麥蓋三層被，來年枕著饅頭睡”“小雪不見雪，來年長工歇”“冬雪消除四邊草，來年肥多害蟲少”“小寒大寒不下雪，小暑大暑天開裂”……這些農諺不僅是我國先民對農業生產的經驗總結，而且具有充分的科學依據。據此，下列分析正確的是（ ）
①農諺由不完全歸納推理得出，屬于或然推理
②這是通過尋找認識對象與有關現象間因果聯系得出的一般性結論
③農諺可以指導農業生產體現了演繹推理的作用
④科學歸納的思維方法是真理產生的基礎
A．①② B．①④ C．②③ D．③④

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