資源簡介

第 6 課第一框教案
課題 開放是當代中國的鮮明標識 授課類型 新授課 教學時數 1 課時
中等職業學校教科書《思想政治 基礎模塊 中國特色社會主義》（高等教育出
教材
版社）
1.懂得開放帶來進步、封閉必然落后的道理，領悟對外開放的重要性，理解我
國推動對外開放工作的舉措，擁護我國對外開放基本國策。
教學目標 2.理解經濟全球化的內涵和積極作用，正確面對經濟全球化帶來的問題和挑戰，
積極適應經濟全球化環境下的國內國際新環境，在生活和未來職業發展過程中把握
機遇、應對挑戰。
理解開放帶來進步，封閉必然落后的深刻道理；積極適應經濟全球化環境下的
教學重難點
國內國際新環境，在生活和未來職業發展過程中把握機遇、應對挑戰。
本課主要闡述開放是當代中國鮮明標識的道理，講述開放的重要性和經濟全球
化發展的趨勢，說明開放是國家繁榮發展的必由之路。學生在初中階段已經對對外
開放的相關內容有了初步的了解，在本書第一單元的學習中也對我國的對外開放進
學情分析
程有了系統學習，在學習本課時，應當注意結合新時代我國對外開放取得的重大成
就，引領學生深入領會開放的重要性，明白開放帶來進步、封閉必然落后的深刻道
理。
教法：議題式教學法、案例教學法、混合式教學法
教學方法
學法：小組合作探究法、調查法
1.文本資源：《習近平：堅定信心 勇毅前行 共創后疫情時代美好世界》、《關
于中美經貿磋商的中方立場》白皮書
教學準備 2.視頻資源：第六屆中國國際進口博覽會招展宣傳片、2019 年 6 月 2 日央視新
聞聯播節目《中國發表<關于中美經貿磋商的中方立場>白皮書》
3.生本資源：“如果沒有開放”情景劇
流程 環節 教學活動 設計意圖
總議題：為什么說開放是當代中國的鮮明標識？
【體驗先行 【發布任務，熱身導學】 學生通過“如
加深感悟】 （1）課前開展“如果沒有開放”的主題體驗活動， 果沒有開放”的主
引導學生搜集資料，思考若沒有開放，世界會變成什么 題體驗活動體會
樣，并在課上分享感悟。（必做：學業質量水平一）， 開放的重要性，為
分小組編排“如果沒有開放”情景劇。（選做：學業質 本課學習打下基
課前 量水平二） 礎。
預學 （2）學生課前瀏覽中國國際進口博覽會官方網站， 通過瀏覽中
完成相關課前任務。（必做：學業質量水平一） 國國際進口博覽
（3）學生課前通過查看專業相關產品的說明書， 會官方網站，感受
或查看某品牌生產商的網站，從而獲得設計、生產者所 中國開放對世界
涉及的國家及各自承擔的任務等信息。（必做：學業質 的貢獻。
量水平一）
子議題 1：為什么說“開放帶來進步，封閉必然落后”？（20 分鐘）
1. 開 放 【情境演繹】 通過情境演
帶來進步，封 學生分小組演繹“如果沒有開放”情景劇；結合資料 繹，激發學生探究
課中 閉必然落后 暢談“如果沒有開放”所帶來的后果。 興趣，讓學生思考
研學 【創境激趣 【資料引思】 若沒有對外開放，
導出新知】 資料一：自古以來，中華民族就以“天下大同”“協 會對生活哪些方
和萬邦”的寬廣胸懷，自信而又大度地開展同域外民族交 面造成影響。從而
往和文化交流，曾經譜寫了萬里駝鈴萬里波的浩浩絲路長 導出開放帶來進
1
歌，也曾經創造了萬國衣冠會長安的盛唐氣象。正是這種 步，封閉必然落后
“天行健，君子以自強不息”“地勢坤，君子以厚德載物” 的話題。
的變革和開放精神，使中華文明成為人類歷史上唯一一個
綿延 5000 多年至今未曾中斷的燦爛文明。
資料二：從 18 世紀中葉到 19 世紀中葉，大概是 100
年時間，是工業草命發軔和蓬勃發展的時期，而當時清朝
統治者閉關鎖國、夜郎自大，失去了工業革命帶來的發展
機遇，導致我國經濟技術進步大大落后于世界發展步伐。
【議題描述】 通過對比我
結合情景劇及資料，談一談：為什么說“開放帶來進
國古代開放造就
步，封閉必然落后”？ 國家繁榮與近代
【學生搶答】 封閉導致經濟技
引用資料，結合體驗、例舉等方式來談感悟。 術落后，引導學生
（1）開 【總結建構】 探究這些變化背
放對中國發 開放是當代中國的鮮明標識，是國家繁榮發展的必由 后的原因，進而理
展的重要貢 之路。以開放促改革、促發展，是我國發展不斷取得新成 解開放對于國家
獻以及我國 就的重要法寶。過去我國經濟發展是在開放條件下取得 發展的重要性。
堅持開放的 的，未來我國經濟發展也必須在更加開放的條件下進行。
決心 不管世界形勢如何變化，我國堅持開放的目標不會變，擴
大開放的決心不會變。
【知識講解】
文明的繁盛、人類的進步，離不開求同存異、開放包
容。中外歷史都表明，開放出盛世，封閉致衰落。文明在
開放包容中發展，在交流互鑒中進步。中華文明輝煌燦爛，
綿延不絕 5000 多年，擁有開放包容的偉大品格，見證了
人類發展進步的歷史。
新中國成立之初，西方對我國全面封鎖，我國艱難探
索開放之路。改革開放以來，我國把對外開放作為基本國
策，實現了向全方位開放的偉大歷史轉折。加入世界貿易
組織，彰顯了黨擴大開放的決心和勇氣。黨的十八大以來，
在以習近平同志為核心的黨中央的領導下，開放事業全面
推進，正在由開放大國向開放強國邁進。
【學以致用】
習近平總書記強調：“中國對外開放不會停滯，更不
會走回頭路。”說說你對這句話的理解。
【總結建構】
中國開放的大門不會關閉，只會越開越大。一個國家、
一個民族要振興，就必須在歷史前進的邏輯中前進，在時
代發展的潮流中發展。
【探究學習 【情境創設】 通過播放視
建構新知】 播放視頻：第六屆中國國際進口博覽會招展宣傳片。 頻，激發學生了解
【任務呈現】 進博會的興趣；通
結合課前瀏覽網站的收獲，分享歷屆中國國際進口博 過分享歷屆中國
覽會有哪些亮點。 國際進口博覽會
【交流分享】
展會亮點調研成
傾聽同學匯報，分享自己的感悟，并談談中國開放對
果，讓學生理解中
世界繁榮發展的重要貢獻有哪些。 國的發展離不開
2 世界，世界的繁榮（ ）中 【總結建構】
也需要中國這一
國開放對世 中國開放對世界繁榮發展的重要貢獻。中國的發展離
道理。
界繁榮發展 不開世界，世界的繁榮也需要中國。我國是全球共同開放
2
的重要貢獻 的重要推動者，是世界經濟增長的穩定動力源，是各國拓
展商機的活力大市場，是全球治理改革的積極貢獻者。在
世界經濟經歷深刻調整變革之時，只有開放才能使不同國
家相互受益、共同繁榮、持久發展。
【探究學習 【問題創設】 通過小組探
建構新知】 除了中國國際進口博覽會，你還知道哪些我國對外開 究分享我國堅持
（3）我 放的重要舉措呢？ 開放的舉措，引導
國堅持開放 【學生分享】 學生講好中國故
的舉措 學生分小組合作探究我國堅持開放的舉措的實例。 事，提升公共參與
【總結建構】 等核心素養。
我國將堅定不移奉行互利共贏的開放戰略，實行高水
平的貿易和投資自由化便利化政策，推動形成陸海內外聯
動、東西雙向互濟的開放格局。展望未來，我國的改革不
停頓、開放不止步，一定會有讓世界刮目相看的新的更大
奇跡。
【拓展延伸】
2022 年 1 月 1 日，《區域全面經濟伙伴關系協定》
（Regional Comprehensive Economic Partnership，縮寫為
RCEP）在中國等 10 國正式生效，代表著全球最大自由貿
易區橫空出世。RCEP 有 15 個成員國（目前在 10 國已生
效），包括中國、日本、韓國、澳大利亞、新西蘭 5 國以
及東盟 10 國，從國內生產總值、人口數量、貿易總額三
方面看，均占全球總量的約 30%。RCEP 建立在世界上經
濟最活躍的地方，中國的納入使得 RCEP 更有含金量。在
關稅優惠方面，協定生效后，區域內 90%以上的貨物貿易
將逐步實現零關稅，開放程度較高。RCEP 會進一步完善
中國的外貿產業鏈、供應鏈，帶動更多外貿企業發展，由
此會創造更多的就業機會；就業機會多了，有助于增加老
百姓的收入。
子議題 2：為什么說經濟全球化是不可逆轉的歷史趨勢？（25 分鐘）
2. 經 濟 【情境創設】 通過汽車生
全球化趨勢 在經濟全球化的大背景下，許多產品的生產都需要利 產，直觀地感受經
不可逆轉 用全球的資源。以汽車生產為例，一輛汽車零部件可能多 濟全球化。
【探究學習 達上萬個，這些零部件的供應及整輛車的設計、制造、組
建構新知】 裝等環節都需要不同國家的不同企業通力合作。
（1）經 你還知道有哪些產品是由不同國家合作設計和生產 通過呈現經
濟全球化的 出來的？將課前填寫的表格進行分享。談談為什么生產這
濟全球化背景下
內涵和主要 些商品的零部件來自全球供貨商。 不同國家合作設
【議題描述】 計和生產的事例，表現
讓學生理解經濟
結合汽車生產全球化視頻及同學分享，談談為什么生
全球化的內涵和
產這些商品的零部件來自全球供貨商。
主要表現，內化知
【總結建構】
識。
當今世界經濟的一個顯著特征是商品、服務及技術、
資金、勞務等要素，通過日益頻繁的國際貿易、國際金融
在全球范圍內迅速流動和廣泛配置，世界經濟出現了高度
融合的局面，這就是經濟全球化。經濟全球化主要表現為
生產全球化、貿易全球化和金融全球化。
【探究學習 【原文研學】 讀原文，悟原
建構新知】 閱讀習近平總書記在 2022 年世界經濟論壇視頻會議 理。學生閱讀演講全文《堅定信心 勇毅前行 共創后疫情時代美好 平總書記在 2022
3
世界》。結合汽車或其他商品的生產全球化，圍繞“為什 年世界經濟論壇
（2）經 么說經濟全球化是不可逆轉的歷史趨勢”分享感悟。 視頻會議的演講
濟全球化的 【問題解析】 全文，并聯系汽車
重要意義 問題：結合材料并聯系實際，說一說為什么經濟全球 生產全球化材料，
化是不可逆轉的歷史趨勢。 培養學生讀原文、
一是經濟全球化是生產力發展和科技進步的必然結 悟原理的習慣，加
果；二是經濟全球化推動了世界經濟的增長；三是經濟全 深學生理解。
球化讓世界不可分割，成為利益共同體、命運共同體。
【總結建構】
經濟全球化是社會生產力發展的客觀要求和科技進
步的必然結果，是人類社會發展的必經之路，是不可阻擋
的歷史潮流。經濟全球化為世界經濟增長提供了強勁動
力，促進了商品和資本流動、科技和文明進步、各國人民
交往。當今世界已經成為你中有我、我中有你的地球村，
各國逐漸形成利益共同體、責任共同體、命運共同體。總
體而言，經濟全球化符合經濟規律，符合各方利益。
【拓展延伸】 聯史實，悟道
理。簡要補充講解
經濟全球化大致經歷了三個階段。一是殖民擴張和世
經濟全球化發展
界市場形成階段。西方國家靠巧取豪奪、強權占領、殖民
歷程中的相關史
擴張，到第一次世界大戰前基本完成了對世界的瓜分，世
實，引導學生明白
界各地區各民族都被卷入資本主義世界體系之中。二是兩
經濟全球化是不
個平行世界市場階段。第二次世界大戰結束后，一批社會
可阻擋的歷史潮
主義國家誕生，殖民地半殖民地國家紛紛獨立，世界形成
流。
社會主義和資本主義兩大陣營，在經濟上則形成了兩個平
行的市場。三是經濟全球化階段。隨著冷戰結束，兩大陣
營對立局面不復存在，兩個平行的市場隨之不復存在，各
國相互依存大幅加強，經濟全球化快速發展演化。
與之相對應，我國同世界的關系也經歷了三個階段。
一是從閉關鎖國到半殖民地半封建階段。我國先是在鴉片
戰爭之前隔絕于世界市場和工業化大潮，接著在鴉片戰爭
及以后的數次列強侵略戰爭中屢戰屢敗，成為積貧積弱的
國家。二是“一邊倒”和封閉半封閉階段。新中國成立后，
我們在向蘇聯“一邊倒”和相對封閉的環境中艱產探索社
會主義建設之路。三是全方位對外開放階段。改革開放以
來，我們充分運用經濟全球化帶來的機遇，不斷擴大對外
開放，實現了我國同世界關系的歷史性變革。
【探究學習 【情境創設】 通過找關鍵
建構新知】 播放 2019 年 6 月 2 日央視新聞聯播節目“中國發表 詞、畫重點的方式
（3）經 《關于中美經貿磋商的中方立場》白皮書”視頻。 了解中美經貿摩
濟全球化的 【閱讀材料】 擦的原由以及中
問題與不足 結合視頻并閱讀材料，找到中美經貿摩擦的原由以及 國在中美經貿磋
中國在中美經貿磋商中的立場，談談你的感受。 商中的立場。
材料：中美經貿關系事關兩國人民根本利益，事關世
界繁榮與穩定。2017 年以來，美國政府以加征關稅等手段
相威脅，頻頻挑起與主要貿易伙件之問的經貿摩擦。2018
年 3 月以來，針對美國政府單方面發起的中美經貿摩擦，
中國不得不采取有力應對措施，堅決捍衛國家和人民利
益。同時，中國始終堅持通過對話協商解決爭議的基本立
場，與美國開展多輪經貿磋商，努力穩定雙邊經貿關系。
中國的態度是一貫的、明確的。中美合則兩利，斗則俱傷，
4
合作是雙方唯一正確的選擇。對于兩國經貿分歧和摩擦，
中國愿意采取合作的方式加以解決，推動達成互利雙贏的
協議。但合作是有原則的，磋商是有底線的，在重大原則
問題上中國決不讓步。對于貿易戰，中國不愿打，不怕打，
必要時不得不打，這個態度一直沒變。
進一步幫助
【合作探究】 學生了解中國在
“中美經貿摩擦”說明了經濟全球化有哪些問題和不 面對經濟全球化
足？面對這些問題和不足，有人認為不應該繼續經濟全球 中遇到的問題和
化發展，對此你怎么看？ 挑戰時，為推動國
【學生分享】 際貿易健康發展
各小組派代表進行分享，鼓勵運用信息化手段搜集中 所作的努力。
美經貿摩擦對中美雙方的影響。
【總結建構】
經濟全球化并非萬能靈藥，也存在問題和不足。在全
球化的背景下，不同國家和地區結成了你中有我、我中有
你、一榮俱榮、一損俱損的關系。一個國家的經濟波動可
能殃及他國，甚至影響世界，釀成國際性的經濟危機或金
融危機。特別是當世界經濟處于下行期的時候，全球經濟
“蛋糕”不容易做大，甚至變小了，增長和分配、資本和
勞動、效率和公平的矛盾就會更加突出，發達國家和發展
中國家都會感受到壓力和沖擊。
【拓展延伸】
貿易保護主義是指在對外貿易中利用關稅和非關稅
壁壘的理論、政策和措施，限制外國商品和服務進口，保
護本國商品免受進口商品的競爭，并為本國商品和服務提
供各類優惠補貼以增強其國際競爭力。貿易保護主義的措
施主要包括兩大類型，即關稅壁壘和非關稅壁壘。前者通
過征收高額進口關稅來達到目的，后者包括通關環節壁
壘、進口稅費、進口禁令、進口許可、技術性貿易壁壘、
知識產權措施等。
【探究學習 【啟思導行】 通過探討經
啟思導行】 在經濟全球化的歷史大潮下，各國經濟、文化等方面 濟全球化對各國
的交流大為加強，帶來更多的機遇、更多的挑戰，人民的 發展和人民生活
生活方式也在不斷變化。 的影響，引導學生
任務：結合所學專業，說說經濟全球化給你的生活和 思考經濟全球化
未來職業發展帶來哪些機遇和挑戰。 對個人發展的影
【任務分解】
響，培養學生將所
1.展示本專業人才培養方案，明確專業就業方向，引 學知識應用于生
導學生明確與他們所學專業對應的就業工作崗位。 活實際的能力。
2.訪企業，了解企業面臨的機遇和挑戰。組織學生通
過訪問學校負責就業推薦的教師或者本專業對口就業企
業的負責人，了解經濟全球化給企業和企業員工帶來的機
遇和挑戰。
3.聯自身，明確自己的責任和擔當。引導學生聯系自
己的目標工作崗位，明確經濟全球化給他們成才帶來的機
遇和挑戰，從而使自己的努力目標具體化，圍繞目標明確
自己的奮斗方向。
（4）我國 【總結建構】
應對經濟全 面對經濟全球化中遇到的問題和挑戰，不能采取保護
球化的政策 主義、單邊主義措施，不能采取以鄰為壑的自私做法。應
5
及理念 該堅持合作共贏理念，充分利用一切機遇，合作應對一切
挑戰，引導好經濟全球化走向，讓發展成果公平惠及不同
國家不同階層不同人群。
【布置作業 分層檢測】 分層次作業，
課后 【知識拓展 1.布置基礎作業：課后練習。 評價學生知識運
踐學 素養提升】 2.布置拓展作業：調研經濟全球化對中職生就業的 用水平和素養提
影響。 升情況。
（本教案作者：南京衛生高等職業技術學校 蔡祎昀）
6

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