資源簡介

第 4 課第三框教案
課題 社會主義市場經濟體制 授課類型 新授課 教學時數(shù) 1 課時
中等職業(yè)學校教科書《思想政治 基礎模塊 中國特色社會主義》（高等教育
教材
出版社）
1.了解政府和市場在資源配置中的作用，理解二者的關系。
教學目標 2.了解社會主義市場經濟發(fā)展的過程，感悟社會主義市場經濟的優(yōu)越性，認同
發(fā)展社會主義市場經濟是黨的一個偉大創(chuàng)舉，依法有序參與市場經濟活動。
了解政府和市場在資源配置中的作用，理解二者的關系；感悟社會主義市場經
教學重難點
濟的優(yōu)越性。
學生在初中階段已經對我國社會主義市場經濟體制的內容和優(yōu)越性有初步的了
解，具備一定的知識儲備，對于政府和市場在資源配置中的作用有一定的了解。學
生學習本課的難點可能在于對我國社會主義市場經濟發(fā)展過程的理解不夠深入，對
學情分析
于政府和市場二者的關系、社會主義市場經濟體制的優(yōu)越性等內容理解不夠透徹。
學習本框，有助于學生明確政府和市場在資源配置中的作用以及二者的關系，理解
并感悟社會主義市場經濟的優(yōu)越性，堅定制度自信。
教法：議題式教學法、案例分析法
教學方法
學法：小組合作探究法、調查法
1.文本資源：《小木耳帶來好光景》
2.視頻資源：新聞節(jié)目《走向我們的小康生活——金米村：種上小木耳摘下貧
教學準備
困帽》、新華社《回望“十三五”，這是一份了不起的成績單》
3.生本資源：學生調研某商品價格變化的報告
流程 環(huán)節(jié) 教學活動 設計意圖
總議題：“看不見的手”和“看得見的手”相結合
【回歸生活 【發(fā)布任務，熱身導學】 學生調研價格
調研先行】 1.民以食為天，新鮮蔬菜、肉禽蛋奶等“菜籃子” 變動情況，以及我
產品在日常生活中不可或缺。蔬菜種植和生長受季節(jié)影 國“十三五”期間
課前 響較大，確保蔬菜等“菜籃子”產品保供穩(wěn)價，關乎人
取得的重大成就，
民群眾獲得感、幸福感。從一定程度上說，保“菜籃子” 為本節(jié)課的學習做
預學
就是保民生。挑選本地市場的一種商品，如生姜、西紅 好鋪墊。
柿等，調研其在近一年中價格的波動情況。
2.搜集我國“十三五”期間經濟社會發(fā)展取得的重
大成就。
子議題 1：資源是如何配置的？
1. 用 好 【情境導入】 學生通過市場
“看不見的 學生分享市場調研的結果。 調研，初步了解“看
手”和“看得 【呈現(xiàn)任務】 不見的手”和“看
見的手” 引起價格變動的原因是什么？ 得見的手”各自發(fā)
【創(chuàng)境激趣 【分享與描述】 揮的作用，導入新
課中 導入新知】 分組討論價格變動的原因，并進行觀點分享。 課。
研學 【導入新課】
教師在總結梳理學生調研結果的基礎上，以此為情
境，導出“看不見的手”和“看得見的手”各自所發(fā)揮的
作用。
【合作探究 【情境創(chuàng)設】 學生在不同觀
學習新知】 價格變動面面觀，引導學生閱讀教材第 41 頁“閱讀 點的辨析中透過現(xiàn)
（1）市 思考”中三位同學的觀點。 象看本質，了解市
1
場決定資源 【呈現(xiàn)任務】 場與政府在資源配
配置是市場 你贊同哪種觀點？分享你的理由。 置中的作用。
經濟的一般 【分析論證】
規(guī)律 結合具體情況，討論和分享觀點。
【總結建構】
教師對學生的回答進行點撥、歸納，三種觀點無對錯
之分，要視具體情況而定，一般情況下，政府不應該直接
干預菜價、肉價，由市場調節(jié)即可；但若遇到天災、壟斷、
欺行霸市等現(xiàn)象，政府就應該管，而且要利用法律、經濟
等手段管好。
市場決定資源配置是市場經濟的一般規(guī)律。
在市場經濟中，產品的生產、交換、分配和消費，由
企業(yè)、個人等市場主體通過價格、競爭、供求等機制來調
節(jié)。市場機制就像一只“看不見的手”，引導和調節(jié)資源
在全社會的配置。
【情境創(chuàng)設】 學生在情境探
材料一：國防、治安、消防等公共物品和教育、醫(yī)療 究中理解公共物品
等重要服務能由市場調節(jié)嗎？
的特殊性，進而理
材料二：廣東省某公司開發(fā)并運營了一個購物平臺， 解市場在資源配置
在平臺的應用軟件中設置了“積分撿漏”模塊，宣稱可 中并不是起全部作
“以 0.1 折至 3 折不等的價格購買手機等商品，每天有數(shù) 用，從而導出政府
千人撿漏成功”，以此來吸引用戶充值換取積分，參與 在市場經濟中的作
“積分撿漏”活動。2021 年 3 月 8 日至 15 日，該公司宣 用，感受我國社會
傳每天成功發(fā)放福利高達 4000—6000 份，但實際每天成 主義市場經濟體制
功發(fā)放福利在 15 份以內，與宣傳數(shù)量存在極大差距。同 的優(yōu)越性。
時，該公司對平臺上部分沒有用戶評論的商品，虛增用戶
的昵稱、頭像及評論內容。執(zhí)法部門認為，該公司虛構活
動發(fā)放福利的數(shù)量，同時冒充消費者進行評價，欺騙誤導
公眾，這些行為違反了《中華人民共和國反不正當競爭法》
第八條的相關規(guī)定。執(zhí)法部門依據(jù)第二十條相關規(guī)定，責
令該公司停止違法行為，并處罰款 20 萬元。
【呈現(xiàn)任務】
1.為什么不能完全由市場調節(jié)？
2.政府在資源配置中發(fā)揮了什么樣的作用？
【合作探究】
結合教材第 41 頁“相關鏈接”：一組學生舉生活實
例說明為什么必須由政府主導公共物品的建設；一組學生
討論政府在資源配置中的職責和作用。
（2）市 【總結建構】
場在資源配 如果完全由市場調節(jié)，就不能保障國家安全、人民生
置中的作用 命財產安全和人民生活，嚴重影響社會安定。市場在資源
3 通過金句學習（ ）政 配置中起決定性作用，但由于其局限性，并不是起全部作
加強理論學習的深
府在資源配 用。合理配置資源必須更好發(fā)揮政府這只“看得見的手”
度。 置中的職責 的作用。
和作用 【拓展提升】
閱讀教材中第 42 頁習近平總書記的重要講話，加強
對“更好發(fā)揮政府”作用的理解。
（4）市 【情境創(chuàng)設】 學生通過情境
場和政府之 陜西省柞水縣小嶺鎮(zhèn)金米村坐落在山區(qū)之間，九山半 分析，理解市場和
間的關系 水半分田，曾經是極度貧困村。村民為了過上好生活，將 政府之間有機統(tǒng)一
2
村名改為“金米”，村子的路叫“米湯街”，就是想填飽 的關系。
肚子，不再挨餓。如今，山還是那座山，村子卻變了模樣，
木耳大棚一片連著一片，房子也都煥然一新。2020 年 4 月，
習近平總書記專程到此地實地察看鄉(xiāng)親們的脫貧情況。農
戶肖青松向總書記匯報自家收入時，連眉梢都帶著笑意：
“1 個菌棒賺 7 塊錢，承包兩個大棚，一年兩茬，一茬能
掙兩萬塊，兩茬能掙 4 萬多。”更讓他安心的是“公司+
農戶”的模式，行情好了按市場價，行情不好時能拿到保
護價。
【任務呈現(xiàn)】
市場和政府是如何發(fā)揮作用，促進共同富裕的？
【學生活動】
一組學生討論市場發(fā)揮的作用，一組學生討論政府發(fā)
揮的作用。
【總結構建】
通過分析二者的作用，構建新知：使市場在資源配置
中起決定性作用和更好發(fā)揮政府作用，二者是有機統(tǒng)一
的，不是相互否定的，不能把二者割裂開來、對立起來。
子議題 2：我國的市場經濟體制有何優(yōu)越性？
2. 社 會 【情境導入】 學生在分享成
主義制度和 分享課前準備的我國“十三五”期間經濟社會發(fā)展取 就中提升自豪感和
市場經濟的 得的重大成就；閱讀教材第 42 頁“閱讀與思考”的材料。 自信心；分析規(guī)劃
有機結合 【呈現(xiàn)任務】 編制與所獲成就之
【創(chuàng)境激趣 描述和分享我國“十三五”規(guī)劃以來的成就，探討我 間的關系，直觀感
導入新知】 國為什么要編制發(fā)展規(guī)劃。 受我國社會主義市
【分享與描述】 場經濟體制的優(yōu)越
分享我國“十三五”規(guī)劃以來的成就，小組討論發(fā)展 性。
成就與編制發(fā)展規(guī)劃的關系，理解我國編制發(fā)展規(guī)劃的
原因。
【總結建構】
教師引導學生梳理發(fā)展規(guī)劃與發(fā)展成就的關系，導出
新知。
社會主義制度和市場經濟有機結合，是我國社會主義
市場經濟體制的重要特點。社會主義市場經濟體制，既發(fā)
揮了市場經濟的長處，又發(fā)揮了社會主義制度的優(yōu)越性。
科學編制并有效實施國家發(fā)展規(guī)劃（計劃），有利于保持
國家戰(zhàn)略連續(xù)性穩(wěn)定性，集中力量辦大事，確保一張藍圖
繪到底。這是社會主義制度的必然要求，是更好發(fā)揮政府
作用的一個體現(xiàn)，也是社會主義制度優(yōu)越性的體現(xiàn)。
【合作探究 【任務呈現(xiàn)】 通過梳理黨對
學習新知】 黨對政府和市場關系的認識發(fā)生了什么樣的變化？ 政府和市場關系認
（1）黨 有何重要意義？ 識的深化過程，明
對政府和市 【總結建構】 確“市場在資源配
場關系的認 黨對政府和市場關系的認識經歷一個不斷深化的過 置中起決定性作
識經歷了一 程。黨的十八屆三中全會把市場在資源配置中的“基礎性 用”這一定位是黨
個不斷深化 作用”修改為“決定性作用”。這個定位，是黨對中國特 對中國特色主義建
的過程。 色主義建設規(guī)律認識的一個新突破。 設規(guī)律認識的一個
新突破。
（2）社 【情境創(chuàng)設】 學生在探討生
會主義市場 有段時間，部分地區(qū)大蒜價格頻繁暴漲暴跌，就像是 活中的經濟現(xiàn)象
3
經濟的優(yōu)越 在玩游戲。在多次暴漲暴跌中，蒜農更是苦不堪言：價格 時，加深對市場調
性 暴漲，蒜農利潤增加有限；價格暴跌，立馬影響蒜農收益。 節(jié)局限性的理解，
①發(fā)展 業(yè)內人士表示，蒜價劇烈波動的背后，既有農業(yè)大小 懂得政府治理的重
社會主義市 年的影響，也有炒蒜商投機炒作的因素。資金的大量涌入 要作用，感悟社會
場經濟是黨 讓大蒜漲價出現(xiàn)“虛火”，實際大蒜需求并沒有明顯增長。 主義市場經濟的優(yōu)
的一個偉大 而一旦囤蒜商不惜成本甩貨，又會加劇大蒜行情下跌。“過 越性。
創(chuàng)舉。 山車”式的怪圈，必然使大蒜產業(yè)鏈屢屢遭遇重創(chuàng)。
②科學 【任務呈現(xiàn)】
的宏觀調控、 大蒜的價格會上漲的原因有哪些？這說明市場調節(jié)
有效的政府 有哪些局限性？政府采取哪些了措施，有何作用？
治理，是發(fā)揮 【分析論證】
社會主義市 小組討論影響大蒜價格波動的原因。
場經濟體制 【總結建構】
優(yōu)勢的內在 市場具有局限性，存在著自發(fā)性、盲目性、滯后性等
要求。 弊病。科學的宏觀調控，有效的政府治理，是發(fā)揮市場經
濟體制優(yōu)勢的內在要求。社會主義市場經濟體制能夠通過
更好發(fā)揮政府作用，把人民的當前利益與長遠利益、局部
利益與整體利益結合起來，堅持全國一盤棋，調動各方面
積極性，集中力量辦大事，促進社會經濟持續(xù)健康發(fā)展。
【啟發(fā)講授】
教師結合教材第 43 頁的“相關鏈接”，舉例說明宏
觀調控的主要目標和常用手段。
子議題 3：如何構建高水平社會主義市場經濟體制？
【總結歸納 【情境創(chuàng)設】 學生運用知識
學以致用】 2008 年京津高鐵的開通運營標志著我國鐵路開始邁 解決實際問題，對
（3）構 入高鐵時代。經過十多年的建設，幾十條高鐵線路相繼 中國高鐵從跟跑到
建高水平社 開通，“四縱四橫”高鐵網全面建成，“八縱八橫”高 領跑的成就進行研
會主義市場 鐵網加密形成，我國成為世界上唯一高鐵成網運行的國 究性學習，探討取
經濟體制的 家。截至 2022 年底，我國高鐵營運總里程達 4.2 萬千米， 得巨大成就的原
發(fā)展方向 居世界第一位。 因，在課上介紹研
【任務呈現(xiàn)】 究成果，增強獲得
結合材料和所學內容，查閱相關資料，說說在我國 感、自豪感，進一
高鐵實現(xiàn)跨越式發(fā)展的過程中，政府和市場發(fā)揮的作用 步感悟社會主義市
有哪些。 場經濟的優(yōu)越性。
【學生活動】
學生訪問國家鐵路局官方網站，從該網站上選取素
材，討論政府和市場在高鐵發(fā)展過程中所起的作用。
【總結提升】
對學生的回答進行梳理和引導，提升學生運用知識
分析問題、解決問題的能力。理解構建高水平社會主義
經濟體制，必須進一步推動“看不見的手”和“看得見
的手”協(xié)同發(fā)力，讓有效市場和有為政府更好結合。
【布置作業(yè) 分層檢測】 鞏固基礎知識
課后 【啟思導行 1.基礎作業(yè)：學生完成知識檢測。 及深化理論學習，
踐學 素養(yǎng)提升】 2.拓展作業(yè)：制作展板，展示我國“十三五”規(guī)劃 做到知行合一。
以來所取得的成就。
（本教案作者：中華中等專業(yè)學校 閆妍）
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