資源簡介

第 4 課第一框教案
課題 公有制為主體、多種所有制經濟共同發(fā)展 授課類型 新授課 教學時數 1 課時
中等職業(yè)學校教科書《思想政治 基礎模塊 中國特色社會主義》（高等教育
教材
出版社）
1.了解我國生產資料所有制的主要內容，理解公有制經濟和非公有制經濟的地
位、主要形式及其關系，理解公有制經濟和非公有制經濟在經濟建設中的作用。
2.理解公有制主體地位的主要體現，支持國家依法保護和管理各種所有制經濟，
教學目標
感悟我國生產資料所有制的優(yōu)越性。
3.明白國有企業(yè)、非公有制經濟的重要作用，理解堅持“兩個毫不動搖”政策的
重要意義，認同我國生產資料所有制。
理解我國生產資料所有制的優(yōu)越性；能結合實例說明公有制主體地位的主要體
教學重難點
現，支持國家依法保護和管理各種所有制經濟。
學生在初中階段已經對我國生產資料所有制的內容有初步的了解，知道在社會
主義初級階段，我國堅持以公有制為主體、多種所有制經濟共同發(fā)展的生產資料所有
制，了解公有制經濟和非公有制經濟的組成部分。學生學習本課的難點可能在于對我
國生產資料所有制的優(yōu)越性的理解不夠深入，對于公有制主體地位、國有經濟主導作
學情分析
用對保證社會主義基本性質和發(fā)展方向的重要意義、非公有制經濟的發(fā)展和重要作
用等內容理解不夠透徹。學習本框，有助于學生明確我國的生產資料所有制符合馬克
思主義的基本原理，符合我國社會主義初級階段的基本國情，符合廣大人民的根本利
益，堅定制度自信。
教法：議題式教學法、案例分析法
教學方法
學法：小組合作探究法、調查法
1.文本資源：《中國統(tǒng)計年鑒》
教學準備 2.視頻資源：“奮斗者號”全海深載人潛水器等重大項目相關視頻
3.生本資源：本校優(yōu)秀畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)之路、校企合作企業(yè)負責人采訪
流程 環(huán)節(jié) 教學活動 設計意圖
總議題：堅持“兩個毫不動搖”
【回歸生活 【發(fā)布任務，熱身導學】 1．調研身邊的市場主體的所
調研先行】 完成課前調研任務： 有制經濟形式，為本節(jié)課的學習做
課前 （1）調查吃、穿、住、行的常用商 好鋪墊。（必做：學業(yè)質量水平一）
品和服務一般由哪些所有制經濟的市場 2.調研校企合作企業(yè)，了解企
預學
主體生產和提供。 業(yè)類型和作用，以及在社會經濟發(fā)
（2）了解校企合作企業(yè)的性質和作 展中的作用。（必做：學業(yè)質量水
用。 平二）
子議題 1：我國的生產資料所有制是什么？
1. 我 國 【情境創(chuàng)設】 通過組織學生分
的生產資料 學生通過提交調研任務單或者上傳教學平臺，分 享課前調研結果，在引
所有制 享自己身邊的市場主體的所有制經濟形式或調研企 導學生按照性質分類
【創(chuàng)境激趣 業(yè)的名稱、性質和規(guī)模。 的基礎上，初步理解我
課中 導出新知】 【任務描述】 國生產資料所有制的
研學 學生展示調研成果。 內容；通過分享校企合
（1）我 【描述與分享】 作企業(yè)的狀況，引導學
國堅持以公 按照“我調研的企業(yè)是 ，企業(yè)的性質 生初步感受公有制經
有 制 為 主 是 ，企業(yè)發(fā)揮的作用是 ，”說明公 濟和非公有制經濟在
體、多種所 有制經濟和非公有制經濟在國民經濟中的地位和重 國民經濟中的地位和
有制經濟共 要作用。 重要作用。
1
同發(fā)展的生 【總結建構】
產資料所有 結合學生分享的成果，在引導學生按照性質進行
制 分類的基礎上，強化我國生產資料所有制制度的內
容：在社會主義初級階段，我國堅持以公有制為主體、
多種所有制經濟共同發(fā)展的生產資料所有制。以公有
制為主體是社會主義初級階段經濟制度的根本特征。
公有制經濟包括國有經濟、集體經濟以及混合所有制
經濟中的國有成分和集體成分。
【拓展理解】
教材第 35 頁“相關鏈接”，幫助學生理解混合
所有制經濟是以公有制為主體、多種所有制經濟共同
發(fā)展這一基本經濟制度的重要實現形式，對我國經濟
發(fā)展各方面均有促進作用。
子議題 2：不同的所有制經濟形式的地位是怎樣的？
【情境探究 【任務描述】 通過論證，引導
學習新知】 學生結合課前調研成果，圍繞公有制經濟的地位 學生了解公有制主體
及其體現、非公有制經濟的地位及其體現，公有制經 地位，理解公有制經
濟和非公有制經濟兩者之間的關系進行解釋和論證。 濟和非公有制經濟在
【交流分享】 經濟建設中的地位，
學生分組討論，在小組討論的基礎上，小組代表
明確公有制經濟和非
進行分享。
公有制經濟之間的關
【金句強化】 系，認同以公有制為
引用習近平總書記的重要講話進一步加深學生 主體是社會主義初級
感悟。 階段經濟制度的根本
我國公有制經濟是長期以來在國家發(fā)展歷程中 特征。
形成的，積累了大量財富，這是全體人民的共同財富。
——習近平
（2）公 【總結建構】
有制主體地 結合學生討論結果，進行啟發(fā)講授。
位的主要體 公有制的主體地位主要體現在：公有資產在社會
現 總資產中占優(yōu)勢；國有經濟控制國民經濟命脈，對經
濟發(fā)展起主導作用。這是就全國而言，有的地方、有
的產業(yè)可以有所差別。公有資產占優(yōu)勢，要有量的優(yōu)
勢，更要注重質的提高。
非公有制經濟是我國社會主義市場經濟的重要
組成部分。現階段，我國非公有制經濟包括個體經濟、
私營經濟、港澳臺投資經濟、外商投資經濟以及混合
（3）非
所有制經濟中的非國有成分和非集體成分。
公有制經濟
公有制經濟和非公有制經濟，二者相輔相成、相
是我國社會
得益彰。國家保護各種所有制經濟產權和合法利益，
主義市場經
保證各種所有制經濟依法平等使用生產要素、公開公
濟的重要組
平公正參與市場競爭、同等受到法律保護，依法監(jiān)管
成部分
各種所有制經濟。
子議題 3：我國現階段的生產資料所有制有何優(yōu)越性？
2. 保 證 【情境創(chuàng)設】 通過合作探究，
社會主義性 結合教材第 36 頁“閱讀與思考”，播放這些重 用實例印證公有制主
質，不斷解 大項目建設的相關視頻。 體地位、國有經濟主
放和發(fā)展生 【任務描述】 導作用是我國各族人
產力 學生合作探究，國有企業(yè)在這些重大項目的建設 民共享發(fā)展成果的制
或實施中發(fā)揮了怎樣的作用。 度性保證，認識國有
2
（1）公 【描述與分享】 企業(yè)的重要作用，感
有制主體地 學生可分四組，結合不同的項目來分析國有企業(yè) 悟我國生產資料所有
位、國有經 的重要作用。 制的優(yōu)越性，擁護
濟主導作用 【啟發(fā)講授】 “兩個毫不動搖”，
是我國各民 結合學生的探究講授重點知識：一個社會可以有 認同我國生產資料所
族人民共享 不同形式的生產資料所有制，其中，占支配地位的生 有制。
發(fā)展成果的 產資料所有制決定著這個社會的基本性質和發(fā)展方
制度性保證 向。公有制主體地位、國有經濟主導作用是我國各族
人民共享發(fā)展成果的制度性保證，也是鞏固黨的執(zhí)政
地位，堅持我國社會主義制度的重要保證。
（2）國
【總結建構】
有企業(yè)在發(fā)
國有企業(yè)作為國有經濟的主要載體，取得許多重
展中國特色
要創(chuàng)新成果和關鍵核心技術、承擔大量社會責任，確
社會主義、
保我國經濟獨立和國家安全，促進人民生活不斷改
鞏固公有制
善，是中國特色社會主義的重要物質基礎和政治基
主體地位方
礎，是中國共產黨執(zhí)政興國的重要支柱和依靠力量，
面的重要作
關系公有制主體地位的鞏固，關系中國共產黨的執(zhí)政用
地位和執(zhí)政能力，關系我國社會主義制度。
【情境創(chuàng)設】
（3）我 黨的十一屆三中全會以后，黨破除所有制問題上 通過情境探究，
國非公有制 的傳統(tǒng)觀念束縛，為非公有制經濟發(fā)展打開了大門。 學生感受我國非公有
經濟快速發(fā) 1980 年，溫州的章華妹領到了第一張個體工商戶營 制經濟在穩(wěn)定增長、
展，在穩(wěn)定 業(yè)執(zhí)照。到 1987 年，全國城鎮(zhèn)個體工商等各行業(yè)從 促進創(chuàng)新、增加就業(yè)、
增長、促進 業(yè)人員已經達 569 萬人，一大批民營企業(yè)蓬勃興起。 改善民生等方面發(fā)揮
創(chuàng)新、增加 1992 年鄧小平南方談話發(fā)表后，興起了新一輪創(chuàng)業(yè) 的作用。
就業(yè)、改善 興業(yè)、發(fā)展民營經濟的熱潮，很多知名大型民營企業(yè)
民生等方面 都是這個時期起步的。
發(fā)揮了重要 40
多年來，我國民營經濟從小到大、從弱到強，
作用 不斷發(fā)展壯大。截至 2017 年底，我國民營企業(yè)數量
超過 2700 萬家，個體工商戶超過 6500 萬戶，注冊資
本超過 165 萬億元。概括起來說，民營經濟具有“五
六七八九”的特征，即貢獻了 50%以上的稅收，60%
以上的國內生產總值，70%以上的技術創(chuàng)新成果，
80%以上的城鎮(zhèn)勞動就業(yè)，90%以上的企業(yè)數量。
在世界 500 強企業(yè)中，我國民營企業(yè)由 2010 年
的 1 家增加到 2018 年的 28 家。我國民營經濟已經成
為推動我國發(fā)展不可或缺的力量，成為創(chuàng)業(yè)就業(yè)的主
要領域、技術創(chuàng)新的重要主體、國家稅收的重要來源，
為我國社會主義市場經濟發(fā)展、政府職能轉變、農村
富余勞動力轉移、國際市場開拓等發(fā)揮了重要作用。
長期以來，廣大民營企業(yè)家以敢為人先的創(chuàng)新意識、
鍥而不舍的奮斗精神，組織帶領千百萬勞動者奮發(fā)努
力、艱苦創(chuàng)業(yè)、不斷創(chuàng)新。我國經濟發(fā)展能夠創(chuàng)造中
國奇跡，民營經濟功不可沒! 學生歸納總結，
【任務描述】 感悟社會主義經濟制
學生結合案例思考：非公有制經濟在我國經濟發(fā)
度的優(yōu)越性，堅持展過程中發(fā)揮了哪些重要作用？
“兩個毫不動搖”
【解釋與論證】
學生在小組討論的基礎上，按照“ 發(fā)揮
的作用，得出以上結論的理由是 ”這樣
3
（4）堅 的句式進行分享。
持“兩個毫 【知識構建】
不動搖” 公有制經濟和非公有制經濟都是社會主義市場
經濟的重要組成部分。改革開放以來，我國所有制結
構逐步調整，公有制經濟和非公有制經濟在發(fā)展經
濟、促進就業(yè)等方面的比重不斷變化，增強了經濟社
會發(fā)展活力。我們要毫不動搖鞏固和發(fā)展公有制經
濟，毫不動搖鼓勵、支持、引導非公有制經濟發(fā)展，
推動各種所有制取長補短、相互促進、共同發(fā)展。
【學以致用 【觀點辨析】 通過觀點辨析和
觀點辨析】 組織學生辨析以下觀點是否正確，說明理由。 知識運用，學生進一
觀點 1：公有制經濟占主體地位，即公有制在所 步理解和認同“兩個
有地方、所有產業(yè)都應該占優(yōu)勢。 毫不動搖”。
觀點 2：國有企業(yè)控制國民經濟命脈，所以對于
關系國民經濟命脈的重要行業(yè)如水、電、地鐵、銀行
等就不能有非公有制經濟的進入。
觀點 3：公有制經濟與非公有制經濟是競爭關
系，此消彼長。
【知識運用】
學生運用公有制主體地位的主要體現、國有經濟
主導作用的主要體現、公有制經濟和非公有制經濟的
關系等知識點來辨析回答，鼓勵學生例舉實例來佐證
觀點。
【歸納總結】
對學生回答進行梳理，幫助學生進一步理解和認
同“毫不動搖鞏固和發(fā)展公有制經濟，毫不動搖鼓勵、
支持、引導非公有制經濟發(fā)展，推動各種所有制取長
補短、相互促進、共同發(fā)展”。
【布置作業(yè) 分層檢測】 鞏固基礎知識及
課后 【啟思導行 1.基礎作業(yè)：學生完成知識檢測。 深化理論學習，做到
踐學 素養(yǎng)提升】 2.拓展作業(yè)：“我為名企制名片”，完成調研報 知行合一。
告。
（本教案作者：中華中等專業(yè)學校 閆妍）
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