資源簡介

《內(nèi)能及內(nèi)能的利用》單元作業(yè)設(shè)計
單元課題 名稱 第 13 和 14 章 內(nèi)能及內(nèi)能的利用
版 本 人教版物理 年 級 九年級全一冊
新 課 標 下 單 元 規(guī) 劃 說 明
第 13 和 14 兩章是初中物理的重要組成部分，也是物理學研究的重要領(lǐng)域。從 可以直接感知的宏觀現(xiàn)象推測無法直接感知的微觀世界，是一種重要的科學研究方 法。第 13 章首先通過實驗以宏觀現(xiàn)象推理微觀機制， 從而認識分子動理論， 并通過 固、液、氣分子模型理解物質(zhì)的三種基本狀態(tài)，與八上的物態(tài)變化的內(nèi)容相聯(lián)系， 并能從微觀進行理論解釋。然后用分子動理論及與機械能的對比讓學生理解內(nèi)能的 概念，以及知道改變物體的內(nèi)能的兩種方式。比熱容概念的建立是難點，要通過實 驗來讓學生理解比熱容是物質(zhì)的一種特性， 對于熱量的一般計算要求會。第 14 章通 過做功改變內(nèi)能的情況，展示了如何利用內(nèi)能，從而引出了熱機，了解熱機結(jié)構(gòu)和 熱機的四個沖程。從能量轉(zhuǎn)化的角度認識燃料的熱值，并通過燃料的利用效率引出 熱機的效率。最后一節(jié)讓學生全面認識能量守恒定律。
單 元 教 學 分 析、單 元 作 業(yè) 目 標
教學內(nèi)容 (教材) 分析： 章節(jié)名稱 課時數(shù) 教學重難點
13.1 分子熱運動 1 分子動理論的基本觀點，并會用它解釋生活中 的一些現(xiàn)象；
13.2 內(nèi) 能 2 理解內(nèi)能和熱量的概念，會識別改變內(nèi)能的兩 種方式；
13.3 比熱容 2 比熱容的概念，嘗試用比熱容解釋簡單的生活 現(xiàn)象，會進行簡單的吸、放熱計算；
14.1 熱機 1 了解熱機的構(gòu)造和工作過程(四個沖程)
14.2 熱機的效率 1 理解熱值概念， 會燃料燃燒放出的熱量； 理解 熱機的效率并會進行計算；
14.3 能量的轉(zhuǎn)化和 守恒 1 知道能量的轉(zhuǎn)移和轉(zhuǎn)化，并會解釋一些常見的 能量轉(zhuǎn)化的過程，理解能量守恒定律。
單 元 作 業(yè) 設(shè) 計
單元設(shè)計 思路 1.單元作業(yè)整體設(shè)計思路 本設(shè)計基于義務(wù)教育物理課程標準， 關(guān)注物理核心素養(yǎng)。 九年級學 生物理學習負擔相對較重，作業(yè)主要體現(xiàn)在目的性、針對性要強， 在有 限的時間內(nèi)， 即能讓學生鞏固基礎(chǔ)知識點， 又能培養(yǎng)學生分析問題和解 決問題的能力， 還能在習題中體現(xiàn)出實驗教學的重要性， 并且設(shè)計的習 題既聯(lián)系八年級物理《物態(tài)變化》,又能聯(lián)系高中內(nèi)容解釋生活中的一 些簡單現(xiàn)象。 本作業(yè)設(shè)計采用改編、選編和創(chuàng)編的方式、 運用多媒體網(wǎng) 絡(luò)技術(shù)方法，設(shè)計了單元作業(yè) 6 次和一份 13 章和 14 章總結(jié)性的單元質(zhì) 量檢測作業(yè)； 題型包括填空題，選擇題型、 實驗操作類習題，生活實踐 類習題， 難度從基礎(chǔ)到中等，再到較難和創(chuàng)新作業(yè)。 2.單元作業(yè)實施思路 單元作業(yè)通過下發(fā)紙質(zhì)作業(yè)以及口頭布置為主，作業(yè)通過課堂結(jié)束后發(fā) 布、學生利用課后完成，教師第二天對布置的作業(yè)進行收集批改、分析 講評、反饋輔導(dǎo)。
單 元 作 業(yè) 內(nèi) 容 設(shè) 計
課題： 13.1 分子熱運動 作業(yè)內(nèi)容： 1．關(guān)于分子動理論， 下列說法正確的是( ) A．打開香水瓶，不久就滿屋子都能聞到香氣，說明分子在永不停息地做無規(guī)則的運動 B．打掃教室時， 看到灰塵在空中飛舞，說明分子在永不停息地做無規(guī)則的運動 C．酒精和水混合后體積減小的實險，說明分子間有引力 D．堆在墻角的煤會使墻體內(nèi)部變黑，說明分子間有引力 2．水很難被壓縮，其原因是( ) A．水分子之間沒有空隙 B．水分子之間有引力 C．水分子之間有斥力 D．水分子在不停的運動 3．棉線一拉就斷，而銅絲卻不容易拉斷，這是因為( ) A．棉線的分子間沒有引力，而銅絲的分子間有引力 B．棉線的分子間有斥力， 而銅絲的分子間沒有斥力 C．棉線分子間的斥力比引力大，而銅絲的分子間的引力比斥力大
D．棉線、銅絲的分子間都有引力，只是銅絲分子間的引力比棉線分子間的引力大 4．學習了分子動理論之后，欣欣同學總結(jié)了很多生活中與分子動理論有關(guān)的現(xiàn)象，下列總結(jié)中 不正確的是( ) A．腌制鴨蛋就是通過擴散使鹽進入蛋中 B．人造木板粘接劑中的甲醛擴散到空氣中造成環(huán)境污染 C．用透明膠帶揭下紙上寫錯的字， 是因為膠帶與紙之間有相互的斥力 D ．“破鏡不能重圓”是分子間的距離太大，作用力變得十分微弱 5．當晶體被加熱時， 其分子運動更加劇烈，分子間的束縛隨之減弱，以致有的分子能較自由地 “游動”，呈流動性， 其宏觀表現(xiàn)就是晶體的 (選填物態(tài)變化名稱)。 6．剛裝修完的房子， 打開房門就會聞到刺鼻的氣味， 這是 運動的結(jié)果。為了減少新房子 有害氣體對人體造成的危害，根據(jù)溫度越高， 越快， 可以采取在高溫季節(jié)來臨前裝修 完并擱置一段時間， 加強通風等措施。 7．“花氣襲人知驟暖， 鵲聲穿樹喜新晴”古詩中蘊含著許多物理知識， 從物理學的角度解釋， 前 一詩句是指分子 加快，說明周圍的氣溫突然 (填“升高”或“降低”)；樹 木很難被壓縮說明分子間有 力。 對應(yīng)作業(yè)題目類型題目難度題目來源題 1選擇題容易改編題 2選擇題容易引用題 3選擇題容易引用題 4選擇題容易創(chuàng)新題 5填空題較難引用題 6填空題容易改編題 7填空題容易引用
參考答案： 1.A 2.B 3.D 4.C 5.熔化 6. 擴散 溫度 7. 熱運動 升高 斥力
課題： 13.2 內(nèi) 能 作業(yè)內(nèi)容： 1．關(guān)于溫度、熱量、熱傳遞和內(nèi)能，下列說法中不正確的是( ) A ．0℃的冰塊內(nèi)能一定不為零 B．物體溫度升高，內(nèi)能一定增加 C．熱量總是從內(nèi)能大的物體向內(nèi)能小的物體傳遞 D ．鉆木取火是把機械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能 2．關(guān)于物體的內(nèi)能， 下列說法中正確的是( ) A ．物體的內(nèi)能增加， 可能是外界對物體做了功 B ．0℃的冰熔化成 0℃的水內(nèi)能不變 C ．物體溫度越高，它含有的熱量就越多 D．熱量可以從內(nèi)溫度低的物體向溫度高的物體傳遞 3．如圖，禮花筒利用筒內(nèi)的高壓空氣膨脹，將彩帶噴向空中，產(chǎn)生喜慶效果。則高壓空氣膨脹 過程中( ) A．對外做功內(nèi)能增加B．分子熱運動加劇C．內(nèi)能轉(zhuǎn)化為機械能D．向外界傳遞熱量
6.下列實例中，屬于熱傳遞改變內(nèi)能的是()A．烈日下的沙子燙腳B．彎折鐵絲發(fā)燙C．兩手互搓變暖和D．蒸汽頂起壺蓋
5 ． 如 圖 所 示 的 實 例 中 ， 屬 于 做 功 改 變 物 體 內(nèi) 能 的 一 組 是 ( ) A ．①③④ B ．①②③ C ．②③④ D ．①②④ 4．如圖所示，在往玻璃瓶打氣的過程中，玻璃瓶塞彈起，并且瓶口出現(xiàn)了白 霧，下列說法正確的是( ) A．出現(xiàn)的白霧是水蒸汽B．瓶內(nèi)氣體溫度降低， 內(nèi)能減小C．瓶塞跳起是機械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能D．瓶塞跳起是打氣筒對瓶塞做功
對應(yīng)作業(yè)題目類型題目難度題目來源題 1選擇題較難改編題 2選擇題較難改編題 3選擇題容易引用題 4選擇題容易引用題 5選擇題容易引用題 6選擇題容易改編
參考答案： 1.C 2.A 3.C 4.A 5.D 6.B 課題： 13.3 比熱容 作業(yè)內(nèi)容： 1. 水的比熱容為 4.2×103J/ (kg ℃)，將 4kg 的水倒掉一半，剩下水的比熱容 (選填 “變大”“變小”或“不變”)。初溫為 30℃、質(zhì)量為 2kg 的水吸收 2.1 × 105J 的熱量后溫度將升 高到 ℃。 2. 質(zhì)量之比為 2 ：3 的甲、乙兩種液體，當它們吸收的熱量之比為 7 ：5 時， 升高的溫度之比為 6 ：5，則甲、乙的比熱容之比為 。 3. 下列實例中與“水的比熱容較大”這一特性無關(guān)的是( ) A．讓熱水流過散熱器供暖B．用循環(huán)水冷卻汽車發(fā)動機C．沿海地區(qū)晝夜溫差較小D．夏天在房間內(nèi)灑水降溫
4. 對公式 c=的理解，下列說法正確的是( ) A．物質(zhì)的比熱容與物體的質(zhì)量成反比 B．比熱容與物體質(zhì)量多少、溫度變化大小、吸熱或放熱的多少無關(guān) C．物質(zhì)的比熱容與物體是吸熱或放熱有關(guān) D．物質(zhì)的比熱容與物體的溫度變化大小成反比 5. 鐵塊和鋁塊的質(zhì)量和初溫相同， 當它們( c 鐵＜c 鋁 ) 放出相同的熱量后， 相互接觸， 則( ) A．它們之間沒有熱傳遞 B．熱量從鐵塊傳向鋁塊 C．熱量從鋁塊傳向鐵塊 D．溫度從鋁塊傳向鐵塊 6. 某同學用同一個加熱裝置分別給質(zhì)量和初溫都相同的水和煤油加熱， 分別記錄加熱時間和升 高的溫度， 根據(jù)記錄的數(shù)據(jù)作出了兩種液體的溫度(T)隨時間(t)變化的圖象(如圖)。 (1) 根據(jù)圖象， 給水和煤油加熱相同的時間， 水和煤油吸收的熱量 (填“水比較多” “煤油比較多”或“一樣多”)；要使水和煤油升高相同的溫度，應(yīng)給 加熱更長的時間， 這說明 的吸熱能力強些。 (2)已知水的比熱容是 4.2×103J/ (kg ℃)，則煤油的比熱容是 。 7. 已知鐵的比熱容為 0.46×103J/ (kg ℃)，鋁的比熱容為 0.88×103J/ (kg ℃)， 一根燒紅的鐵釘，質(zhì)量為 2g，溫度從 800℃降低到 700℃，放出多少熱量。(要有必要的公 式和解題過程)
對應(yīng)作業(yè)題目類型題目難度題目來源題 1填空題容易改編題 2填空題容易引用題 3選擇題容易改編題 4選擇題容易引用題 5選擇題較難引用題 6填空題較難改編題 7計算題容易改編
參考答案： 1. 不變； 55 2. 7 ：4 3. D 4. B 5. D 6. (1)一樣多； 水；水； (2) 2.1 × 103J/ (kg ℃)； 7. 鐵釘?shù)馁|(zhì)量 m ＝2g＝2×10 ﹣ 3kg， 鐵釘?shù)臏囟葟?800℃降低到 700℃，放出的熱量： Q 放 ＝c 鐵 m (t0 ﹣ t)＝0.46×103J/ (kg ℃) ×2×10 ﹣3kg×(800℃﹣ 700℃) ＝92J
課題： 14.1 熱 機 作業(yè)內(nèi)容： 1.小明發(fā)現(xiàn)發(fā)動機氣缸頂部有火花塞，由此可以判斷該發(fā)動機是 油機。 如圖所示是 沖程，該沖程是將 能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能。 2. 四沖程的汽油機正常工作時， 一 個工作循環(huán)中活塞在氣缸里往復(fù)運動 次， 次能量轉(zhuǎn)化，對外做功 次。 3 ．如圖所示是汽油機工作時的某個沖程示意圖， 該沖程是( ) A．做功沖程， 將機械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能 B．做功沖程，將內(nèi)能轉(zhuǎn)化為機械能 C．壓縮沖程，將機械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能 D．壓縮沖程， 將內(nèi)能轉(zhuǎn)化為機械能 4 ．2021 年 7 月 24 日，我國射擊選手楊倩在女子 10 米氣步槍項目奪 取東京奧運會首金。氣步槍是靠槍機儲氣裝置內(nèi)的高壓氣體擊發(fā)彈丸， 此過程能量轉(zhuǎn)化與內(nèi)燃機的哪個沖程相同( ) A．吸氣沖程 B．壓縮沖程 C．做功沖程 D．排氣沖程 5 ．關(guān)于汽油機，下列說法正確的是( ) A．汽油機氣缸頂部有噴油嘴 B．在吸氣沖程中，吸入的是空氣 C．完成做功沖程后進氣門打開，排氣門關(guān)閉 D．汽油機的一個工作循環(huán)對外只做一次功，活塞往復(fù)兩次 6.下列說法正確的是( ) A．霧霾彌漫， 是因為分子在不停地運動 B．汽油機一個工作循環(huán)的四個沖程中，除了做功沖程以外的其余三個沖程都需要依靠飛輪的 慣性來完成 C．把 0℃的冰塊加熱熔化成 0℃的水，其內(nèi)能不變 D．用力搓手， 手發(fā)熱是通過熱傳遞增加手的內(nèi)能 7．一臺單缸四沖程汽油機，飛輪的轉(zhuǎn)速為 1800R/min，則此汽油機每秒內(nèi)( ) A．完成 60 個沖程，做功 15 次B．完成 60 個沖程，做功 60 次C．完成 30 個沖程，做功 30 次D．完成 120 個沖程，做功 30 次
對應(yīng)作業(yè) 題目類型 題目難度 題目來源
題 1 填空題 容易 改編
題 2 填空題 容易 創(chuàng)新
題 3 選擇題 容易 引用
題 4 選擇題 容易 創(chuàng)新
題 5 選擇題 容易 引用
題 6 選擇題 較難 引用
題 7 選擇題 難題 引用
參考答案：．1. 汽；壓縮；機械； 2 .2 ；2 ；1 ； 3.B; 4.C; 5.D; 6.B; 7.A; 課題： 14.2 熱機的效率 作業(yè)內(nèi)容： 1．關(guān)于熱機的效率， 下列說法正確的是( ) A．一般情況下柴油機的效率比汽油機的高 B．熱機的效率越高，在做功同樣多的情況下消耗的能量越多 C．熱機的效率越高說明做功越快 D．熱機損失的能量中， 廢氣帶走的能量較少，主要是由于機械摩擦損失的 2．下列關(guān)于熱值的說法正確的是( ) A．燃料熱值越大，燃燒放出的熱量越多 B ．2kg 煤的熱值大于 1kg 煤的熱值 C．燃料的熱值是燃料本身的特性， 與其他因素無關(guān) D ．燃料燃燒不完全時熱值變小
3．下列關(guān)于熱值的說法中，正確的是( ) A．燃料燃燒時，用的燃料越多， 這種燃料的熱值越大 B．燃料燃燒時， 放出的熱量越多， 這種燃料的熱值越大 C．相同質(zhì)量的不同燃料完全燃燒， 放出熱量較少的燃料，熱值較大 D．不同燃料完全燃燒， 放出相同熱量時， 所用燃料越少，這種燃料的熱值越大 4．甲、乙兩汽車，甲的汽油機效率比乙的汽油機效率高， 這表明( ) A．甲做功比乙多B．以相同的牽引力行駛相同的路程，甲耗油比乙少C．甲消耗的汽油比乙少D．甲做功比乙快
5 ．“可燃冰”作為新型能源，有著巨大的開發(fā)使用潛力，同等條件下“可燃冰”完全燃燒放出的熱 量達到煤氣的數(shù)十倍， 以 10 倍的關(guān)系粗略計算， 1kg“可燃冰”完全燃燒放出的熱量可以 使 kg 的水從 20℃加熱至 100℃． [c 水=4.2×103J/ (kg ℃)， q 煤氣=4.2×107J/kg]。 6．天然氣的熱值為 4.0×107J/m3 ，完全燃燒 2. 1m3 的天然氣可以獲得 J 的熱量，不計 熱量損失， 這些熱量可以使 500kg ，20℃的水的溫度升高到 ℃ ． [已知水的比熱容為 4.2 × 103J/ (kg ℃) ]。 7．將 10kg 水從 20℃加熱至 30℃，需要吸收 J 的熱量， 如果這些熱量由燃燒焦炭來提供， 爐具的效率為 60%，則需要完全燃燒焦炭 g[c 水=4.2×103J/(kg ℃)，q 焦炭=3.5×107J/kg]。 8．小星家的太陽能熱水器， 水箱容積是 200L．小星進行了一次觀察活動： 某天早上， 他用溫度 計測得自來水的溫度為 20℃，然后給熱水器水箱送滿水，中午時“溫度傳感器”顯示水箱中的水 溫為 45℃．請你求解下列問題： (1)水箱中水的質(zhì)量；水吸收的熱量． (2) 如果水吸收的這些熱量，由燃燒煤氣來提供，而煤氣灶的效率為 40%，求至少需要燃燒多 少煤氣(煤氣的熱值為 q=4.2×107J/kg)
9．某品牌無人駕駛汽車在一段平直公路上勻速行駛 6.9km，用時 5min45s，消耗燃油 1.5kg，已 知汽車的牽引力是 2000N，燃油的熱值為 4.6×107J/kg，求：
①汽車行駛速度是多少？ ③汽車牽引力做功的功率是多少千瓦？ ②消耗的燃油完全燃燒放出的熱量是多少？ ④汽車發(fā)動機的效率是多少？
對應(yīng)作業(yè) 題目類型 題目難度 題目來源
題 1 選擇題 容易 改編
題 2 選擇題 容易 改編
題 3 選擇題 容易 引用
題 4 選擇題 較難 創(chuàng)新
題 5 填空題 容易 引用
題 6 填空題 容易 引用
單 元 質(zhì) 量 檢 測 作 業(yè)
九年級物理第 13、14 章綜合測試卷 考試時間 70 分鐘 得分： 一、填空題： (每空 1 分，共 20 分) 1、堆在墻角的煤會使墻體內(nèi)部變黑，其實這是一種 現(xiàn)象，它說明了固體物質(zhì)的分子 在 。 2、“花氣襲人知驟暖,鵲聲穿樹喜新晴”,這是南宋詩人陸游的《村居書喜》中的兩句詩,對于前 一句,從物理學的角度理解為： 花朵分泌的芳香油分子________加快,說明當時周邊的氣溫突然 __________ (選填“升高”、“不變”或“降低”)。 3、火柴可以擦燃，也可以放在火上點燃，前者是用_________的方法使火柴燃燒，后者是用 _________的方法使火柴燃燒， 兩種方法都可以改變物體的內(nèi)能。 4、汽油的熱值是 4.6×107 J/ kg,完全燃燒 210g 汽油能放出 J 的熱量； 若這些熱 量全部被水吸收，可使 kg 水，從 20℃升高到 43℃(水的比熱容為 4.2 × 103 J/(kg · ℃) )。 5、內(nèi)燃機的一個工作循環(huán)的四個沖程，右圖中表示的 是其中的____ ____沖程； 它將______能轉(zhuǎn)化成_______能． 6、我國許多城市中 建有大型綠地， 綠地中的人工湖具有 “吸熱”功能， 盛夏時 它能大大減弱周圍地區(qū)的“熱島效應(yīng)”。若某一人工湖湖水的質(zhì)量為 1.0×107kg，水溫升高 2℃， 若被水吸收的這些熱量被同等質(zhì)量的砂石吸收(C 砂石(
1
、
下
列
) 題號1234567891011答案
(
說
法正確的是
)A、物體溫度升高，內(nèi)能一定增加 B、物體吸收熱量， 溫度一定升高 C、物體溫度升高，一定是吸收了熱量 D、物體內(nèi)能增加， 溫度一定升高 2、下列敘述中，不是通過做功來改變物體內(nèi)能的是 A、用鋸鋸木頭，木頭和鋸條都變熱 B、一根鐵絲反復(fù)彎折， 彎折處會熱得燙手 C、冬天用暖水袋取暖 D、流星進入大氣層由于摩擦而發(fā)光發(fā)熱 3、一瓶煤油用掉一半后，剩下的煤油 A.比熱容和熱值不變，密度變?yōu)樵瓉淼囊话?B.密度、比熱容和熱值都不變 C.熱值和密度不變， 比熱容變?yōu)樵瓉淼囊话?D.密度和比熱容不變，熱值變?yōu)樵瓉淼囊话?4、水的比熱容較大， 人們往往利用它的這一特性，為生產(chǎn)、生活服務(wù)。下列事例中與它的這一 特性無關(guān)的是 A、初春季節(jié)，農(nóng)民夜間向秧田里灌水， 以防秧苗凍壞 B、冬天，讓熱水流過暖氣片來取暖 C、冬天，北方菜窖里放幾桶水，以防窖內(nèi)的菜被凍壞 D、發(fā)電廠用循環(huán)流動的水冷卻發(fā)電機 5、下表是幾種物質(zhì)的比熱容， 判斷下列說法中錯誤的是 物 質(zhì)水水銀冰沙石比熱容/J/ (kg · ℃)4.2×1030.14×1032.1 × 1030.92×103
A、制作體溫計常用水銀作介質(zhì)，原因之一是水銀的比熱容小。 B、北方樓房中的取暖器用水做介質(zhì)，利用了水的比熱容大的特性。 C、由于水比沙石的比熱容大， 所用內(nèi)陸地區(qū)的晝夜溫差比沿海地區(qū)大。 D、由于水比冰的比熱容大，所以冷卻食品時 0℃的水比 0℃的冰效果好。 6、初溫相同，質(zhì)量也相同的水和銅塊， 吸收相等的熱量后，再將銅塊投入水中，則會出現(xiàn) A、銅塊放熱，水吸熱 B、銅塊吸熱，水放熱 C、銅塊與水之間不發(fā)生熱傳遞 D、水的內(nèi)能傳遞到銅塊上 7、甲、乙兩臺汽油機，甲的效率比乙高，則 A、 B、 C、 D、做同樣多的有用功，甲消耗的汽油比乙消耗的汽油多 8、如圖 1 所示把涼牛奶放在熱水中加熱，經(jīng)過一段較長時間，它們的溫度隨時間變化的圖像如 圖所示，下列說法中正確的是 A、水和牛奶最后溫度相同 B、水的溫度變化比牛奶大 C、牛奶溫度變化比水慢 D、 甲是牛奶溫度變化圖像 圖 1 9、對下列實驗中能量轉(zhuǎn)化關(guān)系的說法不正確的是 A、來回迅速摩擦雙手，手會發(fā)熱是機械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能
B、將塑料袋內(nèi)裝水， 放在太陽光下后溫度會升高是光能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能 C、用塑料尺在頭發(fā)上摩擦后能吸引輕小的紙屑， 是化學轉(zhuǎn)化為電能 D、把電扇連接在電源上，扇葉將轉(zhuǎn)動， 這是電能轉(zhuǎn)化為機械能 10、關(guān)于溫度、熱能、內(nèi)能， 以下說法正確的是 A、物體溫度越高，所含有的熱量越多 B、對物體加熱，物體的溫度一定升高 C、物體的溫度是 0℃，其內(nèi)能也是零 D、熱量總是從溫度高的物體向溫度低的物體傳遞 11、甲、乙兩物體質(zhì)量之比為 2:3，當它們吸收的熱量之比為 2:5 時，升高的溫度之比為 3:10， 則它們的比熱容之比為 A、 2:25 B、25:2 C、 2:1 D、 1:2 三． 實驗題(每空 1 分，共 12 分) 1 、某同學在做“比較不同物質(zhì)的吸熱能力”的實驗時，使用相同的電加熱器給水和煤油加熱， 得到的實驗數(shù)據(jù)如下表： (1)實驗中，記錄加熱時間的目的是： _______________。 (2) 分析第 1、2 次或第 3、4 次實驗數(shù)據(jù)， 可以得出的初步結(jié)論是：同種物質(zhì)升高相同溫度時， 吸收熱量的多少與物質(zhì)的______________有關(guān)； 分析第 1、3 次或第 2、4 次實驗數(shù)據(jù)， 可以得出 的初步結(jié)論是：升高相同的溫度時， _______________吸收的熱量不同。 (3)如果加熱相同的時間，質(zhì)量相同的水和煤油，__________溫度升高的多。 (4)該實驗采用了控制變量法，下列探究過程中也采用了一這方法的是( ) A．探究影響壓力作用效果的因素 B．探究平面鏡成像的特點 C．探究凸透鏡成像的特點 2、如圖所示，甲、乙、丙三圖中裝置完全相同．燃料的質(zhì)量都是 10g，燒杯內(nèi)的液體初溫相同。 (1) 比較不同燃料的熱值，應(yīng)選擇 兩圖進行實驗；比較不同物質(zhì)的比熱容，應(yīng)選 擇 兩圖進行實驗； 在實驗中，三燒杯中 a 、b 液體的質(zhì)量必須 (選填“相等” “不同”)。 (2)若在研究不同燃料熱值實驗時，記錄數(shù)據(jù)如下表：
燃料 加熱前液體溫度/℃ 燃料燃盡時液體溫度/℃ 燃料的熱值/(J/kg)
1 15 35 2.4×106
2 15 25 ？
根據(jù)表中數(shù)據(jù)計算： 完全燃燒 10g 燃料 1 放出的熱量為 J； 燃料 2 的熱值是 J/kg。 (3) 通過實驗得到的燃料熱值與實際相比是偏 (大/小)，你認為出現(xiàn)這樣情 況的主要原因是： 。 四、計算題 (7 分+9 分，共 16 分) 1、某中學為學生供應(yīng)開水， 用效率為 30%的鍋爐，將 200 kg 的水從 25℃加熱到 100℃。 (C 水=4.2 ×103 J /(Kg ℃)。，q 無煙煤=3×l 0 7 J／kg) 。求： (1) 鍋爐內(nèi)的水吸收的熱量是多少 (2) 完全燃燒無煙煤的質(zhì)量是多少 2、某型號專用車在車型測試中，在一段平直的公路上勻速行駛 5.6km，受到的平均阻力是 3.0 ×103N，消耗燃油 1.5 × 10－3m3 (假設(shè)燃油完全燃燒)。 ρ 燃油＝0.8×103kg/m3 ，q 燃油＝4×107J/kg， 求： (1)專用車牽引力所做的功。 (2)燃油放出的熱量 (3)該專用車的熱機效率是多少？ 九年級物理第 13、14 章綜合測試卷 參 考 答 案 一、填空題：(每空 1 分，共 20 分) 1 、擴散；無規(guī)則；2 、無規(guī)則運動，升高；3 、做功；熱傳遞；4 、9.66×106 ；100； 5 、做功，內(nèi)，機械；6 、大于；7 、太陽；電； 0.16；8 、降低；水；比熱容；9 、做功； 機械能。 二、選擇題：(每題 2 分，共 22 分) 1 、A；2 、C ；3 、B；4 、C；5 、D ；6 、A；7 、C；8 、A；9 、C；10 、D ；11 、C. 三、實驗探究題：(每空 1 分，共 12 分) 1 、(1)比較水和煤油吸收熱量的多少； (2)質(zhì)量；質(zhì)量相同的不同物質(zhì)； (3)煤油； (4) A； 2 、(1)甲、乙；甲、丙；相等；
(
由
Q
＝
m
q
m
= =
=
7
Kg
)(2) 2.4×104 ；1.2×106； (3) 小；有熱散失， 燃料燃燒放出的熱量沒有全部被水吸收。 四、計算題： (7 分+9 分，共 16 分) 1 、解：(1)由 Q 吸 ＝c 水 m 水 Δt＝4.2×103J/ (kg ℃)×200kg×(100℃﹣ 25℃)＝6.3×107J； Q吸 (
Q
放
) (2) 由公式 η = 人100% Q 放= Q = 6.37J =2.1×108J Q放 2.1人108J
放 煤 煤 煤 q煤 人107 ／
答： (1)鍋爐內(nèi)的水吸收的熱量是 6.3×107J； (2) 完全燃燒無煙煤的質(zhì)量是 7Kg。 2 、解： (1)因為汽車勻速行駛，所以汽車受到的牽引力：F＝f＝3.0×103N， 牽引力所做的功： W＝Fs＝3.0×103N×5.6×103m＝1.68×107J。 (2)根據(jù) ρ = 可得，消耗燃油的質(zhì)量： m ＝ρV＝0.8×103kg/m3 × 1.5×10 ﹣ 3m3＝1.2kg， 燃油完全燃燒放出的熱量： Q ＝mq＝1.2kg×4×107J/kg＝4.8×107J。 (3)熱機效率： η = 人100%= 人100%＝35%。 答：(1)專用車牽引力所做的功為 1.68×107J； (2)燃油放出的熱量為 4.8×107J； (3)該專用車的熱機效率是 35%。
作 業(yè) 反 思 與 改 進
本設(shè)計中的每道習題都是老師精心選取，有助于學生掌握基礎(chǔ)知識，提升學生 解決問題的能力；讓學生聯(lián)系生活并解決生活中的一些實際問題；注重實驗?zāi)芰Φ?培養(yǎng)，讓學生在合作探究中尋找科學態(tài)度與責任評價， 小組在不同任務(wù)方式里進行 合作學習， 讓不同特色的組員都能發(fā)揮自己的長處。 不斷提升學生思維能力，激發(fā) 學生學習物理的興趣。 本設(shè)計的作業(yè)量要根據(jù)不同學校的不同學生要進行合理調(diào)整。

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