資源簡(jiǎn)介

《壓強(qiáng)》課時(shí)作業(yè)設(shè)計(jì)
第一課時(shí) 壓強(qiáng)
(一) 課前作業(yè)
題目編號(hào) 001 作業(yè)性質(zhì) 活動(dòng)作業(yè) 完成時(shí)長(zhǎng) 5 分鐘
具體 內(nèi)容 題目 雙指壓鉛筆，一只按筆尖，另一只按筆尾，說說雙指的感受。
答案 答案合理即可
作業(yè)評(píng)價(jià) 1、學(xué)生參與度； 優(yōu)秀 良好 合格
2、學(xué)生對(duì)科學(xué)探索的興趣度； 優(yōu)秀 良好 合格
3、學(xué)生語言組織表達(dá)能力。 優(yōu)秀 良好 合格
設(shè)計(jì)意圖 本題創(chuàng)設(shè)真實(shí)的問題情境，通過活動(dòng)，引發(fā)學(xué)生深入思考 “大小 相同的力為什么感受不同？”
作業(yè) 分析 難度 √ 較易 中等 □較難
來源 √引用 改編 原創(chuàng)
(二) 課堂作業(yè)
題目編號(hào) 002 作業(yè)性質(zhì) 練習(xí)作業(yè) 完成時(shí)長(zhǎng) 2 分鐘
具體 內(nèi)容 題目 如圖所示，物體靜止在支持面上，物體對(duì)支持面的壓力為F，圖中
能夠正確表示這個(gè)壓力的是
(
A
) (
C
) . . (
B
) (
D
) . .
答案 C
作業(yè)評(píng)價(jià) 會(huì)識(shí)別壓力 優(yōu)秀 良好 合格
能畫出壓力三要素 優(yōu)秀 良好 合格
能區(qū)分壓力與重力 優(yōu)秀 良好 合格
設(shè)計(jì)意圖 通過練習(xí)，掌握壓力概念。
作 業(yè) 分析 難度 √ 較易 中等 較難
來源 引用 √ 改編 原創(chuàng)
題目編號(hào) 003 作業(yè)性質(zhì) 實(shí)踐作業(yè) 完成時(shí)長(zhǎng) 3 分鐘
具體 內(nèi)容 題目 利用身邊的物品探究“壓力的作用效果與哪些因素有關(guān)”，找到的 器材有兩瓶完全相同的礦泉水， (1)探究壓力的作用效果，還需要尋找的器材有 ， 選擇這個(gè)器材的原因： ； (2) 如圖所示,將兩瓶完全相同的礦泉水分別正立和倒立， 其目的 是控制 不變。從該實(shí)驗(yàn)中得出的結(jié)論是 ， 壓力的作用效果越明顯； (3) 如果要探究“壓力的作用效果與壓力大小的關(guān)系”,操作步驟 是 ； (4)實(shí)驗(yàn)中采用的研究方法是 和 。
答案 1.海綿，受力容易改變形狀 2.壓力大小，壓力相同時(shí)，受力面積越小 3.將其中一個(gè)瓶子里的水倒出一半， 再將2個(gè)瓶子都倒放在海綿上 進(jìn)行觀察。 4.控制變量法、轉(zhuǎn)換法
作業(yè)評(píng)價(jià) 能運(yùn)用正確的物理研究方法設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn) 優(yōu)秀 良好 □合格
能在實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)的問題 優(yōu)秀 良好 合格
對(duì)實(shí)驗(yàn)過程中遇到的問題有自己的看法 和見解 優(yōu)秀 良好 合格
設(shè)計(jì)意圖 通過課后的探究活動(dòng)， 進(jìn)一步認(rèn)識(shí)壓力的作用效果與哪些因素 有關(guān)，培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問題的能力。
作 業(yè) 分析 難度 √ 較易 中等 較難
來源 引用 √ 改編 原創(chuàng)
(三) 課后作業(yè)(鞏固練習(xí))
題量 3 題 完成時(shí)間 6 分鐘
題目 1.用F表示壓力， 用S表示受力面積， 用P表示壓強(qiáng)， 則p = 。下面 對(duì)此公式解釋正確的是 ( ) A. 物體所受的重力越大，產(chǎn)生的壓強(qiáng)越大 B. 物體的壓力越大，產(chǎn)生的壓強(qiáng)越大 C. 受力面積越大，產(chǎn)生的壓強(qiáng)越大 D. 受力面積不變，產(chǎn)生的壓強(qiáng)與壓力成正比
2.下列實(shí)例中，為了減小壓強(qiáng)的是 ( ) A. 推土機(jī)的推土鏟刃做得很鋒利 B. 篆刻的刀刀口做得很鋒利 C. 破窗錘的敲擊端做成錐形 D. 火車軌道鋪在枕木上 3.小剛在滑冰課上以固定姿勢(shì)在水平冰面上勻速直線滑行40m用時(shí) 10s。已知小剛和滑冰鞋的總質(zhì)量為50kg，滑行過程中冰面的受力 面積為2.5×10-4m2 (g取10N/kg)求： (1)冰面受到的壓力； (2)此時(shí)冰面受到的壓強(qiáng)。
答案： 1.D 2.D 3.500牛， 2×10 6Pa
作業(yè)評(píng)價(jià) 能將所學(xué)物理知識(shí)與實(shí)際情境聯(lián)系來； 優(yōu)秀 良好 合格
能從物理學(xué)視角觀察周圍事物、解釋有 關(guān)現(xiàn)象和解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題； 優(yōu)秀 良好 合格
初步形成相互作用的概念。 優(yōu)秀 良好 合格
設(shè)計(jì)意圖 通過3道基礎(chǔ)題，鞏固基礎(chǔ)知識(shí)，加深壓力概念的理解。壓強(qiáng)的影響因 素和利用公式P = 進(jìn)行簡(jiǎn)單計(jì)算。
作 業(yè) 分析 難度 √ 較易 中等 較難
來源 引 用 √ 改 編 原 創(chuàng)
(三) 課后作業(yè)(矯正練習(xí))
題量 2題 完成時(shí)間 5 分鐘
題目 1．如圖所示，物體A在水平推力F的作用下，從甲圖位置勻速運(yùn)動(dòng) 到乙圖位置。在此過程中， A對(duì)桌面的壓力將______，A對(duì)桌面的壓 強(qiáng)將_______ (填“變大”、“不變”或“變小” )。 2．在探究影響壓力 作用效果的因素的實(shí)驗(yàn)中， 甲圖中小桌放在海綿上， 乙圖中在桌面 上放一個(gè)砝碼，丙圖中桌面朝下，并在其上放一個(gè)同樣的砝碼。 (1)在三次實(shí)驗(yàn)中，均用海綿被壓下的深淺，來顯示小桌對(duì) 的壓力作用效果； (2) 比較_________兩圖可以初步得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論:壓力大小相同時(shí)， 受力面積越大， 壓力作用效果越不明顯。若想通過比較甲、丙兩圖 也得出相同的實(shí)驗(yàn)結(jié)論，可以采取的措施是_______________。
答案 1.不變，減小 2. (1)海綿 (2)乙丙 將丙圖中砝碼去掉
作業(yè)評(píng)價(jià) 能將所學(xué)物理知識(shí)與實(shí)際情境聯(lián)系起來； 優(yōu)秀良好合格
能運(yùn)用物理知識(shí)解釋有關(guān)現(xiàn)象和解決簡(jiǎn) 單的實(shí)際問題。 優(yōu)秀 良好 合格
設(shè)計(jì)意圖 通過 2 道題，考查學(xué)生運(yùn)用物理知識(shí)解釋生活中的現(xiàn)象以及解決 實(shí)際問題的能力，學(xué)以致用。
作 業(yè) 分析 難度 √較易 中等 較難
來源 √引用 改編 原創(chuàng)
6
第二課時(shí) 液體壓強(qiáng)
(一) 課前作業(yè)
題目編號(hào) 001 作業(yè)性質(zhì) 活動(dòng)作業(yè) 完成時(shí)長(zhǎng) 5 分鐘
具體 內(nèi)容 題目 用針在飲料瓶的不同高度扎幾個(gè)小孔，倒入水觀察水流。思考： 哪些孔出來的水噴的更遠(yuǎn)？原因是什么？
答案 答案合理即可
作業(yè)評(píng)價(jià) 1、實(shí)驗(yàn)完成度； 優(yōu)秀 良好 合格
2、學(xué)生對(duì)科學(xué)探索的興趣度； 優(yōu)秀 良好 合格
3、學(xué)生語言組織表達(dá)能力。 優(yōu)秀 良好 合格
設(shè)計(jì)意圖 本題創(chuàng)設(shè)真實(shí)的問題情境，通過活動(dòng)，引發(fā)學(xué)生深入思考 “液體 的壓強(qiáng)受深度的影響”。
作業(yè) 分析 難度 √ 較易 中等 □較難
來源 引用 改編 √ 原創(chuàng)
(二) 課堂作業(yè)
題目編號(hào) 002 作業(yè)性質(zhì) 練習(xí)作業(yè) 完成時(shí)長(zhǎng) 2 分鐘
具體 內(nèi)容 題目 如圖所示， 兩個(gè)圓柱形容器中盛有同種相同質(zhì)量的液體， 兩容 器底部受到液體的壓強(qiáng)pA pB，容器底部受到液體的壓力 FA FB (填“<”“>”或“= ”)。
答案 ＜ =
作業(yè)評(píng)價(jià) 1.會(huì)區(qū)分壓力和壓強(qiáng)的影響因素； 優(yōu)秀 良好 合格
2.掌握壓強(qiáng)與深度的關(guān)系。 優(yōu)秀 良好 合格
設(shè)計(jì)意圖 通過練習(xí)，掌握液體壓強(qiáng)大小的影響因素。
作 業(yè) 分析 難度 √ 較易 中等 較難
來源 引用 √ 改編 原創(chuàng)
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題目編號(hào) 003 作業(yè)性質(zhì) 實(shí)踐作業(yè) 完成時(shí)長(zhǎng) 3 分鐘
具體 內(nèi)容 題目 利用身邊的廢礦泉水瓶,做一做。 (1) 用燒紅的針在礦泉水瓶的壁上打三個(gè)高低不同的孔,裝滿 水(如圖甲所示),發(fā)現(xiàn)水從礦泉水瓶的壁噴出且射程不同,說明液 體對(duì)容器壁有 ,也說明液體壓強(qiáng)與 有關(guān)﹔ (2) 用透明膠帶將三個(gè)孔封住不漏水,剪去礦泉水瓶的底部并 用橡皮膜封住,放入水盆(如圖乙所示),發(fā)現(xiàn)橡皮膜向內(nèi)凹,這說明 液體內(nèi)部有 ; (3) 再剪掉礦泉水瓶上端， 也用橡皮膜封住,水平放在水盆中 (如圖丙所示),兩側(cè)的橡皮膜凹陷程度都一樣,這說明同種液體深 度相同時(shí),液體壓強(qiáng)大小與 無關(guān); (4)在瓶水中逐漸加鹽稀釋后,觀察到橡皮膜向下更凸出了, 說明液體壓強(qiáng) (選填“增大”或“減小”)，由此說明液 體的壓強(qiáng)與 有關(guān)。
答案 (1) 壓強(qiáng) (2) 壓強(qiáng) (3) 方向 (4) 增大 深度 液體密度
作業(yè)評(píng)價(jià) 1.能運(yùn)用正確的物理研究方法設(shè)計(jì)實(shí) 驗(yàn)； 優(yōu)秀 良好 □合格
2.能在實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)存在的問題 ； 優(yōu)秀 良好 合格
3.對(duì)實(shí)驗(yàn)過程中遇到的問題有自己的看 法和見解。 優(yōu)秀 良好 合格
設(shè)計(jì)意圖 通過課后的探究活動(dòng)，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)液體壓強(qiáng)與哪些因素有關(guān)， 培養(yǎng)解決實(shí)際問題的能力。
作 業(yè) 分析 難度 √ 較易 中等 較難
來源 引用 √ 改編 原創(chuàng)
(三) 課后作業(yè)(A 組)
題量 2題 完成時(shí)間 5 分鐘
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題目 1.如圖在“研究液體內(nèi)部的壓強(qiáng)”的探究活動(dòng)中(U形管所裝液體是 水， g取10 N/kg)。
(1) 甲圖中的壓強(qiáng)計(jì)是通過觀察U形管中液面高度差的大小來 反映________的大小； (2) 小明在探究過程中， 發(fā)現(xiàn)U形管中的液面高度差不變， 說 明________； (3) 儀器調(diào)試好后進(jìn)行實(shí)驗(yàn)， 得到乙、丙、丁圖的結(jié)果， 由圖 可知，在同一深度，液體內(nèi)部向各個(gè)方向的壓強(qiáng)________； (4) 比較丁圖和戊圖， 說明同一深度， 液體壓強(qiáng)還與________ 有關(guān)； (5) 在戊圖中， U形管左右兩側(cè)液面的高度差h= 5 cm，則壓 強(qiáng)計(jì)所測(cè)之處的液體壓強(qiáng)是________Pa 。 2.如圖的裝置中，兩端開口的U型管裝有一定量的水，將A管向右
傾斜，穩(wěn)定后A管中的水面將( ) A. 高于B管中的水面 B. 低于B管中的水面 C. 與B管水面相平 D. 以上三種情況均有可能
答案 1. (1)液體壓強(qiáng) (2)液體壓強(qiáng)相等 (3)相等 (4)液體 密度 (5)500Pa 2.C
作業(yè)評(píng)價(jià) 1.能用控制變量法和轉(zhuǎn)換法對(duì)液體壓強(qiáng) 特點(diǎn)進(jìn)行探究； 優(yōu)秀 良好 合格
2.掌握連通器的原理； 優(yōu)秀 良好 合格
3.會(huì)用液體壓強(qiáng)公式p = ρgh 進(jìn)行簡(jiǎn)單 計(jì)算。 優(yōu)秀 良好 合格
設(shè)計(jì)意圖 依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)生的學(xué)情以及液體壓強(qiáng)的教學(xué)內(nèi)容來設(shè)計(jì)作業(yè)， 加強(qiáng)學(xué)生對(duì)本節(jié)液體壓強(qiáng)內(nèi)容的理解，有利于對(duì)本節(jié)知識(shí)的掌握。
作 業(yè) 難度 √ 較易 中等 較難
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分析 來源 引 用 √ 改 編 原 創(chuàng)
(三) 課后作業(yè)(矯正性作業(yè))
題量 2題 完成時(shí)間 5 分鐘
題目 1.如圖所示， 容器中裝有一定量的液體， 若B點(diǎn)的液體壓強(qiáng)為2.94 × 103 Pa，則液體的密度是________kg/m3 ；A點(diǎn)液體的壓強(qiáng)為 ________Pa 。(g = 9.8 N/kg) 2.某同學(xué)用下列器材探究“液體內(nèi)部的壓強(qiáng)”。 (g取10 N/kg) (1) 他向圖甲的U形管內(nèi)注入適量的紅墨水， 紅墨水靜止時(shí)， U形 管兩側(cè)液面高度_________。 (2)圖乙壓強(qiáng)計(jì)通過U形管兩側(cè)液面的_________來反映橡皮膜所 受壓強(qiáng)的大小，用手指按壓橡皮膜發(fā)現(xiàn)U形管中的液面升降靈活， 說明該裝置_________(填“漏氣”或“不漏氣”) 。 (3)他把探頭放入水面下6 cm處，探頭受到水的壓強(qiáng)是_______Pa； 繼續(xù)向下移動(dòng)探頭，會(huì)看到U形管兩側(cè)液面的高度差變大，說明液 體內(nèi)部的壓強(qiáng)與液體的_________有關(guān)。 (4) 為了檢驗(yàn)“液體內(nèi)部的壓強(qiáng)與液體密度有關(guān)”這一結(jié)論， 他用圖丙的裝置，在容器的左右兩側(cè)分別裝入深度相同的不同液 體，看到橡皮膜向左側(cè)凸起，則_________(填“左”或“右”)側(cè) 液體的密度較大。
答案 1. 1×103 Pa 1000 2. (1)相平 (2)高度差 不漏氣 (3) 600 深度 (4) 右
作業(yè)評(píng)價(jià) 1.能理解液體壓強(qiáng)公式中深度的概念； 優(yōu)秀 良好 合格
2.能運(yùn)用物理知識(shí)解釋有關(guān)現(xiàn)象和解決 簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。 優(yōu)秀 良好 合格
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設(shè)計(jì)意圖 通過 2 道題，對(duì)學(xué)生在液體壓強(qiáng)中常見的問題進(jìn)行強(qiáng)化，對(duì)學(xué)生常 見的問題進(jìn)行矯正。 考查學(xué)生運(yùn)用物理知識(shí)解釋生活中的現(xiàn)象以及解決 實(shí)際問題的能力，學(xué)以致用。
作 業(yè) 分析 難度 較 易 √ 中 等 較 難
來源 引 用 √ 改 編 原 創(chuàng)
第三課時(shí) 大氣壓強(qiáng)
(一) 課前作業(yè)
題目編號(hào) 001 作業(yè)性質(zhì) 活動(dòng)作業(yè) 完成時(shí)長(zhǎng) 4 分鐘
具體 內(nèi)容 題目 在杯子中盛滿水， 將一張比杯子口徑大的紙片覆蓋在杯子上， 拿起水杯將其倒置，水會(huì)灑下來嗎？慢慢的將杯子向各個(gè)方向斜 置時(shí)，水會(huì)灑下來嗎？這是什么原因呢？
答案 答案合理即可
作業(yè)評(píng)價(jià) 1、活動(dòng)完成度； 優(yōu)秀 良好 合格
2、學(xué)生對(duì)科學(xué)探索的興趣度； 優(yōu)秀 良好 合格
3、學(xué)生語言組織表達(dá)能力。 優(yōu)秀 良好 合格
設(shè)計(jì)意圖 本題創(chuàng)設(shè)真實(shí)的情境，通過活動(dòng)，引發(fā)學(xué)生深入思考是什么 支持起杯子中的水？同時(shí)通過杯子的傾斜認(rèn)識(shí)到這個(gè)支持是什么 方向的？
作業(yè) 分析 難度 √較易 中等 □較難
來源 引用 √ 改編 原創(chuàng)
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(二) 課堂作業(yè)
題目編號(hào) 002 作業(yè)性質(zhì) 練習(xí)作業(yè) 完成時(shí)長(zhǎng) 2 分鐘
具體 內(nèi)容 題目 如圖是某地進(jìn)行托里拆利實(shí)驗(yàn)時(shí)的實(shí)驗(yàn)裝置圖， 管內(nèi)水銀面上 方為真空。管內(nèi)的A點(diǎn)是與液面相平的一個(gè)點(diǎn)。 (1) 此時(shí)的大氣壓強(qiáng)等于___ _mm高水銀柱產(chǎn)生的壓強(qiáng)； (2) 改變管子的傾斜程度, A點(diǎn)處所受到的壓強(qiáng) ( 選填 “變大”“變小”或“不變”) ； (3) 當(dāng)外界的大氣壓變小時(shí),管內(nèi)水銀柱的高度 (選填 “變大” 、“變小”或“不變” ) ； (4) 海拔越高,大氣壓越小。當(dāng)管內(nèi)水銀柱的高度變大時(shí),該 實(shí)驗(yàn)裝置應(yīng)在較 ( 選填“高”或“低”)處。
答案 (1) 750 (2)不變(3)變小(4)低
作業(yè)評(píng)價(jià) 掌握托里拆利實(shí)驗(yàn)測(cè)量大氣壓數(shù)值的原 理； 優(yōu)秀 良好 合格
能獨(dú)立思考， 知道大氣壓測(cè)量過程中相 關(guān)實(shí)驗(yàn)條件的改變呈現(xiàn)的不同現(xiàn)象； 優(yōu)秀 良好 合格
知道大氣壓數(shù)值的變化對(duì)測(cè)量結(jié)果的影 響。 優(yōu)秀 良好 合格
設(shè)計(jì)意圖 掌握托里拆利實(shí)驗(yàn)測(cè)量大氣壓數(shù)值的原理。理解大氣壓測(cè)量過程 中實(shí)驗(yàn)條件的變化對(duì)測(cè)量結(jié)果的影響；大氣壓數(shù)值的變化對(duì)測(cè)量 結(jié)果的影響。
作 業(yè) 分析 難度 較易 √中等 較難
來源 引用 √改編 原創(chuàng)
題目編號(hào) 003 作業(yè)性質(zhì) 實(shí)踐作業(yè) 完成時(shí)長(zhǎng) 3 分鐘
取一個(gè)瓶子，裝入適量帶色的水，再取一根兩端開口的細(xì)玻 璃管，在它上面畫上刻度，使玻璃管穿過橡皮塞插入水中。從管
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具體 內(nèi)容 題目 子上端吹入少量氣體， 使瓶?jī)?nèi)氣體壓強(qiáng)大于大氣壓， 水沿玻璃管上 升到瓶口以上。請(qǐng)你拿著它從樓下到樓上，觀察玻璃管內(nèi)水柱高度 的變化情況，并給出解釋。
答案 從樓下到樓上玻璃管內(nèi)水面上升。隨著海拔高度的增加氣壓左鍵 變小，玻璃瓶?jī)?nèi)的氣壓大于外部氣壓，使水柱升高。
作業(yè)評(píng)價(jià) 能積極參與，并通過親自實(shí)踐收集信 息； 優(yōu)秀 良好 合格
能分析、處理信息，得出結(jié)論； 優(yōu)秀 良好 合格
能書面或口頭表述自己的觀點(diǎn)。 優(yōu)秀 良好 合格
設(shè)計(jì)意圖 通過自己實(shí)踐， 認(rèn)識(shí)到大氣壓強(qiáng)隨著海拔高度的變化而變化。
作 業(yè) 分析 難度 較易 √中等 較難
來源 引用 √改編 原創(chuàng)
(三) 課后作業(yè)(鞏固性作業(yè))
題量 5 題 完成時(shí)間 8 分鐘
1. 生活中蘊(yùn)含著豐富的物理知識(shí)，如：用吸管將飲料“吸”入口 中，是利用了_________的作用。 2. 下列現(xiàn)象中與大氣壓無關(guān)的是( )
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(
5
.
) 題目 A．甲：塑料管中的水不會(huì)流出來 B．乙：兩個(gè)底面削平的鉛柱緊緊壓在一起不會(huì)分開 C．丙：塑料吸盤貼在光滑的墻面上 D．丁：把飲料“吸”入口中 3. 如圖所示，在一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下，用1m長(zhǎng)玻璃管做托里拆利實(shí) 驗(yàn)，管中水銀柱高度為_______mm. (1)假定移動(dòng)玻璃管的過程均不漏氣，請(qǐng)描述玻璃管內(nèi)水銀柱 高度的變化情況。 (選填“升高”、“不變”或“降低”)將玻璃管 傾斜放置，水銀柱的高度將_________，將玻璃管向上提升一點(diǎn)， 水銀柱高度將_________。 (2)如果用水來代替水銀做實(shí)驗(yàn)， 水_______ (選填“會(huì)”或“不 會(huì)”)充滿玻璃管，若管口剛好在水面上且保證不漏氣，此時(shí)玻璃 管內(nèi)底部的壓強(qiáng)__________Pa(g=10N/kg，結(jié)果用科學(xué)記數(shù)法表示， 保留一位有效數(shù)字)。 4.1644年意大利科學(xué)家 首先用實(shí)驗(yàn)測(cè)定了大氣壓的值，但 當(dāng)時(shí)大多數(shù)人都不相信，直到1654年，著名的 實(shí)驗(yàn)，才使 人們確信大氣壓強(qiáng)的存在并且很大． 如果某地某時(shí)的大氣壓為1.01 ×105帕，則面積為10m2墻面上受到的大氣壓力為 N． 如圖所示是一個(gè)自制氣壓計(jì)，帶著它登山的過程中，玻璃管中 液柱會(huì)逐漸 (選填“上升”、“下降”或“保持不變”) 。 如果在高山頂做“觀察水沸騰”的實(shí)驗(yàn)， 測(cè)得水的沸點(diǎn)將______ (選 填“高于”、“等于”或“低于”)山腳下水的沸點(diǎn)。
答案 1．大氣壓 2．B 3．76 不變 不變 會(huì) 1×105 4．托里拆利 馬德堡半球 1.01×106 5．上升 低于
作業(yè)評(píng)價(jià) 知道大氣壓強(qiáng)的存在， 能在具體情境中 識(shí)別大氣壓強(qiáng)的作用。 優(yōu)秀 良好 合格
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了解大氣壓強(qiáng)的測(cè)量方法， 能通過實(shí)驗(yàn) 測(cè)量得出大氣壓強(qiáng)數(shù)值 優(yōu)秀 良好 合格
知道1個(gè)標(biāo)準(zhǔn)大氣壓的大小， 能通過計(jì)算 體會(huì)大氣壓的作用大小 優(yōu)秀 良好 合格
知道大氣壓強(qiáng)與高度的關(guān)系， 能用大氣 壓強(qiáng)知識(shí)解釋說明一些相關(guān)問題。 優(yōu)秀 良好 合格
設(shè)計(jì)意圖 《課標(biāo)》要求： 認(rèn)識(shí)日常生活中與大氣壓強(qiáng)有關(guān)的現(xiàn)象。知道大 氣壓強(qiáng)及其與人類社會(huì)的關(guān)系。依據(jù)學(xué)情，設(shè)計(jì)5道鞏固性練習(xí) 題。“作業(yè) 1、2”通過生活情境加深大氣壓的認(rèn)識(shí)，能在具體 情境中區(qū)分大氣壓的的作用； “作業(yè) 3”檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)大氣壓強(qiáng)測(cè) 量實(shí)驗(yàn)的認(rèn)識(shí)， 并鞏固實(shí)驗(yàn)測(cè)量原理， 液體壓強(qiáng)的計(jì)算以及在不 同情境下測(cè)量數(shù)值是否變化； “作業(yè) 4”檢驗(yàn)對(duì)大氣壓大小和單 位的認(rèn)識(shí)， 并通過計(jì)算加深對(duì)大氣壓大小的進(jìn)一步認(rèn)識(shí)； “作業(yè) 5” 檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)大氣壓強(qiáng)與生活的聯(lián)系， 知道大氣壓強(qiáng)與高度的 關(guān)系、對(duì)沸點(diǎn)的影響， 進(jìn)一步鞏固用大氣壓強(qiáng)知識(shí)解釋相關(guān)現(xiàn)象 的能力。
作 業(yè) 分析 難度 較易 √中等 較難
來源 引 用 √改 編 原 創(chuàng)
(三) 課后作業(yè)(矯正性作業(yè))
題量 2 題 完成時(shí)間 5 分鐘
1.如圖甲所示， 將一個(gè)塑料吸盤壓在平板玻璃上， 擠出里面的空氣， 在吸盤下的掛鉤上掛上重物，吸盤不會(huì)掉下來，請(qǐng)你解釋原 因： ；如果把這套裝置移入玻璃鐘罩內(nèi)， 用抽氣機(jī)抽出里面的空氣，如圖乙所示，請(qǐng)你預(yù)測(cè)發(fā)生的現(xiàn) 象： ， 原因是 。 2.如圖甲所示， 一個(gè)裝有適量水的燒杯放置在水平桌面上， 將一裝 滿水的小試管(管壁厚度不計(jì)) 倒扣在水中。對(duì)小試管施加一個(gè)豎 直向上的拉力 F，使其緩慢上升到如圖乙所示位置。在此過程中，
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題目 小試管中一直充滿水， 這是由于 的作用； 繼續(xù)向上提升試管 (試管口未脫離液面)，小試管中與燒杯液面相平處壓強(qiáng) (選 填“變大”、“變小”或“不變”)。
答案 1．大氣壓強(qiáng)的作用 吸盤掉落 抽出空氣，沒有了大氣壓作用 2．大氣壓強(qiáng) 變小
作業(yè)評(píng)價(jià) 了解大氣壓強(qiáng)的作用， 能在具體情景中判 斷大氣壓強(qiáng)的作用 優(yōu)秀 良好 合格
能理解大氣壓強(qiáng)的測(cè)量原理， 能對(duì)比液體 壓強(qiáng)分析大氣壓強(qiáng)數(shù)值 優(yōu)秀 良好 合格
設(shè)計(jì)意圖 《課標(biāo)》要求： 認(rèn)識(shí)日常生活中與大氣壓強(qiáng)有關(guān)的現(xiàn)象。知道 大氣壓強(qiáng)及其與人類社會(huì)的關(guān)系。 基于學(xué)生易所存在的問題， 采取 相對(duì)應(yīng)的針對(duì)性的矯正型訓(xùn)練， 幫助學(xué)生鞏固與補(bǔ)缺對(duì)相關(guān)知識(shí)的 認(rèn)識(shí)。“作業(yè)1”通過塑料吸盤處于兩種不同的環(huán)境出現(xiàn)不同的現(xiàn) 象， 矯正對(duì)大氣壓強(qiáng)是否存在的錯(cuò)誤的認(rèn)知， 加深大氣壓強(qiáng)現(xiàn)象的 認(rèn)識(shí)； “作業(yè) 2”通過試管與燒杯液面相平處液體壓強(qiáng)大小是否改 變矯正學(xué)生對(duì)大氣壓強(qiáng)測(cè)量原理錯(cuò)誤認(rèn)知，鞏固大氣壓強(qiáng)測(cè)量實(shí) 驗(yàn)。
作 業(yè) 分析 難度 較 易 √中 等 較 難
來源 引 用 √改 編 原 創(chuàng)
(四) 實(shí)踐作業(yè)----- 利用注射器估測(cè)大氣壓值
材料 2mL注射器 彈簧測(cè)力計(jì)
步驟 利用容積為2mL的注射器估測(cè)大氣壓數(shù)值。 本實(shí)驗(yàn)的原理是二力平衡和p =_________； 步驟一： 把注射器的活塞推至注射器筒的底端， 然后用橡皮帽 封住注射器的小孔； 步驟二：如圖所示安裝好器材，水平向右緩慢拉動(dòng)注射器筒， 當(dāng)注射器中的活塞 時(shí)，記下彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)為 N；
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步驟三： ； 步驟四：算出大氣壓強(qiáng)值為_________Pa.
交流評(píng)估 考慮到活塞與筒壁之間有摩擦， 測(cè)量的大氣壓值 (選 填“大于”、“小于”或“等于”) 真實(shí)大氣壓值。 實(shí)驗(yàn)時(shí)若筒內(nèi)空氣沒有排盡，此因素將導(dǎo)致所測(cè)大氣壓值 ______ (“偏大”、“偏小”或“不變”)。 你還有什么方法估測(cè)大氣壓強(qiáng)的數(shù)值嗎？
作業(yè)評(píng)價(jià) 能運(yùn)用正確的物理研究方法設(shè)計(jì)實(shí) 驗(yàn)； 優(yōu)秀 良好 □合格
能仔細(xì)觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，并準(zhǔn)確記錄； 優(yōu)秀 良好 □合格
對(duì)實(shí)驗(yàn)過程中遇到的問題有自己的看 法和見解。 優(yōu)秀 良好 □合格
作業(yè)分析 及設(shè)計(jì)意圖 通過課后的大氣壓強(qiáng)測(cè)量活動(dòng)， 進(jìn)一步認(rèn)識(shí)大氣壓強(qiáng)實(shí)驗(yàn)的測(cè) 量原理。通過交流與評(píng)估， 探索解決實(shí)際問題的方法， 提升邏輯思 維的科學(xué)素養(yǎng)。
第四課時(shí) 流體壓強(qiáng)和流速的關(guān)系
(一) 課前作業(yè)
題目編號(hào) 1 作業(yè)性質(zhì) 活動(dòng)作業(yè) 完成時(shí)長(zhǎng) 4 分鐘
具體 內(nèi)容 題目 用手在吹 出來 的肥皂泡 上方扇動(dòng)， 試著讓肥皂泡懸停在 空中，或者跟著手上升。說說自 己的做法和實(shí)際效果。
答案 說法合理即可
作業(yè)評(píng)價(jià) 1、活動(dòng)完成度； 優(yōu)秀 良好 合格
2、學(xué)生對(duì)科學(xué)探索的興趣度； 優(yōu)秀 良好 合格
3、學(xué)生語言組織表達(dá)能力。 優(yōu)秀 良好 合格
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設(shè)計(jì)意圖 本題創(chuàng)設(shè)真實(shí)的情境，通過活動(dòng)， 使學(xué)生認(rèn)識(shí)到快速扇動(dòng)手 掌可使氣球懸停。通過“快速扇動(dòng)”為“加快空氣流速”做好鋪 墊。
作業(yè) 分析 難度 √較易 中等 □較難
來源 引用 改編 √原創(chuàng)
(二) 課堂作業(yè)
題目編號(hào) 2 作業(yè)性質(zhì) 練習(xí)作業(yè) 完成時(shí)長(zhǎng) 2 分鐘
具體 內(nèi)容 題目 手握如圖所示的兩張紙， 讓紙自由下垂， 在兩張紙中間向下吹 氣， 紙會(huì)相互 ， (填“相互靠攏”或“彼此遠(yuǎn)離”) 這個(gè) 現(xiàn)象說明氣體在流速大的地方 。
答案 相互靠攏 壓強(qiáng)小
作業(yè)評(píng)價(jià) 能積極參與課堂活動(dòng) 優(yōu)秀 良好 合格
知道流體壓強(qiáng)與流速的關(guān)系 優(yōu)秀 良好 合格
設(shè)計(jì)意圖 檢查學(xué)生上課時(shí)是否認(rèn)真的參與課堂活動(dòng)， 并在活動(dòng)中了解和 掌握基礎(chǔ)知識(shí)。
作 業(yè) 分析 難度 √較易 中等 較難
來源 引用 √改編 原創(chuàng)
題目編號(hào) 3 作業(yè)性質(zhì) 實(shí)踐作業(yè) 完成時(shí)長(zhǎng) 3 分鐘
具體 內(nèi)容 題目 如圖所示， 把飛機(jī)機(jī)翼模型放在電子秤上。再用電吹風(fēng)對(duì)著機(jī) 翼模型吹風(fēng)。因?yàn)樵诹黧w中流速越大的位置 ，壓強(qiáng) (填“越大”、“越小”或“不變” )。所以增大風(fēng)增大風(fēng)速， 電子秤的示數(shù)將會(huì) (填“增大”、“減小”或“不變” )。
答案 快 小 屋頂外側(cè)
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作業(yè)評(píng)價(jià) 能積極參與課堂活動(dòng) 優(yōu)秀 良好 合格
知道飛機(jī)升力就是機(jī)翼上下表面的壓力 差 優(yōu)秀 良好 合格
能用自己的語言表述飛機(jī)升力產(chǎn)生原因 優(yōu)秀 良好 合格
設(shè)計(jì)意圖 作業(yè)設(shè)計(jì)主要以課本所列舉的現(xiàn)象為主，檢查學(xué)生上課時(shí)是否認(rèn) 真的參與課堂活動(dòng)
作 業(yè) 分析 難度 √較易 中等 較難
來源 引用 改編 √原創(chuàng)
(三) 課后作業(yè)(鞏固性作業(yè))
題量 2 題 完成時(shí)間 4 分鐘
題目 1. 如圖所示，一輛轎車在高速行駛時(shí)， “抓地力”會(huì)減弱， 汽車行駛的穩(wěn)定性就會(huì)下降。現(xiàn)分析對(duì)比汽車的上下表面， 說法正 確的是( ) A.轎車上表面空氣流速小壓強(qiáng)大 B.轎車上表面空氣流速大壓強(qiáng)小 C.轎車下表面空氣流速小壓強(qiáng)小 D.轎車下表面空氣流速大壓強(qiáng)大 2. 唐代詩人杜甫有詩句： “八月秋高風(fēng)怒號(hào)，卷我屋上三重 茅”。詩中秋風(fēng)卷走三重茅主要是由于屋頂外側(cè)空氣相對(duì)于屋內(nèi)空 氣流速 ，壓強(qiáng) ，從而產(chǎn)生一個(gè)向 (填“屋頂 外側(cè)”或“屋頂內(nèi)側(cè)” )的力。
答案 1．B 2. 快 小 屋頂外側(cè)
作業(yè)評(píng)價(jià) 知道流體壓強(qiáng)與流速的關(guān)系 優(yōu)秀 良好 合格
能根據(jù)具體情況分析流體中，物體的不 同表面存在壓力差 優(yōu)秀 良好 合格
設(shè)計(jì)意圖 與課堂作業(yè)題型相似， 進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生對(duì)“流體壓強(qiáng)與流速的關(guān) 系”以及“飛機(jī)升力”的認(rèn)識(shí)。
作 業(yè) 難度 √較易 中等 較難
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分析 來源 引 用 √改 編 原 創(chuàng)
(四) 課后作業(yè)(矯正性作業(yè))
題量 2 題 完成時(shí)間 6分鐘
題目 1. 如圖所示為河水中的漩渦。漩渦邊緣水的流速相對(duì)中心處 的流速 ，壓強(qiáng)較 ，從而形成 壓力差。導(dǎo)致周邊 物體一被“吸入”漩渦。(溫馨提示：嚴(yán)禁學(xué)生私自下河游泳) 2.如圖所示， 一圓形水管左粗右細(xì)。 a、b為粗管和細(xì)管中同一 水平面上的點(diǎn)。水管中有一氣泡， 隨水向右快速運(yùn)動(dòng)。氣泡經(jīng)過a、
b兩點(diǎn)時(shí)，體積大小的比較。以下分析正確的是( ) A.經(jīng)過a點(diǎn)時(shí)的氣泡大 B.經(jīng)過b點(diǎn)時(shí)的氣泡大 C.一樣大 D.都有可能。
答案 1 ．大 小 2．B
作業(yè)評(píng)價(jià) 能根據(jù)具體情況分析流體中， 物體的不同 表面存在壓力差 優(yōu)秀 良好 合格
能利用流體壓強(qiáng)與流速的關(guān)系解決實(shí)際 問題 優(yōu)秀 良好 合格
設(shè)計(jì)意圖 雖然課標(biāo)對(duì)本節(jié)內(nèi)容的考察要求比較低， 但是在實(shí)際生活中與 本節(jié)內(nèi)容相關(guān)的現(xiàn)象是非常多的，而學(xué)生這方面的生活經(jīng)驗(yàn)并不 多， 往往認(rèn)識(shí)不到這些現(xiàn)象與“流體壓強(qiáng)與流速的關(guān)系”有關(guān)， 所 以作業(yè)設(shè)計(jì)實(shí)例為主， 在考察檢查學(xué)生對(duì)“流體壓強(qiáng)與流速的關(guān)系” 的認(rèn)識(shí)和理解的基礎(chǔ)上， 也讓學(xué)生試著利用“流體壓強(qiáng)與流速的關(guān) 系”去解釋、解決相關(guān)的現(xiàn)象和相關(guān)問題體會(huì)到科學(xué)原理的價(jià)值。
作 業(yè) 分析 難度 較 易 √中 等 較 難
來源 引 用 √改 編 原 創(chuàng)
(五) 實(shí)踐作業(yè)----- 自制簡(jiǎn)易淋浴器
材料 自來水管軟管2根各1m，細(xì)導(dǎo)水管(直徑1cm)1根0.5m， 三通管1個(gè)，熱膠槍。
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制作方法 如圖所示， 用熱膠槍連接好各個(gè)部件， 把自來水管的一端接在 水龍頭上， 把細(xì)導(dǎo)水管插入到熱水瓶中， 打開水龍頭， 感受出水口 的水溫。
原理及解釋 冷水流過細(xì)導(dǎo)水管上方時(shí)，流速較 ，壓強(qiáng)較 ， 瓶中的熱水在 的作用下上升，與冷水混合得到溫水。
作業(yè)評(píng)價(jià) 能準(zhǔn)備好材料或代替材料，并進(jìn)行組裝 優(yōu)秀 良好 □合格
能否出水，是涼水還是溫水 優(yōu)秀 良好 □合格
對(duì)制作過程中遇到的問題有自己的看法 和見解。 優(yōu)秀 良好 □合格
作業(yè)分析 及設(shè)計(jì)意圖 物理是一門與生活密切相關(guān)的學(xué)科， 物理課本編纂的內(nèi)容也明 顯的體現(xiàn)了這一點(diǎn)。只有讓學(xué)生動(dòng)手去實(shí)踐， 才能有助學(xué)生對(duì)知識(shí) 的認(rèn)識(shí)和理解， 才能增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手能力， 才能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興 趣，也能讓學(xué)生體會(huì)到科學(xué)原理的價(jià)值。
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單元質(zhì)量檢測(cè)作業(yè)
( 一) 單元質(zhì)量檢測(cè)作業(yè)內(nèi)容
檢測(cè)內(nèi)容 壓強(qiáng) 題量 14 題 完成時(shí)間 45 分鐘
一、單選題 1.下列實(shí)例中，為了增大壓強(qiáng)的是( )
(
B
.
圖釘?shù)募?xì)尖
D
. 滑雪
板面積較大
) A. 書包帶做得很寬 C. 坦克的履帶 2.勻速地向某容器內(nèi)注滿水，容器底所受水的壓強(qiáng)與注水時(shí)間的圖像關(guān)系如圖所 示，這個(gè)容器可能是( ) A. 錐形瓶 B. 燒杯 C. 量杯 D. 量筒 3.醫(yī)院體檢抽血時(shí)，普遍采用如圖所示的真空采血管，使用時(shí)將導(dǎo)管一端的針頭 插入被檢查者的靜脈，另一端的針頭插入真空采血管，血液便自動(dòng)流入采血管， 此時(shí)的血液是( ) A. 靠自身重力流入采血管 B. 被真空吸入采血管 C. 被空氣壓入采血管 D. 由血壓壓入采血管 4.如圖所示，兩端開口的U型玻璃管豎直放置，底部帶有一個(gè)閥門K，右管橫截面 積是左管的兩倍， 當(dāng)閥門K閉時(shí)， 左、右管中水面的高度分別為h和2h，現(xiàn)將閥門K 打開，液面穩(wěn)定時(shí)，左管水面上升的距離是( ) A. h B. h C. h D. h 5.如圖所示，水平桌面上放有底面積和質(zhì)量都相同的甲、乙兩平底容器，分別裝 有深度相同、質(zhì)量相等的不同液體。下列說法正確的是( )
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①容器對(duì)桌面的壓力： F甲＞F乙 ②液體的密度： p 甲 ＝p乙 ③液體對(duì)容器底部的壓強(qiáng)： p 甲＞p乙 ④容器對(duì)桌面的壓強(qiáng)： p 甲 ’＝ p乙 ’ A. 只有①③ B. 只有①④ C. 只有②③ D. 只有③④ 二、填空題 6.左圖，攔河大壩修成“上窄下寬”的形狀是因?yàn)橐后w的壓強(qiáng)隨深度的增加 而 ；右圖中，船閘僅閥門A打開，上游和閘室組成 。 7.一頭質(zhì)量為5×103kg的大象。站在水平地面上時(shí)留下的一個(gè)腳印如圖所示。假設(shè) 大象每個(gè)腳印的面積相等。(數(shù)方格數(shù)時(shí)，不足1格的按半格計(jì)) ，圖中每個(gè)小方 格的面積為25 cm2。數(shù)大象的重力是 N。它4腳站立時(shí)對(duì)地面的壓強(qiáng)是 Pa。若大象抬起一條腿則它對(duì)地面的壓強(qiáng) 。(填“變大”、“ 變小” 或“不變”)。( g= 10 N/kg) 8.如圖所示，容器中裝有一定量的液體，若B點(diǎn)的液體壓強(qiáng)為2.94 × 103 Pa，則液 體的密度是 kg/m3 ；A點(diǎn)液體的壓強(qiáng)為 Pa 。(g = 9.8 N/kg) 9.如圖所示， 一塊長(zhǎng)為L(zhǎng)、質(zhì)量分布均勻的木板A放在水平桌面上， 木板A右端與桌 邊緣相齊．在其右端施加一水平力F使木板A右端緩慢地離開桌邊三分之一，在木 板A移動(dòng)過程中，木板A對(duì)桌面的壓強(qiáng) ，木板A對(duì)桌面的壓 力 (均選填“增大”“減小”或“不變”)。 10.如圖， 從左向右往玻璃管中吹風(fēng)， U形管A管中的水面會(huì) (填“上升”或 “下降”)。說明對(duì)于流動(dòng)的氣體， 在流速大的地方壓強(qiáng) (填“大”或“小”)。 11.如圖所示的密閉容器中裝滿水靜止放在水平桌面上(如圖甲) ，容器內(nèi)水面到 容器底的距離為6cm，則水對(duì)容器底的壓強(qiáng)為 Pa(g取10N/kg);把容器倒放
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在該桌面上 (如圖乙)，容器對(duì)水平桌面的壓強(qiáng)將 ，水對(duì)容器底的壓強(qiáng) 將 (后兩空均選填“變大”“變小”或“不變”) 。 12.在“探究液體壓強(qiáng)特點(diǎn)”的實(shí)驗(yàn)中， 王超將壓強(qiáng)計(jì)做了如圖所示的改進(jìn)， 當(dāng)兩 金屬盒在空氣中時(shí)， U形管兩邊液面相平； 現(xiàn)把兩金屬盒分別放在密度為p1 、p2 的 兩種液體中， 且兩金屬盒所處深度相同， 則由圖可知p1 p2 (選填“>”“<” 或“= ” )；要使U形管兩邊液面相平，可進(jìn)行的操作是 。 三、實(shí)驗(yàn)題 13、小明同學(xué)利用A、B兩物體、砝碼、泡沫等器材探究“壓力的作用效果與什么 因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)。如圖所示： ⑴實(shí)驗(yàn)中小明是通過觀察 來比較壓力作用效果的。 ⑵比較甲、乙兩圖所示實(shí)驗(yàn)，能夠得到的結(jié)論是 。 ⑶若要探究“壓力的作用效果與受力面積大小的關(guān)系”，應(yīng)通過比較圖 所示 實(shí)驗(yàn)。 ⑷小華同學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí)將物體B沿豎直方向切成大小不同的兩塊， 如圖丁所示， 他發(fā)現(xiàn) 它們對(duì)泡沫的壓力作用效果相同，由此他得出的結(jié)論是：壓力作用效果與受力面 積無關(guān)。你認(rèn)為他在探究過程中存在的問題是 。 四、計(jì)算題 14. 如圖所示， 一梯形截面容器重10 N，容器底面積為100 cm2 ，倒入1.5kg的水， 水的高度為20cm，g取10N/kg。求： (1)容器底受到水的壓強(qiáng)。 (2)容器底受到水的壓力。 (3)容器對(duì)桌面的壓強(qiáng)。
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答案： 1.B 2.C 3.D 4.C 5.D 6.增加 連通器 7. 5×104 2.5×105 變大 8. 1.0×103 980 9.增大 不變 10.上升 小 11. 588 變大 變大 12. > 增大右側(cè)容器中的探頭在液體中的深度 13. (1)泡沫的凹陷程度 (2)受力面積一定時(shí)，壓力越大，壓力作用效果越明顯 (3)甲和丙 (4)沒有控制壓力不變 14. (1) 2000Pa (2) 20N (3) 2500Pa p = pg = 1.0 × 103 kg/m3 × 10N/kg × 0.2m = 2000 Pa F水 = pS = 2000Pa × 100 × 10 4m3 = 20N G水 = mg = 1.5kg × 10N/kg = 15N F = G容+ G水 = 10 N + 15N = 25N p = = = 2500Pa (二) 單元質(zhì)量檢測(cè)細(xì)目表
序號(hào) 類型 對(duì)應(yīng)作 業(yè)目標(biāo) 對(duì)應(yīng)學(xué) 難度 來源 完成時(shí) 間
了解 理解 應(yīng)用
1 選擇題 1 √ 較易 改編 45 分鐘
2 選擇題 2 √ 中單 改編
3 選擇題 3 √ 較易 改編
4 選擇題 2 √ 中等 改編
5 選擇題 2 √ 中等 改編
6 填空題 2 √ 較易 改編
7 填空題 1 √ 中等 改編
8 填空題 2 √ 較易 改編
9 填空題 1 √ 中等 改編
10 填空題 4 √ 較易 改編
11 填空題 1 √ 較易 改編
12 填空題 1 √ 較易 改編
13 實(shí)驗(yàn)題 1 √ 中等 改編
14 計(jì)算題 2 √ 中等 改編
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