資源簡(jiǎn)介

4.1《望海潮》
學(xué)習(xí)目標(biāo) 課程標(biāo)準(zhǔn)/素養(yǎng)目標(biāo) 重點(diǎn)難點(diǎn)
1．了解有關(guān)宋詞的常識(shí)和詞人柳永的相關(guān)知識(shí)。 2．誦讀文本，通過(guò)合作探究完成對(duì)藝術(shù)手法的分析和鑒賞。 3．通過(guò)閱讀文本，激發(fā)對(duì)祖國(guó)山河的熱愛(ài)及對(duì)美好生活的珍惜。 1．豐富自身對(duì)現(xiàn)實(shí)生活和文學(xué)形象的感受與理解。 2．感受和體驗(yàn)文學(xué)作品的語(yǔ)言、形象和情感之美，具有正確的價(jià)值觀。 1．學(xué)會(huì)對(duì)藝術(shù)手法的分析和鑒賞，提升詩(shī)歌鑒賞能力。 2．激發(fā)對(duì)祖國(guó)山河的熱愛(ài)以及對(duì)美好生活的珍惜。
知人論世 筑牢基礎(chǔ)
【作者簡(jiǎn)介】
柳永(約987—約1053)，宋代婉約派詞人。字耆卿，原名三變，排行第七，景祐元年(1034)進(jìn)士，官至屯田員外郎，因此世稱柳七、柳屯田，宋仁宗認(rèn)為他“好為淫冶謳歌之曲”，只能去“填詞”，從此柳永便打出“奉旨填詞柳三變”的招牌。
【寫(xiě)作背景】
《望海潮》是柳永年輕時(shí)的作品。他從家鄉(xiāng)福建崇安前往開(kāi)封應(yīng)試，路過(guò)杭州，拜謁舊交兩浙轉(zhuǎn)運(yùn)使孫何，寫(xiě)了這首詞贈(zèng)給他。所以，有人說(shuō)這是投贈(zèng)之作，但詞中描寫(xiě)景物多于寫(xiě)投贈(zèng)之意，我們也不妨把它作為寫(xiě)杭州風(fēng)景的作品。柳永用鋪敘的手法，由都會(huì)而重湖，由十萬(wàn)人家而釣叟蓮?fù)蓿瑢訉诱归_(kāi)，淋漓盡致地反映了北宋前期人民生活安定、社會(huì)繁榮富庶的太平景象。
【生字注音】
參差（cēn cī ） 塹（qiàn） 璣 （ jī ） 綺 （qǐ）
巘（yǎn） 叟（sǒu） 羌（qiāng）
【思維拓展】
宋代是一個(gè)詞人輩出的朝代，他們的作品既有共同的特點(diǎn)，也有個(gè)人獨(dú)特的藝術(shù)魅力，請(qǐng)同學(xué)們梳理歸納出宋代的主要派別并列舉人物和特點(diǎn)，并與同學(xué)們分享交流。
婉約派詞人：
李煜、柳永、晏殊、歐陽(yáng)修、秦觀、周邦彥、李清照
婉約派特點(diǎn)：
其特點(diǎn)主要是內(nèi)容側(cè)重兒女風(fēng)情，結(jié)構(gòu)深細(xì)縝密，音律婉轉(zhuǎn)和諧，語(yǔ)言圓潤(rùn)清麗，有一種柔婉之美。
豪放派詞人：
蘇軾、辛棄疾、 岳飛
豪放派特點(diǎn)：
題材廣泛,內(nèi)容豐富,氣象宏大，意境雄渾,抒發(fā)豪情壯志。須關(guān)西大漢,銅琵琶、鐵綽板,唱“大江東去”。
【相關(guān)鏈接】
四大旗幟
“閨語(yǔ)”——李清照（才下眉頭，卻上心頭）
“情長(zhǎng)”—— 柳 永 （衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴）
“別恨”—— 晏 殊 （無(wú)可奈何花落去，似曾相識(shí)燕歸來(lái)）
“愁宗”—— 李 煜 （問(wèn)君能有幾多愁，恰似一江春水向東流）
【題目講解】
望海潮，詞牌名。
為柳永所創(chuàng)，大約取意于杭州是觀潮勝地。
誦讀指導(dǎo)及文章結(jié)構(gòu)
1．誦讀指導(dǎo)
誦讀課文，用“/”劃分朗讀節(jié)奏，并用“　”標(biāo)出這首詩(shī)的韻腳。
東南/形勝，三吳/都會(huì)，錢(qián)塘/自古/繁華。煙柳/畫(huà)橋，風(fēng)簾/翠幕，參差/十萬(wàn)/人家。云樹(shù)/繞/堤沙，怒濤/卷/霜雪，天塹/無(wú)涯。市列/珠璣，戶盈/羅綺，競(jìng)/豪奢。　　
重湖/疊巘/清嘉，有/三秋/桂子，十里/荷花。羌管/弄晴，菱歌/泛夜，嬉嬉/釣叟/蓮?fù)蕖ＧT/擁高牙，乘醉/聽(tīng)/簫鼓，吟賞/煙霞。異日/圖將/好景，歸去/鳳池/夸。
2．全文共分為兩個(gè)部分：
第一部分：杭州美麗和繁華。
第二部分：西湖美景和杭州人民和平寧?kù)o的生活景象。
（二）詩(shī)歌內(nèi)容探究
【相關(guān)鏈接】點(diǎn)染手法
詩(shī)歌中的點(diǎn)染手法是一種寫(xiě)作技巧，指的是在詩(shī)歌中通過(guò)點(diǎn)明和渲染的方式，將所要表達(dá)的情感、意境、形象等生動(dòng)地呈現(xiàn)出來(lái)。
點(diǎn)指的是在詩(shī)歌中直接或間接地點(diǎn)明主題或情感，通常是通過(guò)具體的意象或情境來(lái)表達(dá)。點(diǎn)的作用是明確詩(shī)歌的中心思想或情感，使讀者能夠更好地理解詩(shī)歌的主題。
染則是指在詩(shī)歌中運(yùn)用各種修辭手法，如比喻、擬人、夸張等，對(duì)所描繪的意象或情境進(jìn)行深入的刻畫(huà)和渲染，使所要表達(dá)的情感、意境更加生動(dòng)、形象。染的作用是加深詩(shī)歌的層次感，使讀者能夠更好地感受到詩(shī)歌所傳達(dá)的情感或意境。
在詩(shī)歌中，點(diǎn)染手法的運(yùn)用可以使詩(shī)歌更加生動(dòng)、形象，同時(shí)也能夠增強(qiáng)詩(shī)歌的藝術(shù)感染力。
1．這首詞采用了什么表現(xiàn)手法，請(qǐng)結(jié)合文本進(jìn)行分析。
這首詞運(yùn)用了點(diǎn)染手法。
上闕先點(diǎn)“錢(qián)塘自古繁華”，然后展開(kāi)描寫(xiě)，“煙柳畫(huà)橋，風(fēng)簾翠幕，參差十萬(wàn)人家。云樹(shù)繞堤沙。怒濤卷霜雪，天塹無(wú)涯。市列珠璣，戶盈羅綺，競(jìng)豪奢”，運(yùn)用動(dòng)靜結(jié)合、比喻、夸張等手法，極力鋪排，從不同的角度表現(xiàn)杭州的繁榮、美麗、富饒。
請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析下片的表達(dá)效果。
運(yùn)用夸張（使用數(shù)詞）、互文等手法，視聽(tīng)結(jié)合，正側(cè)結(jié)合（虛實(shí)結(jié)合），描寫(xiě)和烘托了西湖之美，表達(dá)了作者對(duì)杭州自然和人文景觀的贊美與留戀。
3．除了點(diǎn)染，這首詞在寫(xiě)景上還有什么特點(diǎn)，運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法？
本詞在寫(xiě)景上工于鋪敘，一句一景，寫(xiě)景富有層次感。運(yùn)用的鋪陳手法，使句式反復(fù)、對(duì)稱而又富于變化，起到了渲染烘托氣氛的重要作用。
4．《望海潮》一詞中，若把“云樹(shù)繞堤沙，怒濤卷霜雪，天塹無(wú)涯”句中的“卷”改為“推”好不好，為什么？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。
不好。“霜雪”比喻浪花，“怒濤卷霜雪”表現(xiàn)了錢(qián)塘江潮來(lái)時(shí)波滾浪翻、排山倒海的氣勢(shì)，用“推”則顯得比較平板，力度與氣勢(shì)均沒(méi)有“卷”強(qiáng)，對(duì)浪花飛濺的情態(tài)描寫(xiě)也不如“卷”形象逼真。
5． 《望海潮》中數(shù)量詞的運(yùn)用有什么特色，請(qǐng)你結(jié)合文本內(nèi)容分析。
“三吳都會(huì)”“十萬(wàn)人家”“三秋桂子”“十里荷花”“千騎擁高牙”皆運(yùn)用數(shù)量詞，或?yàn)閷?shí)寫(xiě)，或?yàn)樘撝福瑺I(yíng)造出高邁豪放的氣勢(shì)，使整首詞已接近豪放詞風(fēng)。
6．《望海潮》是投贈(zèng)之作，這一寫(xiě)作目的對(duì)于它的內(nèi)容和表現(xiàn)手法有什么樣的影響？
詞人親眼看到杭州的自然風(fēng)景的秀美、壯麗和市井的繁榮、奢華后，充滿了新鮮感和驚喜、艷羨之情，所以能敏銳地捕捉到山川、城市的特點(diǎn)，加以具體描繪。詞中所描寫(xiě)的山水之美和都市的生活景象，比較真實(shí)地反映了北宋前期的社會(huì)歷史面貌。但因?yàn)樗麑?xiě)作此詞的目的是求得地方長(zhǎng)官的召見(jiàn)和賞識(shí)，所以難免要對(duì)對(duì)方加以贊揚(yáng)甚至奉承，這就使得這首詞出現(xiàn)了一個(gè)格調(diào)不高的結(jié)尾。
7．課堂小結(jié)
這首詞運(yùn)用鋪敘、點(diǎn)面結(jié)合的手法著力描寫(xiě)杭州城內(nèi)外的美麗景象，表現(xiàn)了杭州的繁華，展現(xiàn)了一種物阜民康、和諧安定的社會(huì)風(fēng)貌。一方面表達(dá)了詞人對(duì)杭州的喜愛(ài)與贊美，另一方面歌頌了此地的長(zhǎng)官治理有方，政績(jī)卓著。
《望海潮》體系建構(gòu)圖
題組A 基礎(chǔ)過(guò)關(guān)練
1．（2022下·吉林長(zhǎng)春·高二吉林省實(shí)驗(yàn)校考階段練習(xí)）對(duì)下列各句中加點(diǎn)詞語(yǔ)的解釋，不正確的一項(xiàng)是（ ）
A．有三秋桂子，十里荷花。（指三個(gè)年頭） B．乘醉聽(tīng)簫鼓，吟賞煙霞。（指美麗的自然風(fēng)景）
C．東南形勝。（地理形勢(shì)優(yōu)越） D．重湖疊 清嘉。（清秀美麗）
【答案】A
【詳解】本題考查學(xué)生理解文言實(shí)詞在文中的意義和用法的能力。
A．“三個(gè)年頭”錯(cuò)誤，此處“三秋”指秋季第三月，即農(nóng)歷九月。句意：秋天桂花飄香，夏季十里荷花。
故選A。
2．（2022下·高二課時(shí)練習(xí)）下列各組句子中，加橫線詞的意思不同的一項(xiàng)是（ ）
A．天塹無(wú)涯 天塹變通途
B．參差十萬(wàn)人家 參差錯(cuò)落
C．異日?qǐng)D將好景 此事異日再議
D．戶盈羅綺 遍身羅綺者
【答案】A
【詳解】本題考查學(xué)生理解文言實(shí)詞在文中的意義和用法的能力。
A．“天塹”前者指錢(qián)塘江，后者指長(zhǎng)江。
B．均為長(zhǎng)短、高低、大小不一致的意思。
C．均為改日，他日的意思。
D．均為綾羅綢緞的意思。
故選A。
3．（2023下·高二課時(shí)練習(xí)）下列對(duì)句子節(jié)奏劃分不正確的一項(xiàng)是（ ）
A．煙柳/畫(huà)橋，風(fēng)簾/翠幕，參差/十萬(wàn)/人家
B．云樹(shù)/繞/堤沙，怒濤/卷/霜雪，天塹/無(wú)涯
C．重湖/疊/清嘉，有三秋/桂子，十里/荷花
D．千騎/擁/高牙，乘醉/聽(tīng)/簫鼓，吟賞/煙霞
【答案】C
【詳解】本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)句內(nèi)容及節(jié)奏的把握能力。C．“有三秋/桂子”錯(cuò)誤，“有”在句中作謂語(yǔ)領(lǐng)起后面內(nèi)容，要單獨(dú)讀出，應(yīng)該是“有/三秋/桂子”。故選C。
4．（2023下·高二課時(shí)練習(xí)）下列對(duì)本詞的理解分析，不正確的一項(xiàng)是（ ）
A．詞的上片主要寫(xiě)杭州山水的美麗、城市的繁榮，層層而來(lái)，層中有層，層層鋪敘，每三句為一層。
B．“異日?qǐng)D將好景，歸去鳳池夸”，本意在奉承，卻不露痕跡，祝孫何他日任滿報(bào)政于朝，登相位。
C．“天塹無(wú)涯”意思是廣闊無(wú)邊的天然壕溝，“天塹”原意為天然壕溝，這里指的是錢(qián)塘江。
D．“戶盈羅綺，競(jìng)豪奢”，突出杭州的富庶繁華，反映了市民窮奢極侈的生活。
【答案】D
【詳解】本題考查學(xué)生理解分析詩(shī)詞內(nèi)容的能力。
D．“反映了市民窮奢極侈的生活”錯(cuò)誤，這兩句反映出市民的殷富，從而體現(xiàn)杭州的富庶。
故選D。
5．（2023下·高二課時(shí)練習(xí)）下列對(duì)這首詩(shī)的理解，不正確的一項(xiàng)是（ ）
A．詞，“又稱“長(zhǎng)短句”“詩(shī)余”“長(zhǎng)府”。配上音樂(lè)可以歌唱。而長(zhǎng)短句，是由作者表達(dá)的內(nèi)容決定的。有四字句、五字句、七字句等。
B．《望海潮》一詞用鋪敘手法展現(xiàn)了杭州城內(nèi)外的美麗景象，表現(xiàn)了城鎮(zhèn)的富庶與繁榮，表達(dá)了作者對(duì)杭州的喜愛(ài)和贊頌之情。
C．詞中數(shù)量詞的運(yùn)用尤見(jiàn)匠心。“三吳都會(huì)”“十萬(wàn)人家”“三秋桂子”“十里荷花”“前騎擁高牙”或?qū)崒?xiě)，或虛寫(xiě)或夸張營(yíng)造出豪邁的氣勢(shì)，整首詞表現(xiàn)出了博大豪邁的格調(diào)。
D．《望海潮》這首詞所描寫(xiě)的山水之美和都市的生活景象，比較真實(shí)地反映了北宋前期的社會(huì)歷史面貌。
【答案】A
【詳解】本題考查學(xué)生賞析詩(shī)歌內(nèi)容、藝術(shù)特色及掌握文學(xué)常識(shí)的能力。A．“長(zhǎng)府”錯(cuò)，詞又稱“樂(lè)府歌詞”。
故選A。
6．（2023下·高二課時(shí)練習(xí)）下列關(guān)于句子所用表現(xiàn)手法判斷有誤的一項(xiàng)是（ ）
A．市列珠璣，戶盈羅綺——“珠璣”和“羅綺”兩個(gè)細(xì)節(jié)，寫(xiě)出杭州城商品的豐富、商業(yè)的繁榮。
B．羌管弄晴，菱歌泛夜——對(duì)仗工整，互文見(jiàn)義，說(shuō)明無(wú)論白天或是夜晚，湖面上都蕩漾著優(yōu)美的笛曲和采菱的歌聲。
C．煙柳畫(huà)橋，風(fēng)簾翠幕，參差十萬(wàn)人家——這三句采用鋪陳手法，由遠(yuǎn)及近，由城外到城內(nèi)，逐層地向世人展示了一幅杭州城清秀美麗、富庶繁華、色彩鮮麗的都市風(fēng)景畫(huà)。
D．異日?qǐng)D將好景，歸去鳳池夸——雙關(guān)，“好景”表面上是指錢(qián)塘的美好景觀，實(shí)際上代指地方長(zhǎng)官的好政績(jī)。
【答案】C
【詳解】本題考查學(xué)生鑒賞詩(shī)歌表現(xiàn)手法的能力。
C．“由遠(yuǎn)及近，由城外到城內(nèi)”錯(cuò)，“煙柳畫(huà)橋，風(fēng)簾翠幕”是城內(nèi)近景，“參差十萬(wàn)人家”是城外遠(yuǎn)景。應(yīng)是：由近及遠(yuǎn)，由城內(nèi)到城外。
故選C。
7．（2023下·福建福州·高二福建省福州外國(guó)語(yǔ)學(xué)校校考期末）下列對(duì)課文內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（ ）
A．《蜀道難》是雜言古體詩(shī)，格律不拘，形式靈活，具有參差錯(cuò)落的美感。在內(nèi)容上，詩(shī)歌想象奇特，筆意縱橫，境界闊大，體現(xiàn)出作者豪放飄逸的創(chuàng)作特點(diǎn)。
B．《氓》以一個(gè)女子的口吻講述自己從戀愛(ài)、結(jié)婚到被拋棄的過(guò)程，展示了她從情意綿綿到悲傷無(wú)助，再到激憤決絕的心路歷程，將敘事與抒情巧妙結(jié)合起來(lái)。
C．柳永的《望海潮》從地理、歷史、自然風(fēng)光以及市井繁華等多個(gè)方面，描繪了承平盛世下的杭州，手法上鋪敘、點(diǎn)染，虛實(shí)相間，形成一種暢達(dá)流利的氣勢(shì)。
D．《孔雀東南飛》是一首現(xiàn)實(shí)主義樂(lè)府詩(shī)，同時(shí)也是一首敘事長(zhǎng)詩(shī)，在敘事方面，淡化了故事情節(jié)，呈現(xiàn)出典型的民歌的色彩，往往是運(yùn)用對(duì)話推動(dòng)情節(jié)發(fā)展。
【答案】D
【詳解】本題考查學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解的能力。D．“淡化了故事情節(jié)”錯(cuò)誤。《孔雀東南飛》以時(shí)間為順序，以焦劉愛(ài)情和封建家長(zhǎng)制的迫害為線索，故事情節(jié)完整，以蘭芝被遣為情節(jié)的開(kāi)端，夫妻誓別和蘭芝抗婚是情節(jié)的發(fā)展，雙雙殉情是情節(jié)的高潮，及告誡后人為情節(jié)的尾聲所以，該詩(shī)在情節(jié)的敘述上并沒(méi)有淡化情節(jié)。故選D。
題組B 能力提升練
（2023下·重慶北碚·高二西南大學(xué)附中校考期末）閱讀下面這首詞，完成下面小題。
望海潮
秦觀①
梅英疏淡，冰澌溶泄，東風(fēng)暗換年華。金谷②俊游，銅駝巷陌③，新晴細(xì)履平沙。長(zhǎng)記誤隨車(chē)。正絮翻蝶舞，芳思交加。柳下桃蹊，亂分春色到人家。
西園④夜飲鳴笳。有華燈礙月，飛蓋妨花。蘭苑未空，行人漸老，重來(lái)是事堪嗟。煙暝酒旗斜。但倚樓極目，時(shí)見(jiàn)棲鴉。無(wú)奈歸心，暗隨流水到天涯。
【注】①元佑年間（1086年—1094年），秦觀先后于朝廷供職達(dá)五年之久，常參與公卿名流的文酒期會(huì)。紹圣元年（1094年）政局大變，秦觀坐黨籍被貶，即將遣離汴京，重游其地，有感而作此詞。②金谷：即金谷園。金谷園是西晉石崇的花園，在洛陽(yáng)西北。③銅駝巷陌：古洛陽(yáng)宮門(mén)南四會(huì)道口，有二銅駝相對(duì)，后稱銅駝陌。④西園：宋時(shí)洛陽(yáng)的董氏西園為著名的園林，后世泛指風(fēng)景優(yōu)美的園林。
8．下列對(duì)這首詞的理解和賞析，正確的一項(xiàng)是（ ）
A．上片起頭三句，寫(xiě)暮春景物：梅花漸漸稀疏，結(jié)冰的水流已經(jīng)溶解，東風(fēng)煦拂之中，春天悄然而至。
B．下片“礙”和“妨”，不但顯出月朗花繁，而且顯出燈多而交映、車(chē)眾而并馳的盛況。
C．“蘭苑”二句，暗中轉(zhuǎn)折，逼出“重來(lái)是事堪嗟”，點(diǎn)明心中情感，呼應(yīng)上片“柳下桃蹊”。
D．這首詞上片先寫(xiě)今后寫(xiě)昔，下片先承上寫(xiě)昔后再寫(xiě)今，憶昔部分貫通上下兩片，以今襯昔。
9．本詞與柳永的《望海潮（東南形勝）》所表達(dá)的思想感情有何不同，請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。
【答案】8．B 9．柳詞：①對(duì)當(dāng)?shù)厝嗣竦拿篮蒙詈凸賳T政績(jī)的贊美之情；②希望獲得賞識(shí)與重用。
秦詞：①年華逝去的惆悵之情。“絮翻蝶舞”“柳下桃蹊，亂分春色”，美麗的春色引起詞人“芳思交加”的惆悵之情；“東風(fēng)暗換年華”道出詞人心中又是一年春來(lái)到的光陰流逝之感。②懷舊之情。“金谷俊游”以下幾句寫(xiě)的都是舊游時(shí)的歡愉之情。③仕途失意的無(wú)奈。“重來(lái)”“蘭苑”舊地而“是事堪嗟”，且又“時(shí)見(jiàn)棲鴉”，詞人的“歸心”“暗隨流水到天涯”，表明詞人對(duì)仕途的失意感慨至深。
【解析】8．本題考查學(xué)生對(duì)詞作的理解和賞析能力。
A．“寫(xiě)暮春景物”錯(cuò)誤。本詞開(kāi)頭三句描寫(xiě)的是初春景物。
C．“呼應(yīng)上片‘柳下桃蹊’”錯(cuò)誤。與上片“東風(fēng)暗換年華”相呼應(yīng)。
D．“以今襯昔”錯(cuò)，應(yīng)是“以昔襯今”，以過(guò)去的熱鬧反襯今日的凄涼、落寞。
故選B。
9．本題考查學(xué)生把握詩(shī)歌情感以及進(jìn)行比較閱讀的能力。
秦詞：“正絮翻蝶舞，芳思交加。柳下桃蹊，亂分春色到人家”意思是正是柳絮翻飛蝴蝶翩舞，引得春思繚亂交加。柳蔭下桃花小徑，亂紛紛將春色送到萬(wàn)戶千家。寫(xiě)出美麗的春色引起詞人“芳思交加”的惆悵之情。“東風(fēng)暗換年華”意思是春風(fēng)吹拂暗暗換了年華。寫(xiě)出詞人心中又是一年春來(lái)到的光陰流逝之感。
“金谷俊游，銅駝巷陌，新晴細(xì)履平沙。長(zhǎng)記誤隨車(chē)”意思是想昔日金谷勝游的園景，銅駝街巷的繁華，趁新晴漫步在雨后平沙，寫(xiě)的都是舊游時(shí)的歡愉之情，表現(xiàn)了詞人的懷舊之情。
“蘭苑未空，行人漸老，重來(lái)是事堪嗟。煙暝酒旗斜。但倚樓極目，時(shí)見(jiàn)棲鴉。無(wú)奈歸心，暗隨流水到天涯”意思是花園尚未凋殘，游子卻漸生霜發(fā)，重來(lái)舊地事事感慨吁嗟。暮靄里一面酒旗斜掛。空倚樓縱目遠(yuǎn)眺，時(shí)而看見(jiàn)棲樹(shù)歸鴉。見(jiàn)此情景，我油然而生歸隱之心，神思已暗自隨著流水奔到天涯。“重來(lái)”“蘭苑”舊地而“是事堪嗟”，且又“時(shí)見(jiàn)棲鴉”，詞人的“歸心”“暗隨流水到天涯”，表明詞人對(duì)仕途的失意感慨至深。
柳詞：這首詞上片描寫(xiě)杭州的自然風(fēng)光和都市的繁華，下片寫(xiě)西湖，展現(xiàn)杭州人民和平寧?kù)o的生活景象，所以表達(dá)了對(duì)當(dāng)?shù)厝嗣竦拿篮蒙詈凸賳T政績(jī)的贊美之情。
“異日?qǐng)D將好景，歸去鳳池夸。”是這首詞的結(jié)束語(yǔ)。鳳池，即鳳凰池，本是皇帝禁苑中的池沼。“好景”二字，將如上所寫(xiě)和不及寫(xiě)的，盡數(shù)包攏。意謂當(dāng)達(dá)官貴人們召還之日，合將好景畫(huà)成圖本，獻(xiàn)與朝廷，夸示于同僚，謂世間真存如此一人間仙境。這首詞是寫(xiě)給當(dāng)時(shí)任兩浙轉(zhuǎn)運(yùn)使的孫何的為贈(zèng)獻(xiàn)之作，所以表達(dá)了作者希望獲得賞識(shí)與重用。
（2023下·全國(guó)·高二專題練習(xí)）閱讀柳永的《望海潮》和下面這這首宋詞，完成下面小題。
水龍吟·西湖懷古
陳德武
東南第一名州，西湖自古多佳麗。臨堤臺(tái)榭，畫(huà)船樓閣，游人歌吹。十里荷花，三秋桂子，四山晴翠。使百年南渡，一時(shí)豪杰，都忘卻、平生志。
可惜天旋時(shí)異，藉何人、雪當(dāng)年恥。登臨形勝，感傷今古，發(fā)揮英氣。力士推山，天吳移水，作農(nóng)桑地。借錢(qián)塘潮汐，為君洗盡，岳將軍淚。
【注】①天吳：古代中國(guó)神話故事中的水神。
10．下列對(duì)這兩首詞的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（ ）
A．柳詞上片描寫(xiě)杭州風(fēng)光與繁華，下片描寫(xiě)西湖，展現(xiàn)杭州的生活景象。
B．柳詞以大開(kāi)大闔、波瀾起伏的筆法，白描式地勾勒出了杭州的繁榮、壯麗景象。
C．陳詞上片先寫(xiě)西湖的“佳麗”，結(jié)以“都忘卻，平生志”，以美景映哀情。
D．陳詞下片通過(guò)重重幻想，層層轉(zhuǎn)折，將充滿郁憤的愛(ài)國(guó)哀思表達(dá)得委婉深刻。
11．“十里荷花”和“三秋桂子”在這兩首詞中的作用一樣嗎？請(qǐng)結(jié)合兩首詞的詞意簡(jiǎn)要分析。
【答案】10．B 11．不一樣。柳詞中，它以“有”字帶起，用鋪陳的手法，表現(xiàn)湖山之間美麗的景色；而陳詞中在突出湖山景色之美、展現(xiàn)西湖的“佳麗”外，更以樂(lè)襯哀，表達(dá)了對(duì)豪杰們沉溺享樂(lè)、消磨志氣、不圖奮進(jìn)的悲慨與沉痛。
【解析】10．本題考查學(xué)生綜合鑒賞詩(shī)歌的形象、語(yǔ)言和表達(dá)技巧的能力。
B．“白描式地勾勒”錯(cuò)誤。柳詞“煙柳畫(huà)橋，風(fēng)簾翠幕，參差十萬(wàn)人家。云樹(shù)繞堤沙，怒濤卷霜雪，天塹無(wú)涯。市列珠璣，戶盈羅綺”濃墨重彩地鋪敘展現(xiàn)了杭州的繁榮、壯麗景象。
故選B。
11．本題考查學(xué)生評(píng)價(jià)詩(shī)歌思想內(nèi)容和情感的能力。
柳詞“有三秋桂子，十里荷花”秋天桂花飄香，夏季十里荷花。寫(xiě)山上的桂子、湖中的荷花。這兩種花也是代表杭州的典型景物。“有”字領(lǐng)起兩句，是一種鋪陳的手法，描寫(xiě)了不同季節(jié)的兩種花，濃墨重彩地鋪敘展現(xiàn)了杭州的繁榮、壯麗景象，表現(xiàn)湖山之間美麗的景色。它把西湖以至整個(gè)杭州最美的特征概括出來(lái)，具有撼動(dòng)人心的藝術(shù)力量。
陳詞“十里荷花，三秋桂子”十里荷花映日嬌艷似火，三秋桂子飄香沁人心脾。上片用柳永《望海潮 東南形勝》詞意，描寫(xiě)西湖的繁華秀麗，從而過(guò)渡到慨嘆南宋王朝一百多年妥協(xié)屈辱的歷史。雖然優(yōu)美的湖光山色可供人游賞，使人快樂(lè)，感情受到陶冶，卻使無(wú)數(shù)英雄豪杰沉溺在這種繁華、“佳麗”的歡樂(lè)之中，意志消沉，不圖奮進(jìn)，平生的豪情壯志，早已消磨在享樂(lè)之中，最后導(dǎo)致被元人滅亡的悲慘結(jié)局。此句以樂(lè)襯哀，表達(dá)了對(duì)豪杰們沉溺享樂(lè)、消磨志氣、不圖奮進(jìn)的悲慨與沉痛。
題組C 培優(yōu)拔尖練
12．（2022下·福建三明·高二統(tǒng)考期中）補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。
（1）白居易將詩(shī)歌比擬為樹(shù)，把思想感情比作樹(shù)根，認(rèn)為語(yǔ)言、聲韻、思想都是由“情”衍生出的，這在《與元九書(shū)》表述為八個(gè)字： ， ， ， 。
（2）李白《蜀道難》中“ ， ”兩句，通過(guò)山中激流和石頭滾動(dòng)的巨響烘托出蜀道之險(xiǎn)。
（3）杜甫的《蜀相》中，描繪了祠堂內(nèi)美好春景又融進(jìn)了崇敬與追懷之意的句子是“ ， ”。
（4）柳永《望海潮》中的“ ”寫(xiě)出了街巷河橋的美麗；“ ”寫(xiě)出了居民住宅的雅致。
（5）屈原《離騷》中的詩(shī)句“ ， ”，與孔子“逝者如斯夫”的詩(shī)句，都以流水比喻時(shí)光，表達(dá)時(shí)不我待的感慨。
【答案】根情 苗言 華聲 實(shí)義 飛湍瀑流爭(zhēng)喧豗 砯崖轉(zhuǎn)石萬(wàn)壑雷 映階碧草自春色 隔葉黃鸝空好音 煙柳畫(huà)橋 風(fēng)簾翠幕 汩余若將不及兮 恐年歲之不吾與
【詳解】本題考查學(xué)生默寫(xiě)常見(jiàn)的名句名篇的能力。
注意重點(diǎn)字詞的書(shū)寫(xiě)：“喧豗”“砯崖”“壑”“隔”“幕”“汩”。
《望海潮》教考銜接考查分析表4.1《望海潮》
學(xué)習(xí)目標(biāo) 課程標(biāo)準(zhǔn)/素養(yǎng)目標(biāo) 重點(diǎn)難點(diǎn)
1．了解有關(guān)宋詞的常識(shí)和詞人柳永的相關(guān)知識(shí)。 2．誦讀文本，通過(guò)合作探究完成對(duì)藝術(shù)手法的分析和鑒賞。 3．通過(guò)閱讀文本，激發(fā)對(duì)祖國(guó)山河的熱愛(ài)及對(duì)美好生活的珍惜。 1．豐富自身對(duì)現(xiàn)實(shí)生活和文學(xué)形象的感受與理解。 2．感受和體驗(yàn)文學(xué)作品的語(yǔ)言、形象和情感之美，具有正確的價(jià)值觀。 1．學(xué)會(huì)對(duì)藝術(shù)手法的分析和鑒賞，提升詩(shī)歌鑒賞能力。 2．激發(fā)對(duì)祖國(guó)山河的熱愛(ài)以及對(duì)美好生活的珍惜。
知人論世 筑牢基礎(chǔ)
【作者簡(jiǎn)介】
柳永(約987—約1053)，宋代 詞人。字 ，原名三變，排行第七，景祐元年(1034)進(jìn)士，官至屯田員外郎，因此世稱 、柳屯田，宋仁宗認(rèn)為他“好為淫冶謳歌之曲”，只能去“填詞”，從此柳永便打出“ ”的招牌。
【寫(xiě)作背景】
《望海潮》是柳永年輕時(shí)的作品。他從家鄉(xiāng)福建崇安前往開(kāi)封應(yīng)試，路過(guò)杭州，拜謁舊交兩浙轉(zhuǎn)運(yùn)使孫何，寫(xiě)了這首詞贈(zèng)給他。所以，有人說(shuō)這是投贈(zèng)之作，但詞中描寫(xiě)景物多于寫(xiě)投贈(zèng)之意，我們也不妨把它作為寫(xiě)杭州風(fēng)景的作品。柳永用鋪敘的手法，由都會(huì)而重湖，由十萬(wàn)人家而釣叟蓮?fù)蓿瑢訉诱归_(kāi)，淋漓盡致地反映了北宋前期人民生活安定、社會(huì)繁榮富庶的太平景象。
【生字注音】
參差（ ） 塹（ ） 璣 （ ） 綺 （ ）
巘（ ） 叟（ ） 羌（ ）
【思維拓展】
宋代是一個(gè)詞人輩出的朝代，他們的作品既有共同的特點(diǎn)，也有個(gè)人獨(dú)特的藝術(shù)魅力，請(qǐng)同學(xué)們梳理歸納出宋代的主要派別并列舉人物和特點(diǎn)，并與同學(xué)們分享交流。
【相關(guān)鏈接】
四大旗幟
“閨語(yǔ)”——李清照（才下眉頭，卻上心頭）
“情長(zhǎng)”—— 柳 永 （衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴）
“別恨”—— 晏 殊 （無(wú)可奈何花落去，似曾相識(shí)燕歸來(lái)）
“愁宗”—— 李 煜 （問(wèn)君能有幾多愁，恰似一江春水向東流）
【題目講解】
望海潮，詞牌名。
為柳永所創(chuàng)，大約取意于杭州是觀潮勝地。
誦讀指導(dǎo)及文章結(jié)構(gòu)
1．誦讀指導(dǎo)
誦讀課文，用“/”劃分朗讀節(jié)奏，并用“　”標(biāo)出這首詩(shī)的韻腳。
東南/形勝，三吳/都會(huì)，錢(qián)塘/自古/繁華。煙柳/畫(huà)橋，風(fēng)簾/翠幕，參差/十萬(wàn)/人家。云樹(shù)/繞/堤沙，怒濤/卷/霜雪，天塹/無(wú)涯。市列/珠璣，戶盈/羅綺，競(jìng)/豪奢。
重湖/疊巘/清嘉，有/三秋/桂子，十里/荷花。羌管/弄晴，菱歌/泛夜，嬉嬉/釣叟/蓮?fù)蕖ＧT/擁高牙，乘醉/聽(tīng)/簫鼓，吟賞/煙霞。異日/圖將/好景，歸去/鳳池/夸。
2．全文共分為兩個(gè)部分：
（二）詩(shī)歌內(nèi)容探究
【相關(guān)鏈接】點(diǎn)染手法
詩(shī)歌中的點(diǎn)染手法是一種寫(xiě)作技巧，指的是在詩(shī)歌中通過(guò)點(diǎn)明和渲染的方式，將所要表達(dá)的情感、意境、形象等生動(dòng)地呈現(xiàn)出來(lái)。
點(diǎn)指的是在詩(shī)歌中直接或間接地點(diǎn)明主題或情感，通常是通過(guò)具體的意象或情境來(lái)表達(dá)。點(diǎn)的作用是明確詩(shī)歌的中心思想或情感，使讀者能夠更好地理解詩(shī)歌的主題。
染則是指在詩(shī)歌中運(yùn)用各種修辭手法，如比喻、擬人、夸張等，對(duì)所描繪的意象或情境進(jìn)行深入的刻畫(huà)和渲染，使所要表達(dá)的情感、意境更加生動(dòng)、形象。染的作用是加深詩(shī)歌的層次感，使讀者能夠更好地感受到詩(shī)歌所傳達(dá)的情感或意境。
在詩(shī)歌中，點(diǎn)染手法的運(yùn)用可以使詩(shī)歌更加生動(dòng)、形象，同時(shí)也能夠增強(qiáng)詩(shī)歌的藝術(shù)感染力。
1．這首詞采用了什么表現(xiàn)手法，請(qǐng)結(jié)合文本進(jìn)行分析。
請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析下片的表達(dá)效果。
3．除了點(diǎn)染，這首詞在寫(xiě)景上還有什么特點(diǎn)，運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法？
4．《望海潮》一詞中，若把“云樹(shù)繞堤沙，怒濤卷霜雪，天塹無(wú)涯”句中的“卷”改為“推”好不好，為什么？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。
5． 《望海潮》中數(shù)量詞的運(yùn)用有什么特色，請(qǐng)你結(jié)合文本內(nèi)容分析。
6．《望海潮》是投贈(zèng)之作，這一寫(xiě)作目的對(duì)于它的內(nèi)容和表現(xiàn)手法有什么樣的影響？
7．課堂小結(jié)
這首詞運(yùn)用鋪敘、點(diǎn)面結(jié)合的手法著力描寫(xiě)杭州城內(nèi)外的美麗景象，表現(xiàn)了杭州的繁華，展現(xiàn)了一種物阜民康、和諧安定的社會(huì)風(fēng)貌。一方面表達(dá)了詞人對(duì)杭州的喜愛(ài)與贊美，另一方面歌頌了此地的長(zhǎng)官治理有方，政績(jī)卓著。
《望海潮》體系建構(gòu)圖
題組A 基礎(chǔ)過(guò)關(guān)練
1．（2022下·吉林長(zhǎng)春·高二吉林省實(shí)驗(yàn)校考階段練習(xí)）對(duì)下列各句中加點(diǎn)詞語(yǔ)的解釋，不正確的一項(xiàng)是（ ）
A．有三秋桂子，十里荷花。（指三個(gè)年頭） B．乘醉聽(tīng)簫鼓，吟賞煙霞。（指美麗的自然風(fēng)景）
C．東南形勝。（地理形勢(shì)優(yōu)越） D．重湖疊 清嘉。（清秀美麗）
2．（2022下·高二課時(shí)練習(xí)）下列各組句子中，加橫線詞的意思不同的一項(xiàng)是（ ）
A．天塹無(wú)涯 天塹變通途
B．參差十萬(wàn)人家 參差錯(cuò)落
C．異日?qǐng)D將好景 此事異日再議
D．戶盈羅綺 遍身羅綺者
3．（2023下·高二課時(shí)練習(xí)）下列對(duì)句子節(jié)奏劃分不正確的一項(xiàng)是（ ）
A．煙柳/畫(huà)橋，風(fēng)簾/翠幕，參差/十萬(wàn)/人家
B．云樹(shù)/繞/堤沙，怒濤/卷/霜雪，天塹/無(wú)涯
C．重湖/疊/清嘉，有三秋/桂子，十里/荷花
D．千騎/擁/高牙，乘醉/聽(tīng)/簫鼓，吟賞/煙霞
4．（2023下·高二課時(shí)練習(xí)）下列對(duì)本詞的理解分析，不正確的一項(xiàng)是（ ）
A．詞的上片主要寫(xiě)杭州山水的美麗、城市的繁榮，層層而來(lái)，層中有層，層層鋪敘，每三句為一層。
B．“異日?qǐng)D將好景，歸去鳳池夸”，本意在奉承，卻不露痕跡，祝孫何他日任滿報(bào)政于朝，登相位。
C．“天塹無(wú)涯”意思是廣闊無(wú)邊的天然壕溝，“天塹”原意為天然壕溝，這里指的是錢(qián)塘江。
D．“戶盈羅綺，競(jìng)豪奢”，突出杭州的富庶繁華，反映了市民窮奢極侈的生活。
5．（2023下·高二課時(shí)練習(xí)）下列對(duì)這首詩(shī)的理解，不正確的一項(xiàng)是（ ）
A．詞，“又稱“長(zhǎng)短句”“詩(shī)余”“長(zhǎng)府”。配上音樂(lè)可以歌唱。而長(zhǎng)短句，是由作者表達(dá)的內(nèi)容決定的。有四字句、五字句、七字句等。
B．《望海潮》一詞用鋪敘手法展現(xiàn)了杭州城內(nèi)外的美麗景象，表現(xiàn)了城鎮(zhèn)的富庶與繁榮，表達(dá)了作者對(duì)杭州的喜愛(ài)和贊頌之情。
C．詞中數(shù)量詞的運(yùn)用尤見(jiàn)匠心。“三吳都會(huì)”“十萬(wàn)人家”“三秋桂子”“十里荷花”“前騎擁高牙”或?qū)崒?xiě)，或虛寫(xiě)或夸張營(yíng)造出豪邁的氣勢(shì)，整首詞表現(xiàn)出了博大豪邁的格調(diào)。
D．《望海潮》這首詞所描寫(xiě)的山水之美和都市的生活景象，比較真實(shí)地反映了北宋前期的社會(huì)歷史面貌。
6．（2023下·高二課時(shí)練習(xí)）下列關(guān)于句子所用表現(xiàn)手法判斷有誤的一項(xiàng)是（ ）
A．市列珠璣，戶盈羅綺——“珠璣”和“羅綺”兩個(gè)細(xì)節(jié)，寫(xiě)出杭州城商品的豐富、商業(yè)的繁榮。
B．羌管弄晴，菱歌泛夜——對(duì)仗工整，互文見(jiàn)義，說(shuō)明無(wú)論白天或是夜晚，湖面上都蕩漾著優(yōu)美的笛曲和采菱的歌聲。
C．煙柳畫(huà)橋，風(fēng)簾翠幕，參差十萬(wàn)人家——這三句采用鋪陳手法，由遠(yuǎn)及近，由城外到城內(nèi)，逐層地向世人展示了一幅杭州城清秀美麗、富庶繁華、色彩鮮麗的都市風(fēng)景畫(huà)。
D．異日?qǐng)D將好景，歸去鳳池夸——雙關(guān)，“好景”表面上是指錢(qián)塘的美好景觀，實(shí)際上代指地方長(zhǎng)官的好政績(jī)。
7．（2023下·福建福州·高二福建省福州外國(guó)語(yǔ)學(xué)校校考期末）下列對(duì)課文內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（ ）
A．《蜀道難》是雜言古體詩(shī)，格律不拘，形式靈活，具有參差錯(cuò)落的美感。在內(nèi)容上，詩(shī)歌想象奇特，筆意縱橫，境界闊大，體現(xiàn)出作者豪放飄逸的創(chuàng)作特點(diǎn)。
B．《氓》以一個(gè)女子的口吻講述自己從戀愛(ài)、結(jié)婚到被拋棄的過(guò)程，展示了她從情意綿綿到悲傷無(wú)助，再到激憤決絕的心路歷程，將敘事與抒情巧妙結(jié)合起來(lái)。
C．柳永的《望海潮》從地理、歷史、自然風(fēng)光以及市井繁華等多個(gè)方面，描繪了承平盛世下的杭州，手法上鋪敘、點(diǎn)染，虛實(shí)相間，形成一種暢達(dá)流利的氣勢(shì)。
D．《孔雀東南飛》是一首現(xiàn)實(shí)主義樂(lè)府詩(shī)，同時(shí)也是一首敘事長(zhǎng)詩(shī)，在敘事方面，淡化了故事情節(jié)，呈現(xiàn)出典型的民歌的色彩，往往是運(yùn)用對(duì)話推動(dòng)情節(jié)發(fā)展。
題組B 能力提升練
（2023下·重慶北碚·高二西南大學(xué)附中校考期末）閱讀下面這首詞，完成下面小題。
望海潮
秦觀①
梅英疏淡，冰澌溶泄，東風(fēng)暗換年華。金谷②俊游，銅駝巷陌③，新晴細(xì)履平沙。長(zhǎng)記誤隨車(chē)。正絮翻蝶舞，芳思交加。柳下桃蹊，亂分春色到人家。
西園④夜飲鳴笳。有華燈礙月，飛蓋妨花。蘭苑未空，行人漸老，重來(lái)是事堪嗟。煙暝酒旗斜。但倚樓極目，時(shí)見(jiàn)棲鴉。無(wú)奈歸心，暗隨流水到天涯。
【注】①元佑年間（1086年—1094年），秦觀先后于朝廷供職達(dá)五年之久，常參與公卿名流的文酒期會(huì)。紹圣元年（1094年）政局大變，秦觀坐黨籍被貶，即將遣離汴京，重游其地，有感而作此詞。②金谷：即金谷園。金谷園是西晉石崇的花園，在洛陽(yáng)西北。③銅駝巷陌：古洛陽(yáng)宮門(mén)南四會(huì)道口，有二銅駝相對(duì)，后稱銅駝陌。④西園：宋時(shí)洛陽(yáng)的董氏西園為著名的園林，后世泛指風(fēng)景優(yōu)美的園林。
8．下列對(duì)這首詞的理解和賞析，正確的一項(xiàng)是（ ）
A．上片起頭三句，寫(xiě)暮春景物：梅花漸漸稀疏，結(jié)冰的水流已經(jīng)溶解，東風(fēng)煦拂之中，春天悄然而至。
B．下片“礙”和“妨”，不但顯出月朗花繁，而且顯出燈多而交映、車(chē)眾而并馳的盛況。
C．“蘭苑”二句，暗中轉(zhuǎn)折，逼出“重來(lái)是事堪嗟”，點(diǎn)明心中情感，呼應(yīng)上片“柳下桃蹊”。
D．這首詞上片先寫(xiě)今后寫(xiě)昔，下片先承上寫(xiě)昔后再寫(xiě)今，憶昔部分貫通上下兩片，以今襯昔。
9．本詞與柳永的《望海潮（東南形勝）》所表達(dá)的思想感情有何不同，請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。
（2023下·全國(guó)·高二專題練習(xí)）閱讀柳永的《望海潮》和下面這這首宋詞，完成下面小題。
水龍吟·西湖懷古
陳德武
東南第一名州，西湖自古多佳麗。臨堤臺(tái)榭，畫(huà)船樓閣，游人歌吹。十里荷花，三秋桂子，四山晴翠。使百年南渡，一時(shí)豪杰，都忘卻、平生志。
可惜天旋時(shí)異，藉何人、雪當(dāng)年恥。登臨形勝，感傷今古，發(fā)揮英氣。力士推山，天吳移水，作農(nóng)桑地。借錢(qián)塘潮汐，為君洗盡，岳將軍淚。
【注】①天吳：古代中國(guó)神話故事中的水神。
10．下列對(duì)這兩首詞的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（ ）
A．柳詞上片描寫(xiě)杭州風(fēng)光與繁華，下片描寫(xiě)西湖，展現(xiàn)杭州的生活景象。
B．柳詞以大開(kāi)大闔、波瀾起伏的筆法，白描式地勾勒出了杭州的繁榮、壯麗景象。
C．陳詞上片先寫(xiě)西湖的“佳麗”，結(jié)以“都忘卻，平生志”，以美景映哀情。
D．陳詞下片通過(guò)重重幻想，層層轉(zhuǎn)折，將充滿郁憤的愛(ài)國(guó)哀思表達(dá)得委婉深刻。
11．“十里荷花”和“三秋桂子”在這兩首詞中的作用一樣嗎？請(qǐng)結(jié)合兩首詞的詞意簡(jiǎn)要分析。
題組C 培優(yōu)拔尖練
12．（2022下·福建三明·高二統(tǒng)考期中）補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。
（1）白居易將詩(shī)歌比擬為樹(shù)，把思想感情比作樹(shù)根，認(rèn)為語(yǔ)言、聲韻、思想都是由“情”衍生出的，這在《與元九書(shū)》表述為八個(gè)字： ， ， ， 。
（2）李白《蜀道難》中“ ， ”兩句，通過(guò)山中激流和石頭滾動(dòng)的巨響烘托出蜀道之險(xiǎn)。
（3）杜甫的《蜀相》中，描繪了祠堂內(nèi)美好春景又融進(jìn)了崇敬與追懷之意的句子是“ ， ”。
（4）柳永《望海潮》中的“ ”寫(xiě)出了街巷河橋的美麗；“ ”寫(xiě)出了居民住宅的雅致。
（5）屈原《離騷》中的詩(shī)句“ ， ”，與孔子“逝者如斯夫”的詩(shī)句，都以流水比喻時(shí)光，表達(dá)時(shí)不我待的感慨。
《望海潮》教考銜接考查分析表

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