資源簡介

13.3《自己之歌》同步學案
*夯實基礎知識
1.作者簡介
惠特曼（1819-1892），美國詩人。他出身農家，曾做過教師、編輯。1838年至1839年期間，惠特曼主編報紙《長島人》。1855年《 》第1版問世，共收詩12首，最后出第9版時共收詩383首。《草葉集》以“ ”命名，體現了詩人的民主思想。
2.主要作品
代表作品：
《 》
《給一個遇到挫折的歐洲革命者》
《 》
3.寫作背景
美國取得政治上的獨立之后，經濟上迅速發展，年輕的國家給人們帶來了信心和希望。在文學上，當時的歐洲浪漫主義文學正處于蓬勃發展時期，于是，美國文學自然地融入世界浪漫主義文學的潮流中，出現了大批優秀的作家和詩人，這一時期的美國文學主要表現人與自然的關系。惠特曼的《草葉集》就是在這一背景下誕生的，體現了上升時期的美國精神，而《自己之歌》則是《草葉集》中的名篇。
任務活動二 反復吟詠，明確內容情韻
任務活動三 分析意象，明確詩歌情感
任務活動四 解讀人稱，明確詩歌詩意
任務活動二 反復吟詠，明確內容情韻
【情境設計】通過反復吟詠詩歌，掌握詩歌整體結構，可以幫助我們更好的理解文本內容，為下一步深入探究文本打下基礎。
1.誦讀技巧
1.把握詩歌的情感基調：在誦讀《自己之歌》之前，首先要深入理解詩歌的主題和情感基調。這首詩表達了詩人對自我、生命和自然的熱愛與贊美，因此在誦讀時應傳達出積極向上、自信樂觀的情感。
2.控制語速和語調：在誦讀過程中，要根據詩歌的內容和情感變化來控制語速和語調。對于抒情部分，可以適當放慢語速，提高語調，以表達詩人的深情；對于敘述部分，可以保持適中的語速和語調。
3.運用重音和停頓：重音和停頓是誦讀詩歌時的重要技巧。在《自己之歌》中，可以通過加重關鍵詞語的讀音和適當的停頓來突出詩歌的重點和節奏。例如，在“我贊美我自己，歌唱我自己”這樣的句子中，可以對“贊美”、“歌唱”等詞語加重讀音，同時在句子之間適當停頓，以增強詩歌的韻律感。
4.注意聲音的變化：在誦讀過程中，要注意聲音的高低、強弱和快慢的變化。這些變化可以幫助表達詩歌的情感和意境。
2.文本結構
全文可分為三個部分：
第一部分（第1節）：
第二部分（第2節）：
第三部分（第3節）：
任務活動三 分析意象，明確詩歌情感
【情境設計】《自己之歌》這首詩歌奔放恣肆，不拘格律，遵循語言的內在節奏自由書寫詩歌內容。接下來，請同學們分析文本意象，感悟詩歌情感，完成下列習題。
1.梳理第一節中的意象，說說它們有什么共同特點，并分析詩人通過這些意象表達了怎樣的情感。
2.《自己之歌》（節選）中，詩人選取的意象有什么特點？選取的這些意象有什么作用？
任務活動四 解讀人稱，明確詩歌詩意
【情境設計】《自己之歌》中經常出現第一人稱“我”，“我”是誰呢？請同學們結合詩歌內容解讀人稱，明確詩歌的詩意，提升詩歌鑒賞能力。
1.請閱讀《草葉集》中的其他詩篇，然后結合本詩，談談對詩中“我”這一形象的理解。
2.惠特曼的詩歌意境開闊，氣魄宏大。作者是如何賦予這些事物詩意的呢？請你簡要分析。
*寫作特色
1.想象奇特。詩中，作者通過奇特的想象，選取了鷦鷯的卵、雨娃、黑莓、片麻石、火成巖、爬蟲、大的怪物、鷹雕、蝮蛇等奇異的意象，構成了開闊而奇異的意境，令人匪夷所思而又驚嘆不已。
2.思想奇特。在詩中，作者竭力歌頌平凡的生命，贊頌平凡而獨特的“自我”。在作者眼中，生命是平凡的，但生命也是偉大的，萬物同一，民胞物與，生命無高低貴賤之分，每個生命都值得贊頌！每個平凡的生命都涌動著強大的生命力，可自由獨立，不受拘束。這種對自我價值的肯定無疑是領當時風氣之先的。
*課堂小結
全詩內涵深廣，氣勢恢宏，表面上詩人似在凸顯自已，實際上是借小“我”來表現一個大“我”，即改造大自然、建設新大陸的美國的廣大勞動群眾。節選部分選取了大量的意象，運用自由奔放的語言，寫自然造化之神奇以及“我”與自然的融合，表現出“我”具有無可拘束的自由和力量，唱出了一曲激情澎湃的生命頌歌，給人以萬物平等、自由的思想啟迪。
*拓展延伸題
【情境設計】外國作家作品研習任務群學習目標教學提示中指出，不僅要激發學生閱讀外國文學作品的興趣，更要組織學生選擇自己感興趣的作家作品或專題，充分利用各種學習資源，拓展閱讀，研討交流。
1.好的作品值得我們細細品讀、放聲誦讀。今天，我們所學這首詩歌里面便蘊藏著作者最充沛的情感。那你能夠用最合適的方式將這首詩歌誦讀出來嗎？
2.每個人生下來就有自己獨特的作用，只要我們慢慢去發現，生活中必定有我們存在的價值。學習了這首詩歌，你有什么新的感悟，請和同學們分享一下。
示例：
*課后作業
【情境設計】著眼于詩歌本身的特點，從反復誦讀和鑒賞的角度體會詩歌本身所特有的聲韻之美，模仿文中作品寫作詩歌。
1．反復朗讀詩歌，感受詩歌中涌動的旺盛的生命之力和詩中凸顯出的那個宏大的自我。
2．模仿惠特曼列舉自然事物寫作的方式，選取生活中常見事物，寫一篇現代詩歌。
推薦學習資料
1.華爾特·惠特曼的原著：《自己之歌》是華爾特·惠特曼的代表作，閱讀原著是最直接也最重要的學習方式，可以深入體會詩人的思想和情感。
2.詩歌鑒賞類書籍：尋找一些包含《自己之歌》鑒賞的詩歌鑒賞類書籍，這些書籍通常會提供詩歌的背景介紹、主題分析、藝術手法等方面的詳細解讀，有助于更全面地理解詩歌。
3.詩人的其他作品及傳記：閱讀華爾特·惠特曼的其他詩歌作品以及他的傳記，可以幫助了解詩人的其他創作風格和生平經歷，從而更好地理解《自己之歌》。
4.學術論文和研究資料：在學術數據庫中搜索關于華爾特·惠特曼和《自己之歌》的學術論文，這些論文通常會提供深入的分析和獨特的視角，有助于深化對詩歌的理解。
5.相關文化背景資料：了解19世紀美國的社會文化背景，特別是與詩歌創作相關的文化現象和思潮，可以幫助理解華爾特·惠特曼的創作動機和詩歌中所表達的主題。
答案
課前任務：
1.作者簡介
惠特曼（1819-1892），美國詩人。他出身農家，曾做過教師、編輯。1838年至1839年期間，惠特曼主編報紙《長島人》。1855年《草葉集》第1版問世，共收詩12首，最后出第9版時共收詩383首。《草葉集》以“草葉”命名，體現了詩人的民主思想。
2.主要作品
代表作品：
《草葉集》
《給一個遇到挫折的歐洲革命者》
《我聽見美國在歌唱》
3.寫作背景
美國取得政治上的獨立之后，經濟上迅速發展，年輕的國家給人們帶來了信心和希望。在文學上，當時的歐洲浪漫主義文學正處于蓬勃發展時期，于是，美國文學自然地融入世界浪漫主義文學的潮流中，出現了大批優秀的作家和詩人，這一時期的美國文學主要表現人與自然的關系。惠特曼的《草葉集》就是在這一背景下誕生的，體現了上升時期的美國精神，而《自己之歌》則是《草葉集》中的名篇。
課上任務：
任務活動二 反復吟詠，明確內容情韻
1.誦讀技巧
1.把握詩歌的情感基調：在誦讀《自己之歌》之前，首先要深入理解詩歌的主題和情感基調。這首詩表達了詩人對自我、生命和自然的熱愛與贊美，因此在誦讀時應傳達出積極向上、自信樂觀的情感。
2.控制語速和語調：在誦讀過程中，要根據詩歌的內容和情感變化來控制語速和語調。對于抒情部分，可以適當放慢語速，提高語調，以表達詩人的深情；對于敘述部分，可以保持適中的語速和語調。
3.運用重音和停頓：重音和停頓是誦讀詩歌時的重要技巧。在《自己之歌》中，可以通過加重關鍵詞語的讀音和適當的停頓來突出詩歌的重點和節奏。例如，在“我贊美我自己，歌唱我自己”這樣的句子中，可以對“贊美”、“歌唱”等詞語加重讀音，同時在句子之間適當停頓，以增強詩歌的韻律感。
4.注意聲音的變化：在誦讀過程中，要注意聲音的高低、強弱和快慢的變化。這些變化可以幫助表達詩歌的情感和意境。
2.文本結構
全文可分為三個部分：
第一部分（第1節）：“我”對世間萬物平等以待。
第二部分（第2節）：“我”出身平凡，但能量巨大。
第三部分（第3節）：“我”不受拘束且無所不能。
任務活動三 分析意象，明確詩歌情感
參考：
意象：草葉、螞蟻、沙、鷦鷯、雨蛙、黑莓、母牛、小鼠。
共同特點：渺小平凡而又偉大的生物，象征著生命的力量。
情感：詩人認為自然是人類的母親，文明要想保持長久生命力，
必須與自然保持平衡，表達了詩人尊重自然、贊美自然的思想情感。
2.參考：
一是比較獨特。如鷦鷯的卵、雨蛙、黑莓、片麻石、火成巖、爬蟲、大的怪物、鷹雕、峻蛇等。這些陌生而獨特的意象，體現了詩人豐富的想象力，賦予了詩歌神奇的色彩。
二是范圍廣泛。幾乎無所不包，包含天上的、地上的、海上的。這些意象構成了詩歌開闊的意境，體現了詩人宏大的氣魄。
任務活動四 解讀人稱，明確詩歌詩意
1.參考：
詩歌中的“我”,表面上似乎是詩人自己，實際上是詩人在借用“自己”二字表現一個大“我”，即改造大自然，開拓新大陸，建設新大陸的美國廣大的勞動群眾，詩中的“我”具有兩重含義，一是具體的“我”，二是象征群體的“我”，“我”是一個綜合形象，詩人置身于勞動者之中，詩中的“我”也是美國式新人的形象。
2.參考：
詩歌意境開闊，氣魄宏大主要源于他對自然、生命和自我存在的深刻感悟和獨特理解。他通過賦予這些事物詩意，表達了他對世界的獨特見解和感受。
首先，惠特曼的詩歌中充滿了對自然和生命的贊美。他善于從自然中汲取靈感，表達他對生命和自然的敬畏和熱愛。他的詩歌中，大地、陽光、云霧、樹木、花草等自然元素都被賦予了詩意，成為了表達他情感和思想的載體。
其次，惠特曼的詩歌中充滿了對自我存在的思考和探索。他通過對自我存在的描繪，表達了他對生命意義和價值的思考。他的詩歌中，自我存在被賦予了詩意，成為了表達他思想的重要手段。
此外，惠特曼的詩歌還充滿了對民主和自由的贊美。他通過對民主和自由的描繪，表達了他對自由、平等、博愛的追求。他的詩歌中，民主和自由被賦予了詩意，成為了表達他政治立場和思想的重要手段。
拓展延伸
2.示例：
學習了《自己之歌》后，我深感這首詩所傳遞的積極、自信、樂觀的生活態度，讓我對自我存在和生活意義有了更深的理解和認識。
首先，我認識到每個人都是獨一無二的，我們每個人都有自己的特點和優勢。就像詩中所說，“我贊美我自己，歌唱我自己”，我們應該珍惜自己的獨特性，發揮自己的優勢，為自己的生活和人生負責。
其次，我意識到生活中充滿了無限的可能性和機會。只要我們保持積極向上的心態，勇于探索和嘗試，就能發現生活中的美好和價值。正如詩中所說，“我所講的一切，將對你們也一樣適合，因為屬于我的每一個原子，也同樣屬于你”，我們每個人都有潛力去創造屬于自己的精彩人生。
此外，我還深刻感受到生命的短暫和寶貴。生命只有一次，我們應該珍惜每一刻，努力去追求自己的夢想和目標。同時，我們也要學會欣賞生命中的美好和感恩身邊的人和事。
最后，我認為這首詩告訴我們要堅持自我、保持自信和樂觀。無論遇到什么困難和挑戰，我們都應該相信自己，堅持自己的信念和追求。只有這樣，我們才能在人生的道路上不斷前行，實現自己的價值和夢想。

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