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《探究串、并聯(lián)電路中電壓的規(guī)律第一課時(shí)》說課稿
尊敬的各位評(píng)委老師：
大家下午好！
我是XXX，今天我要說課的題目是 《探究串聯(lián)電路中電壓的規(guī)律》 。下面我將從教材、學(xué)情、教學(xué)重要點(diǎn)、教學(xué)思路的處理方法等幾個(gè)方面進(jìn)行說課。
說教材
探究串聯(lián)電路中電壓的是人教版九年級(jí)物理上冊(cè)第十六章第2節(jié)《探究串、并聯(lián)電路中電壓的規(guī)律第一課時(shí)》的內(nèi)容。
根據(jù)教材所處的地位和作用本節(jié)內(nèi)容是學(xué)生在學(xué)習(xí)了串、并聯(lián)電路中電流的規(guī)律和如何使用電壓表測(cè)電壓等知識(shí)的基礎(chǔ)上引入的一節(jié)實(shí)驗(yàn)探究課，本節(jié)內(nèi)容同時(shí)又是學(xué)生學(xué)習(xí)歐姆定律和電功率等后續(xù)知識(shí)的基礎(chǔ)關(guān)鍵鋪墊，因此本節(jié)內(nèi)容在整冊(cè)教材中起著承前啟后的重要作用。
通過本節(jié)課學(xué)習(xí)，主要使學(xué)生掌握串聯(lián)電路中電壓的規(guī)律知識(shí)，了解研究物理問題中實(shí)驗(yàn)和歸納的物理方法，初步學(xué)會(huì)運(yùn)用串聯(lián)電路中電壓的規(guī)律知識(shí)解決一些基本的電路問題，培養(yǎng)學(xué)生的探究、合作、討論、總結(jié)的能力。
說學(xué)情
分析學(xué)生已有知識(shí)能力、認(rèn)知心理特征和特點(diǎn)，九年級(jí)的學(xué)生是處于生理和心理發(fā)展的關(guān)鍵期，逆反心理強(qiáng)、好奇心重、雖然八年級(jí)已經(jīng)接觸了一年的物理，但對(duì)知識(shí)歸納能力和不夠強(qiáng)，邏輯思維和發(fā)散思維還不成熟，而且第一次接觸電學(xué)。根據(jù)這些情況，結(jié)合實(shí)際我將 連接串聯(lián)、并聯(lián)電路，畫出電路圖 作為本課時(shí)的重點(diǎn)，而對(duì)于 能用電壓表測(cè)出各導(dǎo)體兩端的電壓，找出規(guī)律 知識(shí)，限于學(xué)生認(rèn)知水平，無法理解，需要教師合理的進(jìn)行引導(dǎo)，所以我將 確定為本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)。
三、說教學(xué)思路
1、教學(xué)目標(biāo)的確定
依據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》要求、結(jié)合上述對(duì)教材的分析，考慮到學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)心里特征，我設(shè)計(jì)以下教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)目標(biāo)：
通過探究實(shí)驗(yàn)，得出串、并聯(lián)電路中電壓的規(guī)律，學(xué)習(xí)科學(xué)探究的方法；在實(shí)驗(yàn)過程中，訓(xùn)練學(xué)生連接電路、正確識(shí)記、使用電壓表的基本技能：
（2）、能力目標(biāo)：
通過觀察和實(shí)驗(yàn)，探究串、并聯(lián)電路中電壓的規(guī)律，提高學(xué)生對(duì)問題的探究能力，科學(xué)探究全過程的切身體驗(yàn)，領(lǐng)會(huì)科學(xué)研究的方法
（這部分目標(biāo)一般是通過學(xué)生的自主學(xué)習(xí)或合作探究，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力、分析問題解決實(shí)際問題能力，團(tuán)結(jié)協(xié)作能力，語言表達(dá)能力等）。
（3）、情感目標(biāo)：
培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度與協(xié)作精神
2、教法與學(xué)法
為了實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，有效地突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，圍繞學(xué)科的特殊性，我準(zhǔn)備采用討論法，由學(xué)以小組學(xué)習(xí)、以引導(dǎo)為輔的教學(xué)方法組織本次教學(xué)。
由于本節(jié)知識(shí)具實(shí)驗(yàn)探究性，我將采用學(xué)生自主探究、合作交流、操作體驗(yàn)的學(xué)法組織學(xué)生學(xué)習(xí)本節(jié)內(nèi)容。
四、教學(xué)過程（教學(xué)設(shè)計(jì)）
（一）、復(fù)習(xí)舊知、導(dǎo)入新課（2分鐘）
為了順利得出本節(jié)串聯(lián)電路電壓的規(guī)律，同時(shí)讓學(xué)生掌握研究物理問題的基本方法，采用提問法設(shè)計(jì)復(fù)習(xí)題：1、誰能回答串并聯(lián)電路中電流的規(guī)律？引出今天的課題“串并聯(lián)電路中電壓的規(guī)律？”2、為什么我們家里晚上用電的時(shí)候如果村里有哪家突然使用大功率用電器（有馬達(dá)）我們的燈就會(huì)突然變暗呢？
（設(shè)計(jì)意圖：為更好的落實(shí)“從生活走向物理，從物理走向社會(huì)”的新課程理念，把教學(xué)內(nèi)容轉(zhuǎn)化為具有潛在意義的問題，導(dǎo)入本節(jié)新課時(shí)，結(jié)合復(fù)習(xí)導(dǎo)入的方式，對(duì)知識(shí)起到一個(gè)承上啟下的作用。）
、探究新知：
準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)儀器:課件、小燈泡（電阻）、開關(guān)、電源、導(dǎo)線（每組7根）、電壓表
1、請(qǐng)兩個(gè)同學(xué)到黑板上分別畫出由兩個(gè)燈泡組成的串、并聯(lián)電路的電路圖。
（學(xué)生甲、乙分別畫出題意要求的電路圖。設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生共同的回憶一下有關(guān)串、并聯(lián)電路的知識(shí)。為后面的學(xué)習(xí)作鋪墊。）
2、回憶：串、并聯(lián)電路中電流的規(guī)律，
【提問】那串聯(lián)電路中的電壓有什么規(guī)律呢？為什么串聯(lián)小燈泡越多小燈泡越暗？
（設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生認(rèn)真思考老師提出的問題并且在知識(shí)起到一個(gè)銜接的作用 ，讓學(xué)生把生活前后知識(shí)相連接，激發(fā)學(xué)生的探究欲望。）
【過渡】要想了解其中的原因，我們需要探究串聯(lián)電路和并聯(lián)電路電壓的規(guī)律。
問題：在串聯(lián)電路中（如上圖），L1、L2兩用電器及電源兩端的電壓有什么關(guān)系？
3、探究活動(dòng)
探究：串聯(lián)電路中的電壓關(guān)系
（1）、學(xué)生猜想： U1=U2=U總
U1＋U2=U總
…………
（設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生思考，并大膽的做出猜想，給學(xué)生一個(gè)發(fā)散思維，自主學(xué)習(xí)的空間）
（2）、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)：把電壓表分別接入用電器L1、L2及電源兩端，測(cè)量出兩端的電壓，就可以找出規(guī)律。
（3）、作出對(duì)應(yīng)的電路圖（共三個(gè)）
（由學(xué)生以小組單位自己設(shè)計(jì)，意圖：學(xué)生自己設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)并畫出對(duì)應(yīng)的電路圖,給學(xué)生一個(gè)平臺(tái)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。）
實(shí)驗(yàn)儀器:課件、小燈泡、開關(guān)、電源、導(dǎo)線、電壓表
（4）、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：把結(jié)果記錄在下表
用電器a兩端的電壓Ua 用電器b兩端的電壓Ub 電源兩端的電壓U總
第一次測(cè)量
第二次測(cè)量
（設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生根據(jù)自己設(shè)計(jì)的方案進(jìn)行實(shí)驗(yàn)并做好實(shí)驗(yàn)記錄，通過學(xué)生自己動(dòng)手實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。）
（5）、分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果，尋求規(guī)律：
教師總結(jié)：串聯(lián)電路中的總電壓等于各部分電路的電壓之和。
即U總＝U1＋U2＋……
（設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生處理數(shù)據(jù)，得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論，）
（6）、討論結(jié)果，你還能得到什么結(jié)論？
為什么串聯(lián)小燈泡越多小燈泡越暗？（設(shè)計(jì)意圖：為了引導(dǎo)學(xué)生擴(kuò)展串聯(lián)電路的電壓分配規(guī)律，知識(shí)得到擴(kuò)展延伸）
（7）、對(duì)實(shí)驗(yàn)過程點(diǎn)評(píng)
（設(shè)計(jì)意圖：是學(xué)生意識(shí)到在操作過程中的錯(cuò)誤和一些現(xiàn)象出現(xiàn)的問題及時(shí)反饋，查漏補(bǔ)缺。，）
五、作業(yè)布置：并聯(lián)電路中的電壓關(guān)系？設(shè)計(jì)探究并聯(lián)電路的電壓的實(shí)驗(yàn)？（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生學(xué)以致用，即能對(duì)新知鞏固，也能鍛煉學(xué)生的探究能力。學(xué)生的對(duì)串聯(lián)電路電壓規(guī)律的印象和理解。）

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