資源簡介

綜合實踐活動（設計簡單電路）
【教學目標】
1．復習串、并聯電路特點，了解簡單電路在生活中應用的實例。
2．了解單刀雙擲開關的使用。
3．能根據要求設計電路圖，并能根據設計的電路圖連接實物圖。
4．通過簡單電路模型的設計、制作，培養學生的動手能力和創新精神。
5．在綜合實踐中，激發學生的思維。通過合作探究培養學生相互合作的團隊精神和科學探究欲望，體驗克服困難、利用已有知識探究未知世界的成功喜悅，進一步激發同學們學習物理的興趣。
【教學重點】
根據生活中的現象，設計電路圖，病房呼叫模擬電路設計。
【教學難點】
異地雙控模擬電路設計。
【教學方法】
講述、討論、分組實驗、交流
【教學準備】
電源、電燈、電鈴、開關、導線若干（各小組器材）
【教學流程】
教學流程 二次備課
一、情境創設 （1）對于串、并聯電路特點的復習鞏固：之前的學習中，你已經知道了哪些類型的電路？它們各自的特點是什么？電路中開關的作用與其位置的關系怎么？ （學生回答，鞏固相關知識。然后引入：生活中有各種各樣的電路，比如……，它們是并聯電路還是串聯電路？開關的位置又如何？這就需要根據該電路的用途，而進行設計，即解決我們生活中的問題。） 二、新授課 1．【觀察】：觀看醫院病房內病人呼叫護士的視頻。然后提問：這個病房呼叫系統的電路是什么樣的,如果讓你設計，能畫出電路圖嗎？ 【思考】： （1）需要什么器材（及具體數量）： （2）如果只有一張床，信號燈和蜂鳴器以及病人控制的開關之間，應該是如何連接的呢？ （3）如果有兩張床，信號燈和蜂鳴器以及病人控制的開關之間，又該如何連接的呢？ 【討論】：各小組選定燈和蜂鳴器以及開關的連接方式 【實踐】：各小組畫出電路圖，然后連接實物圖 （老師認真巡視各小組討論情況、電路設計及連接情況，并給予適當點撥） 要求：（1）分小組（4人）學習、討論、了解活動步驟； （2）分小組討論并設計制作方案（包括：要準備哪些器材，畫出電路圖，連接實物等）。 【展示交流】： （1）各組代表依次通過口述、實物演示、多媒體、投影等方式展示各組設計方案（其中，串、并聯連接方式的確定是如何討論的？對于一張病床，剛開始設計時，組里哪些人選擇了串聯，哪些人選擇了并聯？然后怎么統一意見的？對于多張床，同樣的這些問題都要作說明） （2）由下面觀摩的同學提問，展示小組同學答辯。 【評價】： （1）分小組根據預先設定的項目和評分標準進行自評和互評。 評價表如下： 小組活動評價表（一） 第 小組 組長 總評分 序號評價項目自評互評綜合評備注1達到設計的要求的程度（30分）2電路設計的科學性、合理性（30分）3活動成果展示時小組的整體表現（40分）
小組活動評價表（二）（互評表） 評價項目 組達到設計的要求的程度（30分）電路設計的科學性、合理性（30分）活動成果展示時小組的整體表現（40分）123456……
（2）教師匯集各組意見進行綜合評價，結出總分，寫出評語（充分肯定各組的優點并指出存在問題及改進方法），并及時反饋，對表現優秀的小組給予適當的獎勵。（結總分、寫評語等可課后完成） 2．【觀察】：觀看視頻或動畫（可自己拍攝、制作）：冬天晚上，（1）小明去房間開燈，但房間門口沒有開關（開關在床頭），結果去找床頭開關時不小心摔了一跤。（2）床上的小明睡覺要關燈。掀開被子，冷得發抖，走到門口（開關在房間門口）去關燈。 然后提問：如何設計房間燈的雙控開關的電路？展示燈的雙控動畫。 通過簡單的家庭電路，雙控開關現象，激發學生興趣，引起學生思考，探究電路的具體構成。 【任務】：此環節為學生提供提示，給學生各個原件，要求學生完成余下電路的設計。 要求：（1）先在虛框中畫出符合要求的電路圖。 （2）再根據電路圖把實物圖連接好。 （3）在電路板上連接好你所設計的電路。 【討論、實踐】：各小組按要求進行自我設計、討論、再設計，形成最終方案。 （老師認真巡視各小組討論情況、電路設計及連接情況，并給予適當點撥） 【展示】：各組代表依次將設計方案（電路圖及實物）通過投影等方式展示。 【點評】：教師對部分小組的設計、討論過程及成果進行評價分析。總結雙控電路的連接規律。 3．【暢談】：通過這次綜合實踐活動，你有哪些收獲、體會或建議？ 三、布置作業
【板書設計】
【教學反思】
【校本作業】
<基礎知識>
1．某班舉辦知識競賽，需要制作一臺選答器模型，要求如下：一個問題有兩個可供選擇的答案，選擇哪一個答案就閉合哪一個開關，使對應的燈發光，下列電路中符合設計要求的是（ ）
2．甲、乙為兩個獨立的房間，當閉合甲房間的開關時，只有乙房間電鈴響；當閉合乙房間開關時，只有甲房間電鈴響.符合此要求的電路是（ ）
3．在綜合實踐活動課上，以兩張病床為例，設計病房呼叫電路，用鈴聲提醒值班室的護士，用指示燈指示床位，下圖所示電路中不符合要求的是（ ）
4．現在很多單位和居民小區門衛保安工作很認真，凡是內部車輛均可通過感應，自動打開門禁系統進入。外來車輛，駕駛員需要經過核查、登記后，由保安人員手動打開門禁系統進入。由此可知，該門禁系統的控制電路可能是（　　）
5．今年暑假小明去外地旅游時發現兩個現象：
（1）在公交車上，她發現在后門的兩側扶手上，各裝有一個按鈕（如圖甲所示，相當于一個開關），想要下車的乘客只要按下任何一個按鈕，裝在駕駛臺上的電鈴都會發聲，提醒司機有乘客需要下車；
（2）火車的車廂后面有兩間廁所，只有當兩間廁所的門都關上時（每扇門的插銷相當于一個開關），車廂中的指示牌內的指示燈才會發光，指示牌就會顯示“廁所有人”字樣，如圖乙所示，提醒旅客兩間廁所內都有人。
請你幫小明把圖中的各元件符號連接成符合要求的電路圖。
<能力提升>
6．某款“抓娃娃”機通過投幣接通電源后，娃娃機內彩燈發光，接著用手接觸“感應”開關接通電動機才能抓取“娃娃”，不投幣只用手接觸“感應”開關無法抓“娃娃”。下列簡化電路中符合要求的是（　　）
7．如圖所示，某同學設計一個樓道照明“智能化”電路，即利用“光控開關”（天黑時自動閉合，天亮時自動斷開）和“聲控開關”（當有人走過發出聲音時，自動閉合，無人走過沒有聲音時，自動斷開）來控制燈泡.下列電路符合要求的是（ ）
8．靜雯家樓梯的一樓裝有開關S1,二樓裝有開關S2,這兩個開關都能單獨控制樓道的電燈,如圖的電路能符合這一要求的是（　　）
9．微波爐的門相當于單刀雙擲開關S1,當門 打開時,爐內照明燈亮,工作電路不工作；當門關閉時,照明燈熄滅,閉合S2,工作電路可正常工作。請你在右圖中將開關S1、S2和工作電路、照明燈連入電路。

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