資源簡介

教學設計
題目 密度與社會生活
內容來源 人教版八年級上冊物理
課標分析 本節內容在課標中屬于一級主題物質下的二級主題物質的屬性。課標要求通過實驗，理解密度。會測量固體和液體的密度,解釋生活中一些與密度有關的物理現象,了解人類關于物質屬性的研究,對日常生活和科技進步的影響。
教材分析 教學 目標 1、知道密度與社會生活的聯系，知道密度知識的應用。[來源 2.通過學習溫度對密度的影響，知道密度對生產和生活的重要作用。[來源 3.正確理解密度是物質的一種特性，能運用密度鑒別物質。 4.學會用密度知識分析和解決問題的方法。§科]
教學重點及處理方法 密度與溫度的關系，用密度鑒別物質。 處理：通過學生實驗、演示實驗幫助學生理解。
教材難點及處理方法 水的反常膨脹，4℃水的密度最大。 處理：利用密度公式、例題、生活情景理解。
學情分析 初中的學生思維容易與感性經驗直接相聯系，抽象思維能力相對較弱，所以本節課采用讓學生自主探究密度與溫度的關系及氣流推動風車轉動實驗，激發學生學習興趣，培養學生由感性思維到理性思維。
學習目標 低階目標： 1. 理解密度與溫度的關系，并能解釋簡單的與社會生活相關的密度問題。 2.了解水的反常膨脹，會利用密度來鑒別物質。 高階目標： 1.了解物質密度的變化會引起物體發生熱脹冷縮的現象. 2.了解密度在生活中的其他應用。
學習評價 通過自主評價量規對學生的實驗操作進行自評和互評。 通過學生綜合素質評價對學生個體和群體的課堂紀律，學習態度，參與程度等方面的表現隨堂作出及時評價。
教學過程
教師活動 學生活動 設計意圖
一、情境引入，激發興趣 1．播放荷蘭的風車，說明風能的利用，詢問學生風是怎么形成的，你可以制造風嗎？ 二、格物致理，探索前行 1.密度與溫度 （演示實驗）利用希沃白板里的仿真實驗室，操作模擬將酒精燈點燃放在紙飛機下方，觀察到什么現象，思考這里的風車又為什么會轉動呢？ 三、合作探究，收獲新知 （分組實驗）四人為一組，動手實驗，提示實驗注意事項。 利用希沃投影隨機抽選小組進行投屏，掌握學生的進度。 【思考拓展】：自然界中的風是怎樣形成的？回扣導入，揭示密度與溫度的關系。 問：氣體具有熱脹冷縮的性質，固體和液體呢？ （實驗視頻）：將一鐵球放在火上加熱和放在冷水冷卻看能否穿過圓環。 說明：因為學生來完成氣體的探究，但固體的這個實驗有一定的危險性，所以以播放實驗視頻的形式呈現。 2.水的反常膨脹 1、是否所有的物質都有熱脹冷縮的性質？ 2、是不是一種物質在任何時候都遵循熱脹冷縮的規律？ 3、冬天的時候，自來水管為什么會被凍裂？ 4.為什么冬天的魚兒可以在水下自在的游來游去？ 3.密度與物質鑒別 密度是物質的一種特性，人們可以根據密度來鑒別物質.阿基米德就是利用密度來鑒別國王的皇冠。 例題1：“一個鉛球的質量是4kg，經測量知道它的體積是0.57dm3 。這個鉛球是用純鉛制造的嗎？ 與上題的道理相同，利用密度知識還可以鑒別牛奶、酒的優劣，在地質勘探中鑒別礦石。 總結：為了準確地判斷是哪種物質，除了利用密度外，當然還要結合物體的顏色、氣味、透明度、是否燃燒、硬度等物理性質從多方面進行綜合分析判斷，這樣才能得出準確的結論。 四、學以致用，知行合一 1．希沃小游戲，飛船運動會 2.為什么暖氣片總是安裝在房屋的下方？ 五、小結 本節課的收獲有哪些？用思維導圖的形式展示自己的成果。 學生思考 說出自己的理解和做法 學生分小組討論，組內交流 將一氣球固定在一個錐形瓶口，分別放在熱水中和冷水中觀察現象，并解釋原因。 學生互評，利用評價量規互相評價。 同桌交流，回答。 學生自行觀看演示實驗和視頻，并結合自己做的實驗思考固液氣三種狀態溫度與體積的變化。 學生自學教材，根據所學知識進行回答。 2位學生在黑板上計算，其他學生在作業本上計算。 觀看圖片：密度在生活中的應用 2名學生上臺PK，知識競賽。 學生回答 學生制作思維導圖，組內評選優秀作品進行分享。 通過播放視頻，引起學生的興趣。利用問題，引起學生的思考，提高課堂的積極性。 從生活走向物理，進一步引出要探究的問題 學生親自動手實驗，豐富課堂，提升學生動手能力，培養學生的探究精神。 從師生評價拓寬到生生評價，有效地進行觀點交流，讓每位學生都能參與課堂，實現智慧課堂促使育人方式的變革。 舉一反三，拓寬了學生的思路，培養高階思維，活學活用，及時鞏固，學生在運用中掌握知識，提高了教學效果。 發揮學生主動性，鍛煉其歸納總結的能力，教師引導點撥，完善知識體系 學生訓練利用密度公式進行計算，加強知識在生活中的應用 利用教學手段來彌補學生生活經驗的不足，讓學生了解密度知識在生活中的大量應用。 激發學生探索自然，生活，科技的奧秘的興趣，引導學生關注自然，關注生活，關注社會，培養其社會責任感。
板書設計
作業設計 一、必做 基礎鞏固類 1．“霸王舉鼎”是宿遷市的標志性雕塑之一．這段歷史故事已被搬上熒屏．劇中大鼎的道具最適合用下列哪種材料制作（ ） A．石頭 B．鐵 C．銅 D．泡沫塑料 2．杯中的蠟從液態變成固體時，中間會凹陷下去，蠟的質量＿＿＿＿＿＿，蠟的密度＿＿＿＿＿＿（選填“變大”、“不變”或“變小”） 3.一塊500g的冰放入一容器中，熔化成水后，它的質量_________，密度__________，體積_______（前三空選填“變大”、“變小”或“不變”）。 【設計意圖】 鞏固本課所學知識，加強知識的鞏固，加深學生理解，同時了解學生學習情況并及時補救。 二、選做 拓展創新類 1、現在市場上有一些假冒偽劣的商品，如果讓你鑒別牛奶的優劣，你打算采用什么樣的方式進行？ 2.制作小小走馬燈。 【設計意圖】： 引導學生在社會調查、課外閱讀中，觀察和認識物質世界，加深對密度的理解，并能感受到物理與生活的聯系，通過鑒別牛奶的優劣，引起學生的社會責任感和使命感。

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