資源簡(jiǎn)介

教學(xué) 課題 第15課 建設(shè)美麗中國(guó)
教學(xué) 時(shí)刻 第19周 月 日 星期 第節(jié) 課時(shí) 2 班級(jí)
教 學(xué) 內(nèi) 容 一、著力解決突出生態(tài)環(huán)境問(wèn)題 二、優(yōu)化生態(tài)安全屏障體系
教 學(xué) 目 標(biāo) 政治認(rèn)同： 理解打贏藍(lán)天碧水、凈土保衛(wèi)戰(zhàn)的原因和意義，懂得打贏藍(lán)天碧水、凈 土保衛(wèi)戰(zhàn)的要求，樹(shù)立保護(hù)碧水藍(lán)天凈土的環(huán)保意識(shí)。 2. 理解我國(guó)加大生態(tài)系統(tǒng)保護(hù)力度的意義，明白我國(guó)加大生態(tài)保護(hù)與修復(fù)力度的要求。了解我國(guó)實(shí)行最嚴(yán)格的生態(tài)環(huán)境保護(hù)制度的意義，明白我國(guó)構(gòu)建生態(tài)環(huán)境保護(hù)制度的要求。 法治意識(shí)： 1.了解與生態(tài)環(huán)境保護(hù)密切相關(guān)的法律知識(shí)，形成法治讓社會(huì)更和諧、生活更美好認(rèn)知和情感。 2.在參與中國(guó)特色社會(huì)主義生態(tài)文明建設(shè)中依法行使權(quán)力、履行義務(wù)的思維方式和行為習(xí)慣。 健全人格： 正確處理人與自然的關(guān)系，能夠運(yùn)用中國(guó)特色社會(huì)主義生態(tài)文明理念指導(dǎo)自己處理生活、成長(zhǎng)和就業(yè)過(guò)程中的行為問(wèn)題，增強(qiáng)適應(yīng)社會(huì)發(fā)展變化的能力。 公共參與： 有序參與生態(tài)環(huán)境保護(hù)行動(dòng)，增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)意識(shí)和能力，從身邊小事做起，自覺(jué)為建設(shè)美麗中國(guó)作貢獻(xiàn)。
重 點(diǎn) 1. 打贏藍(lán)天碧水保衛(wèi)戰(zhàn) 2. 加大生態(tài)系統(tǒng)保護(hù)力度
難 點(diǎn) 加大生態(tài)系統(tǒng)保護(hù)力度
強(qiáng) 化 措 施 利用豐富的文本資料、視頻等教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生自主合作探究問(wèn)題，同時(shí)結(jié)合教師理論聯(lián)系實(shí)際的講解幫助學(xué)生深刻領(lǐng)悟所學(xué)知識(shí)，提升思想認(rèn)識(shí)。
教學(xué)過(guò)程
時(shí)間分配 主要環(huán)節(jié) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖
1' 4' 20' 組織教學(xué) 創(chuàng)境激趣 探究明理 教師問(wèn)好 播放視頻《美麗中國(guó)鋪展新畫(huà)卷》，教師簡(jiǎn)單講解，由此引出本課主題： 第15課 建設(shè)美麗中國(guó) 一、著力解決突出生態(tài)環(huán)境問(wèn)題 1. 打贏藍(lán)天碧水保衛(wèi)戰(zhàn) 活動(dòng)1 要求學(xué)生看教材 139 頁(yè)“閱讀與思考”：2022 年我國(guó)的空氣質(zhì)量和水質(zhì)情況餅狀圖。 引導(dǎo)學(xué)生看圖分析說(shuō)明：2022 年我國(guó)空氣質(zhì)量和水質(zhì)情況。 學(xué)生回答會(huì)教師明確。 活動(dòng)2 知識(shí)拓展。Ppt展示PM2.5相關(guān)知識(shí)，教師進(jìn)行講解。 活動(dòng)3 引導(dǎo)學(xué)生談?wù)勊闹匾浴Ｔ诖嘶A(chǔ)上老師說(shuō)明我國(guó)水資源存在的問(wèn)題。 活動(dòng)4 結(jié)合前面所講內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生探究： 為什么要打贏藍(lán)天碧水保衛(wèi)戰(zhàn)？ 學(xué)生回答后教師明確 學(xué)生問(wèn)好 觀看視頻 傾聽(tīng)老師介紹 看教材 139頁(yè)“閱讀與思考”：2022 年我國(guó)的空氣質(zhì)量和水質(zhì)情況餅狀圖，分析說(shuō)明2022 年我國(guó)空氣質(zhì)量和水質(zhì)情況 傾聽(tīng) 思考、自由發(fā)言說(shuō)明水 的重要性 認(rèn)真傾聽(tīng)，了解我國(guó)水資源存在的問(wèn)題。 思考、交流問(wèn)題：為什么要打贏藍(lán)天碧水保衛(wèi)戰(zhàn)？ 傾聽(tīng) 貫徹課堂禮儀常規(guī) 利用視頻，激發(fā)學(xué)生興趣，引出本課主題。 通過(guò)“閱讀與思考”數(shù)據(jù)材料， 幫助學(xué)生更加直觀地了解我國(guó)2022 年藍(lán)天碧水的整體狀況。 幫助學(xué)生了解PM2.5知識(shí)，讓學(xué)生知道降低 PM2.5濃度對(duì)于空氣環(huán)境質(zhì)量提升的意義。 明確水的重要性，讓學(xué)生知道我國(guó)水資源存在的問(wèn)題。 幫助學(xué)生理解打贏藍(lán)天碧水保衛(wèi)戰(zhàn)的原因。引導(dǎo)學(xué)生辯證地看待目前我國(guó)空氣質(zhì)量和水質(zhì)量現(xiàn)狀。
教學(xué)過(guò)程
時(shí)間分配 主要環(huán)節(jié) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖
10' 活動(dòng)5 （1）Ppt顯示閱讀材料 （2）播放視頻《保護(hù)海洋生態(tài)系統(tǒng)， 人與自然和諧共生》 要求學(xué)生結(jié)合材料和視頻，思考回答： 如何打贏藍(lán)天碧水保衛(wèi)戰(zhàn)？ 教師總結(jié)歸納。 活動(dòng)6 引導(dǎo)小組探究： 為打贏藍(lán)天水保衛(wèi)戰(zhàn)，我們應(yīng)該做些什么？ 點(diǎn)評(píng)小組發(fā)言，教師總結(jié)明確。 2.深入打好凈土保衛(wèi)戰(zhàn) 活動(dòng)1 Ppt展示《土壤污染防治行動(dòng)計(jì)劃》階段性目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合目標(biāo)，分析說(shuō)明： 我國(guó)為什么要推進(jìn)凈土保衛(wèi)戰(zhàn)？ 學(xué)生回答后總結(jié)歸納 活動(dòng)2 Ppt展示： 材料一： 教材第 142 頁(yè)“相關(guān)鏈接”材料 材料二（略） 引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合材料一和材料二分析說(shuō)明： 為深入打好凈土保衛(wèi)戰(zhàn)，需要我們做哪些方面的工作？ 教師明確（略） 閱讀材料 觀看視頻 結(jié)合材料和視頻思考交流、回答如何打贏藍(lán)天碧水保衛(wèi)戰(zhàn) 小組合作探究問(wèn)題 小組代表發(fā)言 閱讀材料 結(jié)合材料分析出我國(guó)要推進(jìn)凈土保衛(wèi)戰(zhàn)的原因。 閱讀材料一和材料二 結(jié)合材料一和材料二在教師的引導(dǎo)下分析說(shuō)明：打好凈土保衛(wèi)戰(zhàn)，需要做好哪些方面的工作。 利用材料一，說(shuō)明打贏藍(lán)天保衛(wèi)戰(zhàn)的要求。 利用視頻，說(shuō)明打贏碧水保衛(wèi)戰(zhàn)的要求。 通過(guò)學(xué)生分析交流，結(jié)合教師講解加深學(xué)生理解打贏藍(lán)天碧水保衛(wèi)戰(zhàn)的要求。 發(fā)揮學(xué)生主體地位。結(jié)合學(xué)生實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生為打贏藍(lán)天碧水保衛(wèi)戰(zhàn)作出力所能及的努力，為美麗中國(guó)建設(shè)奉獻(xiàn)青春力量。 利用材料，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，幫助學(xué)生分析出我國(guó)要推進(jìn)凈土保衛(wèi)戰(zhàn)的原因。 利用材料一和材料二引導(dǎo)學(xué)生分析出打好凈土保衛(wèi)戰(zhàn)，需要做好哪些方面的工作，由具體到抽象易于學(xué)生理解。
教學(xué)過(guò)程
時(shí)間分配 主要環(huán)節(jié) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖
17' 8' 二、優(yōu)化生態(tài)安全屏障體系 1. 加大生態(tài)系統(tǒng)保護(hù)力度 活動(dòng)1 播放視頻《35年毛烏素沙漠的變化》，提出問(wèn)題： 毛烏素地區(qū)的變化給我們什么啟示？ 點(diǎn)評(píng)學(xué)生發(fā)言，明確加大生態(tài)系統(tǒng)保護(hù)力度的意義（原因）。 活動(dòng)2 Ppt展示“習(xí)語(yǔ)”，利用“習(xí)語(yǔ)”，提問(wèn)： 習(xí)主席的話說(shuō)明了什么？ 活動(dòng)3 播放視頻《生態(tài)文明體制改革》，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合視頻討論交流： 如何加大生態(tài)系統(tǒng)保護(hù)與修復(fù)力度？ 教師明確加大生態(tài)系統(tǒng)保護(hù)與修復(fù)力度具體要求。 2.實(shí)行最嚴(yán)格的生態(tài)環(huán)境保護(hù)制度 活動(dòng)1 引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材“閱讀與思考”材料，提問(wèn)： （1）為何要實(shí)行最嚴(yán)格生態(tài)環(huán)境保護(hù)制度？ （2）你還知道哪些保護(hù) 觀看視頻 思考回答問(wèn)題 傾聽(tīng) 閱讀“習(xí)語(yǔ)”，思考回答習(xí)主席的話說(shuō)明了什么？ 觀看視頻 討論交流問(wèn)題 分享自己的觀點(diǎn) 傾聽(tīng) 閱讀教材“閱讀與思考”材料， 思考回答（1（2））問(wèn)題 利用視頻，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，激發(fā)探究興趣。通過(guò)視頻引申說(shuō)明加大生態(tài)系統(tǒng)保護(hù)力度的意義。 通過(guò)“習(xí)語(yǔ)”，深入說(shuō)明加大生態(tài)系統(tǒng)保護(hù)力度的意義。 利用視頻，激發(fā)學(xué)生興趣，引導(dǎo)學(xué)生分析出加大生態(tài)系統(tǒng)保護(hù)與修復(fù)力度的具體要求，發(fā)揮學(xué)生主體地位，避免老師空洞的講解。 通過(guò)閱讀材料，加深學(xué)生對(duì)生態(tài)文明制度體系的理解，深化學(xué)生對(duì)黨和國(guó)家實(shí)行最嚴(yán)格生態(tài)環(huán)境保護(hù)舉措的認(rèn)同。了解我國(guó)
教學(xué)過(guò)程
時(shí)間分配 主要環(huán)節(jié) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖
6' 10' 3' 1' 總結(jié)提升 課后拓展 生態(tài)環(huán)境的法律法規(guī)？ 活動(dòng)2 結(jié)合前面材料及所學(xué)知識(shí)，小組探究： 如何實(shí)行最嚴(yán)格的生態(tài)環(huán)境保護(hù)制度 點(diǎn)評(píng)小組發(fā)言，明確 我國(guó)實(shí)行最嚴(yán)格的生態(tài)環(huán)境保護(hù)制度要求。 活動(dòng)3 為改變生態(tài)環(huán)境狀況建設(shè)“美麗中國(guó)”，引導(dǎo)學(xué)生撰寫(xiě)“美麗中國(guó)，我是行動(dòng)者”行動(dòng)倡議書(shū)。 教師點(diǎn)評(píng)（略） 引導(dǎo)學(xué)生談?wù)劚竟?jié)課的收獲與感悟，而后教師重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)并寄語(yǔ)學(xué)生。 作業(yè)： 《學(xué)生學(xué)習(xí)用書(shū)》p195-201頁(yè)填空、選擇、材料分析題. 小組合作探究問(wèn)題 小組代表分享本組觀點(diǎn) 傾聽(tīng) 在教師的引導(dǎo)下撰寫(xiě)“美麗中國(guó)，我是行動(dòng)者”行動(dòng)倡議書(shū)。 宣讀自己的倡議書(shū)。 分享本課的收獲與感悟。 記作業(yè) 在保護(hù)生態(tài)環(huán)境方面的法律法規(guī)。 發(fā)揮學(xué)生主體地位，通過(guò)小組探究，結(jié)合教師的講解，幫助學(xué)生理解實(shí)行最嚴(yán)格的生態(tài)環(huán)境保護(hù)制度要求。 深化在生態(tài)環(huán)境保護(hù) 方面中學(xué)生的個(gè)人角色意識(shí)、公共參與意 識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成文 明行為。 課堂反饋及培養(yǎng)學(xué)生概括表達(dá)能力。 鞏固所學(xué)知識(shí)。
板書(shū)：
第15課 建設(shè)美麗中國(guó)
一、著力解決突出生態(tài)環(huán)境問(wèn)題
1. 打贏藍(lán)天碧水保衛(wèi)戰(zhàn)
2. 深入打好凈土保衛(wèi)戰(zhàn)
二、優(yōu)化生態(tài)安全屏障體系
1. 加大生態(tài)系統(tǒng)保護(hù)力度
2. 實(shí)行最嚴(yán)格的生態(tài)環(huán)境保護(hù)制度

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