資源簡介

教學 課題 第10課 促進文化交流文明互鑒（第二框）
教學 時刻 第 周 月 日 星期 第 節 課時 2 班級
教 學 內 容 一、世界文明的多樣性 二、文化交流與文明互鑒
教 學 目 標 政治認同： 感悟世界文明的多樣性，理解文化交流文明互鑒的重要性，理解文化交流文明互鑒的原則。 職業精神： 在職業活動中堅定中國特色社會主義文化自信，不斷提升職業道德境界。 健全人格： 具有自立自強、敬業樂群的心理品質和自尊自信、理性平和、積極向上的良好心態，用積極的態度對待外來文化，增強適應社會發展變化的能力。 公共參與： 積極傳承和弘揚中華優秀傳統文化，在同外來文化的交流互動中豐富發展我國文化。
重 點 文化交流文明互鑒的重要性及原則 世界文明的多樣性
難 點 文化交流文明互鑒的原則
強 化 措 施 利用圖片、典型材料、文本資料、視頻等信息化資源創設教學情境，激發學生學習興趣，引導學生自主合作探究問題，同時結合教師理論聯系實際的講解幫助學生深刻領悟所學內容。
教學過程
時間分配 主要環節 教師活動 學生活動 設計意圖
1' 5' 30' 組織教學 創境激趣 探究明理 教師問好 播放法國街頭中國女孩穿漢服演奏古箏及表演中國功夫的視頻，提出問題： 對她們的做法，你有怎樣的看法呢？ 學生回答后總結引出本課主題： 第10課 促進文化交流文明互鑒 一、世界文明的多樣性 活動1 Ppt分別展示不同國家的建筑、服飾、體育運動項目等圖片，引導學生分別說出它們的名稱及所屬的國家。 在上述基礎上，要求學生說明不同的建筑藝術、服飾、體育運動項目等共同反映了什么？ 明確：世界文明的多樣性。 活動2 Ppt展示自二戰以來，美國以稱霸世界的經濟、軍事實力為基礎，通過文化滲透向全球輸出以美國價值觀為基礎的意識形態，以實現美國文化在全球的“一家獨大”的材料，提出問題： 你如何看待美國的做法？ 學生回答后，教師明確， 學生問好 觀看視頻 思考，積極回答問題 欣賞不同國家的建筑、服飾、體育運動項目圖片，思考回答它們的名稱及所屬國家。 思考、回答問題 閱讀材料 討論交流問題，分享自己的觀點 貫徹課堂禮儀常規 利用視頻，迅速集中學生注意力，激發學生興趣，引出新課內容。 利用一些國家的建筑、服飾、體育運動項目圖片創設教學情境，一方面激發學生學習興趣，促使學生積極參與課堂學習；另一方面說明并讓學生世界文明的多樣性。 利用美國向全球輸出自己的價值觀材料，來說明美國的文化霸權行為，損害了其他國家的文化獨立性，破壞了世界文明的多樣性，其實質是文化霸權主義，教育學生要堅決抵制，落實課程思政。在此
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40' 強調文明交流互鑒的重要性。 活動3 Ppt顯示習主席關于文明交流互鑒的幾次講話材料，引導學生結合材料，談談我國對待文化交流文明互鑒的立場和態度。 學生回答后教師明確。 活動4 Ppt展示相關鏈接---古絲綢之路帶動文明之間的交流發展；歐洲文化思想與中國古代思想互相溝通，來說明文明交流互鑒可以使人類取得更好地發展進步。在此基礎上引出： 二、文化交流與文明互鑒 活動1 Ppt展示案例（略），提出問題： 從文化發展的角度，分析“中式快餐”是如何實現發展壯大的？“永和豆漿”的成功，對我們進行文化交流與文明互鑒有什么啟示？ 學生回答后，教師總結，明確文化交流與文明互鑒的原則：平等相待，尊重包容。 活動2 Ppt顯示美國電影《穆斯林的無知》，引起穆斯 傾聽 閱讀材料， 結合材料，思考、回答我國對待文化交流文明互鑒的立場和態度答 看課件 傾聽老師講解 閱讀案例，結合案例，思考回答： （1）“中式快餐”是如何實現發展壯大的？ （2）“永和豆漿”的成功，對我們進行文化交流與文明互鑒的啟示 閱讀案例 基礎上，幫助學生理解文明交流互鑒的重要性。 利用閱讀材料，創設問題情境，引導學生探究問題，由具體到抽象說明我國對待文化交流文明互鑒的立場和態度 通過鏈接材料，一方面拓寬學生視野；另一方面幫助學生理解文明交流互鑒可以使人類取得更好地發展進步，并由此引出內容二的學習。 利用案例，創設問題情境，激發學生探究問題的興趣。通過對問題的探究，由具體到抽象引導學生得出文化交流與的文明互鑒的原則之一：平等相待，尊重包容，易于學生理解把握。 利用電影《穆斯林的
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15' 3' 1' 總結提升 課后拓展 的強烈憤慨事件，說明每一種文明都應得到尊重及平等對待，應摒棄傲慢和偏見。 活動3 Ppt展示材料一和材料二。引導學生探究： （1）魯迅所說的“送來”和“拿來”有什么區別？ （2）你是如何看待“以洋為尊”“以洋為美”“唯洋是從”的現象的？ （3）對于外來文化，我們應該持有什么樣的態度？ 點評小組發言，明確文化交流與文明互鑒的原則之二：兼收并蓄，辯證取舍。 活動4 Ppt展示“習語”，要求學生思考回答：習主席的這句話，告訴了我們什么？ 明確文化交流文明互鑒的原則之三-----與時俱進，創新發展。 播放《我們的新時代》第三集《文化之力》結尾視頻，總結結束本課。 作業： 《學生學習用書》p149-152頁填空、選擇、材料分析題 聽老師講解 閱讀材料一、材料二 小組合作探究問題 小組代表分享本組探究成果 傾聽 閱讀“習語”，思考回答習主席的這句話，告訴了我們什么？ 傾聽 觀看視頻 記作業 無知》事件，進一步幫助學生理解平等相待、尊重包容原則。 利用兩段材料創設教學情境，通過精心設置的層層推進的問題，引導小組合作探究，發揮學生主體地位。通過小組探究逐步得出文化交流與文明互鑒的原則之二----兼收并蓄，辯證取舍。結合教師的講解，進一步幫助學生理解之一原則。 利用習主席的話，來說明文化交流文明互鑒的原則之三-----與時俱進，創新發展。 幫助學生進一步理解與時俱進，創新發展原則。 內化學生情感，堅定文化自信。 學以致用，鞏固所學知識。
板書：
第10課 促進文化交流文明互鑒2
一、世界文明的多樣性
1.世界文明多樣性特征
2.文明交流互鑒的重要性
二、文化交流與文明互鑒
平等相待，尊重包容
文化交流文明互鑒的原則 兼收并蓄，辯證取舍
與時俱進，創新發展

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