資源簡介

第三節 <中國的河流>教學設計
教材分析 本節課的內容是八年級上冊第二章第三節的內容，主要講述了中國的內流河以及外流河的分布和特點，該課程為之后學習我國的水系分布以及農業發展奠定了基礎。
學情分析 八年級的學生正是由具體思維向抽象思維轉變的爆發期，這為學生學習地理奠定了良好的基礎。并且學生之前已經學習了世界地理的內容，對于河流的分布和流向所產生的影響有了一定的認識。
教學目標 知識目標 學會區分內流河和外流河，并掌握它們的分界線。 2．學習河流的水文特征，并能總結中國主要河流的水文特征。
能力目標 培養學生的讀圖能力以及邏輯思維能力。
情感態度價值觀目標 通過對祖國山河的學習，使學生熱愛祖國，熱愛生活。
教學重點 中國河流的內流河和外流河的概念以及分布。
教學難點 認識和掌握中國主要河流的水文特征。
教學方法 自主學習法、小組討論法、講授法等。
教學用具 多媒體課件
教學過程
教學程序 教師活動 學生活動 教學目的
視頻導入 播放中國主要河流分布視頻 學生觀看視頻。 引發學生思考問題：中國的這些主要河流有什么區別（匯入目的地）？激發學生的學習興趣。
自主學習 展示問題: 什么是內流河和外流河。 中國內外流河的分布 學生自主學習課本第46頁內容，完成問題。 讓學生認識內流河和外流河的概念及其在中國的分布，培養學生的自主學習能力和歸納總結問題的能力。
看圖找碴 展示圖2-40以及課本46頁活動的相應問題。 看圖完成問題。 使學生掌握內外流河的分界線，培養學生讀圖和分析圖的能力。
小組討論 展示問題清單的內容后，根據課本47、48兩頁的內容指引學生進行小組討論： 1．內流河和外流河的水文特征是什么？ 2.主要受什么因素的影響。 以小組為單位進行討論并完成問題清單，時間8分鐘。 在學生學會內外流河的水文特征以及主要影響因素的同時，培養學生小組合作的能力。
游戲顯真知 出示游戲，請同學上臺完成。 上臺學生完成游戲，剩余學生進行總結更根癥。 通過游戲，加強學生對于內外河河流水文特征的掌握和運用。
課堂小結 本節課我們一起學習了中國的河流,其中分為幾四個方面, 1.內流河和外流河的概念以及分布. 2. 內流河和外流河的分界線. 3. 內流河和外流河的水文特征. 4. 影響內流河和外流河的分布的因素.
作業設計 完成本節課對應的練習冊內容。
板書設計 中國的河流 內流河和外流河 概念以及分布 分界線 水文特征 4．影響因素
教學反思 本節課學生學習相對比較容易，概念接近生活，容易區分，河流都是中國的，學生相對比較熟悉，取得了比較滿意的效果。但是對于水文特征學生掌握不佳，在后期教學與復習中，教師應加強對于該方面的回顧與梳理。

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