資源簡介

第3課　土地改革
1．知道《中華人民共和國土地改革法》，了解土地改革運動的基本過程；理解土地改革順利完成的原因和重要意義；培養分析、解決問題的能力，培養調查、搜集與整理歷史資料的能力。
2．通過歸納中國歷史上有關土地問題的史實，培養縱向聯系歷史知識的認識和能力，掌握學習歷史的基本方法。
3．增強熱愛中國共產黨、熱愛祖國的情感，增強歷史責任感；理解基本國情是國家制定政策的依據，認識到了解我國基本國情的重要性。
土地改革的開展；土地改革的意義。
土地改革的背景；土地改革的意義。
新課導入
【教師活動】引導學生回顧中國共產黨土地政策的演變。設問：新中國成立初期，采取了什么土地政策呢？設置疑問，導入本課。
探究新知
一、《中華人民共和國土地改革法》的實施
（一）土地改革的背景
【教師活動】解放戰爭期間，中國共產黨領導人民在東北、華北等解放區進行土地改革。新中國成立時，占全國人口一多半的新解放區尚未完成土地改革。出示材料和“農村階級成分的劃分標準”表格，引導學生認識“中國原來的土地制度極不合理”。
【學生活動】閱讀材料，理解：地主人均占有耕地為貧雇農的二三十倍，農村存在著大量無地和少地的農民。廣大農民迫切要求進行土地改革，獲得土地。
（二）土地改革的經過
【教師活動】1950年，中央人民政府頒布《中華人民共和國土地改革法》，它規定廢除地主階級封建剝削的土地所有制，實行農民的土地所有制。這部法律是土地改革的法律依據。出示《中華人民共和國土地改革法》第一章第一條，說明土地占有形式由地主所有變為農民所有。提問：為什么要廢除地主階級封建剝削的土地所有制？
【學生活動】知道土地改革的開始。思考后，回答：中華人民共和國成立后，新解放區還沒有進行土地改革，封建土地制度還存在。中華人民共和國是人民民主專政的社會主義國家，要實現人民真正當家做主，就要廢除封建土地制度，讓農民真正成為土地的主人。同時，這也是國家建設的需要。
【教師活動】出示《中華人民共和國土地改革法》第二章內容及教材第14頁《相關史事》，講述1950年冬起，新解放區分批進行土地改革，沒收地主的土地，分給無地或少地的農民耕種；同時也分給地主一份，讓他們自己耕種，在勞動中改造自己。
【學生活動】知道土地改革如何開展。
【教師活動】到1952年底，除部分民族地區外，全國大陸基本上完成了土地改革。包括老解放區在內，全國約3億無地少地的農民，分到了約7億畝土地和大量的農具、牲畜和房屋等；每年需向地主繳納的3 000多萬噸糧食的地租也被免除。農民真正獲得了解放。
【學生活動】知道土地改革結束的時間和成果。
【教師活動】出示教材第15頁《相關史事》，講述中央人民政府如何對民族地區進行民主改革。
【學生活動】了解西藏地區經過民主改革，百萬農奴翻身當家做主。
二、土地改革的意義
【教師活動】出示表格及材料，引導學生從土地所有權的改變、農民的地位、對國家經濟發展的影響等方面，以小組為單位，探究土地改革的意義。
【學生活動】閱讀教材，思考并回答。土地所有權的改變：徹底摧毀了我國存在2 000多年的封建土地制度，消滅了地主階級。農民的地位：農民翻了身，得到了土地，成為土地的主人。對國家經濟發展的影響：這使人民政權更加鞏固，也大大解放了農村生產力。農業生產獲得迅速恢復和發展，為國家的工業化建設準備了條件。
課堂小結
中華人民共和國成立時，國家面臨的經濟形勢十分嚴峻。還有占全國人口一多半的新解放區尚未完成土地改革，廣大農民關心的土地問題沒有得到根本解決。土地改革的完成，徹底廢除了我國存在2 000多年的封建土地制度，進一步鞏固了人民政權，為社會主義改造和社會主義建設創造了條件。
板書設計
土地改革
一、《中華人民共和國土地改革法》的實施
（一）土地改革的背景
新解放區尚未完成土地改革，阻礙經濟與社會發展；農民要求獲得土地
（二）土地改革的過程
1．開始：1950年，中央人民政府頒布《中華人民共和國土地改革法》
2．結束：到1952年底，除部分民族地區外，全國大陸基本上完成了土地改革
（三）土地改革的結果
農民真正獲得了解放
二、土地改革的意義
徹底摧毀了封建土地制度，解放了農村生產力，為國家工業化建設準備了條件
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