資源簡介

教學課題 第3課 中國特色社會主義進入新時代
教學時刻 第4周 月 日 星期 第 節 課時 2 班級
教 學 內 容 一、開創中國特色社會主義新時代 二、創立習近平新時代中國特色社會主義思想
教 學 目 標 政治認同： 正確認識我國發展新的歷史方位和社會主要矛盾的變化，理解新時代的科學內涵；了解新時代黨和國家取得的歷史性成就，發生的歷史性變革；了解中國式現代化的內涵及特征；掌握習近平新時代中國特色社會主義思想的內容和地位，堅定中國特色社會主義道路自信、理論自信。 職業精神： 感悟新時代推進中國式現代化取得的成就及意義，自覺用習近平新時代中國特色社會主義思想武裝頭腦，學會根據社會發展的需要和自身特點確立正確的職業理想，為實現中華民族偉大復興貢獻自己的力量。 法治意識： 了解新時代黨和國家在法治方面取得的成就，學會從法治角度去認識和理解社會。
重 點 1.新時代的科學內涵及社會主要矛盾的變化 2.新時代推進中國式現代化的重要成就及意義 3.習近平新時代中國特色社會主義思想的內容和地位
難 點 新時代社會主要矛盾的變化
強 化 措 施 1. 利用歌曲、視頻、文本材料、微課等豐富的信息化資源創設教學情境，激發學生學習興趣，引導學生探究問題。同時結合教師理論聯系實際的講解幫助學生深刻領悟所學內容。 2. 課前布置小組學習任務，課上展示交流，激發學生學習興趣，增強學生學習的成就感。
教學過程
時間分配 主要環節 教師活動 學生活動 設計意圖
1' 5' 20' 組織教學 創境激趣 探究明理 教師問好 播放歌曲“走進新時代”，提出問題： 歌曲表達了什么樣 的思想感情？ 在學生回答的基礎上總結，引出本課主題： 第3課 中國特色社會主義進入新時代 一、開創中國特色社會主義新時代 1.我國發展新的歷史方位 活動1 Ppt顯示：習近平在中國共產黨第十九次全國代表大會上的報告：“經過長期努力，中國特色社會主義進入了新時代，這是我國發展新的歷史方位。” 活動2 互動交流：你認為新時代應該是什么樣的時代呢？ 在學生回答的基礎上，ppt顯示新時代的科學內涵，教師結合社會實際講解。 活動3 觀看視頻，引導學生結合視頻，思考說明： 中國特色社會主義進入新時代意味著什么？ 在學生回答的基礎上，明確：中國特色社會主義進入新時代的意愿。 欣賞歌曲 思考回答問題 閱讀十九大報告這段話，指出我國發展新的歷史方位：中國特色社會主義進入新時代 相互交流 分享自己的觀點 看課件 傾聽教師講解 觀看視頻 思考回答問題：中國特色社會主義進入新時代意味著什么？ 利用歌曲，激發興趣，創設情境，引出新課內容。 利用十九大報告這段內容，明確我國發展新的歷史方位。 調動學生思維，促使學生積極參與課堂學習 幫助學生理解新時代的科學內涵。 利用視頻，創設問題情境，激發學生興趣，幫助學生理解中國特色社會主義進入新時代的意義。
教學過程
時間分配 主要環節 教師活動 學生活動 設計意圖
10' 活動4 （1）Ppt顯示材料（略），引導學生結合材料探究： 材料一反映了什么變化？出現上述變化的原因是什么？ 明確：材料反映了我國社會的主要矛盾已經轉化為人民日益增長的美好生活需要和不平衡不充分的發展之間的矛盾。在此基礎上教師闡述變化的原因。 （2）Ppt顯示材料二，引導學生結合材料探究： 如何正確認識新時代我國社會主要矛盾發生的階段性變化？ 明確：我國社會主要矛盾的變化，沒有改變我們對我國社會主義所處歷史階段的判斷，我國仍將處于并將長期處于社會主義初級階段的基本國情沒有變，我國是世界最大發展中國家的國際地位沒有變。 2.歷史性成就和歷史性變革 活動1 小組展示：黨的十八大以來，為了滿足人民對美好生活的向往，黨和國家采取了哪些舉措？取得了哪些成就？（課前布置，網上搜集資料，并制成課件，課上展示） 點評小組展示，而后教師總結歸納。 閱讀材料 探究交流問題 分享自己的觀點 傾聽、領悟 閱讀材料二 探究交流問題 傾聽、領悟 三個小組分別進行展示講解 師空洞的講解。 利用文本材料，說明我國社會主要矛盾的變化及變化原因，培養學生分析理解能力。 幫助學生清楚了解我國社會主要矛盾轉化的原因。 通過材料，對比中國特色社會主義進入新時代的變與不變，說明明確我國仍處于并將長期處于社會主義初級階段，我國仍是世界上最大的發展中國家，。 幫助學生正確認識新時代我國社會主要矛盾發生的階段性變化。 把課內延伸到課外，培養學生自主合作探究學習能力。課上展示，激發學生興趣，讓學生體驗學習的樂趣，提升學習的成就感。
教學過程
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10' 20' 3.以中國式現代化全面推進中華民族偉大復興 活動1 播放“中國式現代化”微課，要求學生結合微課，思考回答： 什么是“中國式現代化”？“中國式現代化”是怎樣的現代化呢？ 學生回答后，教師結合實際進一步明確。 活動2 引導學生閱讀教材25頁，思考回答： 新時代推進中國式現代化的重要成就及意義。 學生回答后教師結合社會實際明確。 二、創立習近平新時代中國特色社會主義思想 播放視頻，要求學生結合視頻，思考回答： （1）習近平新時代中國特色社會主義思想是如何形成的？ （2） 習近平新時中國特色社會主義思想的主要內容？ （3）習近平新時中國特色社會主義思想的歷史地位？ 學生回答后，教師歸納明確。 觀看微課 思考回答：中國式現代化的內涵及中國式現代化是怎樣的現代化. 閱讀教材 思考回答問題 傾聽 觀看視頻 結合視頻，思考回答 （1）（2）（3） 利用微課，激發學生興趣，，幫助學生了解中國式現代化的內涵及特征。 培養學生閱讀習慣及自主學習能力，幫助學生了解和感悟新時代推進中國式現代化的重要成就及意義。 利用視頻，創設問題情境，激發學生學習興趣。通過學生對問題的回答，結合教師的講解，幫助學生 了解習近平新時代中國特色社會主義思想的形成，理解習近平新時代中國特色社會主義思想的主要內容和歷史地位。
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10 3' 1' 對點訓練 總結提升 課后拓展 Ppt分別顯示三道選擇題和一道材料分析運用題，引領學生完成練習。 Ppt顯示本節思維導圖，引導學生結合導圖小結本課內容，而后教師寄語學生。 布置作業： 完成《學生學習用書》第3課的填空、選擇和分析運用題。 在教師的引領下分析、完成練習題。 結合思維導圖，小結本節內容。 記作業 學以致用，鞏固本節所學內容。 利用導圖，幫助學生梳理本節內容，以系統把握所學內容。 鞏固本課所學知識
板書：
第3課 中國特色社會主義進入新時代
一、開創中國特色社會主義新時代
1．我國發展新的歷史方位 內涵
歷史方位：中國特色社會主義進入新時代 意義
主要矛盾變化
2．歷史性成就和歷史性變革
3．以中國式現代化全面推進中華民族偉大復興
（1）中國式現代化的內涵及特征
（2）新時代推進中國式現代化的重要成就及意義
二、創立習近平新時代 形成
中國特色社會主義思想 主要內容
歷史地位

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