資源簡介

(共29張PPT)
創意紙漿畫
滬科黔科版五年級上冊
內容總覽
目錄
01
05
03
02
04
06
學習目標
新知導入
新知講解
課堂練習
課堂總結
板書設計
教學目標
知道紙漿畫制作要注意的事項。
2
掌握紙漿畫制作的一般步驟。
1
初步掌握通過觀察和實驗來獲得經驗的方法。
3
新知導入
還記得小時候玩紙的情形嗎 從無意地撕著第一張紙，聽著嘶嘶啦啦的聲音，看著滿地碎紙片的時候起，我們就已經和玩紙結下了不解之緣。到后來，我們又看著一張普普通通的紙，在爸爸媽媽手里三折兩折變成了一件小衣服、一條小褲子……真是太神奇了。在和伙伴一起畫紙漿畫、擲紙飛機、做紙模型的過程中，我們逐漸和紙成了好朋友……
新知導入
快到“玩紙樂園”來吧，發揮大膽的創意，制作風格獨具的紙漿畫，找出讓紙飛機飛得更遠的秘密，集同伴的智慧一起搭建最結實的紙橋……別再猶豫啦!在單元中，我們將開展三個活動來一起玩紙。它們分別是：
1.創意紙漿畫
2.紙飛機比賽
3.紙橋承重
新知講解
一、活動背景
少年宮將舉行一場少兒紙漿畫作品展覽活動。學校要求每個班級選送參展作品。我們班委決定在全班征集作品由全班選出優秀作品報送學校。不要猶豫了，和你的同伴一起，從了解紙漿畫開始，充分發揮創意，親自動手嘗試，開始奇妙而千變萬化的創作之旅吧。
新知講解
二、欣賞紙漿畫，提出問題
我們分頭收集了一些實物作品和圖片，一起欣賞、學習。
新知講解
二、欣賞紙漿畫，提出問題
我們的疑問
紙漿畫是用什么材料做的
01
紙漿畫的制作過程是怎樣的
02
紙漿畫的創作需要什么樣的技巧？
03
紙漿畫在保存方面有什么特別需要注意的地方？
04
新知講解
三、選擇制作紙漿的材料
什么樣的紙最適合制作紙漿 我們找來了生活中常見的幾種紙，通過觀察和實驗作比較。
紙的種類 制成紙漿的效果
打印紙 打印紙通常比較薄且強度適中，適合制作細膩的紙漿。它的纖維較短，紙漿會比較細膩且容易塑形。打印紙一般不含太多的雜質，所以紙漿顏色相對較白。
衛生紙 衛生紙通常比較柔軟且吸水性強，這使得它非常適合制作紙漿。衛生紙的纖維較短且松散，制成紙漿后容易混合和塑形。
素描紙 素描紙比較厚重，纖維較長，制成的紙漿會有一定的紋理感。它的強度和耐久性較高，紙漿會比較粗糙但結實。素描紙紙漿顏色比較自然。
新知講解
三、選擇制作紙漿的材料
我們發現，在選用紙制作紙漿時要考慮以下方面
4
成本
較低
3
2
1
用料
節省
容易
撕爛
吸水
性好
我們最后確定的制作紙漿的材料為_衛生紙_。
新知講解
四、完成紙漿畫的制作方案
我們通過觀察作品、猜測、討論和動手嘗試，明確了制作紙漿畫的步驟和注意事項。
制作紙漿畫的步驟：
制作紙漿
收集廢舊紙張（如報紙、打印紙等），水，容器，攪拌工具（如攪拌器或手動攪拌棒），白乳膠或膠水，顏料，畫筆，底板（如木板、硬紙板或塑料板等）。
將廢舊紙張撕成小塊，浸泡在水中。使用攪拌工具將浸泡后的紙張攪拌成漿狀，直至沒有明顯的紙塊。
準備材料
新知講解
四、完成紙漿畫的制作方案
制作紙漿畫的步驟：
設計底稿
填充紙漿
完成作品
晾干和修整
根據需要，在紙漿中加入適量的顏料進行調色。同時，加入白乳膠或膠水，以增加紙漿的粘性和牢固性。
在底板上繪制出想要的圖案或輪廓，作為紙漿畫的底稿。
使用畫筆或手直接將調配好的紙漿填充到底稿上，按照圖案的形狀和輪廓進行塑造。
將填充好的紙漿畫放置在通風處晾干。待紙漿完全干燥后，可以使用刀具或砂紙進行修整，使畫面更加平整和精致。
經過晾干和修整后，紙漿畫作品即告完成。可以根據需要進行裝裱或展示。
調配顏色
添加膠水
新知講解
四、完成紙漿畫的制作方案
硬紙板適合做底板嗎
硬紙板可以作為紙漿畫的底板，但它不是最佳選擇。硬紙板具有一定的硬度和穩定性，可以支撐紙漿材料的重量，因此在這個方面它是可行的。然而，硬紙板也有其缺點，比如它比較容易吸水。紙漿畫中的紙漿含有水分，如果底板吸水過多，可能會導致紙漿畫變形、開裂或者脫落。
新知講解
四、完成紙漿畫的制作方案
硬紙板適合做底板嗎
硬紙板可以作為紙漿畫的底板，但它不是最佳選擇。硬紙板具有一定的硬度和穩定性，可以支撐紙漿材料的重量，因此在這個方面它是可行的。然而，硬紙板也有其缺點，比如它比較容易吸水。紙漿畫中的紙漿含有水分，如果底板吸水過多，可能會導致紙漿畫變形、開裂或者脫落。
我的想法是先在底板上畫好圖案，然后粘貼紙漿……
新知講解
四、完成紙漿畫的制作方案
想一想
水彩顏料色彩鮮艷，透明度較高，可以混合出豐富的色彩效果。它們也比較容易與紙漿混合，使顏色均勻分布。水彩顏料在紙漿畫中廣泛使用，因為它們相對容易獲取且價格適中。
用什么顏料給紙漿上色，顏色更鮮艷持久
新知講解
四、完成紙漿畫的制作方案
想一想
選擇不吸水的材料作為底板，如三合板。三合板不僅價格便宜，易于購買，而且在使用時也非常方便。它的表面光滑且不易吸水，可以更好地保持紙漿畫的形狀和穩定性。
底板選用什么材料，作品更牢固不變形
新知講解
四、完成紙漿畫的制作方案
想一想
什么樣的圖案便于制作
簡單的幾何形狀，如圓形、正方形、三角形等，是紙漿畫的理想選擇。這些形狀易于理解和制作，而且可以通過組合和重疊創造出復雜的圖案。
自然元素，如花朵、樹葉、動物等，也是紙漿畫中常見的圖案。這些圖案可以利用紙漿的質感來模擬自然界的紋理和形態。
幾何形狀
自然元素
新知講解
四、完成紙漿畫的制作方案
想一想
什么樣的圖案便于制作
抽象圖案為紙漿畫提供了無限的可能性。你可以通過色彩、形狀和線條的自由組合來表達你的創意和情感。
字母和數字也是紙漿畫中相對容易制作的圖案。你可以制作單個字母或數字，也可以將它們組合成單詞或句子。
抽象圖案
字母和數字
卡通形象通常具有簡潔的線條和明快的色彩，非常適合用紙漿畫來表現。你可以選擇你喜歡的卡通角色或自己設計一個新的形象。
卡通形象
新知講解
四、完成紙漿畫的制作方案
我們分頭完成了畫面的設計，并在班級里交流各自的制作方案。
對于我的制作方案，老師和同學提出的問題：
關于材料和工具——
制作紙漿畫一般使用乳膠。
底板選用的材料不夠明晰。
關于制作步驟和方法——
制作步驟不夠清晰明了。
紙漿畫不能曬干。
關于設計草圖——
對設計草圖進行細化，確保能夠清晰表達最終畫面的構想。
增加草圖中的細節，以更好地指導實際制作。
新知講解
四、完成紙漿畫的制作方案
我準備這樣改進制作方案：
重新審視材料和工具選擇：
根據老師和同學們的建議，選用三合板和乳膠。
優化制作步驟：
對制作步驟進行精簡和優化，確保每一步都是必要的，且能夠提高制作效率。
完善設計草圖：
對設計草圖進行進一步的完善，確保它能夠清晰地指導實際制作，并體現出創意和構思。
新知講解
五、動手制作
我們各自按照完善后的方案開始制作。
可以嘗試用不同的材料、不同的方法多制作幾件作品，比較哪種效果最好。
新知講解
六、擴展學習——制作紙漿畫注意事項
安全操作
在制作過程中，注意使用攪拌工具時的安全，避免劃傷或濺水。
材料選擇
選擇適當的廢舊紙張作為紙漿的來源，避免使用含有油墨過多或有毒物質的紙張。
紙漿稠度
控制紙漿的稠度，既不能太稀以免無法塑形，也不能太稠以免難以操作。
顏色調配
根據需要合理調配顏料的使用量，以獲得理想的色彩效果。
干燥時間
根據紙漿厚度和環境濕度，合理安排干燥時間，確保紙漿畫完全干燥后再進行修整。
創意發揮
在制作過程中可以發揮自己的創意和想象力，創造出獨特的紙漿畫作品。
新知講解
七、學習單
在制作紙漿畫時，我和小組的其他同學分別遇到了一些問題，我們是這樣解決的：
問題 原因分析 解決方法
相鄰紙漿的顏色相互滲透。 紙漿過濕。 確保紙漿適度干燥再進行上色。
作品擺放一周后紙漿突然掉下來了。 漿糊的黏合程度不理想。 經過試驗，決定改用白乳膠。
作品的顏色不能持久。 顏料與紙漿的混合比例不當。 按照適當的比例與紙漿混合。同時，在顏料中加入一些固色劑，提高顏色的持久性。
完成作品后，發現底板有些變形。 吸水后膨脹導致。 選用不吸水的的三合板。
新知講解
七、學習單
在設計、制作紙漿畫的過程中，我的表現如何 根據自己的表現涂星星。
積極嘗試，對三種以上的紙作比較，選出最適宜的材料制作紙漿。
☆☆☆☆☆
01
02
能分析紙漿畫的一般構圖要求和特點，設計便于制作的圖案。
☆☆☆☆☆
03
按照制作方案實施制作。
☆☆☆☆☆
04
在遇到問題時不放棄，能通過討論、不斷嘗試等方式積極解決。
☆☆☆☆☆
課堂練習
經過晾干和修整后，紙漿畫作品即告完成。可以根據需要進行裝裱或展示。為完成學校要求每個班級選送紙漿畫參展作品的任務，請在班級開展一個紙漿畫展評活動，選出優秀作品報送學校。
課堂總結
本次實踐活動，我們共同探索了紙漿畫的魅力世界，從選材到制作，每一步都充滿了創意與智慧。同學們積極參與，通過親手實踐，不僅掌握了紙漿畫的制作技巧，更在團隊合作中學會了解決問題。希望大家能夠保持這份對藝術的熱愛與探索精神，在未來的日子里，繼續用雙手創造美，用心靈感受美。記住，每一次嘗試都是成長，每一次努力都值得驕傲。期待看到你們更多的創意作品，展現無限的可能！
板書設計
謝謝
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創意紙漿畫教學設計
課題 創意紙漿畫 單元 玩紙 學科 小學綜合實踐活動 年級 五年級
教材分析 創意紙漿畫實踐活動包含了紙漿畫制作的全過程，從材料選擇、制作步驟到創作技巧，內容詳實且具指導性。通過對比不同紙張的效果，培養了學生的實驗與觀察能力。在制作過程中，鼓勵學生發揮創意，同時注重安全操作和材料選擇的環保性，體現了綜合素質教育的理念。此外，教材還強調了團隊合作和問題解決能力的培養，讓學生在實踐中學習，在探索中成長。總體而言，該教材設計科學，操作性強，不僅有助于提高學生的動手能力和審美水平，還有助于培養學生的創新精神和環保意識。
學習目標 掌握紙漿畫制作的一般步驟。知道紙漿畫制作要注意的事項。初步掌握通過觀察和實驗來獲得經驗的方法。
重點 紙漿畫制作的一般步驟。
難點 通過觀察和實驗來獲得經驗。
教學過程
教學環節 教師活動 學生活動 設計意圖
導入新課 還記得小時候玩紙的情形嗎 從無意地撕著第一張紙，聽著嘶嘶啦啦的聲音，看著滿地碎紙片的時候起，我們就已經和玩紙結下了不解之緣。到后來，我們又看著一張普普通通的紙，在爸爸媽媽手里三折兩折變成了一件小衣服、一條小褲子……真是太神奇了。在和伙伴一起畫紙漿畫、擲紙飛機、做紙模型的過程中，我們逐漸和紙成了好朋友……快到“玩紙樂園”來吧，發揮大膽的創意，制作風格獨具的紙漿畫，找出讓紙飛機飛得更遠的秘密，集同伴的智慧一起搭建最結實的紙橋……別再猶豫啦!在單元中，我們將開展三個活動來一起玩紙。它們分別是：創意紙漿畫紙飛機比賽紙橋承重 了解本單元實踐活動開展的背景和要開展的實踐活動內容。 介紹本單元實踐活動的背景和活動內容，激發學生學習熱情。
講授新課 活動背景少年宮將舉行一場少兒紙漿畫作品展覽活動。學校要求每個班級選送參展作品。我們班委決定在全班征集作品由全班選出優秀作品報送學校。不要猶豫了，和你的同伴一起，從了解紙漿畫開始，充分發揮創意，親自動手嘗試，開始奇妙而千變萬化的創作之旅吧。二、欣賞紙漿畫，提出問題我們分頭收集了一些實物作品和圖片，一起欣賞、學習。 我們的疑問：☆紙漿畫是用什么材料做的 ☆紙漿畫的制作過程是怎樣的 ☆紙漿畫的創作需要什么樣的技巧？☆紙漿畫在保存方面有什么特別需要注意的地方？三、選擇制作紙漿的材料什么樣的紙最適合制作紙漿 我們找來了生活中常見的幾種紙，通過觀察和實驗作比較。紙的種類制成紙漿的效果打印紙打印紙通常比較薄且強度適中，適合制作細膩的紙漿。它的纖維較短，紙漿會比較細膩且容易塑形。打印紙一般不含太多的雜質，所以紙漿顏色相對較白。衛生紙衛生紙通常比較柔軟且吸水性強，這使得它非常適合制作紙漿。衛生紙的纖維較短且松散，制成紙漿后容易混合和塑形。素描紙素描紙比較厚重，纖維較長，制成的紙漿會有一定的紋理感。它的強度和耐久性較高，紙漿會比較粗糙但結實。素描紙紙漿顏色比較自然。我們發現，在選用紙制作紙漿時要考慮以下方面：☆容易撕爛。☆吸水性好。☆用料節省。☆成本較低。我們最后確定的制作紙漿的材料為_衛生紙_。四、完成紙漿畫的制作方案我們通過觀察作品、猜測、討論和動手嘗試，明確了制作紙漿畫的步驟和注意事項。制作紙漿畫的步驟：準備材料：收集廢舊紙張（如報紙、打印紙等），水，容器，攪拌工具（如攪拌器或手動攪拌棒），白乳膠或膠水，顏料，畫筆，底板（如木板、硬紙板或塑料板等）。制作紙漿：將廢舊紙張撕成小塊，浸泡在水中。使用攪拌工具將浸泡后的紙張攪拌成漿狀，直至沒有明顯的紙塊。調配顏色和添加膠水：根據需要，在紙漿中加入適量的顏料進行調色。同時，加入白乳膠或膠水，以增加紙漿的粘性和牢固性。設計底稿：在底板上繪制出想要的圖案或輪廓，作為紙漿畫的底稿。填充紙漿：使用畫筆或手直接將調配好的紙漿填充到底稿上，按照圖案的形狀和輪廓進行塑造。晾干和修整：將填充好的紙漿畫放置在通風處晾干。待紙漿完全干燥后，可以使用刀具或砂紙進行修整，使畫面更加平整和精致。完成作品：經過晾干和修整后，紙漿畫作品即告完成。可以根據需要進行裝裱或展示。硬紙板適合做底板嗎 參考：硬紙板可以作為紙漿畫的底板，但它不是最佳選擇。硬紙板具有一定的硬度和穩定性，可以支撐紙漿材料的重量，因此在這個方面它是可行的。然而，硬紙板也有其缺點，比如它比較容易吸水。紙漿畫中的紙漿含有水分，如果底板吸水過多，可能會導致紙漿畫變形、開裂或者脫落。我的想法是先在底板上畫好圖案，然后粘貼紙漿……想一想◆用什么顏料給紙漿上色，顏色更鮮艷持久 水彩顏料色彩鮮艷，透明度較高，可以混合出豐富的色彩效果。它們也比較容易與紙漿混合，使顏色均勻分布。水彩顏料在紙漿畫中廣泛使用，因為它們相對容易獲取且價格適中。◆底板選用什么材料，作品更牢固不變形 選擇不吸水的材料作為底板，如三合板。三合板不僅價格便宜，易于購買，而且在使用時也非常方便。它的表面光滑且不易吸水，可以更好地保持紙漿畫的形狀和穩定性。◆什么樣的圖案便于制作 幾何形狀：簡單的幾何形狀，如圓形、正方形、三角形等，是紙漿畫的理想選擇。這些形狀易于理解和制作，而且可以通過組合和重疊創造出復雜的圖案。自然元素：自然元素，如花朵、樹葉、動物等，也是紙漿畫中常見的圖案。這些圖案可以利用紙漿的質感來模擬自然界的紋理和形態。抽象圖案：抽象圖案為紙漿畫提供了無限的可能性。你可以通過色彩、形狀和線條的自由組合來表達你的創意和情感。字母和數字：字母和數字也是紙漿畫中相對容易制作的圖案。你可以制作單個字母或數字，也可以將它們組合成單詞或句子。卡通形象：卡通形象通常具有簡潔的線條和明快的色彩，非常適合用紙漿畫來表現。你可以選擇你喜歡的卡通角色或自己設計一個新的形象。接著，我們分頭完成了畫面的設計，并在班級里交流各自的制作方案。對于我的制作方案，老師和同學提出的問題：關于材料和工具——制作紙漿畫一般使用乳膠。底板選用的材料不夠明晰。關于制作步驟和方法——制作步驟不夠清晰明了。紙漿畫不能曬干。關于設計草圖——對設計草圖進行細化，確保能夠清晰表達最終畫面的構想。增加草圖中的細節，以更好地指導實際制作。我準備這樣改進制作方案：重新審視材料和工具選擇：根據老師和同學們的建議，選用三合板和乳膠。優化制作步驟：對制作步驟進行精簡和優化，確保每一步都是必要的，且能夠提高制作效率。完善設計草圖：對設計草圖進行進一步的完善，確保它能夠清晰地指導實際制作，并體現出創意和構思。五、動手制作我們各自按照完善后的方案開始制作。可以嘗試用不同的材料、不同的方法多制作幾件作品，比較哪種效果最好。六、擴展學習——制作紙漿畫注意事項安全操作：在制作過程中，注意使用攪拌工具時的安全，避免劃傷或濺水。材料選擇：選擇適當的廢舊紙張作為紙漿的來源，避免使用含有油墨過多或有毒物質的紙張。紙漿稠度：控制紙漿的稠度，既不能太稀以免無法塑形，也不能太稠以免難以操作。顏色調配：根據需要合理調配顏料的使用量，以獲得理想的色彩效果。干燥時間：根據紙漿的厚度和環境濕度，合理安排干燥時間，確保紙漿畫完全干燥后再進行修整。創意發揮：在制作過程中可以發揮自己的創意和想象力，創造出獨特的紙漿畫作品。七、學習單1.在制作紙漿畫時，我和小組的其他同學分別遇到了一些問題，我們是這樣解決的：問題原因分析解決方法相鄰紙漿的顏色相互滲透。紙漿過濕。確保紙漿適度干燥再進行上色。作品擺放一周后紙漿突然掉下來了。漿糊的黏合程度不理想。經過試驗，決定改用白乳膠。作品的顏色不能持久。顏料與紙漿的混合比例不當。按照適當的比例與紙漿混合。同時，在顏料中加入一些固色劑，提高顏色的持久性。完成作品后，發現底板有些變形。吸水后膨脹導致。選用不吸水的三合板。2.在設計、制作紙漿畫的過程中，我的表現如何 根據自己的表現涂星星。◆積極嘗試，對三種以上的紙作比較，選出最適宜的材料制作紙漿。☆☆☆☆☆◆能分析紙漿畫的一般構圖要求和特點，設計便于制作的圖案。☆☆☆☆☆◆按照制作方案實施制作。☆☆☆☆☆◆在遇到問題時不放棄，能通過討論、不斷嘗試等方式積極解決。☆☆☆☆☆ 了解創意紙漿畫實踐活動的背景。收集紙漿畫的作品，初步了解紙漿畫。在欣賞完紙漿畫后，提出自己對紙漿畫的疑問。對三種生活中常見的紙張進行觀察和實驗，確定制作紙漿畫要用的紙張。討論用紙制作紙漿時要考慮的問題。通過觀察作品、猜測、討論和動手嘗試，明確制作紙漿畫的步驟。和同學討論硬紙板是否適合做紙漿畫的底板。小組成員發表自己的意見。討論要選擇的顏料。討論紙漿畫底板的選材。討論紙漿畫圖案的選擇。分頭完成了畫面的設計。記錄老師和同學提出的問題。改進自己的紙漿畫制作方案。按照完善后的方案開始制作自己的紙漿畫。學習制作紙漿畫的注意事項。記錄我和小組的其他同學遇到的問題和解決辦法。對自己在設計、制作紙漿畫的過程中表現進行評價。 介紹創意紙漿畫活動背景，激發學生開展活動的興趣。通過收集紙漿畫作品，讓學生對紙漿畫有初步了解和認識。通過提出對紙漿畫的疑問，為后面深入學習紙漿畫做鋪墊。通過觀察和實驗了解不同紙張制成紙漿時的效果，為選擇制作紙漿的材料提供科學依據。通過實驗得出用紙制作紙漿時紙張的特性。培養學生仔細觀察、大膽猜測和動手嘗試的能力。通過小組同學之間的討論，解決一些大家比較關注的問題。在此過程中培養學生的問題意識和表達能力。通過完成自己的紙漿畫制作方案，將學生自身的想法呈現出來，方便同學之間交流和提出意見，以此來完善自己的紙漿畫制作方案。通過老師和同學的建議，完善自己的紙漿畫制作方案。通過動手制作紙漿畫，感受紙漿畫的制作過程，感悟紙漿畫的魅力所在。通過學習制作紙漿畫的注意事項，提升作品效果。通過記錄遇到的問題和解決辦法，方便同學之間的交流，提升大家的學習效率。通過自評，發現自己在實踐活動中的優點和改進不足。
課堂練習 經過晾干和修整后，紙漿畫作品即告完成。可以根據需要進行裝裱或展示。為完成學校要求每個班級選送紙漿畫參展作品的任務，請在班級開展一個紙漿畫展評活動，選出優秀作品報送學校。 參加班級的紙漿畫展評活動。 通過參加展評活動，學習同學的作品優點，為后續紙漿畫創作積累經驗。
課堂小結 組織學生分小組總結本課學習內容，請每個小組代表說說自己小組總結的結果。教師做最后的補充。參考：本次實踐活動，我們共同探索了紙漿畫的魅力世界，從選材到制作，每一步都充滿了創意與智慧。同學們積極參與，通過親手實踐，不僅掌握了紙漿畫的制作技巧，更在團隊合作中學會了解決問題。希望大家能夠保持這份對藝術的熱愛與探索精神，在未來的日子里，繼續用雙手創造美，用心靈感受美。記住，每一次嘗試都是成長，每一次努力都值得驕傲。期待看到你們更多的創意作品，展現無限的可能！ 在小組討論基礎上，推選代表總結本課學習內容。其他小組做補充總結。 學生自己總結學習內容是一種學習方法，每次課可以梳理出學習了哪些知識、技能方法和思維方式，在頭腦中形成本課程的學科結構。
板書 從教師板書上歸納本課學習內容的重點。 通過板書，幫助學生形成本課學習內容思維導圖。
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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