資源簡介

《微項目5 創建圖表探究數據關系》教學設計
學科 信息技術 年級 七年級 課時 2課時
課標解讀 課程標準要求：能夠根據數據生成圖表，利用圖表進行數據分析。課標解讀：課程標準中對于《微項目3 計算生成新的數據》的要求位于《第3單元 挖掘數據中的價值》里。課程標準要求能夠根據數據生成圖表，利用圖表進行數據分析。。
教材分析 本節課的內容是第三冊第3單元挖掘數據中的價值的第三節課，主要針對數據用公式法或者函數法進行運算來展開學習。
學情分析 學生學過word對辦公軟件的界面比較熟悉，而且學過python編程，對于數據的類型及應用有一定的了解。
教學目標 能夠制作數據條快速分析數據。嘗試利用圖標分析數據的內涵。3、學會用迷你圖描繪數據關系揭示數據規律。
教學重點、難點 重點：圖表的制作方法及步驟；圖表的分析及應用。 難點：圖表類型、數據源、圖表選項的選擇 ；圖表數據分析。
評價任務設計 通過活動1評價創建數據條直觀顯示身高的方法是否正確檢測學生對目標1的達成情況。通過活動2評價使用推薦圖表分析圖書收藏是否掌握檢測學生對目標2的達成情況。通過活動3評價制作迷你圖描繪視力變化是否正確檢測學生對目標3的達成情況。
教 具學 具 課件、學生操作資源包 教 法學 法 任務驅動法、直觀演示法、操作實踐法。
教 學 過 程
環節 教師活動 學生活動 設計意圖
五分鐘特色課程 觀察生活中的各類表格，分析其呈現方式及作用。 學生編寫小程序來回顧求和的函數。 【設計意圖】引領學生回顧求和函數。
一、情境導入 提出項目：一、問題導入并揭示課題：（多媒體課件）（3分鐘） 教師導引：在小學數學中，我們曾經學過一些統計圖表的制作方法，如柱形圖、折線圖、餅圖，也學過用統計圖表來分析數據的一些方法。那么，請大家回想一下，柱形圖是如何制作的？ 提出問題：聯合國預測：2300年中國人均壽命百歲，如圖所示（出示“2300年中國人均壽命百歲圖”，請同學們觀察后思考：柱形統計圖中是用什么來反映數據間的比例關系和變化趨勢的？你能很直觀地從圖中看出數據間的關系嗎？我們能不能利用Excel 中的圖表功能重新制作一個合理的數據圖表，來更直觀的呈現數據間的關系呢？（揭示課題并板書：制作圖表呈現數據關系）（課件展示：Excel圖表） （創客思維） 通過數據分析找出數據間的關系，在生活中應用數據分析的方法進行問題的解決。 學生思考、小組交流并回答問題 學生通過觀察圖表分析數據之間的關系。 【設計意圖】教師精確設置問題引導學生思考數據可以用哪種方式呈現及圖表的作用。【設計意圖】（思政滲透） 通過數據分析找出數據間的關系，以智慧的方式讀懂數據，并理解數據帶來的信息。
二、新授過程 二、探究新知：（15分鐘） 1、出示活動任務：活動一：創建數據條直觀顯示身高1.在“6.2班學生成績表”中創建“身高”數據條，通過數據條找出班級內身高最高和最低的同學。 2.創建“成績”數據條，找出超過25分的同學。3.試一試“快速分析”中還能創建哪些圖表？活動二：使用推薦圖表分析圖書收藏打開“各班收藏書單統計表”，修改圖表標題為“各班收藏書單統計表”。 選中適當的區域，創建簇狀圖表顯示書單統計表。換一種圖表顯示書單統計的情況。思考能不能編輯已經生成的圖表或者可不可以更改圖表的樣式？活動三：制作迷你圖描繪視力變化1．選中數據區域C2：F11，運用快速分析在視力變化圖中顯示視力的迷你折線圖。改變C2：F11中的某個數據，觀察迷你圖是否有變化。項目評價：剛才幾個組的同學做了展示，下面同學們參照評價標準，看看自己得幾個A等級？ 項目升華提高：學生交流以后還有時間就在修改、展示，交流再小結。 學生參照課本85頁創建成績數據條，并以小組為單位分析數據，得出數據條的作用。學生參照課本86頁創建簇狀圖表顯示書單，嘗試編輯圖表或者更改數據觀察圖表有沒有相應的改變。學生參照課本86頁將視力變化在實例變化圖這一列中顯示視力的迷你折線圖。 【設計意圖】問題引導學生思考是否要選中數據？【設計意圖】學生自主探究圖表的樣式及不同樣式的區別。小組討論確定，總結經驗。【設計意圖】生成迷你圖后根據圖表找出視力直線下降和有反彈的同學。
四、課堂小結 請大家回想下本節課學習了什么內容？1、引導大家從如何分析問題入手，尋找技術解決的辦法， 最后利用恰當的表現形式呈現主題，表達意圖。2、excel統計方法：公式計算、函數計算。3、不同的圖表類型有不同的適用范圍，掌握了基本的圖表生成方法。4、培養同學們數據分析觀念，學會用數據說話。希望同學們學習了本節課內容后，在自己展開研究性學習的時候，有個系統的思路和方法。
五、作業設計 制作一個植樹數量增長幅度的柱形圖，合理呈現數據的變化規律。
六、板書設計 數據條 圖表 迷你圖
七、教學反思 本節課是數據表格的最后一節，教師在授課過程中要結合之前的知識點，提示學生對比進行數據排序和篩選時不需要選中數據，但是形成圖表時必須選中要形成圖表的數據，這樣才能精準呈現數據變化，不僅要正確做出圖表還要能夠根據圖表進行數據分析，授課過程中注重培養學生的高階思維。
內容
容(共6張PPT)
微項目5 創建圖表探究數據關系
思考：請觀察柱形統計圖思考這個圖反應的是什么的變化？
比單純的數據好在哪里？
采用合理的圖表（如柱形圖）來呈現初一年級各班的總分
①制作圖表前首先應對數據進行整理和分析。（其目的是為了得到有用的信息，為了方便地解讀數據。）
②選擇適當的圖表類型。（常用圖表類型有：柱形圖、折線圖、餅圖等）
說明：柱形圖適于比較數據間的多少；折線圖適于反映一組數據的變化趨勢；餅圖適于比較反映相關數據間的比例關系。
③適當地修飾圖表，使它能夠更好地傳遞信息。
④結合圖表分析數據，找到數據間的比例關系及變化趨勢，對研究對象做出合理的推斷和預測。
活動一：創建數據條直觀顯示身高
1.在“6.2班學生成績表”中創建“身高”數據條，通過數據條找出班級內身高最高和最低的同學。
2.創建“成績”數據條，找出超過25分的同學。
3.試一試“快速分析”中還能創建哪些圖表？
活動二：使用推薦圖表分析圖書收藏
1.打開“各班收藏書單統計表”，修改圖表標題為“各班收藏書單統計表”。
2.選中適當的區域，創建簇狀圖表顯示書單統計表。
換一種圖表顯示書單統計的情況。
3.思考能不能編輯已經生成的圖表或者可不可以更改圖表的樣式？
活動三：制作迷你圖描繪視力變化
1.選中數據區域C2：F11，運用快速分析在視力變化圖中顯示視力的迷你折線圖。
2.改變C2：F11中的某個數據，觀察迷你圖是否有變化。姓名 性別 初一第一學期 初一第一學期 初一第一學期 初一第一學期 視力變化圖
劉祥佑 男 5.2 5.1 5 5.2
陳文波 男 5 4.8 4.7 4.6
邵慶可 女 5.2 5 4.9 4.8
張云喬 女 4.9 4.8 4.7 4.7
李航宇 女 5.1 4.8 4.7 5
陳銘越 女 5.2 5.2 5.1 4.9
張健 男 5 4.8 4.7 4.6
徐穎 女 5.1 4.9 4.8 4.6
劉暢 男 5.2 4.7 4.8 4.9
徐海川 男 5 4.9 4.8 4.7學號 班級 姓名 身高 微機成績 出生日期 名次
1 6.2 劉祥佑 1.73 13 2008.2
2 6.2 陳文波 1.7 25 2008.3
3 6.2 邵慶可 1.62 15 2008.2
4 6.2 張云喬 1.6 16 2008.5
5 6.2 李航宇 1.65 11 2008.2
6 6.2 陳銘越 1.68 23 2008.8
7 6.2 張健 1.57 24 2008.2
8 6.2 徐穎 1.59 21 2008.3
9 6.2 劉暢 1.46 21 2008.2
10 6.2 徐海川 1.8 23 2008.7
11 6.2 王宇航 1.57 21 2008.2
12 6.2 王偉 1.61 23 2008.2
13 6.2 王鵬瑄 1.63 24 2008.3
14 6.2 王鵬煜 1.68 26 2008.2
15 6.2 戴玉堂 1.62 27 2008.1
16 6.2 薛佳麗 164 25 2008.7
17 6.2 孫婷婷 1.62 24 2008.2
18 6.2 馬春陽 1.74 24 2008.9
19 6.2 楊雅欣 1.66 23 2008.5
20 6.2 趙佳輝 1.64 16 2008.2
21 6.2 王靜 1.79 13 2008.1
22 6.2 王浩琦 1.63 13 2008.2
23 6.2 戚家慧 1.68 13 2008.6
24 6.2 孫悅 1.64 15 2008.12
25 6.2 楊京京 1.66 18 2008.2
26 6.2 叢子婷 1.63 19 2008.4
27 6.2 趙鈺宏 166 26 2008.9
28 6.2 晁晟渤 1.67 18 2008.7
29 6.2 孫宇帆 1.68 26 2008.6
30 6.2 陳嘉偉 1.58 28 2008.1
31 6.2 李念祖 1.53 29 2008.7
32 6.2 呂貴杰 1.54 26 2008.9
33 6.2 范睿軒 1.53 26 2008.2
34 6.2 趙麗澤 1.64 25 2008.6
35 6.2 周思彤 1.69 19 2008.2
36 6.2 丁奧 1.52 16 2008.8
37 6.2 邱玉婷 1.64 21 2008.3
38 6.2 劉東科 1.57 24 2008.6
39 6.2 金怡廷 1.58 15 2008.9
40 6.2 魏梓涵 1.73 16 2008.1
41 6.2 張少文 1.75 21 2008.11統計表
班級 人數 文學類 人文類 科學類 小計 平均數
一班 52 367 266 456
二班 48 423 302 378
三班 49 384 287 438
四班 51 398 223 463
五班 50 411 322 391
六班 49 355 314 380
七班 52 432 246 424
八班 50 408 374 384項目學習單
活動一：創建數據條直觀顯示身高
1.在“6.2班學生成績表”中創建“身高”數據條，通過數據條找出班級內身高最高和最低的同學。
2.創建“成績”數據條，找出超過25分的同學。
3.試一試“快速分析”中還能創建哪些圖表？
活動二：使用推薦圖表分析圖書收藏
打開“各班收藏書單統計表”，修改圖表標題為“各班收藏書單統計表”。
選中適當的區域，創建簇狀圖表顯示書單統計表。
換一種圖表顯示書單統計的情況。
思考能不能編輯已經生成的圖表或者可不可以更改圖表的樣式？
活動三：制作迷你圖描繪視力變化
1．選中數據區域C2：F11，運用快速分析在視力變化圖中顯示視力的迷你折線圖。
改變C2：F11中的某個數據，觀察迷你圖是否有變化。

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