資源簡介

《微項目4 統計分析發現數據價值》教學設計11.29
學科 信息技術 年級 七年級 課時 2課時
課標解讀 課程標準要求：統計分析發現數據價值，主要應用排序、篩選、分類匯總對數據進行處理。課標解讀：課程標準中對于《微項目4 統計分析發現數據價值》的要求位于《第3單元 挖掘數據中的價值》里。統計分析發現數據價值，主要應用排序、篩選、分類匯總對數據進行處理。
教材分析 本節課的內容是第三冊第3單元挖掘數據中的價值的第四節課，主要針對數據的排序和篩選進行的學習。
學情分析 學生學過word對辦公軟件的界面比較熟悉，而且學過python編程，對于數據的類型及應用有一定的了解。
教學目標 1．理解數據排序、篩選的概念和作用。2．掌握排序、篩選的操作方法。
教學重點、難點 教學重點：1.排序及多重排序 2.篩選及條件篩選教學難點：排序、篩選的操作與作用
評價任務設計 1．通過對成績表排序，查看排序的正確度來檢測目標1的達成情況。2．通過篩選指定數據，查看篩選的合理性檢測目標2的達成情況。
教 具學 具 課件、學生操作資源包 教 法學 法 任務驅動法、直觀演示法、操作實踐法。
教 學 過 程
環節 教師活動 學生活動 設計意圖
五分鐘特色課程 交流日常生活中大量數量在一起進行排序和選出指定數據的方法。 學生交流日常生活中數據篩選的方法。 【設計意圖】設置情境，通過切實的生活，激發學習興趣。
一、情境導入 一、情境創設，導入任務 最近學校舉辦了讀書月活動，同學們也都積極參與了，下面是我們學校讀書月及讀書評比活動的數據，比賽完后，數據還未整理，請同學們運用上節課的知識幫老師完成成績的計算。復習任務：運用公式和函數完成計算要求：計算各年級參加演講比賽的同學成績教師活動：操作演示，小組點評參賽選手的成績已經計算出來了，那么你能快速找出全校前三名嗎？下面請同學們探究一下如何對數據進行排序 用函數計算成績，復習函數的使用方法。小組互助。 【設計意圖】通過成績的計算復習上節課的知識點。【設計意圖】通過生活中常見的實例引出數據排序和篩選的用處。
二、新授過程 專題一 完成排行榜。任務一：對學生成績進行排序，要求按照成績由高到低排列問題1：排序時數據發生什么變化？有沒有“張冠李戴”的現象？為什么？問題2：排序時如何選擇數據？（全選？部分？某個？）問題3：制作排行榜使用升序還是降序？教師指導：操作要點提示，小組長指導教師活動：要點指導，排序概念及作用排序：將雜亂無章的數據通過一定的方法按關鍵字順序排列的過程（無序→有序）任務二：按年級進行成績排序.要求：各年級由低到高排列，各年級成績由高到低排列問題1：對于多重排序，可否用排序按鈕完成？怎樣做？問題2：如何一次完成多重排序？執行哪項命令？教師指導：教師指導學生體驗排序的作用和觀察數據變化。要點提示，小組長指導。教師活動：學生點評，要點指導，規范操作。數據→排序→添加條件→設參數問題3：主要關鍵字和次要關鍵字的作用或者區別？總結梳理：什么排序，排序的作用，排序的方法 學生通過完成任務明白自己的努力方向。學生完成任務。學生展示作品。學生根據項目學習單進行操作。 【設計意圖】通過生活中實例的分析引導學生分析在什么情況下要進行數據的排序。【設計意圖】熟悉軟件的菜單，體驗排序的作用和效果。【設計意圖】用知識解決問題，多重排序怎么辦，讓學生在自主探究中進一步掌握排序的方法。
專題二：挑選數據我們通過排序，將雜亂的數據按照我們的要求進行整理，得到了我們想要的數據，例如任務一里的前三名。（創客思維）但是除了我需要的數據，第四名之后的數據顯示，如何只顯示我想要的呢？下面大家一起來探索一下如何使用篩選命令來統計數據。任務三：篩選出勵志與成功類別的數據問題1：選擇不同的數據，篩選標記有何區別問題2：篩選后，其他數據哪里去了？問題3：如何取消篩選？教師指導：教師巡視學生操作情況，并及時給予提示，知道小組長，教師活動：操作點評，知識點講解，問題解決。篩選：將電子表格中滿足一定條件的數據“挑選”出來。（根據條件顯示和隱藏）任務四：篩選出七年級二班的女參賽選手通過兩次設定篩選標記里的條件完成。任務五：篩選出成績在40分以下30分以上的數據問題1：自定義篩選中的與和或有什么區別？問題2：條件框必須都設定條件嗎教師活動：規范操作總結梳理：篩選的概念、作用和方法 學生根據項目學習單進行操作。在學案及組長的幫助下完成任務三，體驗篩選的作用，優秀學生操作演示。修正操作，體驗多重篩選和條件篩選互幫互助完成任務，上臺演示。 【設計意圖】該任務對任務三的檢驗和鞏固，同時為了鍛煉學生對操作的歸結能力。
四、課堂小結 這節課我們學習了如何通過排序和篩選完成數據的整理，在課后希望同學們可以應用我們的知識提高我們的學習效率。（德育滲透）
五、作業設計 制作一個對籃球比賽成績進行排序的工作表。
六、板書設計 統計分析發現數據價值排序：雜亂→有序，【數據】——【排序】篩選：隱藏，篩選標記。【數據】——【排序和篩選】——【篩選】 二、增大間距讓表格更清爽 1.合并單元格、文本居中 2.改變行高和列寬，去除邊框線
七、教學反思 教師在課前做好充分準備針對知識點制作一個半成品，學生上課有針對性地對作品進行完善，這樣可以提高課堂效率，促進教學目標的達成。
內容
容(共12張PPT)
2.打開工作簿默認有幾張 工作表？當前工作薄叫什么名字？當前工作表的名稱？
3.當前紅色單元格的地址？
1.熟悉excel2003窗口。
3張
C5
sheet1
Book1
牛刀小試
快速計算：
1+2+3+4+5+6+7+8+9+10=？
9+99+999+9999=？
難度加深了哦！
499+520+386+496+5823+4567+2563=？？？
55
11106
（499+520+386+496+5823+4567+2563）/7=？？？
數據處理
——函數和排序
求和按鈕
+
466
458
445
453
436
478
468
448
471
449
461
思考：
如何快速求出其他同學的總分？
一、“求和”函數
步驟：
1、選擇求和的區域，
2、單擊“求和”按鈕。
自動填充
思考：如何求出每位同學的總分？？
二、“平均值”函數
步驟：
1、選擇求平均值的區域，
2、指向“ 自動求和 ”按鈕右側黑色三角形選擇“平均值”。
思考：如何求出每門學科的平均分？？
任務一：計算每位同學的總分和各科目的平均分
要求：
1、打開“我的文檔\知識回顧\任務一”；
2、計算總分和平均分；
3、保存文件。
大展身手
三、排序
步驟：
1、選擇 “總分”關鍵字段，
2、選擇“排序”按鈕。
升序
降序
排序
思考：如何排序呢？
任務二：將學生總成績從高到底排序。
要求：
1、打開“我的文檔\知識回顧\任務二”；
2、 將總分從高到底排序；
3、保存文件。
大展拳腳
1，Excel工作薄新建后，第一張工作表名稱為（ ）
A.Book1 B.Sheet1 C.Table1 D.Sheet
2.在Excel2003中，若要對幾個數求和，可以選用的函數是（ ），對幾個數求平均值的函數式（ ）
A.SUM B.MAX C.COUNT D.AVERAGE
3.下圖中，紅色單元格的地址是C4,（ ）表示藍色區域單元格地址。
A.D6:F6 B.D6~F8 C.D6:F8 D.D6-F8
練一練：
4.以下四種序列，在一般情況下只有（ ）是Excel不能完成自動填充的類型。
A.1，2，3，4，5 B.9:00 , 10:00 , 11:00 , 12:00
C. 2，4，6 ，8 D.1，12，15，34
5.公式=AVERAGE（C3:C6）等價于下列（ ）公式
A.=C3+C4+C5+C6/4 B.=（C3+C4+C5+C6）/4
C. 都對 D.都不對
★6.在Excel中，函數=sum(10, min (15, max( 2, 1 ), 3 )的值為( )
A.10 B.12 C.14 D.15
課堂小結
常用函數：
求和（sum）
平均值（average）
最大值（max）
最小值（min）
排序：升序
降序請你來推薦圖書
編號 書名 作者 出版社 出版日期 學生推薦次數 類別
c001 《文化苦旅》 余秋雨 長江文藝出版社 41730 456 散文
c002 《西游記》 吳承恩 人民文學出版社 22649 345 四大名著
c003 《水滸傳》 施耐庵 高等教育出版社 23747 234 四大名著
c004 《子夜》 茅盾 新星出版社 21192 347 小說
c005 《三國演義》 羅貫中 人民郵電出版社 20830 567 四大名著
c006 《家》 巴金 人民教育出版社 23019 754 小說
c007 《紅樓夢》 曹雪芹 作家出版社 24113 644 四大名著
c008 《駱駝祥子》 老舍 長江文藝出版社 25212 475 小說
1.將數據按照學生推薦次數由多到少排序。
2.通過篩選選出所有四大名著的書籍。
學號 姓名 班級 微機成績 出生日期 名次
1 劉祥佑 6.2 13 2008.2
2 陳文波 6.2 25 2008.3
3 邵慶可 6.2 15 2008.2
4 張云喬 6.2 16 2008.5
5 李航宇 6.2 11 2008.2
6 陳銘越 6.2 23 2008.8
7 張健 6.2 24 2008.2
8 徐穎 6.2 21 2008.3
9 劉暢 6.2 21 2008.2
10 徐海川 6.2 23 2008.7
11 王宇航 6.2 21 2008.2
12 王偉 6.2 23 2008.2
13 王鵬瑄 6.2 24 2008.3
14 王鵬煜 6.2 26 2008.2
15 戴玉堂 6.2 27 2008.1
16 薛佳麗 6.2 25 2008.7
17 孫婷婷 6.2 24 2008.2
18 馬春陽 6.2 24 2008.9
19 楊雅欣 6.2 23 2008.5
20 趙佳輝 6.2 16 2008.2
21 王靜 6.2 13 2008.1
22 王浩琦 6.2 13 2008.2
23 戚家慧 6.2 13 2008.6
24 孫悅 6.2 15 2008.12
25 楊京京 6.2 18 2008.2
26 叢子婷 6.2 19 2008.4
27 趙鈺宏 6.2 26 2008.9
28 晁晟渤 6.2 18 2008.7
29 孫宇帆 6.2 26 2008.6
30 陳嘉偉 6.2 28 2008.1
31 李念祖 6.2 29 2008.7
32 呂貴杰 6.2 26 2008.9
33 范睿軒 6.2 26 2008.2
34 趙麗澤 6.2 25 2008.6
35 周思彤 6.2 19 2008.2
36 丁奧 6.2 16 2008.8
37 邱玉婷 6.2 21 2008.3
38 劉東科 6.2 24 2008.6
39 金怡廷 6.2 15 2008.9
40 魏梓涵 6.2 16 2008.1
41 張少文 6.2 21 2008.11
1.按照“信息成績”由高到低排序，并完善名次一列的數據。
2.將成績單中班級前20名的學生信息顯示出來。

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