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花城版八年級上冊第六單元《運動員進行曲》《拉德茨基進行曲》教學設計
課題 《運動員進行曲》《拉德茨基進行曲》 單元 六 學科 音樂 年級 八年級
教材分析 《運動員進行曲》是一首創作于1971年的進行曲，由當時在中國人民解放軍軍樂團 ( https: / / baike. / doc / 5332005-5567307.html" \t "https: / / baike. / doc / _blank )工作的三位音樂家吳光銳、賈雙、李明秀，共同完成。這首樂曲家喻戶曉，人人皆知，流傳久遠，在中外均有一定影響，在軍樂藝術的歷史中也起了一定的作用。在中國 ( https: / / baike. / doc / 1279856-24188840.html" \t "https: / / baike. / doc / _blank )，這首樂曲的使用率非常高。除了各種運動會會使用外，單位開會，頒獎儀式，以及很多與運動員、運動會沒什么關系的集體活動，也經常使用這個曲子。在我們國家，事業單位、企業、學校等，開展集體活動的時候，常常需要一些音樂來襯托氣氛，但是，合適的音樂并不多，于是，《運動員進行曲》成為首選。包括勞模表彰，常常也用這個音樂。《拉德茨基進行曲》是奧地利作曲家老約翰·施特勞斯作于年的音樂作品也是老約翰最著名的代表作之一，經常作為通俗的管弦樂音樂會的最后一首曲目，成為每年維也納新年音樂會的保留節目。這首曲子由對比鮮明的兩部分構成。強勁有力的引子之后是第一部分主題，仿佛讓人們看到了一隊步兵輕快的走過大街。反復一遍之后，音樂經過一個全樂隊齊奏的過渡句，隨后出現的是與前面主題相對比的輕柔主題，優美動聽。音樂最后在反復第一部分的主題后結束。
學情分析 在本課的欣賞中，應激發學生演唱的興趣，學會欣賞、分析、同時最大限度的體驗進行曲的風格特征，逐步提高音樂審美感知的能力。學生雖然已初步具備一定的音樂感知能力，在音樂表現方面，如歌唱、律動都有一定的基礎。但是在進行曲等相關知識上，可能要深入學習，審美感知力需要加強。
學習目標 審美感知：在反復聆聽、欣賞的過程中,感受進行曲音樂特點。藝術表現：能夠隨樂擊拍，了解并掌握管弦樂隊的知識。創意實踐：對比不同版本的音樂作品，能夠賞析不同。文化理解：理解國外優秀的進行曲作品，擁有尊重文化多樣性的人文情懷。
重點 在反復聆聽、欣賞的過程中,感受進行曲音樂特點。
難點 對比不同版本的音樂作品，能夠賞析不同。
教學過程
教學環節 教師活動 學生活動 設計意圖
導入新課 教師播放視頻，出示思考問題，組織學生交流回答。2.介紹課題：《運動員進行曲》是一首雄壯有力，富有朝氣的進行曲。 1.觀看伴有該曲視頻，探討這首作品你熟悉嗎？還出現在哪些場合？2.引出學習課題。 教師以欣賞視頻導入，為欣賞、演唱歌曲做準備。
講授新課 教師出示樂譜，播放音頻，引導學生思考問題。教師分組介紹各樂器組：管弦樂團中的樂器可分為四大類（1）木管樂器（2）銅管樂器（3）弦樂器（4）打擊樂器教師組織學生再次聆聽作品，隨樂擊拍。教師播放《拉德茨基進行曲》視頻，組織學生欣賞視頻：說一說這首作品給你的感覺是怎樣的？分段聆聽欣賞教師播放A段落音頻，組織學生思考問題：思考：速度如何？思考：描寫了什么場景？教師引導學生學唱A主題旋律教師出示不同樂譜，引導學生哼唱旋律：思考：旋律發生了哪些變化？教師播放C主題音頻，組織學生聆聽并思考：思考：情緒有何變化？又描寫了怎樣的場景？教師播放不同樂隊版本的《拉德茨基進行曲》，組織探究：觀眾有何反應？鼓掌有何變化？教師播放民樂版的《拉德茨基進行曲》，組織學生交流：給你怎樣的感覺？說一說他們的異同。8.教師介紹曲作者：老約翰·施特勞斯9..課堂評價10.課堂小結11.布置作業 1.完整聆聽，探討：這是由什么樂隊演奏的？了解管弦樂器組中的各樂器。木管樂器（長笛、短笛……）銅管樂器（長號、圓號、小號……）弦樂器（大提琴、小提琴……）（4）打擊樂器3.隨歌曲擊拍4.欣賞視頻：說一說這首作品給你的感覺是怎樣的？5.分段聆聽欣賞（1）思考：速度如何？（速度為小快板。）思考：描寫了什么場景？（旋律用裝飾音和休止符，模仿戰馬奔騰的節奏，描寫了拉德茨基在馬上的威武形象。）（2）學唱A主題旋律（3）哼唱旋律：旋律發生了哪些變化？聆聽并回答：思考：情緒有何變化？（較為活潑。）思考：又描寫了怎樣的場景？（描寫出了拉德茨基騎在馬上漫步，檢閱部隊時既輕松又嚴肅的形象。）欣賞視頻，探究討論7.民樂版的《拉德茨基進行曲》給你怎樣的感覺？說一說他們的異同。8.了解老約翰·施特勞斯9.說一說本節課的收獲10.課堂小結11.了解完成作業 1.從音樂本體出發，進一步了解歌曲，深入理解作品。教師引導，學生探究反饋，進一步感知該曲的旋律，感受進行曲。
課堂小結 進行曲的特點是節奏清晰、強弱分明，節拍歸正，結構多為均衡對稱的，旋律多是雄壯有力，剛健豪邁的。進行曲常用來作為集體行進時的歌曲，以統一行進者的步伐激發人們的某種情緒。本節課的學習，希望同門們能夠擁有尊重文化多樣性的人文情懷。 師生共同總結本課內容。 對本節課進行總結的同時對文化進行理解。
板書 《運動員進行曲》 《拉德茨基進行曲》管弦樂隊 木管樂器 銅管樂器 弦樂器 打擊樂器 維也納新年音樂會 民樂版 老約翰·施特勞斯
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運動員進行曲
拉德茨基進行曲
花城版八年級上冊
內容總覽
教學目標
新知導入
新知講解
課堂評價
課堂總結
課后作業
教學目標
1、在反復聆聽、欣賞的過程中,感受進行曲音樂特點。
2、能夠隨樂擊拍，了解并掌握管弦樂隊的知識。
3、對比不同版本的音樂作品，能夠賞析不同。
4、理解國外優秀的進行曲作品，擁有尊重文化多樣性的人文情懷。
新知導入
欣賞視頻：
作品你熟悉嗎？
說一說你常在什么場合聽到這首作品
新知導入
《運動員進行曲》是一首雄壯有力，富有朝氣的進行曲。
新知講解
它猶如一條巨龍，穿過崇山峻嶺，越過草原戈壁，跨過鹽湖沼澤，奔騰在莽莽的“世界屋脊”青藏高原上。
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完整聆聽，想一想：
這是由什么樂隊演奏的？
運動員進行曲
新知講解
你了解管弦樂隊嗎？
管弦樂團中的樂器可分為四大類
木管樂器
銅管樂器
弦樂器
打擊樂器
新知講解
木管樂器有哪些？
運動員進行曲
長笛
短笛
木笛
單簧管
雙簧管
低音管
新知講解
銅管樂器有哪些？
運動員進行曲
小號
法國號
長號
低音號
新知講解
弦樂器有哪些？
運動員進行曲
小提琴
大提琴
低音提琴
中提琴
豎琴
新知講解
有音高的打擊樂器有哪些？
運動員進行曲
定音鼓
鐵琴
木琴
鐵片琴
管鐘
新知講解
無音高的打擊樂器有哪些？
運動員進行曲
新知講解
隨樂擊拍
運動員進行曲
學習演唱：
1.哼唱旋律
2.帶入歌
新知講解
欣賞視頻：
說一說這首作品給你的感覺是怎樣的？
新知講解
學唱歌曲
01
分段聆聽A
02
分段聆聽B
03
分段聆聽C
新知講解
拉德茨基進行曲
思考：速度如何？
思考：描寫了什么場景？
（速度為小快板。）
（旋律用裝飾音和休止符，模仿戰馬奔騰的節奏，描寫了拉德茨基在馬上的威武形象。）
新知講解
拉德茨基進行曲
學唱A主題旋律
新知講解
拉德茨基進行曲
哼唱旋律：
旋律發生了哪些變化？
新知講解
（1）思考：情緒有何變化？
（2）思考：又描寫了怎樣的場景？
拉德茨基進行曲
（較為活潑。）
（描寫出了拉德茨基騎在馬上漫步，檢閱部隊時既輕松又嚴肅的形象。）
新知講解
拉德茨基進行曲
觀眾有何反應？
鼓掌有何變化？
（隨音樂一起拍掌）
（當旋律激昂時，拍掌力度強；當較為旋律舒緩時，拍掌力度弱）
新知講解
拉德茨基進行曲
民樂版的《拉德茨基進行曲》給你怎樣的感覺？
說一說他們的異同。
新知講解
你知道曲作者嗎？
“老約翰·施特勞斯”被稱為“圓舞曲之父”，而他的兒子“小約翰·施特勞斯”被稱為“圓舞曲之王”。這首《拉德茨基進行曲》是老約翰獻給拉德斯茨將軍的。輕松，詼諧的音樂風格，塑造了英雄威武的形象。
拉德茨基進行曲
課堂評價
本節課你的收獲？
課堂總結
進行曲的特點是節奏清晰、強弱分明，節拍規正，結構多為均衡對稱的，旋律多是雄壯有力，剛健豪邁的。進行曲常用來作為集體行進時的歌曲，以統一行進者的步伐激發人們的某種情緒。本節課的學習，希望同門們能夠擁有尊重文化多樣性的人文情懷。
作業布置
搜索《奧林匹克進行曲》、《土耳其進行曲》、《軍隊進行曲》等進行曲作品，聆聽并分享其特點。
謝謝
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