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花城版八年級(jí)上冊(cè)第六單元《婚禮進(jìn)行曲》《雙鷹進(jìn)行曲》教學(xué)設(shè)計(jì)
課題 《婚禮進(jìn)行曲》《雙鷹進(jìn)行曲》 單元 六 學(xué)科 音樂(lè) 年級(jí) 八年級(jí)
教材分析 瓦格納所作歌劇《羅恩格林》第三幕開(kāi)始時(shí)的一段混聲合唱《婚禮大合唱》，因常用作婚禮音樂(lè)而得名《婚禮進(jìn)行曲》，后被改編成管弦樂(lè)曲。這首樂(lè)曲曲調(diào)優(yōu)美，速度徐緩，莊重中不失抒情，是新人入場(chǎng)的絕配。《雙鷹進(jìn)行曲》為奧地利軍樂(lè)作曲家約瑟夫·弗朗茲·瓦格納所作的最負(fù)盛名的軍隊(duì)進(jìn)行曲。"雙頭鷹"源于舊奧地利帝國(guó)的軍旗，全曲豪壯，旋律具有奧地利風(fēng)格，十分優(yōu)美。本曲呈三段式。主部為降E大調(diào)，中段為降A(chǔ)大調(diào)，旋律較主部更流動(dòng)、歌唱，而又使用了極大量的跳進(jìn)音程，有利于描繪雄鷹于空中自由翱翔的意境。
學(xué)情分析 在本課的欣賞中，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞、分析、同時(shí)最大限度的體驗(yàn)進(jìn)行曲的風(fēng)格特征，逐步提高音樂(lè)審美感知的能力。學(xué)生雖然已初步具備一定的音樂(lè)感知能力，在音樂(lè)表現(xiàn)方面，如歌唱、律動(dòng)都有一定的基礎(chǔ)。但是在進(jìn)行曲等相關(guān)知識(shí)上，可能要深入學(xué)習(xí)，審美感知力需要加強(qiáng)。
學(xué)習(xí)目標(biāo) 審美感知：在反復(fù)聆聽(tīng)、欣賞的過(guò)程中,感受《婚禮進(jìn)行曲》和《雙鷹進(jìn)行曲》的音樂(lè)特點(diǎn)。藝術(shù)表現(xiàn)：能夠在音樂(lè)中行進(jìn)表演、在不同段落隨音樂(lè)揮拍。創(chuàng)意實(shí)踐：能夠?qū)Ρ确治鰞墒鬃髌返漠愅Ｎ幕斫猓号囵B(yǎng)學(xué)生不同進(jìn)行曲作品的興趣并擁有理解尊重國(guó)外音樂(lè)作品的人文情懷。
重點(diǎn) 在反復(fù)聆聽(tīng)、欣賞的過(guò)程中,感受《婚禮進(jìn)行曲》和《雙鷹進(jìn)行曲》的音樂(lè)特點(diǎn)。
難點(diǎn) 能夠?qū)Ρ确治鰞墒鬃髌返漠愅?br/>教學(xué)過(guò)程
教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖
導(dǎo)入新課 教師播放視頻，出示思考問(wèn)題，組織學(xué)生交流回答。2.介紹管風(fēng)琴：音量宏大、氣勢(shì)磅礴3.引出學(xué)習(xí)課題 1.觀看視頻，探討：旋律你熟悉嗎？是什么樂(lè)器演奏的？（管風(fēng)琴獨(dú)奏）2.了解管風(fēng)琴3.引出學(xué)習(xí)課題。 教師以欣賞視頻導(dǎo)入，為欣賞、演唱歌曲做準(zhǔn)備。
講授新課 教師出示樂(lè)譜，播放音頻，引導(dǎo)學(xué)生思考問(wèn)題。教師組織學(xué)生：（1）模唱主題（2）在音樂(lè)中行進(jìn)表現(xiàn)教師介紹樂(lè)曲作者。教師播放管風(fēng)琴版本和管弦樂(lè)版本的《婚禮進(jìn)行曲》，對(duì)比聆聽(tīng)欣賞：探究 回答問(wèn)題：管風(fēng)琴演奏的《婚禮進(jìn)行曲》與管弦樂(lè)隊(duì)演奏的《婚禮進(jìn)行曲》有何不同？教師播放《雙鷹進(jìn)行曲》的視頻，組織學(xué)生探討：這首作品你覺(jué)得有什么特點(diǎn)？6.教師介紹《雙鷹進(jìn)行曲》7.教師播放音頻，出示樂(lè)譜，引導(dǎo)學(xué)生思考問(wèn)題：這是由什么樂(lè)器演奏的？8.教師組織學(xué)生跟隨音樂(lè)揮拍思考：音樂(lè)可以分為幾個(gè)部分？教師組織對(duì)比探究:兩首進(jìn)行曲有何異同？進(jìn)行曲有何特點(diǎn)10.課堂評(píng)價(jià)11.課堂小結(jié)12.布置作業(yè) 1學(xué)生聆聽(tīng)樂(lè)曲回答問(wèn)題：（1）你感受到了怎樣的氛圍？（圣潔、莊重……）（2）樂(lè)曲的節(jié)拍？ （二拍子）學(xué)生進(jìn)行樂(lè)曲學(xué)習(xí)：（1）模唱主題（2）在音樂(lè)中行進(jìn)表現(xiàn)了解曲作者。對(duì)比聆聽(tīng)欣賞：探究 回答問(wèn)題：管風(fēng)琴演奏的《婚禮進(jìn)行曲》與管弦樂(lè)隊(duì)演奏的《婚禮進(jìn)行曲》有何不同？5.觀看視頻，回答交流。6.學(xué)生了解《雙鷹進(jìn)行曲》7.聆聽(tīng)音樂(lè)思考：這是由什么樂(lè)器演奏的？8.請(qǐng)你跟隨音樂(lè)揮拍思考：音樂(lè)可以分為幾個(gè)部分？（4個(gè)部分）9.探究?jī)墒鬃髌返漠愅瓦M(jìn)行曲的特點(diǎn)。10.說(shuō)一說(shuō)本節(jié)課的收獲11.課堂小結(jié)12.了解完成作業(yè) 從音樂(lè)本體出發(fā)，進(jìn)一步了解歌曲，深入理解作品。對(duì)比不同版本的作品，深入理解感受作品。教師引導(dǎo)，學(xué)生探究反饋，進(jìn)一步感知進(jìn)行曲。
課堂小結(jié) 優(yōu)秀的音樂(lè)作品總能給予人們精神力量，進(jìn)行曲的號(hào)角也一直激勵(lì)著人們前進(jìn)，這兩首外國(guó)進(jìn)行曲作品，希望同學(xué)們能夠喜歡，擁有尊重文化多樣性的人文情懷。 師生共同總結(jié)本課內(nèi)容。 對(duì)本節(jié)課進(jìn)行總結(jié)的同時(shí)對(duì)文化進(jìn)行理解。
板書(shū) 《婚禮進(jìn)行曲》 《雙鷹進(jìn)行曲》瓦格納 隨樂(lè)行進(jìn) 隨樂(lè)揮拍 對(duì)比探究
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婚禮進(jìn)行曲
雙鷹進(jìn)行曲
花城版七年級(jí)上冊(cè)
內(nèi)容總覽
教學(xué)目標(biāo)
新知導(dǎo)入
新知講解
課堂評(píng)價(jià)
課堂總結(jié)
課后作業(yè)
教學(xué)目標(biāo)
1、在反復(fù)聆聽(tīng)、欣賞的過(guò)程中,感受《婚禮進(jìn)行曲》和《雙鷹進(jìn)行曲》的音樂(lè)特點(diǎn)。
2、能夠在音樂(lè)中行進(jìn)表演、在不同段落隨音樂(lè)揮拍。
3、能夠?qū)Ρ确治鰞墒鬃髌返漠愅?br/>4、培養(yǎng)學(xué)生不同進(jìn)行曲作品的興趣并擁有理解尊重國(guó)外音樂(lè)作品的人文情懷。
新知導(dǎo)入
視頻欣賞：
旋律你熟悉嗎？
是什么樂(lè)器演奏的？
（管風(fēng)琴獨(dú)奏）
新知導(dǎo)入
管風(fēng)琴的音色特點(diǎn)？
管風(fēng)琴：
音量宏大、氣勢(shì)磅礴
新知導(dǎo)入
《婚禮進(jìn)行曲》
瓦格納所作歌劇《羅恩格林》第三幕開(kāi)始時(shí)的一段混聲合唱《婚禮大合唱》，因常用作婚禮音樂(lè)而得名《婚禮進(jìn)行曲》，后被改編成管弦樂(lè)曲。
這首樂(lè)曲曲調(diào)優(yōu)美，速度徐緩，莊重中不失抒情，是新人入場(chǎng)的絕配。
新知講解
婚禮進(jìn)行曲
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學(xué)生聆聽(tīng)樂(lè)曲回答問(wèn)題：
1、你感受到了怎樣的氛圍？
（圣潔、莊重……）
2、樂(lè)曲的節(jié)拍？
（二拍子）
新知講解
婚禮進(jìn)行曲
1.模唱主題
2.在音樂(lè)中行進(jìn)表現(xiàn)
新知講解
你知道歌曲曲詞者嗎？
威廉·理查德·瓦格納（1813年5月22日－1883年2月13日），德國(guó)作曲家。他是德國(guó)歌劇史上一位舉足輕重的人物。前面承接莫扎特的歌劇傳統(tǒng)，后面開(kāi)啟了后浪漫主義歌劇作曲潮流，理查德·施特勞斯緊隨其后。同時(shí)，因?yàn)樗谡巍⒆诮谭矫嫠枷氲膹?fù)雜性，成為歐洲音樂(lè)史上最具爭(zhēng)議的人物。
新知講解
探究 回答問(wèn)題：
管風(fēng)琴演奏的《婚禮進(jìn)行曲》與
管弦樂(lè)隊(duì)演奏的《婚禮進(jìn)行曲》有何不同？
管風(fēng)琴
管弦樂(lè)
學(xué)習(xí)演唱：
1.哼唱旋律
2.帶入歌
新知講解
雙鷹進(jìn)行曲
這首作品
你覺(jué)得有什么
特點(diǎn)？
新知導(dǎo)入
《雙鷹進(jìn)行曲》
為奧地利軍樂(lè)作曲家約瑟夫·弗朗茲·瓦格納所作的最富盛名的軍隊(duì)進(jìn)行曲。"雙頭鷹"源于舊奧地利帝國(guó)的軍旗，全曲豪壯，旋律具有奧地利風(fēng)格，十分優(yōu)美。本曲呈三段式。主部為降E大調(diào)，中段為降A(chǔ)大調(diào)，旋律較主部更流動(dòng)、歌唱，而又使用了極大量的跳進(jìn)音程，有利于描繪雄鷹于空中自由翱翔的意境。
學(xué)習(xí)演唱：
1.哼唱旋律
2.帶入歌
新知講解
雙鷹進(jìn)行曲
聆聽(tīng)音樂(lè)
思考：
這是由什么樂(lè)器
演奏的？
新知講解
雙鷹進(jìn)行曲
小號(hào)
圓號(hào)
長(zhǎng)號(hào)
低音號(hào)
這是一首銅管樂(lè)器演奏的作品。
思考：有哪些樂(lè)器？
學(xué)習(xí)演唱：
1.哼唱旋律
2.帶入歌
新知講解
雙鷹進(jìn)行曲
請(qǐng)你跟隨
音樂(lè)揮拍
思考：
音樂(lè)可以
分為幾個(gè)部分？
（4個(gè)部分）
新知講解
雙鷹進(jìn)行曲
前奏
A
學(xué)習(xí)演唱：
1.哼唱旋律
2.帶入歌
請(qǐng)你隨各段音樂(lè)揮拍
新知講解
雙鷹進(jìn)行曲
B
1.請(qǐng)你隨各段音樂(lè)揮拍
2.哼唱B部分旋律
新知講解
對(duì)比探究
曲名 節(jié)拍 節(jié)奏 速度 力度 情緒
《雙鷹進(jìn)行曲》
《婚禮進(jìn)行曲》
2/4
切分
附點(diǎn)
稍快
強(qiáng)
激越
昂揚(yáng)
2/4
附點(diǎn)
中板稍慢
中強(qiáng)
抒情
莊嚴(yán)
兩首進(jìn)行曲有何異同？
新知講解
探究：進(jìn)行曲有什么特點(diǎn)？
新知講解
進(jìn)行曲的特點(diǎn)是節(jié)奏清晰、強(qiáng)弱分明，節(jié)拍規(guī)正，結(jié)構(gòu)多為均衡對(duì)稱的，旋律多是雄壯有力，剛健豪邁的。進(jìn)行曲常用來(lái)作為集體行進(jìn)時(shí)的歌曲，以統(tǒng)一行進(jìn)者的步伐激發(fā)人們的某種情緒。
課堂評(píng)價(jià)
本節(jié)課你的收獲？
課堂總結(jié)
優(yōu)秀的音樂(lè)作品總能給予人們精神力量，進(jìn)行曲的號(hào)角也一直激勵(lì)著人們前進(jìn)，這兩首外國(guó)進(jìn)行曲作品，希望同學(xué)們能夠喜歡，擁有尊重文化多樣性的人文情懷。
作業(yè)布置
搜索《葬禮進(jìn)行曲》等不同風(fēng)格的進(jìn)行曲作品，并分享給同學(xué)們。
謝謝
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