資源簡(jiǎn)介

中小學(xué)教育資源及組卷應(yīng)用平臺(tái)
花城版七年級(jí)上冊(cè)第六單元《校園夕歌》《校園的早晨》教學(xué)設(shè)計(jì)
課題 《校園夕歌》《校園的早晨》 單元 六 學(xué)科 音樂(lè) 年級(jí) 七年級(jí)
教材分析 《校園夕歌》是 20 世紀(jì) 20 年代廣泛流傳于“讀書(shū)郎“中的學(xué)堂樂(lè)歌。曲調(diào)源于我國(guó)民間傳統(tǒng)樂(lè)曲《老八板》歌詞是由李叔同先生填詞。是舊民主革命時(shí)期的愛(ài)國(guó)歌曲。后來(lái)有些音樂(lè)教師為了配合學(xué)生課堂的音樂(lè)學(xué)習(xí)，在原來(lái)的曲調(diào)上重新填詞教唱，成為一首膾炙人口的學(xué)堂樂(lè)歌。《校園的早晨》是一首清新活潑的校園歌曲。該歌曲是由著名作曲家谷建芬和音樂(lè)人高楓共同創(chuàng)作，80年代曾經(jīng)在我國(guó)校園內(nèi)風(fēng)靡一時(shí)，表現(xiàn)了學(xué)生快樂(lè)的校園生活。
學(xué)情分析 對(duì)于學(xué)堂樂(lè)歌時(shí)期的歌曲，學(xué)生也不是很熟悉，也距離學(xué)生較遠(yuǎn)，欣賞能力也亟待加強(qiáng)。七年級(jí)學(xué)生正處于小學(xué)與中學(xué)的轉(zhuǎn)折期，課堂音樂(lè)興趣比較濃厚，喜歡參與音樂(lè)活動(dòng)，但學(xué)生的整體音樂(lè)素質(zhì)差異大，唱歌還處于喊歌狀態(tài)，控制力差，學(xué)生的視唱水平不高。
學(xué)習(xí)目標(biāo) 審美感知：在反復(fù)聆聽(tīng)、歌唱、欣賞的過(guò)程中,感受校園歌曲的風(fēng)格特點(diǎn)。藝術(shù)表現(xiàn)：能熟練的，有感情地唱好《校園夕歌》《校園的早晨》歌曲。創(chuàng)意實(shí)踐：通過(guò)節(jié)奏練習(xí)、古詩(shī)朗誦進(jìn)一步培養(yǎng)節(jié)奏感，樂(lè)感。并用所學(xué)知識(shí)，即興創(chuàng)編，來(lái)演繹作品。文化理解：理解歌曲創(chuàng)作背景，激發(fā)學(xué)生“天下興亡，匹夫有責(zé)”的愛(ài)國(guó)激情。
重點(diǎn) 能熟練的，有感情地唱好《校園夕歌》《校園的早晨》歌曲。
難點(diǎn) 通過(guò)節(jié)奏練習(xí)、古詩(shī)朗誦進(jìn)一步培養(yǎng)節(jié)奏感，樂(lè)感。并用所學(xué)知識(shí)，即興創(chuàng)編，來(lái)演繹作品。
教學(xué)過(guò)程
教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖
導(dǎo)入新課 教師出示提問(wèn)，組織學(xué)生了解“學(xué)堂樂(lè)歌” 你知道“學(xué)堂樂(lè)歌”嗎？ 教師以提問(wèn)導(dǎo)入，為欣賞、演唱歌曲做準(zhǔn)備。
講授新課 教師出示歌譜，播放《校園夕歌》音頻，組織學(xué)生欣賞：學(xué)生聆聽(tīng)歌曲回答問(wèn)題：（1）這首歌曲是哪個(gè)年代的？（2）歌曲的節(jié)拍？ 2.教師介紹歌曲3.教師出示歌譜，組織學(xué)生再次聆聽(tīng)歌曲，排一排旋律音高你發(fā)現(xiàn)了什么？4.教師要求學(xué)生寫(xiě)出旋律音高排列。教師由寫(xiě)出的音高排列介紹：五聲調(diào)式，古代漢族音律。 它還是常被稱為"中國(guó)調(diào)式"或"民族調(diào)式"。五聲調(diào)式是以純五度的音程關(guān)系來(lái)排列的，是由五個(gè)音所構(gòu)成的調(diào)式的。由于這種調(diào)式是我國(guó)特有的，也可以稱為民族調(diào)式。這五個(gè)音的名稱分別是:宮、商、角、徵、羽。再次播放音頻，你覺(jué)得哪句旋律最難唱？我們共同解決。教師提問(wèn)，你能按音樂(lè)的節(jié)奏朗誦歌詞嗎？教師播放視頻，要求學(xué)生完整演唱。9.教師播放《校園的早晨》，組織學(xué)生視頻欣賞：體會(huì)歌曲表達(dá)的情感10.教師出示歌曲譜，組織學(xué)生聆聽(tīng)，思考問(wèn)題。教師介紹歌曲教師組織學(xué)生學(xué)唱歌曲教師出示學(xué)習(xí)任務(wù)：找找看，歌曲中哪些地方運(yùn)用了休止？你能準(zhǔn)確地演唱有休止的樂(lè)句嗎？教師組織探究活動(dòng)課堂小結(jié)布置作業(yè) 1.學(xué)生聆聽(tīng)歌曲回答問(wèn)題：（1）這首歌曲是哪個(gè)年代的？（20世紀(jì)20年代）（2）歌曲的節(jié)拍？ （二拍子）2.了解歌曲3.再次聆聽(tīng)歌曲排一排旋律音高你發(fā)現(xiàn)了什么？4.旋律音高排列：1 2 3 5 6　5.了解五聲調(diào)式　共同解決旋律最難唱的部分。按音樂(lè)的節(jié)奏朗誦歌詞跟隨視頻，集體演唱要求：聲音自然圓潤(rùn)，吐字清楚9.視頻欣賞：體會(huì)歌曲表達(dá)的情感10.學(xué)生聆聽(tīng)歌曲回答問(wèn)題：這首歌曲的特點(diǎn)？歌詞直白、貼近生活旋律優(yōu)美、歡快活潑易學(xué)易唱、清新自然了解歌曲學(xué)習(xí)演唱：哼唱旋律，帶入歌詞完成教師出示的學(xué)習(xí)任務(wù)。探究：校園歌曲還有很多，你還知道哪些校園歌曲？15.課堂小結(jié)了解完成作業(yè) 1.從了解青藏高原和青藏鐵路開(kāi)始，為演唱歌曲做鋪墊。從音樂(lè)本體出發(fā)，進(jìn)一步了解歌曲，深入理解作品。通過(guò)聆聽(tīng)、演唱，使學(xué)生把握歌曲
課堂小結(jié) 同學(xué)們，今天我們一起學(xué)唱了一首校園歌曲《校園夕歌》《校園的早晨》，其實(shí)校園歌曲還有很多，同學(xué)們課后可以去搜集并且欣賞。校園生活是人生中一段永恒的記憶，我們要珍惜校園生活，為了祖國(guó)未來(lái) 更美好而努力學(xué)習(xí)。 師生共同總結(jié)本課內(nèi)容。 對(duì)本節(jié)課進(jìn)行總結(jié)的同時(shí)對(duì)文化進(jìn)行理解。
板書(shū) 《校園夕歌》《校園的早晨》學(xué)堂樂(lè)歌 校園歌曲 學(xué)習(xí)演唱 探究拓展
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校園夕歌
校園的早晨
花城版七年級(jí)上冊(cè)
內(nèi)容總覽
教學(xué)目標(biāo)
新知導(dǎo)入
新知講解
課堂評(píng)價(jià)
課堂總結(jié)
課后作業(yè)
教學(xué)目標(biāo)
1、在反復(fù)聆聽(tīng)、歌唱、欣賞的過(guò)程中,感受校園歌曲的風(fēng)格特點(diǎn)。
2、能熟練的，有感情地唱好《校園夕歌》《校園的早晨》歌曲。
3、通過(guò)節(jié)奏練習(xí)、古詩(shī)朗誦進(jìn)一步培養(yǎng)節(jié)奏感，樂(lè)感。并用所學(xué)知識(shí)，即興創(chuàng)編，來(lái)演繹作品。
4、理解歌曲創(chuàng)作背景，激發(fā)學(xué)生“天下興亡，匹夫有責(zé)”的愛(ài)國(guó)激情。
新知導(dǎo)入
你知道“學(xué)堂樂(lè)歌”嗎？
學(xué)堂樂(lè)歌是隨著新式學(xué)堂的建立而興起的歌唱文化，一般指學(xué)堂開(kāi)設(shè)的音樂(lè)課或?yàn)閷W(xué)堂唱歌而編創(chuàng)的歌曲。清末民初，當(dāng)時(shí)的政治改革家們主張廢除科舉等舊教育制度，效法歐美，建立新型學(xué)校，于是一批新型的學(xué)校逐漸建立了起來(lái)。當(dāng)時(shí)把這類學(xué)校叫做“學(xué)堂”，把學(xué)校開(kāi)設(shè)的音樂(lè)課叫做“樂(lè)歌”課。學(xué)堂樂(lè)歌的倡導(dǎo)、推廣者以沈心工、李叔同等啟蒙音樂(lè)教育家為代表。
新知講解
校園夕歌
它猶如一條巨龍，穿過(guò)崇山峻嶺，越過(guò)草原戈壁，跨過(guò)鹽湖沼澤，奔騰在莽莽的“世界屋脊”青藏高原上。
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學(xué)生聆聽(tīng)歌曲回答問(wèn)題：
1、這首歌曲是哪個(gè)年代的？
（20世紀(jì)20年代）
2、歌曲的節(jié)拍？
（二拍子）
新知講解
校園夕歌
你了解歌曲嗎？
《校園夕歌》是 20 世紀(jì) 20 年代廣泛流傳于“讀書(shū)郎“中的學(xué)堂樂(lè)歌。曲調(diào)源于我國(guó)民間傳統(tǒng)樂(lè)曲《老八板》歌詞是由李叔同先生填詞。是舊民主革命時(shí)期的愛(ài)國(guó)歌曲。后來(lái)有些音樂(lè)教師為了配合學(xué)生課堂的音樂(lè)學(xué)習(xí)，在原來(lái)的曲調(diào)上重新填詞教唱，成為一首膾炙人口的學(xué)堂樂(lè)歌。
新知講解
校園夕歌
再次聆聽(tīng)歌曲
排一排旋律音高
你發(fā)現(xiàn)了什么？
新知講解
旋律音高排列：
1 2 3 5 6　　　
請(qǐng)寫(xiě)出旋律音高排列
新知講解
五聲調(diào)式，古代漢族音律。 它還是常被稱為"中國(guó)調(diào)式"或"民族調(diào)式"。五聲調(diào)式是以純五度的音程關(guān)系來(lái)排列的，是由五個(gè)音所構(gòu)成的調(diào)式的。由于這種調(diào)式是我國(guó)特有的，也可以稱為民族調(diào)式。這五個(gè)音的名稱分別是:宮、商、角、徵、羽。
新知講解
校園夕歌
你覺(jué)得哪句旋律最難唱？我們共同解決。
新知講解
校園夕歌
你能按音樂(lè)的節(jié)奏朗誦歌詞嗎？
運(yùn)用古詩(shī)朗誦的方式，注意情感表達(dá)。
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新知講解
跟隨視頻
集體演唱
要求：
聲音自然圓潤(rùn)，吐字清楚
校園夕歌
新知講解
校園的早晨
視頻欣賞：
體會(huì)歌曲表達(dá)的情感
新知講解
校園的早晨
它猶如一條巨龍，穿過(guò)崇山峻嶺，越過(guò)草原戈壁，跨過(guò)鹽湖沼澤，奔騰在莽莽的“世界屋脊”青藏高原上。
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學(xué)生聆聽(tīng)歌曲回答問(wèn)題：
這首歌曲的特點(diǎn)？
歌詞直白、貼近生活
旋律優(yōu)美、歡快活潑
易學(xué)易唱、清新自然
新知講解
校園的早晨
你了解歌曲嗎？
《校園的早晨》是一首清新活潑的校園歌曲。該歌曲是由著名作曲家谷建芬和音樂(lè)人高楓共同創(chuàng)作，80年代曾經(jīng)在我國(guó)校園內(nèi)風(fēng)靡一時(shí)，表現(xiàn)了學(xué)生快樂(lè)的校園生活。
學(xué)習(xí)演唱：
1.哼唱旋律
2.帶入歌
新知講解
校園的早晨
學(xué)習(xí)演唱：
1.哼唱旋律
2.帶入歌詞
新知講解
校園的早晨
找找看，歌曲中哪些地方運(yùn)用了休止？
你能準(zhǔn)確地演唱有休止的樂(lè)句嗎？
課堂評(píng)價(jià)
校園歌曲還有很多，你還知道哪些校園歌曲？
課堂評(píng)價(jià)
本節(jié)課你的收獲？
課堂總結(jié)
同學(xué)們，今天我們一起學(xué)唱了一首校園歌曲《校園夕歌》《校園的早晨》，其實(shí)校園歌曲還有很多，同學(xué)們課后可以去搜集并且欣賞。校園生活是人生中一段永恒的記憶，我們要珍惜校園生活，為了祖國(guó)未來(lái) 更美好而努力學(xué)習(xí)。
作業(yè)布置
鞏固演唱歌曲《校園夕歌》
《校園的早晨》
謝謝
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