資源簡介

第7課時　探索宇宙
【教學目標】
科學概念
1.我國在太空探索方面取得了許多舉世矚目的成就。
2.人類通過改進技術和工具，不斷地認識和探索的宇宙。
科學探究
通過多途徑收集資料，對資料進行梳理和提煉。
情感態度價值觀
從人類探索宇宙的歷程中，認識到科學是不斷發展的。
【教學重點】
了解人類如何通過改進技術和工具，不斷認識和探索宇宙的過程。
【教學難點】
通過多途徑收集與宇宙有關的資料，進行梳理和提煉。
【教學準備】
宇宙知識相關網站、教學視頻、教學課件等。
【教學過程】
一、聚焦
　　導語：自從仰望星空的那一刻起，人類就對我們身處的宇宙充滿了好奇和濃厚的興趣。我們人類是怎樣探索宇宙的呢？科學技術的進步是如何幫助人類更好地探索宇宙的？
二、探索
1.教師出示人類探索宇宙的相關資料（或提供拓展資料及相關的網站）。
2.學生通過小組合作對資料進行梳理和提煉。
　　教師提示學生，梳理資料時應著重提取以下兩方面的信息：了解人類探索宇宙的歷史，了解我國在太空探索方面的成就。
教師可提出問題幫助學生梳理和提煉信息。
（1）人類在探索宇宙各階段中，我們應該提煉哪些信息？
（2）提煉出來的信息應該怎樣進行梳理？
（3）你能用時間線的方法大致排序嗎？
　　第一階段：古人用肉眼觀測天體。第二階段：借助望遠鏡等工具觀測。第三階段：航天時代。
（4）神舟、天宮、嫦娥、玉兔分別對應了我國哪項太空探索工程？
3.學生將提煉的關鍵信息記錄下來，進行分享交流。
4.師生歸納總結提煉的關鍵信息。
三、研討（研討問題見教科書P56）
1.2世紀時，古希臘天文學家托勒密提出的地心說統治了西方對宇宙的認識長達1000多年，直到16世紀，波蘭天文學家哥白尼才提出了新的宇宙體系的理論——日心說。日食是一種特殊的天文現象，但是那時候的人們不能解釋這一奇怪的現象，于是賦予了日食許多神話故事和傳說，后來人類通過觀測逐漸解開了這個謎題。
2.我國是世界上公認的火箭發源地；我國的航天技術在世界上占有重要的地位；未來，我國航天員還要開展登月考察……
3.學生互相分享交流自己參加過的天文類實踐活動，再說說以后還可以參加哪些活動。教師可以給學生提供一些參加課外天文類實踐活動的建議，比如參加學校的天文社團活動、留意近期會出現的天文現象、附近的天文臺信息等。
【板書設計】
探索宇宙

展開更多......

收起↑