資源簡介

第5課時　夏季星空
【教學目標】
科學概念
北斗七星是大熊星座的明顯標志。
科學探究
1.能夠根據北極星辨認方向，嘗試根據星座的特征觀察認識星座。
2.制作活動觀星圖，并運用到實際的觀察中去。
情感態度價值觀
培養觀星等天文活動的興趣，認識到較長時間內持續地觀察星空活動的意義。
【教學重點】
掌握幾種觀星方法。
【教學難點】
制作活動觀星圖，并能利用它在夜晚進行觀星。
【教學準備】
觀星軟件等。
【教學過程】
一、聚焦
1.看圖引入。教師出示幾張星座圖，提問：“你知道他們是什么星座嗎？”
2.白天，我們可以利用天空中的太陽來辨認方位；夜晚，我們也可以利用星座辨認方位。
提問：這些星座有什么作用呢？我們應該如何去認識天空中的星座呢？
二、探索
活動一：利用星座找方向
1.導入。
北極星是一顆不太亮的星，但它始終在北方，所以能幫助我們在夜間辨別方向。
2.過程。
（1）教師出示北斗七星和大熊星座的圖片，帶領學生認識大熊星座。
提問：你能在大熊座上找到北斗七星嗎？學生回答。
（2）繼續追問：如何根據北斗七星找到北極星的位置？
3.小結。
　　在北半球，人們通常使用北斗七星來尋找北極星，從而確定方向。北斗七星的勺子前端（勺口）兩顆星連線向外延長5倍處便能找到北極星。
活動二：認識夏季星座
1.出示夏季星空圖，教師提供認識星座的一些方法。
（1）定方向。（2）找明顯特征。引導學生思考：圖中的星座有何明顯的標志？
（3）找亮星，定星座。織女星、牛郎星和天津四是夏季星空中有名的亮星，形成一個三角形，被稱為“夏季大三角”。找到它們，也就找到了天琴座、天鵝座、天鷹座三個星座。
2.教師介紹牛郎織女的故事。
提出問題：天琴座和天鷹座的主要標志是什么？
延伸拓展：教師介紹其他星座的主要特征。
　　預設：在教學中，教師可以用牛郎織女的民間故事來幫助學生認識星座的主要特征。
活動三：利用活動觀星盤觀星
1.學生準備事先制作好的活動觀星盤。
2.教師講解活動觀星盤的使用方法。
（1）將活動觀星盤舉過頭頂，并轉動觀星盤。（2）讓盤上的“北斗七星”與天空中的北斗七星處于大致相同的方位，根據盤中的星座來認識天上的星座。
3.根據學生情況成立班級觀星課外小組，并在適當時間組織幾次觀星活動。
4.教師強調有關課外觀星的安全事項。
三、研討（研討問題見教科書P50）
1.星座在很久以前就被水手、旅行者當作識別方向的重要標志，隨著科技的發展，星座用于方向識別的作用逐漸減弱，但是航天器還是通過識別亮星來確定自身的位置和航向。
2.利用活動觀星盤，將盤上的“北斗七星”與天空中的北斗七星處于大致相同的方位，對照辨識其他的星座。
四、拓展
　　教師可以組織學生安裝有關識別星座的軟件，利用手機軟件辨認星座，讓夜間觀星更加方便。
【板書設計】
夏季星空

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