資源簡介

第二單元 生物的多樣性
第1課時　校園生物大搜索
【教學目標】
科學概念
校園中生活著不同種類的生物。
科學探究
1.能運用分區(qū)域調查的方法研究校園生物的多樣性。
2.能根據(jù)實際需要制訂可行的調查活動方案。
3.能根據(jù)調查記錄校園生物的種類及分布情況。
情感態(tài)度價值觀
1.表現(xiàn)出對調查校園生物多樣性的濃厚興趣。
2.能夠與小組成員分工合作，分享自己的調查結果。
3.在調查過程中能夠珍愛生命，尊重事實。
【教學重點】
會選用適合的工具對校園生物進行調查和記錄。
【教學難點】
如何根據(jù)實際需要制訂可行的調查活動方案。沒有好的調查方案和詳細的調查記錄表會直接影響學生的調查效果。
【教學準備】
教學課件、調查記錄表、有關校園生物的資料。
【教學過程】
一、聚焦
1.圖片導入。
　　談話：請同學們欣賞一組圖片，有的是植物，有的是動物，看完這組圖片后同學們有什么感受？
2.過渡。
　　提問：大家感慨自然界中的生物有很多，那你們知道校園里有哪些植物和動物嗎？我們校園里有多少種植物？多少種動物？
　　談話：今天我們就來一次“校園生物大搜索”。
二、探索
活動一：設計調查方案
1.提問：我們如何對校園里的生物進行調查呢？
2.學生分組制訂調查方案并進行匯報，老師進行點撥。
（1）像科學家那樣，將校園分為幾個區(qū)域分別進行調查。
（2）要對校園生物展開全面調查，包括土壤中的和曾經(jīng)來過的動物；調查時不僅要記錄地面上看得見的動物和植物，還要搜索地下的動物，要根據(jù)所發(fā)現(xiàn)的動物蹤跡推測哪些動物也在這里生活過。將這些發(fā)現(xiàn)都及時記錄下來。
（3）用繪畫、拍照等方法記錄不知名的動植物。
（4）將調查的校園生物分為動物和植物兩類分別進行記錄，既要記錄生物的名稱，又要記錄它們生長和經(jīng)常活動的地點。
（5）在調查時可能會出現(xiàn)具有不同特征的同一種生物，比如不同花色的蝴蝶、不同顏色的郁金香等，記錄時可以都記錄成蝴蝶、郁金香，也可以分別記錄成某某樣的蝴蝶、某某顏色的郁金香。
（6）要愛護動植物。
3.小結：科學家在研究一個區(qū)域的生物多樣性時通常也要對這個區(qū)域的生物種類進行調查，我們也要像科學家一樣做一次真正的調查研究。
活動二：開展校園動植物調查活動
1.對校園進行區(qū)域劃分。
全班有幾個小組，就把校園劃分成幾個區(qū)域。
2.每個小組在指定的區(qū)域內進行調查。
　　每個小組確定一個區(qū)域作為調查的重點，開展調查活動，邊調查邊記錄，盡量不要漏掉校園中的任何一種動植物，鼓勵學生認真記錄，對認真調查的小組及時給予評價。
三、課堂小結
　　通過這節(jié)課的學習以及對校園生物的大搜索，我們學會了制訂調查方案和分區(qū)域調查，發(fā)現(xiàn)了校園里許許多多的動植物，知道了我們周圍生活的生物是多種多樣的。
【板書設計】
校園生物大搜索

展開更多......

收起↑