資源簡介

適用章節：滬粵版九年級物理第十四章《探究歐姆定律》
設計說明 為深入貫徹落實《關于進一步減輕義務教育階段學生作業負擔和校外培訓負擔的意見》及《關于加強義務教育學校作業管理的通知》等文件精神，立足學生全面發展，本單元作業設計注重基礎性和評價功能，減輕學生過重的學業負擔，著力培養學生的核心素養，提高作業質量。作業在內容上以基礎性題目為主，目的在于檢查學生對基本知識與技能和有關物理概念理解程度，由淺入深，由易到難，鞏固所學知識的同時，提升學生的物理核心素養。
作業目標 1、物理觀念：知道電阻及影響導體電阻的因素，理解歐姆定律，能運用歐姆定律進行計算。 2、科學思維：能運用控制變量法和轉換法設計實驗進行需要的科學探究。 3、科學探究：通過經歷完整科學探究過程，深層次掌握電阻與幾大因素的關系，電流與電壓電阻的關系，學會測量用電器電阻的方法。在實驗過程中善于發現電路故障，并能解決故障，以保障科學探究過程的順利進行。 4、科學態度與責任：通過物理觀念的教學，科學探究的進行，培養學生的科學思維的形成，端正科學探究的態度，實事求是的科學精神。
作業時長 作業類型為課時作業，每個課時共10道題，其中基礎性作業5道題（必做），鞏固性作業3道題（選做），探究性作業2道題（選做），總時長(15 )分鐘，其中基礎性作業(6) 分鐘，拓展性作業(5) 分鐘，探究性作業（4）分鐘，課外活動作業時長視情況而定。
作業內容 14.1怎樣認識電阻 課時作業
基礎型作業（必做） 4題 完成時間 6分鐘
1、知識梳理 （1）電阻表示_________________的大小。導體的電阻越大，表示導體對電流的阻礙作用越_______。電阻是導體本身的一種______，不同的導體，電阻一般_______。 （2）電阻用字母_______表示，電阻的國際單位是________，簡稱______，符號是______，比較大的單位還有________、_______，符號分別為_______、________ ，它們的進率為___________。 （3）阻值可以調節變化的電阻器簡稱變阻器，常用的變阻器有___________ 2、下列做法中，使電阻絲的電阻變大的是（ ） A. 把電阻絲拉長 B. 把電阻絲對折 C. 把電阻絲剪掉一段 D. 把電阻絲繞成螺線管 3、圖中所示為滑動變阻器的四種接線方法．把它們分別連接在電路中，當滑片P向左移動時，可使通過滑動變阻器的電流變大的接法是（ ） 4、對于某個導體電阻的大小，以下說法正確的是（ ） A.加在導體兩端的電壓增大兩倍，導體的電阻也增大兩倍。 B.通過導體的電流減小一半，則導體的電阻增大兩倍 C.當導體兩端的電壓和通過導體的電流為零時，導體的電阻為零 D.電阻是導體本身的一種性質，與電壓和電流無關 5、電阻R1與R2并聯,若通過R1 的電流小于通過R2 的電流,則R1 、R2對電流的阻礙作用是( ) A.R1對電流的阻礙作用大 B.R2對電流的阻礙作用大 C.R1和R2對電流的阻礙作用一樣大 D.大小關系無法判斷
鞏固型作業（選做） 3題 完成時間 5分鐘
6、一個導體兩端加4V電壓時電阻為10歐姆，當導體兩端電壓為零時，它的電阻為________． 7、如圖所示白熾燈，白熾燈用久了燈絲變細，燈絲的電阻變________ ，如果將斷后的燈絲重新搭接在一起，則燈絲的電阻會變________ (“大”或“小”)，理由是燈絲重新搭接后________________，因此，燈泡接在原來電源上后，會更________ 。 8、小亮同學想通過實驗探究“電阻的大小與哪些因素有關”．他利用四根如圖所示的金屬絲進行實驗．已知圖中 為錳銅絲， 、 、 為鎳鉻合金絲， 表示金屬絲的橫截面積． （1）若要探究導體電阻的大小跟材料的關系，應選用金屬絲 和金屬絲________進行實驗． （2）若要探究導體電阻跟________的關系，應選用金屬絲 、 進行實驗．
探究型作業（選做） 2題 完成時間 4分鐘
9、圖所示為利用滑動變阻器改變小燈泡亮度的實物連接圖． （1）在方框內畫出相應的電路圖． （2）在開關閉合前，滑動變阻器的滑片P應該放在______端．（選填“A”或“B”） （3）若要使燈泡變亮，滑片P應向______端滑動，這時電流表的示數將______ （選填“變大”或“變小”或“不變”）。 10、課外活動（選做）
作業評價 能將所學物理知識與實際情境聯系起來； □優秀 □良好 □合格
知道影響導體電阻大小的因素；通過對現象分析，歸納出變阻器的使用方法。 □優秀 □良好 □合格
鍛煉學生的動手能力，提升觀察物理現象， 思考分析實驗現象的 能力， □優秀 □良好 □合格
答案解析 導體對電流的阻礙作用 大 屬性 不同 R 歐姆 歐 Ω 千歐 兆歐 K Ω M Ω 1000 滑動變阻器 2、A 【解析】 A、導體被拉長后，導體的長度增大、而橫截面積減小，導體的電阻增大；故A正確 3、C 【解析】滑動變阻器遵循“一上一下”接法，因此可以排除B和D選項，由于滑片P向左移動時，通過滑動變阻器的電流變大，因此滑動變阻器的電阻變小，故C正確 4、D 【解析】電阻是導體本身的一種性質，與電壓和電流無關。所以ABC是錯誤的。D是正確的 5、A 6、10Ω 【解析】電阻是導體本身的一種性質，只與導體的材料、長度、橫截面積和溫度有關，與兩端的電壓和通過的電流無關，所以當導體兩端電壓為零時導體的電阻仍為10Ω不變． 故答案為：10Ω． 7、細、小、長度變短、亮 8、（1） （2）長度 【解析】（1）若要探究導體電阻的大小跟材料的關系，要保證導體的長度、橫截面積相等，導體材料不同，根據題意可知金屬絲A能滿足要求．（2）由題意知導體B、C的材料、橫截面積相同，它們的長度不同，用B、C兩導線做實驗，可探究導體電阻與導體長度的關系．故答案為：（1）A；（2）導體長度． 9、【答案】 （1）如圖； （2）B； （3）A，變大； 10、活動類作業，可以利用周末時間讓學生分小組完成，然后抽時間進行作品展示和評價，選出優秀的作品和優秀的小組，通過活動，提高學生的動手操作能力以及增強學生學習物理的興趣。
作業內容 14.2 探究歐姆定律 課時作業
基礎型作業（必做） 4題 完成時間 6分鐘
1、歐姆定律的內容是怎樣表述的？ 通過實驗探究，得出結論：一段導體中的電流，跟這段導體兩端的電壓成________，跟________成反比，這個規律叫做________。 2、歐姆定律的公式什么？變形公式是什么？各物理量的單位是什么？ ①歐姆定律的公式是________，其中I表示________，單位是________。U表示________，單位是________。R表示________，單位是________。②變形公式是________和________。 3、如圖是根據實驗數據繪制的圖像，其中表示電壓不變時，電流隨電阻變化的圖像是________圖；表示電阻不變時，電流隨電壓變化的圖像是_________圖 。(均選填"甲"或"乙") 4、關于歐姆定律的表達式I＝U/R，下列說法正確的是( )　 A.導體的電阻越大，通過導體的電流越小 B.導體中的電流與導體的電阻成反比 C.導體中的電流與電壓成正比 D.對一定值電阻來說，其兩端的電壓與導體中的電流的比值是一個定值 5、電阻R1和R2的電流隨其兩端電壓變化的I-U圖線如下圖所示，則依圖可以判定（ ） A. R1>R2 B. R1鞏固性作業 （選做） 3題 完成時間 5分鐘
6、研究電流與電壓的關系，如下圖所示，分別“保持電阻不變”和“保持電壓不變”兩步進行．在“保持電阻不變”這一步實驗時應 （ ） A.保持R2滑片的位置不動 B.保持R2兩端的電壓不變 C.保持R1不變，調節R2滑片到不同的適當位置 D.保持電路中電流不變 7、在探究歐姆定律的實驗中，小東測得如下表中的數據，以第___________次的數據可得到電阻一定時，電流和電壓成______________；以第2、3、4次的數據可以得到的結果是____________________________。 8、利用歐姆定律及其變形公式進行有關計算 （1）一個燈泡的燈絲的電阻是4Ω，當它兩端的電壓是8V時，求通過燈泡的電流是多少？ （2）通過一個電阻器的電流是0.5A，電阻器的電阻是90Ω，求它們兩端的電壓是多大？
探究性作業 (選做) 2題 完成時間 4分鐘
9、如圖所示，在“探究通過導體的電 流與導體兩端的電壓的關系”實驗 中，某小組選用兩節新干電池為電 源，規格為“20Ω 1A”的滑動變阻 器等器材進行實驗： 請根據圖甲的實物圖將圖乙的 電路圖補充完整___________； 連接電路時開關應該 _____．閉合開關，發現電壓表無示 數，電流表有示數但沒超出量程，則產生故障的原因可能是導體電阻 _____ (選填“斷路”或“短路”)； (3)排除故障后，閉合開關，移動 滑動變阻器的滑片，若電流表的示數如圖丙所示，其讀數為_____A； (4)進行實驗時，該小組發現：調節滑動變阻器無法使電壓表示數為 0.5V，為了解決這個問題，可采取的方法是_____ (寫出一種即可) 實踐作業——利用身邊的器材制作簡易氣壓計（選做） 10、課外活動（選做） 自制簡易的油量表，并嘗試分析其工作過程，如下圖所示。
作業評價 熟悉歐姆定律，能獨立思考，學以致用 □優秀 □良好 □合格
基本公式的理解，計算題答題規范及用物理知識解決實際問題 的能力 □優秀 □良好 □合格
對實驗過程進行分析，加深對“電流與電壓關系 ”、“電流與電阻關系”的理解 □優秀 □良好 □合格
答案解析 （正比 電阻 歐姆定律 2、① I=U/R 電流 安培（A） 電壓 伏特（V） 電阻 歐姆（Ω） ② R=U/I U=IR 3、 甲 乙 4、D 5、B 6、C 7、1、2 正比 電壓一定時，電流與電阻成反比 8、（1）=2A （2）×90Ω=45V 9、(1) (2)斷開 短路 (3) 0.3 (4)換阻值范圍更大的 滑動變阻器(合理答案均可) 10、實踐類作業，可以利用課余時間讓學生分小組完成，通過制作，加深學生對歐姆定律的理解，學生在獨立設計并完成實驗的過程中，可能由于取得的成果，喚起學習的興趣，也可能由于克服其中的困難，從成功中品嘗到學習的歡樂。
作業內容 14.3 歐姆定律的應用 課時作業
基礎性作業 （必做） 5題 完成時間 6分鐘
1、要測量某一小燈泡的電阻,只要用__________測出燈泡兩端的________，用_________測出通過燈泡的_________ ,即可用歐姆定律的變形公式_________計算出燈泡的電阻。這種測量電阻的方法叫做伏安法。 2、在測量小燈泡電阻的實驗中,正確連接電路并閉合開關后,電壓表和電流表的示數如圖所示,則流過小燈泡的電流為___________A,小燈泡的電阻為 ___________Ω。 3、一定值電阻，兩端加6V電壓時，通過的電流是1A，當在其兩端加3V電壓時，則通過的電流和導體的電阻是（　　） A．0.5 A 6Ω B．1 A 6Ω C．0.5 A 3Ω D．1 A 3Ω 4、用同種材料制成兩段長度相等、橫截面積不同的圓柱形導體，A比B的橫截面積大，如圖所示，將它們串聯在電路中，以下關系正確的是（　　） A．RA＝RB B．UA＞UB C．UA＝UB D．IA＝IB 5、如圖所示的電路中，電源電壓不變，閉合開關S，電路正常工作，過了一會兒，燈L突然變亮，兩電表示數都變大，則該電路中出現的故障可能是( ) A.燈L短路 B．燈L斷路 C. 電阻R斷路 D．電阻R短路
鞏固性作業（選做） 3題 完成時間 5分鐘
6、定值電阻R1、R2的電流和電壓關系圖像如圖1所示。當把R1、R2并聯在某一電 路中時，兩電阻兩端的電壓之比U1 ∶U2=______，通過兩電阻的電流之比I1 ∶I2=_______。 圖 1 圖2 圖3 7、圖2是電阻甲和燈泡乙的I-U圖象，電阻甲的阻值為______ Ω 。若把它們并聯起來，接在電壓為2 V的電源上，則干路中的電流為_____A 8、如圖3所示，電源電壓不變，閉合開關，當滑動變器的滑片向右移動時，電壓表示數______，電流表示數______ (以上均選填“變” 或“不變”或“變小”)。
探究性作業 (選做) 2題 完成時間 4分鐘
9、在“測定小燈泡電阻”的實驗中，小明同學設計的電路如圖甲所示。 被測小燈泡正常工作的電壓為 3.8V，電阻約為 10 Ω 。實驗器材：電 源 (電壓為 6V) 、電流表 (0~0.6A，0~3A)、電壓表 (0~3V，0~ 15V)、開關各一只，滑動變阻器兩只：R1 (5 Ω 0.5A)、R2 (10 Ω 0.5A)， 導線若干。 (1) 本實驗的原理是____________。 (2)為了能完成實驗，滑動變阻器應選用__________(選填“R1 ”或“R2 ”)； 連接實驗電路的過程中開關應__________。 (3) 按照圖甲所示的電路圖，請你用筆畫線代替導線將圖乙中的實 物電路連接完整 (要求：滑動變阻器的滑片 P 向左移動時，電流表的示數變大)。 (4) 若連好電路后閉合開關 S，發現燈泡不發光， 電流表的示數為零，電壓表的示數為 6V，則故障的原因可能是__________。 A.小燈泡處短路 B.電流表斷路 C.小燈泡處斷路 D.電壓表的正、負極接線柱接反 (5) 排除故障后閉合開關，移動滑動變阻器的滑片 P，同時觀察電壓表示數變化，當電壓表的示數為_____ V 時小燈泡正常發光；若小燈泡正常發光時電流表的示數如圖丙所示，則小燈泡的電阻為_____Ω。 10、課外活動（選做） 根據“測量小燈泡的電阻”實驗數據，利用計算機作出小燈泡工作時的I-U圖線，并利用數學知識分析小燈泡電阻的變化情況。
作業評價 掌握伏安法測電阻的原理 □優秀 □良好 □合格
會用歐姆定律分析電路 □優秀 □良好 □合格
能積極參與探究活動 □優秀 □良好 □合格
答案解析 1、電壓表 電壓 電流表 電流 R= 2、2.5 5 3、A 4、D 5、D 6、1 ∶ 1 4 ∶ 1 7、 5 0.6 8、變小 變大 9. (1) R=U/I；(2) 10、斷開；(3) 圖略；(4) C；(5) 3.8、10.56Ω； 10、實踐類作業，可以利用課余時間讓學生分小組完成，現在為信息時代， 各個學科都離不開科技， 利用計算機處理實驗數據是常態化。讓學生提前體會高科技帶來的變革。利用數學知識分析小燈泡電阻的變化情況，體現新課標中核心素養下的跨學科融合。
作業內容 第十四章《探究歐姆定律》單元質量檢測作業
單元檢測 18題 完成時間 50分鐘
一、填空題（每題3分，共21分） 1、小明家重新裝修房子時,將家庭電路中原來的鋁導線全部換成了橫截面積更大 的銅導線。換成橫截面積更大的銅導線的目的是 ( ) A.增大導線的長度 B.減小通過導線的電流 C.增大導線的電阻 D.減小導線的電阻 2、關于電流、電壓和電阻，下列說法中正確的( ) A.導體的電阻與電壓成正比，與電流成反比 B.有電流通過的小燈泡,其兩端不一定有電壓 C.導體的電阻等于導體兩端的電壓跟通過它的電流的比值 D.導體兩端的電壓越大,通過該導體的電流就越大 3、用同種材料制成兩段長度相等、橫截面積不同的圓柱形導體，甲比乙的橫截面積大，如圖 63所示。將它們串聯在電路中，通過它們的電流關系是 ( ) A.I 甲>I 乙 B. I 甲答案解釋 一、單項選擇題 1. D 2.C 3. C 4. B 5. A 6. C 7.C 二、填空題 8. 大、長度； 9. 20Ω 、 20Ω ； 9、0.9； 11. 串聯、990； 12. 變大、熄滅； 2：3、3：1； 14. 5：3 15、 (1) 略；(2) 未校零；(3) 調節定值電阻兩端電壓、電阻不變時、2.5Ω； (4) 電壓表示數、定值電阻阻值 （1）最大阻值處 (2) A (3) 電壓一定時，通過導體的電流與導體的電阻成反比 (4) 12.5 (5) 電壓 17、解：由電路圖可知，R1 與 R2 串聯，電流表 A 測電路的電流， 電壓表測量電阻 R1 的電壓 (1)R1 ＝＝＝10 Ω (2)電阻 R2 兩端的電壓：U2＝IR2＝0.2 A×20 Ω ＝4 V 所以電源電壓：U＝U1＋U2＝2 V＋4 V＝6 V 18．解 (1) 由甲電路圖可知，R1 、R2 串聯，則： U 甲=I 甲 (R1+R2) =0.4A× (R1+R2 ) = 18V (2) 由乙電路圖可知，R1 、R2 并聯，則： R1 :R2=I2 :I1=0.3A:0.6A= 1：2 由兩式可得：R1= 15Ω，R2=30Ω； 五、實踐制作題 (10 分) ( 一周內完成) 可以利用周末時間讓學生分小組完成，然后抽時間進行作品展示和評價，選出優秀的作品和優秀的小組，通過活動，提高學生的動手操作能力以及增強學生學習物理的興趣。
作業評價 為便于作業后的精準評價和及時矯正， 將學生答題情況預設三個層次， 其中 A 層次最高， C 層次最低 。
能準確提取相關信息，并對題目進行有理有據的判斷分析 □A □B □C
知道實驗探究的原理和方法， 以及設計思路，并能進行分析說明 □A □B □C
運用所學知識聯系生活實際，解釋相關現象，深度理解“ 歐姆定律”知識，并解決有關習題 □A □B □C