資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
《日出》音樂教學設計
一、教學目標：
1. 音樂表現目標：學生能夠辨別出一些常見西洋樂器的音色，并記住《日出》的主題音樂。
2. 創意實踐目標：通過欣賞、演唱、創編等音樂活動，提高學生的音樂感受力和想象力。
3. 審美感知目標：通過欣賞《日出》，引導學生領悟“保護環境、關愛地球、熱愛大自然”這一人類共同主題，增強“熱愛祖國、建設祖國、熱愛自然、愛護自然”的意識。
4. 文化理解目標：了解有關組曲的知識，了解音樂能夠表現自然界的美景。
教學重點、難點
教學重點：聽賞《日出》。
教學難點：同類樂器音色特點對比認識。
三、教學過程：
- 組織教學，進行音樂課禮儀。
導入新課：
請大家看視頻，說說視頻當中出現了什么景象？
你見過什么地方的日出呢？
同學們還記得四年級下冊的樂曲《羊腸小道》嗎？你還記得它的作者及出處嗎？
《羊腸小道》，選自管弦樂《大峽谷組曲》，美國格羅菲作曲。
今天大家就和老師一起來聆聽格羅菲的管弦樂《大峽谷》的第一樂章《日出》。
2、新課講授：
(1)聆聽樂曲，感受日出的美景，體會樂曲的情緒。
(2)《日出》表現晨曦、鳥鳴、絢麗的山谷和噴薄欲出的太陽，一派陽光燦爛、生機 勃勃的大峽谷。
音樂情緒：輕松愉悅的，表達了對美好生活的向往和熱愛。
(3)作者格羅菲曾多次赴大峽谷旅游，在游覽大峽谷之后，被它的奇特、壯觀所感染，他寫道：“我充滿著敬畏的心情，忽然想把這峽谷的奇景表現在音樂里”。
（4）組曲作為音樂體裁的名稱，是幾個具有相對獨立性的樂章,在統一藝術構思下,排列、組合而成的器樂套曲。
（5）引子
在這段音樂中你聽出了哪些樂器？
（6）第一部分
在這段音樂中你聽出了哪些器？
（7）中間部分
再現部分
再現部分是用哪些樂器組演奏的？
（9）西洋管弦樂隊排列圖
完整的聆聽樂曲：
說說力度在樂曲表現景象中的變化與作用。
對照書上的五幅畫面來感受力度的變化。
小結：
這是一部游記音樂，著重描繪大峽谷的壯麗景色。以絢麗多彩的音響、別致的節奏音型、獨特的和聲風格，以及固定旋律或音型的多層次復調手法運用，成功地塑造了大自然中各種壯麗、神奇景色的音樂形象。
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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請大家看視頻，說說視頻當中出現了什么景象？
海上日出
林間日出
你見過什么地方的日出呢？
同學們還記得四年級下冊的樂曲《羊腸小道》嗎？
你還記得它的作者及出處嗎？
《羊腸小道》，選自管弦樂《大峽谷組曲》，美國格羅菲作曲。
今天大家就和老師一起來聆聽格羅菲的管弦樂《大峽谷》的第一樂章《日出》。
日 出
聆聽樂曲，感受日出的美景，體會樂曲的情緒。
《日出》表現晨曦、鳥鳴、絢麗的山谷和噴薄欲出的太陽，一派陽光燦爛、生機 勃勃的大峽谷景象。
音樂情緒：輕松愉悅的，表達了對美好生活的向往和熱愛。
作者格羅菲曾多次赴大峽谷旅游，在游覽大峽谷之后，被它的奇特、壯觀所感染，他寫道：“我充滿著敬畏的心情，忽然想把這峽谷的奇景表現在音樂里”。
《日出》
《赤色沙漠》
《羊腸小道》
《日落》
《暴風雨》
組曲作為音樂體裁的名稱，是幾個具有相對獨立性的樂章,在統一藝術構思下,排列、組合而成的器樂套曲。
引子
在這段音樂中你聽出了哪些樂器？
短笛
第一部分
在這段音樂中你聽出了哪些器？
長笛
雙簧管
中間部分
再現部分
再現部分是用哪些樂器組演奏的？
西洋管弦樂隊排列圖
完整的聆聽樂曲：
說說力度在樂曲表現景象中的變化與作用。
對照書上的五幅畫面來感受力度的變化。
小結： 這是一部游記音樂，著重描繪大峽谷的壯麗景色。以絢麗多彩的音響、別致的節奏音型、獨特的和聲風格，以及固定旋律或音型的多層次復調手法運用，成功地塑造了大自然中各種壯麗、神奇景色的音樂形象。

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