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2024年吉林省中考語文二輪專題復(fù)習指導(dǎo)與強化訓(xùn)練（含答案）
目錄
專題一 語法
專題二 古詩文默寫
專題三 基礎(chǔ)語段綜合
專題四 課內(nèi)文言文閱讀
專題五 課外文言文閱讀
專題六 課內(nèi)外文言文比較閱讀
專題七 記敘文閱讀
專題八 議論文閱讀
專題九 說明文閱讀
專題十 名著閱讀
專題十一 綜合性學習
專題十二 作文
專題三 基礎(chǔ)語段綜合
【復(fù)習指導(dǎo)】
近年來對基礎(chǔ)知識板塊的命題，全國各地呈多元化的趨勢。主要有三種形式：
1.按照字音字形、詞語運用、病句辨識等由難到易的順序，一般采用選擇題的題型設(shè)計基礎(chǔ)知識試題。
2.選擇一則簡短的材料，根據(jù)材料內(nèi)容和具體的考試要求，將字音字形、病句修改、銜接仿寫等考點綜合在一個語段中，設(shè)置2-4道基礎(chǔ)知識題，以主觀題為主，且直接命名為“基礎(chǔ)知識綜合”。
以上兩種大都是安排在試卷的開頭部分。
3.選擇一則多段落的材料，或者多則材料，根據(jù)材料內(nèi)容和具體的考試要求，從字音字形、病句修改、銜接仿寫等方面設(shè)置3-5道基礎(chǔ)知識題，多設(shè)置為選擇題形式，降低難度。這種形式的基礎(chǔ)知識綜合題一般安排在閱讀題后、作文題前。
近幾年來對基礎(chǔ)知識的考查，在逐步摒棄死記硬背的單純知識性的考查，更加注重綜合性考查，考查學生對語言的實際運用能力。
考點一 字音字形
（一）字音
對字音的考查，目前選擇題仍是主流題型，考查對象主要是課文中的“讀讀寫寫”中的字詞和課文下面注釋了的詞語。部分地方開始將字音的考查放在具體的語境之中，即放在具體的句子之中來考查，這些句子多是課文中的句子或報刊中常見的一些句子。有的甚至放在一段文字之中來考查。
字音題一般難度不大，屬于基礎(chǔ)題中的基礎(chǔ)。難點就在于多音多義字的讀音的確定。我們可以采用以下方法來突破這一難點：
1.根據(jù)語境辨字音。一些多音字在不同的語境中有不同的讀音，可以根據(jù)語境來判斷讀音。例如，“和”字在表示和平、和睦等意思時讀“hé”，如“和平”；在表示答應(yīng)、附和等意思時讀“hè”，如“附和”。
2.根據(jù)詞義辨字音。一些多音字的讀音會因為詞義的不同而有所不同。例如“強”理解為“勉強”之意時都讀“qiǎng”。所以,像“強迫”“勉強”“強詞奪理”“強人所難”“強顏歡笑”中的“強”都讀“qiǎng”。
3.根據(jù)色彩辨字音。一些多音字的讀音會因為語體色彩的不同而有所不同。例如，“血”字在書面語中讀“xuè”，如“血液”；在口語中讀“xiě”，如“流了一地的血”。
總之，對常見的多音字，要了解語境中的字義，據(jù)義注音。只有平時做好積累、整理工作，實踐中才能靈活運用。
（二）字形
字形題主要針對形近致誤、音同致誤、形音相近致誤字詞進行考查。考查材料包括詞語、成語、慣用語、俗語等，多考查課后的“讀讀寫寫”中的詞語和課文下面注釋的詞語或書中的句子。
漢字是音、形、義的結(jié)合體，辨析字形當然要結(jié)合字音、字義和語境等。識記易錯字，克服和糾正錯別字，主要有以下方法：
1.音辨法。有些漢字的字形相近，但讀音不同，對于這樣的漢字，我們可以運用以音辨形法加以辨別。如“瀆”和“贖”，讀音完全不同，在具體的詞語中，其字義字形當然也就不同。
2.形辨法。漢字絕大多數(shù)是形聲字，許多音同或音近的形聲字，都有共同的聲旁，區(qū)別只在形旁。所以抓住形旁加以辨析，就可避免用錯字。如“燥”和“躁”，前者從“火”，有“干”的意思，常組成“干燥”“燥熱”等詞；而“躁”字從“足”，有“急”的意思，常組成“急躁”“煩躁”等詞。
3.義辨法。漢字的基本特點是音、形、義的統(tǒng)一，要正字，就應(yīng)從三者入手，以義為綱，據(jù)義定形。如：“不徑而走”，成語意思是“沒有腿卻能走，常指消息不待張揚就迅速傳播開來”；而“徑”指小路，所以應(yīng)為“脛（小腿）。”
4.語境辨識法。借助語境來判斷字形是否正確的一種方法。特別是對同音詞語，只有結(jié)合語境或詞語組合，才能準確而有效地找到與之匹配者。例如：“暴發(fā)”與“爆發(fā)”都有“突然發(fā)作”的意思?！氨┌l(fā)”指突然發(fā)財或得勢（如暴發(fā)戶），或指山洪暴發(fā)等?！氨l(fā)”指力量、情緒、事變突然發(fā)生，如爆發(fā)起義、爆發(fā)力、爆發(fā)陣陣掌聲等。
5.來源辨識法。有些詞中的字是由當初該詞形成時的特定的意義所決定的。對于不了解詞語來源而寫錯的字，我們可以采用聯(lián)想來源的方式推斷。如“世外桃源”與陶淵明有關(guān)，他曾寫下聞名的《桃花源記》；應(yīng)為“源”，不能誤作“園”。
考點二 詞語（成語）的運用
詞語（成語）題主要考查學生理解詞語、成語的含義，在具體的語言環(huán)境中正確選擇詞語、成語的能力以及運用詞語、成語寫話的能力三個方面。
詞語的考查一般以選詞填空的形式出現(xiàn)，備選的詞語一般是近義詞或者感彩不同的詞語。成語考查一般也是以選擇題的形式出現(xiàn)，所考成語一般都是初中階段語文課文中出現(xiàn)過的、應(yīng)知應(yīng)會的成語。我們應(yīng)重視以下兩個方面的內(nèi)容。
（一）近義詞的辨析
對于近義詞的辨析，可從下面幾個方面著手：
1.詞義程度的輕重不同。例如：相信、信任。“相信”指認為正確或確實而不懷疑，詞義程度輕；“信任”指相信而敢于托付,詞義程度重。
2.詞義的著重點不同。例如：詭辯、狡辯。同樣表示無理強辯，“詭辯”重在“詭”，即用欺詐的言辭、似是而非的論證來為自己辯護；“狡辯”重在“狡”,即不老實、?；ㄕ?、歪曲事實、狡猾地為自己辯護。
3.詞義使用的對象不同。例如：領(lǐng)略、領(lǐng)會。兩個詞都有“理解、體會、認識”的意思。但“領(lǐng)略”指對風味、風光等實際事物的體驗、欣賞；“領(lǐng)會”指對內(nèi)容、道理等抽象事物的了解、體會。
4.含義中的感彩不同。例如：鼓舞、煽動、鼓動。這三個詞都有“激發(fā)人的情緒，使之行動起來”的意思。但是，“鼓舞”的含義中隱含著表揚的感情，只能用于好的人或事物；“煽動”的含義中隱含著批評的感情，只能用于壞的人或事物；“鼓動”并不含有感彩。
5.用于口語或書面語的不同。例如：“母親”和“媽媽”都是指同一個人,但我們平時說話時用“媽媽”，在臺上演講等需要使用書面用語時使用“母親”。
6.在句子中的用法不同。例如：“公布”和“公開”都有“展現(xiàn)在大家面前、不隱藏”的意思?！肮肌敝荒鼙硎緞幼?；“公開”除了可以表示動作,還可以修飾其他動作或名詞。
（二）成語的誤用
要熟悉成語誤用的類型。成語誤用主要有以下幾種類型：
1.望文生義。僅根據(jù)字面理解，而不理解成語的內(nèi)在含義。如“差強人意”，成語含義是“大體上令人滿意”，卻被錯用成“不滿意”，而造成字面歧義。
2.褒貶混淆。成語當中相當一部分是具有明顯的感彩的，或貶義，或褒義，或中性，在平時運用過程中，我們應(yīng)當根據(jù)具體的語言環(huán)境和表達的需要，選擇色彩鮮明的成語。如處心積慮、滿城風雨、一團和氣、改頭換面等成語易貶詞褒用；方興未艾、鳳毛麟角、慘淡經(jīng)營、有口無心等成語易褒詞貶用。
3.表意重復(fù)。每個成語都有其特定的意思，如果不理解很容易犯語義重復(fù)贅余的錯誤。容易重復(fù)贅余的成語：（渾身）遍體鱗傷、（忽然）恍然大悟、（眾多的）莘莘學子等。
4.不合語境。易在同一語境中誤用的成語：駭人聽聞與聳人聽聞、無微不至與無所不至、不脛而走與不翼而飛、另眼相看與刮目相看、耳聞目睹與耳濡目染、休戚相關(guān)與休戚與共、本末倒置與舍本逐末、身臨其境與設(shè)身處地、異曲同工與殊途同歸等。
5.輕重不分。有些成語的適用范圍有大有小，其蘊含的意義也有輕重之分，使用時需根據(jù)語境做恰當?shù)倪x擇，小詞大用或大詞小用都是不妥的。
6.對象誤用。有一類源于古代詩文或典故的成語，其適用對象只能特指用于某人、某事，不能移作他用。運用它們時，在年齡、性別、對象等方面都有特定的限制，盡管語言發(fā)展演變到今天，我們也必須遵循這個限制。如豆蔻年華（指十三四歲少女）、三令五申（指上級對下級）、汗牛充棟（指書籍）等。
7.搭配不當。成語往往有較固定的搭配方式，如果脫離這種搭配，則容易出錯，比如說修飾語與中心詞不搭配，動詞與賓語不搭配，有的本身就不能帶賓語等等。
8.自相矛盾。有些成語的內(nèi)涵具有特定邏輯范圍，詞義反映出的數(shù)量的多寡、事理的先后、所屬的范圍、情態(tài)程度的大小，都有著一定的特指。如果不把握好這個意義范疇，就會因與上（或下）文相違背而自相矛盾。
考點三 病句的辨識與修改
病句的辨析與修改，主要考查考生能否按照約定俗成的語言習慣去表達，是中考句子考查的一個重點。其題型主要有兩種：一是病句的辨析，多以客觀選擇題的形式呈現(xiàn)，這是一種比較傳統(tǒng)的考查題型。其命題方式主要有兩種：①判斷句子是否有語??；②判斷對病句的分析與修改是否正確。二是病句的修改，一般以主觀題的形式出現(xiàn)，通常要求考生提出相應(yīng)的修改意見，難度更大。
答好病句題，我們要做好兩個方面。
（一）病句的類型。
病句的類型主要有以下幾種：
1.搭配不當
搭配不當主要有主謂搭配不當、謂（動）賓搭配不當、主賓搭配不當、修飾語和中心語搭配不當、關(guān)聯(lián)詞搭配不當?shù)?。如：法國批判現(xiàn)實主義作家巴爾扎克的一生，創(chuàng)作了九十多部小說。
此句的主語是“一生”，謂語是“創(chuàng)作”，搭配不當，創(chuàng)作小說的顯然是“巴爾扎克”，而不是“一生”?？蓪ⅰ暗摹焙投禾杽h除。
2.語序不當
所謂語序不當是指由于句子中某些詞語的組句順序不正確而造成的語病。有多項定語排列順序不當、多項狀語排列順序不當、定語和中心語順序不當、定語和狀語順序不當、謂語動詞先后順序顛倒、關(guān)聯(lián)詞語順序不當?shù)?。如：他是一位?yōu)秀的有20年實戰(zhàn)經(jīng)驗的國家隊的短道速滑教練。
正確的順序應(yīng)為：他是國家隊的（領(lǐng)屬性的）一位（數(shù)量詞）有20年實戰(zhàn)經(jīng)驗的（動詞短語）優(yōu)秀的（形容詞）短道速滑（名詞）教練。
3.成分殘缺或贅余
成分殘缺。是指一個句子缺少了應(yīng)有的成分，影響了意思的表達。成分殘缺有缺主語、缺謂語、缺賓語、缺附加成分、缺關(guān)聯(lián)詞語這五種類型。如：通過學習，使我們提高了思想認識。
此句中的“使”字讓整個句子缺少了主語，因此要刪去“使”字?；蛘甙呀樵~“通過”去掉，讓“學習”作句子的主語，變成“學習使我們提高了思想認識”。
成分贅余。成分贅余一般有兩種情況：一是重復(fù)；二是句子多了不該有的成分，從而造成語句不通順。
有主語多余、謂語多余、賓語多余、附加成分多余等。如：我這次沒考好的原因，是因為沒按老師的要求認真審題。
句中“的原因”和“是因為”重復(fù)了，可以改成“我這次沒考好，是因為沒按老師的要求認真審題”，或者“我這次沒考好的原因是沒按老師的要求認真審題”。
又如：這位老教授的學術(shù)造詣在國內(nèi)可以堪稱一流。
“堪”的意思就是可以、能夠，再說一個“可以”，說重了?？梢愿某伞霸趪鴥?nèi)堪稱一流”或者“在國內(nèi)可以稱得上一流”。
4.句式雜糅
句式雜糅就是把兩個意思或兩種句式雜糅在一起，造成結(jié)構(gòu)混亂，表意不清。
一個單句中含有兩種或以上的句式結(jié)構(gòu)，這種情況就叫句式雜糅。在修改這類病句的時候只能把句子改為單一的句式結(jié)構(gòu)。如：客房內(nèi)均設(shè)有閉路電視、國際國內(nèi)直撥電話、音響，房間酒吧等應(yīng)有盡有。
該句把兩種句式拼在一起造成了雜糅，一種是“客房內(nèi)均設(shè)有……酒吧等”另一種是“客房內(nèi)閉路電視……應(yīng)有盡有”，兩種句式應(yīng)只保留一種。
5.不合邏輯
所謂句子不合邏輯一般是從句子表達的意思上講的，在語法上一般是沒有問題的。句子不合邏輯主要表現(xiàn)在句子表達的意思或違背事物規(guī)律，或前后矛盾，或由于否定不當而造成南轅北轍等。有自相矛盾、范圍不清、主客顛倒等。如：他是多少個死難者中幸免的一個。
句中說到“幸免”，自然是沒有死，怎么能說是“死難者中的一個呢”？應(yīng)改為：多少人死難了，他是幸免的一個。
6.表意不明
一個句子中包含兩種或以上意思，有兩種或以上理解，從而不能準確地表情達意，這種句子就屬于表意不明，也叫句子歧義，有指代不明、句子歧義、詞義不明、對象不明等幾種情況。如：這是小雪老師攝于去年春天的照片。
這可以理解成照片里照的是小雪老師，也可以理解成照片是小雪老師給別人或別的東西照的。
（二）病句辨識、修改的方法。
辨析病句常用的方法有：
1．語感法。人們在學習語言和運用語言的實踐中，形成了對用詞造句規(guī)則、調(diào)整語序以增強表達效果的規(guī)則、標點符號使用規(guī)則等的感性認識，這就是語感。辨析句子正誤，首先認真閱讀，仔細考慮，從整體把握，看看句意是否明確，內(nèi)容是否合理，句意間關(guān)系與關(guān)聯(lián)詞語是否一致等，憑借語感，就可以發(fā)現(xiàn)一些句子的語病。
2．緊縮法。找出句子的主干，檢查主謂賓（中心語）是否殘缺，是否搭配得當。
3．分解法。理清枝葉（附在主、謂、賓上的附加成分），檢查枝葉同相應(yīng)的主干是否搭配得當。
4．聚焦法。對于句中出現(xiàn)的修飾性詞語、關(guān)聯(lián)詞應(yīng)格外留意，尤其是成對出現(xiàn)的詞語，先檢查是否有多用、錯用或搭配不當?shù)拿。倏捶志浯涡蚴欠窈侠怼?br/>考點四 句子的銜接與排序
句子的銜接和排序，是指句子與句子之間銜接自然、連貫，合乎人們的思維規(guī)律。主要考查語言運用的基本要求之一——連貫。語句的連貫是中學生語言運用方面的一個基本要求，由于它能考查考生的分析能力、邏輯推理能力和語言表達能力，所以經(jīng)常在中考語文中出現(xiàn)。具體說來有二種題型：重新排列句子的順序；為上下文銜接選用恰當?shù)木渥印?br/>解答句子排序題可從以下幾個方面著手：
1.遵從排列規(guī)律。句子的排列次序是句子根據(jù)語意的需要進行的組合，具有不可隨意更改的必然性。句序的排列有一定的規(guī)律，如按時間順序、空間順序或邏輯順序（由現(xiàn)象到本質(zhì)、由個別到一般、由淺到深、由感性到理性、由原因到結(jié)果、由輕到重等）。
2.尋找語言標志。即要抓住關(guān)鍵字眼、總領(lǐng)句、總結(jié)句、相同句式等。有些句子上句句尾與下句句首有相同詞語相互承接，有些句子上下句有關(guān)聯(lián)詞語、指示代詞、序數(shù)詞以及“又”“再”
“也”等語言標志。
3.理清寫作思路。
（1）尋找線索：記敘文段一般有明確的線索。線索可從時間變化、地點轉(zhuǎn)換、事件發(fā)展、人物變換、情感變化等方面去尋找。
（2）明確語段結(jié)構(gòu)：總分總式、并列式、層進式。
4.掌握排列方法。先確定首句和尾句，然后再排列中間句。也可以從局部入手，然后再向整體擴展。
解答句子的銜接題可以從以下幾個方面著手：
（1）保持話題一致。話題一致，是指選擇的句子和語段要緊緊圍繞一個中心，集中表現(xiàn)一個事實、場景或思想觀點。要做到“話題一致”，首先需要弄清語意，抓住句子的特點；其次，要明確所選句子與上下文之間的關(guān)系或聯(lián)系。另外，要注意陳述對象的一致性，以及觀點與材料的一致性。
（2）保持句式結(jié)構(gòu)一致?！熬涫浇Y(jié)構(gòu)一致”就是強調(diào)銜接句與其前后語句結(jié)構(gòu)要一致，字數(shù)大體相同，句子形式整齊，音韻和諧。
（3）保持情調(diào)、氛圍一致。所給語段往往有自己的風格和特色，對于景物描寫的語段，要分析語境因素：景物、情調(diào)、寫法的特點。景物分遠近、動靜的不同；色彩有亮麗、暗淡之別；氣氛有熱情、凄涼之分；視角有俯、仰之異；感情或悲或喜；態(tài)度有褒有貶。所有這些在語段中都應(yīng)保持和諧一致。
（4）保持內(nèi)在邏輯一致。選擇的句子和所給語段要圍繞明確的話題，符合事物的內(nèi)在邏輯關(guān)系。判斷時要看是否符合事實，要注意分句間的關(guān)系、銜接以及整體的和諧。
專題五 常用的修辭手法
【解題策略】
課標在“閱讀與鑒賞”中要求，了解常用的修辭方法，體會它們在文中的表達效果。常用的八種修辭手法：比喻、比擬、夸張、排比、對偶、反復(fù)、反問、設(shè)問。
1.比喻（七上p5）
用具體常見的事物、情境或道理來比方抽象、生疏的事物、情境或道理的修辭方法。一般由本體、喻體和比喻詞三部分組成。
【作用】可使語言形象、生動，把抽象的事理具體化，形象化。
【例句】石拱橋的橋洞成弧形，就像虹。
【作用分析】以虹的形狀比喻石拱橋的橋洞，形象生動地寫出石拱橋形式優(yōu)美的特點，引起人們美的聯(lián)想。
2.比擬（七上p9）
把物當作人，把抽象的概念當作人或物，或者把人當作物、把甲物當作乙物來描寫的修辭方法。
【作用】增強語言親切感、形象性，使讀者感到栩栩如生，往往有十分鮮明的情感色彩。
【例句】桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。
【作用分析】用擬人的方法寫出了春花艷麗、桃李爭春的熱鬧景象，使讀者感到親切、形象。
3.夸張（八上p42）
運用豐富的想象，為了更突出、鮮明地勾畫某一事物而對其形象、特征、作用、程度等作傳神的擴大或縮小描述的修辭方法。
【作用】可以增強語言的形象性，可以突出事物的特征或在增強讀者對作者主觀感情、態(tài)度和理解上起積極作用。
【例句】大河上下，頓失滔滔。
【作用分析】形象地寫出了黃河封凍之快，突出了北國的嚴寒。
4.排比（七下p46）
把內(nèi)容緊密關(guān)聯(lián)、結(jié)構(gòu)基本相同或相似、語氣基本一致的三個或三個以上的句子或短語遞相排列，用來表達相近或相關(guān)語意的修辭方法。
【作用】便于把復(fù)雜的內(nèi)容表達得比較集中、透徹、感情強烈，使氣勢貫通、流暢，使形式整齊，音節(jié)響亮。
【例句】他不能抬頭，不能睜眼，不能呼吸，不能邁步。
【作用分析】具體描繪了祥子在暴風雨中拉車的感受，渲染了在惡劣的環(huán)境下祥子的痛苦、無奈，使讀者有身臨其境的感受。
5.對偶
用結(jié)構(gòu)相同，字數(shù)相等，內(nèi)容關(guān)聯(lián)的一對短語或句子來表達兩個相對或相近的意思的修辭方法。
【作用】從形式上看句式整齊，增強語言的形式美;從內(nèi)容上看，凝練集中，概括力強，加強了語意的相反相成，也使音韻和諧，節(jié)奏鮮明，讀來瑯瑯上口，意義嚴謹而又富有表現(xiàn)力。
【例句】(望)長城內(nèi)外，惟余莽莽;大河上下，頓失滔滔。
【作用分析】描寫了冬季北國氣候嚴寒，冰雪覆蓋的壯闊景色，讀起來音調(diào)鏗鏘，節(jié)奏明快，更增強了表現(xiàn)力。
6.反復(fù)
根據(jù)表達的需要，使同一個詞語或句子重復(fù)出現(xiàn)的一種修辭方法。包括連續(xù)反復(fù)和間隔反復(fù)。
【作用】可以強調(diào)突出某一事物，表達綿綿不斷的情思或加強語氣，突出感情。
【例句】盼望著，盼望著，東風來了，春天的腳步近了。
【作用分析】盼望著一個短語連續(xù)反復(fù)，表現(xiàn)對春的喜愛，盼望春天早日到來的急切心情。
7.反問
是用疑問的形式來表達確定的意思，以加強語氣的一種修辭方法。它是無疑而問，表達的意思均包含在問句里。常用肯定形式表達否定，用否定形式表達肯定。
【作用】增強語言氣勢，可以使確定的意思得到增強，不容置疑，語感強，富有感染力。
【例句】你不覺得我們的戰(zhàn)士是可愛的嗎 你不以我們的祖國有這樣的英雄而自豪嗎
【作用分析】在記敘了志愿戰(zhàn)士的英雄事跡之后，用這兩個反問句抒發(fā)自己的感情，贊揚志愿軍戰(zhàn)士的英雄行為。用否定的語氣表達肯定的內(nèi)容，啟發(fā)讀者深思。
8.設(shè)問
設(shè)問就是無疑而問，先提出問題，然后緊接著把自己的看法說出來的修辭方法。
【作用】可以突出文章的重點，增強語言氣勢，引起讀者注意，發(fā)人深思，有助于更好地抒情論理;同時可使行文有波瀾，達到生動、不呆板的效果。
【例句】翩翩兩騎來是誰 黃衣使者白衫兒。
【作用分析】這個設(shè)問突出強調(diào)了來的是出使宮市的太監(jiān)，寫出他們驕橫的神態(tài)
考點六 文學文化常識
（一）考查的內(nèi)容
對文學、文化常識的考查，主要有下面三個方面的內(nèi)容：
1.文學樣式。它包括理解常見文學樣式的基本特點和常識，理解課文中典型的文學樣式篇目，并識記相關(guān)常識。
2.文學常識。它包括以下四個方面：作家生活的朝代（或國別），重要作家的作品及出處，作品中的主要人物與性格以及與課本相關(guān)的內(nèi)容等。
3.文化常識。文化常識主要考查我國古代的主要文化現(xiàn)象，涉及的內(nèi)容比較廣泛。例如“四書五經(jīng)”“唐宋八大家”、節(jié)日習俗、山川地理等。
（二）加強對文學文化常識的梳理與背誦
1梳理重點篇目有關(guān)作者、寫作背景、篇目名稱、主要內(nèi)容概括、主題思想等相關(guān)知識。
2.分析理解重點篇目中的主要人物性格。
3.準確掌握和正確評價重點篇目的重要情節(jié)。
4.聯(lián)系生活實際，對重點篇目的主要人物、情節(jié)或主旨加以靈活分析。
考點七 基礎(chǔ)知識綜合
語段綜合考查是文章整體閱讀的濃縮，立足于段。主要涉及語文素養(yǎng)中的一些知識性內(nèi)容。主要的考點有：
（1）根據(jù)拼音寫出漢字或給漢字注音；
（2）理解和運用詞語、成語；
（3）標點符號的正確使用；
（4）病句的修改；
（5）修辭的判斷以及句式仿寫；
（6）調(diào)整語序；
（7）關(guān)聯(lián)詞語的搭配；
（8）句子成分、短語、詞性；
（9）對聯(lián)；
（10）文學文化常識。
基礎(chǔ)知識綜合題考查主要涉及語文素養(yǎng)中的一些知識性內(nèi)容，而且基本上在段內(nèi)解決。因此，解答的關(guān)鍵，一是要關(guān)注語段的基本內(nèi)容，關(guān)注具體的語言環(huán)境；二是要關(guān)注語段所牽連到的知識內(nèi)容；三是要明確考點，看試題都考查哪些知識點；四是要對癥下藥，根據(jù)題干要求分析作答。具體解說如下：
1.認真審題，弄清要求。認真審清題目，明白具體要求，這是解答任何試題都要首先做到的。許多同學，往往是把題目大概看看，就急于解答試題，常常失分。
2.仔細推敲，找出病因。因為語段綜合類試題多是改錯題，例如修改病句題，必須仔細分析、比較、推敲、多方研究，才能找出錯誤所在，也只有準確地找到了錯處，才能針對錯處去修改，完成試題要求。
3.精心組織，完整答題。如是補寫句子或者按要求寫一句話、一段話的試題，還必須根據(jù)上下文意，根據(jù)題目具體要求，精心組織語言，完成答題任務(wù)。
4.對于以詞語作為材料的字音字形選擇題，解答時可逐項逐詞排查，縱向排查，橫向淘汰。方法是把四個備選項結(jié)合起來，按列自上而下排查，查出備選項有誤隨即淘汰，依次減項排查，最后選定正確答案。這種方法使備選項的范圍逐漸縮小，比一般逐項排查要節(jié)省時間；有時選項中會出現(xiàn)一些稍微生僻的詞語，用這種方法則有可能避開這些詞的干擾，從而減少失誤。
5.病句修改方法巧記
一看成分缺不缺，缺的成分要補全。 二看搭配當不當，不當之處改流暢。
三看指代明不明，不明之處要注清。 四看用詞當不當，恰當詞語來換上。
五看意思重復(fù)否，重復(fù)詞語要趕走。 六看句子矛盾處，去矛除盾要擺平。
七看分類當不當，異類事物另置放。 八看多重定與狀，思考語序當不當。
九反問再加多重否，表意相反經(jīng)常有。 十能否是否好不好，后面一個對不了。
十一句中數(shù)字要細判，約數(shù)倍數(shù)經(jīng)常亂。十二關(guān)聯(lián)詞語要搭配，準確再審主語位。
強化訓(xùn)練
七年級上學期
1.閱讀語段，按要求完成題目。（7分）
A.“吹面不寒楊柳風”，不錯的，像母親的手撫摸著你。風里帶來些新翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微潤濕的空氣里醞釀。B.鳥兒將巢安在繁花嫩葉當中，高興起來了，呼朋引伴地賣弄清cuì的喉嚨，唱出宛轉(zhuǎn)的曲子，跟輕風流水應(yīng)和著。牛背上牧童的短笛，這時候也成天在嘹亮地響著。
（1）給語段①處填寫拼音，②處填寫漢字。（1分）
①撫摸 ②清cuì
（2）語段中“呼朋引伴”一詞在這里的意思是： 。（1分）
（3）語段中引號的作用正確的一項是（ ）（1分）
A.表示著重強調(diào) B.表示特殊含義 C. 表示直接引用 D.表示特定稱謂
（4）指出語段中劃曲線句所運用的修辭方法。A： B： （2分）
2.閱讀語段，按要求完成題目。（7分）
大凡美好而令人珍視的文章，都需要將心緒沉淀，慢慢欣賞。讀《散步》，感受作者在家人意見出現(xiàn)分qí（ ① ）時選擇的智慧；讀《秋天的懷念》，感受母親在病入膏肓憔悴（ ② ）之極時還無微不至照顧tān huàn（③）兒子的那份偉大之情；讀《從百草園到三味書屋》，感受冬天人跡罕至的百草園捕鳥的樂趣；讀《雨的四季》，樹葉像是一層綠yīn yīn（ ④ ）的波浪，安臥在樹枝的手臂間；讀《【甲】》，根據(jù)地人民對祖國、對革命、對同志和親人lín lí（ ⑤ ）盡致的愛，激蕩我的心扉；讀《【乙】》，水手和吊腳樓女人的無奈和激情表現(xiàn)了命運的無常和生命的沉靜；讀《荷葉·母親》，荷葉對紅蓮的蔭蔽（ ⑥ ），讓我們不禁感慨，語文就在生活深處。
(1)根據(jù)語段中的注音填寫恰當?shù)臐h字。（2分）
①__________ ③__________ ④___________ ⑤___________
(2)給上文加點字注音：②__________ ⑥________ （1分）
(3)語段中“人跡罕至”的意思是： 。（2分）
(4)仿寫文中劃線句，表現(xiàn)“樹葉”的特點。（2分）
仿句：
3.閱讀語段，按要求完成題目。（7分）
①先生讀書入神的時候，于我們是很相宜的。②有幾個便用紙糊的盔甲套在指甲上做戲。③我是畫畫兒，用一種叫作“荊川紙”的，蒙在小說的秀像上一個個描下來，像習字時候的影寫一樣。④讀的書多起來，畫的畫兒也多起來；書沒有讀成，畫兒的成績卻不少了……
（1）語段③中有一個錯別字，找出并改正過來______。（1分）
（2）語段①中“相宜”的同義詞是（ ）（2分）
A.適合 B.互相 C.失當 D.快樂
（3）語段④中“畫的畫兒也多起來”兩個“畫”字的詞性分別是（ ）（2分）
A.動詞 嘆詞 B.名詞 助詞 C.動詞 名詞 D.副詞 名詞
（4）請你根據(jù)選文內(nèi)容，補全對子的下聯(lián)。（2分）
上聯(lián)：先生讀書自我陶醉； 下聯(lián)： 。
4.閱讀語段，按要求完成題目。（8分）
①對于他的死，我是很悲痛的。②現(xiàn)在大家紀念他，可見他的精神感人之深。③我們大家要學習他 A háo無自私自利之心的精神。④從這點出發(fā)，就可以變?yōu)榇笥欣谌嗣竦娜恕＂菀粋€人能力有大小，但【甲】有這點精神，【乙】是一個高尚的人，一個純粹 B 的人，一個有道德的人，一個脫離了低級 C qù味的人，一個有益于人民的人。
（1）給語段中加點字注音或給注音處填寫恰當?shù)臐h字。（3分）
A. B. C.
（2）寫出第①句話的動詞“ ”和形容詞“ ”。（2分）
（3）第⑤句【甲】【乙】兩處應(yīng)填的關(guān)聯(lián)詞語是（ ）（2分）
A.因為……所以 B.不僅……而且 C.只要……就 D.只有……才
（4）語段中成語“自私自利”的意思： （1分）
5.閱讀語段，按要求完成題目。（6分）
我們都喜歡逗它，我兒子拿被子當手絹蓋在它身上，我妻子拿眼藥瓶吸牛奶喂它。它呢，喜歡像嬰兒那樣仰面躺著吃奶，吃得高興時便用四只小毛腿抱著你的手，伸出柔軟的、細沙紙似的小紅舌頭親昵地舔你的手指尖……這樣，它長大了，成為我家中的一員，并有著為所欲為的權(quán)力——睡覺可以鉆進任何人的被窩兒，吃飯可以跳到桌上，蹲在桌角，想吃什么就朝什么叫，哪怕最美味的一塊魚肚或鵝肝，我們都會毫不猶豫地讓給它。 （選自馮驥才《貓婆》）
　　(1)根據(jù)要求檢索上面語段中的加點字。（2分）
　　①用音序檢字法查“逗”：
　?、谟貌渴讬z字法查“舔”：
　　(2)這段文字中有兩個錯別字，請找出并加以改正。（1分）
　　(3)“為”在《現(xiàn)代漢語詞典》中有下面四個義項：①做；②充當，當作；③變成，成；④是。語段中的“為所欲為”的兩個“為”意思應(yīng)是( )（只填序號）（1分）　
　　(4)語段中畫橫線的句子是病句，請改正過來。（2分）
6.閱讀語段，按要求完成題目。（8分）
誦名家名篇，品朗讀之美。朗讀《濟南的冬天》，讓我們感受到zhù蓄綠色的水藻和澄清的河水；朗讀《從百草園到三味書屋》，讓我們感受到碧綠的菜洼和有趣的蟬蛻；朗讀《皇帝的新裝》，讓我們感受到皇帝的滑稽和大臣的愚蠢；朗讀《天上的街市》，讓我們感受到明亮的街燈和牛郎織女的yōu閑……
(1)給加點字注音，根據(jù)拼音寫漢字。（2分）
蟬蛻( ) 愚蠢( ) zhù( )蓄 yōu( )閑
(2)找出畫線句中的錯別字并改正。______改為______（2分）
(3)語段中的省略號的作用是（ ）（2分）
A.表示引文或引述的話的省略 B.表示靜默或思考
C.表示說話斷斷續(xù)續(xù) D.表示話未說完，語意未盡
(4)語段主要運用了 修辭手法。（2分）
7.閱讀語段，按要求完成題目。（7分）
我愛秋天，更愛秋天的早晨、秋天的早晨格外清爽、寧靜、光明,默默地給人以生機勃勃的活力。此刻，東方燃起了火紅的朝霞，輝 huáng 燦爛。田野連著村舍，村舍依偎著田野，放眼望去，莊稼黃燦燦，赤橙橙的，累累的果實掛滿秋夜播種下的晶營透亮的露珠，在霞光照耀下，珠光閃閃，果實更顯得飽滿豐潤。遠處的山巒和田野籠罩著一層淡淡的云霧，好像敷蓋著一層白色柔軟的絨毯一樣。是的，鄉(xiāng)村秋天的早晨，它并( )一幅經(jīng)過濃裝艷抹的山水畫，( )大自然的真情實景，比山水畫更誘惑感人，具有無比的魁力。（朱自清《秋天的早晨》節(jié)選）
(1)根據(jù)拼音寫漢字或給加點字注音。（1分）
①輝 huáng( ) ②豐潤( )
(2)文中畫橫線的句子中有一處錯別字,應(yīng)將“ ”改為“ ”。（1分）
(3)“在霞光照耀下，珠光閃閃，果實更顯得飽滿豐潤”句中的“果實”一詞的詞性是( )(1分)
A.動詞 B.名詞 C.形容詞 D.代詞
(4)文中畫曲線句運用的修辭方法是( )(2分)
A.比喻 B.擬人 C.夸張 D.反復(fù)
(5)文中括號處應(yīng)填寫恰當?shù)囊唤M關(guān)聯(lián)詞語是( )（2分）
A.雖然……但是…… B.因為……所以…… C.不是……而是…… D.即使……也……
8.閱讀語段，按要求完成題目。（8分）
讀書的時候，人是專注的，因為你在líng聽一些高貴的靈魂自言自語，不由自主地謙遜和聚精會神?！? 】是讀閑書，看到妙處，【 】會忍不住拍案叫絕……長久的讀書可以使人養(yǎng)成恭敬的習慣，知道這個世界上可以為師的人太多了，在生活中也會延襲洗耳傾聽的姿態(tài)。而傾聽，是讓人神采倍添的絕好方式。所有的人都渴望被重視，而每一個生命也都不應(yīng)被忽視。你重視了他人，魅力就降臨在你的雙móu了。
（選自畢淑敏《讀書使人優(yōu)美》）
（1）根據(jù)拼音寫漢字，給加點字注音。（2分）
líng（ ）聽 謙遜（ ） 雙móu（ ） 延襲（ ）
（2）文中有一個錯別字是“ ”，這個字的正確寫法是“ ”。（1分）
（3）①“拍案叫絕”的“案”意思是： 。②語段中成語“聚精會神”的意思是： （2分）
（4）在語段【 】內(nèi)填上恰當關(guān)聯(lián)詞語。（1分）
（5）將文中畫線句“傾聽，是讓人神采倍添的絕好方式”改為反問句。（2分）
9.閱讀語段，按要求完成題目。（8分）
①曲曲折折的荷塘上面，彌望的是田田的葉子。②葉子出水很高，像亭亭的舞女的裙。③層層的葉子中間零星的點綴著些白花，有裊娜地開著的，有羞澀地打著朵的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如剛出浴的美人。④微風過處，送來縷縷清香，仿佛遠處高樓上渺芒的歌聲似的。⑤這時候葉子與花也有一絲的顫動，像閃電般，霎時一會兒傳過荷塘的那邊去了。⑥葉子本是肩并肩密密地挨著，這便宛然有了一道凝碧的波痕。
（1）第③句“裊挪”中“娜”的讀音是____；“似的”中“似”的讀音是______。（2分）
（2）第④句中有一個錯別字應(yīng)將“______”改為“_______”。（1分）
（3）第③句劃線語句使用了______、_______的修辭手法。（2分）
（4）第⑤句存在語病，請將改正后的語句寫在下面。（1分）
(5)第⑥句畫曲線句中“葉子、挨”的詞性分別是“ 、 ”。（2分）
10.閱讀語段，按要求完成題目。（8分）
①每一個文字就像一朵花,但它只會在你最美的心情里搖曳芬芳。心情沉重或者輕盈,文字之花就會開得嬌艷或者àn淡。你一瞬間的執(zhí)念,便會改變文字之花開放的方向。那里是天堂,或者是地獄。
②每一朵花,優(yōu)雅而生,最后頹廢著落入天堂。每朵謝落的花,都如靜謐的臉龐,安祥而舒展。
③每一個人也是在文字下盛開的花。人把心隱藏在文字里,堅強抵御風雨,也寂寞忍受凋零。落盡一生一世的繁華,名留qīng史,也或者只是一跡墨痕。
④人在最美的文字里綻放,文字 。
(1)根據(jù)拼音寫漢字，給加點字注音。（2分）
①搖曳（ ） ②靜謐（ ） ③àn淡( ) ④qīng史（ ）
(2)第①段中的畫線句存在語病,請將改正后的語句抄在下面。（2分）
(3)第②段中有一處錯別字,應(yīng)“_______”改為“________”。（1分）
(4)根據(jù)上下文，仿照“人在最美的文字里綻放”這一句式，在橫線處續(xù)寫一個句子。（1分）
(5)“人把心隱藏在文字里”句中“把、隱藏”的詞性分別是______、 詞。（2分）
七年級下冊
1.閱讀語段，按要求完成下面小題。
奮斗是艱辛的,但沒有艱辛就難言真正的奮斗,也無法收獲真正的幸福;奮斗是長期的,但仗量幸福的單位不只是時間,也可以是奮斗自身?！? ， 。”越偉大的事業(yè),越需要艱苦奮斗、接續(xù)奮斗。奮斗之旅往往荊jí ① 叢生,而要領(lǐng)略 ② “世之奇?zhèn)ァ⒐骞帧⒎浅Ｖ^”就應(yīng)當披荊斬棘口攻堅克難，做好奮斗到底的準備。唯其如此，才能真正收獲因奮斗帶來的快樂。
(1)給語段①處填寫漢字，②處填寫拼音。
①荊jí叢生（ ） ②領(lǐng)略（ ）
(2)語段中畫線句子有一個錯別字是 ,它的正確寫法是 。
(3)語段中“口”處應(yīng)填入的標點符號是( )
A.句號 B.逗號 C.頓號 D.感嘆號
(4)根據(jù)語境,語段中橫線處應(yīng)填入的恰當?shù)脑娋涫? )
A.少壯不知勤學苦 老來方悔讀書遲 B.富貴必從勤苦得 男兒須讀五車書
C.一寸光陰一寸金 寸金難買寸光陰 D.不經(jīng)一番寒徹骨 怎得梅花撲鼻香
2.閱讀語段，按要求完成下面小題。
曾經(jīng)幻想過詩與遠方,可是卻慢慢迷失了方向,看不到燈塔,所以一直 páng ① 徨。我原以為黑暗中只有我是一葉孤舟,可當我穿過黑暗,回過頭去,原來大家都一樣。人不能與他人相比,( )要與自己比。今天的我比昨天優(yōu)秀,今天的我比昨天進步了一點點,就很好。你說羨 ② 慕,就去努力□你說努力,就去行動,更何況,有時候努力是因為別無選擇。( )浮躁,所以彷徨囗所以迷茫,所以害怕。害怕中的你什么都做不了,無所畏懼才能無堅不摧,披荊斬棘。
(1)給語段①處填寫漢字,②處填寫拼音。
①páng（ ）徨 ②羨（ ）慕
(2)在語段“口”處填上標點符號,恰當?shù)氖? )
A.分號 逗號 B.嘆號 分號 C.句號 分號 D.分號 句號
(3)在語段中的括號內(nèi)填入關(guān)聯(lián)詞,恰當?shù)氖? )
A.也……盡管 B.盡管……所以 C.而……因為 D.不僅……更
(4)語段中畫線句子運用的修辭手法是 。
3.閱讀語段，按要求完成下面小題。
生活給予我挫折的同時,也賜予了我堅強,我也就有了另一種閱 A (厲/歷)。對于熱愛生活的人,它從來不吝嗇 ① 。要看你有沒有一顆包容的心,來接 B (納/吶)生活的ēn cì ② 。酸甜苦辣不是生活的追求,但一定是生活的全部。試著用一顆感恩的心來體會,你會發(fā)現(xiàn)不一樣的人生。不要因為冬天的寒冷而失去對春天的希望。我們感謝上蒼,是因為有了四季的輪回。擁有了一顆感恩的心,你就沒有了憤憤不平,沒有了埋怨,沒有了嫉妒,你也就有了一顆從容淡然的心!
(1)給語段①處填寫拼音,②處填寫漢字。
①吝嗇（ ） ②ēn cì（ ）
(2)請從語段的括號中選擇正確的漢字填在橫線上。
A.閱 B.接
(3)語段中畫線的句子有語病,請把它改正過來。
(4)請你從文段中找出與雪萊的“冬天來了,春天還會遠嗎”意思相近的語句。
4.閱讀語段，按要求完成下面小題。
清晨起來,一身布衫,一雙平履,在鳥語花香的氛圍里,獨自游走在房前屋后,在蜿 ① 蜒的小道上輕嗅金銀花的清香,采摘帶有露水的蔬菜瓜果,與草木相伴,與鳥獸同樂,與藏獒同行,享受那份散淡的放松;大樹底下,置一楠木方幾,一條軟墊,泡一盞雨前龍井,看看報紙,聽聽音樂,看萬家炊煙口倦了,伴著潺潺的流水聲,枕著風吹樹葉的蕭蕭聲香甜入睡。若是興致來時,取來土 niàng ② 的米酒,舉杯邀明月,那是一種淋漓盡致的酣暢,怎一個醉字了得口這樣的日子,離雜草很近,離證書很遠,離溪水很近,離繁文縟節(jié)很遠,拋卻都市的煩惱,享受田園的清新與美妙。
歸隱田園,無絲竹之亂耳,無案牘之勞形。但是,在當今這個社會里,哪里還有什么世外桃源!即便在我那偏僻的老家農(nóng)村,空氣中無不充斥著銅臭味,親人們無不被塵世所污染,一切向錢看,一切向權(quán)看。所以,現(xiàn)實如一張網(wǎng),讓我跟大多數(shù)都市人一樣,作繭自縛在其中,失去了追求自由的勇氣和魄力!
(1)給語段①處填寫拼音,②處填寫漢字。
①蜿蜒 （ ） ②土 niàng（ ）
(2)下列與“鳥語花香”短語類型不同的一項是（ ）
A.繁文縟節(jié) B.房前屋后 C.香甜入睡 D.清新與美妙
(3)語段中的“口”處應(yīng)填寫的標點符號是( )
A.逗號 嘆號 B.逗號 問號 C.省略號 問號 D.省略號 嘆號
(4)語段中畫線句子有語病,請把它改正過來。
5.閱讀語段，按要求完成下面小題。
那些在外地工作的人們,盡管吃住都較 ① 好,逢年過節(jié)時,總有一股“日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是 煙波江上使人愁”之感,倍思親之情會從心中油然而生,因為在大地的那一邊,有一個家像磁石一樣地 A (吸引/吸附)著你,有一種愛——父母的愛像 niǔ ② 帶一樣 B (牽掛/牽系)著你的心。親情如水,來到父母身邊,它能使心中的紛繁經(jīng)過過濾變得純凈; ， ， ;親情是詩，來到父母身邊,它能使你乏味的生活通過父母的笑容和嘮叨達到一種境界。父母的愛,家人的親情,是生命永恒的動力。
(1)在語段①處填寫拼音,②處填寫漢字。
①較好（ ） ②niǔ（ ）帶
(2)從括號里選用恰當?shù)脑~,寫在下面。
A. B.
(3)語段中的詩句“日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是 煙波江上使人愁”的出處是( )
A.崔顥《黃鶴樓》 B.王之渙《登鸛雀樓》
C.白居易《暮江吟》 D.杜甫《江畔獨步尋花》
(4)仿照畫線句子,為文中空白處續(xù)寫一句話,要求與前面句子構(gòu)成排比。
6.閱讀語段，按要求完成下面小題。
繁華的都市,總是在有形或無形中泯 ① 滅著我們的天性,曾有過的蕙質(zhì)蘭心，曾夢想過的儉約安寧,都在城市的水泥和汽車尾氣的催化中消逝如煙。我心里的隱居生活曾經(jīng)一遍又一遍地規(guī)劃過,一切的一切似乎早已在心中安排妥當。在我童年口少年生活的地方,蓋一棟紅磚青瓦的小屋,木窗的雕花,竹簾的青翠,屋門常開,屋后開辟一片農(nóng)地?；蚍N菜或植樹,以清涼的溪水灌溉,不打農(nóng)藥,不施化肥,裸露著真摯口安全與健康,韭菜花素白地開著,或懵懂地鼓著朵，黃瓜褪去干枯的黃花，蓄積著濃濃的汁水，等待一個緣滿的日子,等待一只妙手的主宰。屋前有一澗小溪,淌過一攤苔草叢生的亂石,繞屋而去,魚蝦在水中自由自在地戀愛與 xī ② 戲,不時吐出一串串水泡。房屋周邊的竹叢口桃樹和李樹雜亂而生,雞、鴨們在樹林下悠閑地散著步。
(1)給語段①處填寫拼音,②處填寫漢字。
①泯（ ）滅 ②xī（ ）戲
(2)下面所給的四個詞語中書寫有誤的一項是( )。
A.消逝如煙 B.溪水灌溉 C.一攤苔草 D.儉約安寧
(3)語段中“□”處應(yīng)填寫的標點符號是( )。
A.逗號 逗號 逗號 B.頓號 逗號 頓號 C.頓號 句號 逗號 D.頓號 頓號 頓號
(4)調(diào)整語段中畫線句子的語序,使之更加順暢,更能表達出作者的心境。
7.閱讀語段，按要求完成下面小題。
腹有詩書的人不會讓自己囿 ① 于生活的雞毛蒜皮,也不會困于一時的人生低谷。所有認真讀過的書都會融進靈魂,沉淀成智慧,靜靜地待在心靈深處,( )被觸動,( )會噴薄而出。讀書讓你的心靈花園不再荒蕪,似陽光雨露,讓你的心靈花園繁花似錦,芬芳滿懷。
愛讀書的人,心靈有溫度,樂于感知世事百態(tài)口愛讀書的人,生活有情趣,不會因現(xiàn)實的瑣碎而關(guān)閉思考。
讀書多了,你會發(fā)現(xiàn)自己經(jīng)歷了一場 tuì ② 變。因為你在讀書上花的每一分鐘,都會在未來的某個時刻給你回報。有時間了,就多讀書吧。
(1)在語段①處填寫拼音,②處填寫漢字。
①囿于（ ） ②tuì（ ）變
(2)在語段中的“口”處填入標點符號,恰當?shù)氖? )
A.句號 B.感嘆號 C.冒號 D.分號
(3)在語段的括號內(nèi)填入關(guān)聯(lián)詞,恰當?shù)氖? )
A.即使……也…… B.雖然……但是……
C.無論……都…… D.只要……就……
(4)語段中畫橫線的句子運用的修辭手法是 。
8.閱讀語段，按要求完成下面小題。
山花爛漫，我們在語文的旅途上前行，不僅萬物生長，我們也在成長，七年級下冊的語文課文就如同一臺裝載智慧的穿梭機，帶我們走進先哲們的情與思。讀臧克家的《說和做——記聞一多先生言行片段》，我們感受到了聞一多先生鉆探古代典籍時契而不舍的精神；讀楊振寧的《鄧稼先》，我們感受到鄧稼先鮮為人知的為國獻身的精神；讀光未然的《黃河頌》，我們感受到黃河萬丈狂斕的氣勢；讀端木蕻良的《土地的誓言》，我們感受到作者內(nèi)心猶如關(guān)東原野亙（ ）古的地層巖漿翻涌般熾熱的愛國情；讀楊絳的《老王》，我們感受到一個幸運的人對一個不幸者的愧zuò（ ）之情； A 。他們身上的精神，永遠是激發(fā)我們前行的偉大力量。
(1)給加點字注音，根據(jù)拼音寫漢字。
①亙( )古 ②愧zuò( )
(2)文中有兩個錯別字，請找出來并改正
①“______________”應(yīng)改為“______________”。
②“______________”應(yīng)改為“______________”。
(3)結(jié)合語境，請仿照前面句子在A處續(xù)寫一句話。
(4)文中劃線句子有一處語病，請指出語病類型并將修改后的句子抄在橫線上。
語病類型：____________
修改后的句子：____________________________________
9.閱讀語段，按要求完成下面小題。
2023年5月30日9時31分，神舟十六號航天員景海鵬、朱楊柱、桂海潮領(lǐng)命出征太空，開啟為期5個月的“太空出差 ① (A.chā B.chà C.cī D.chāi)”之旅。18時22分，翹盼已久的神舟十五號航天員乘組順利打開“家門”，歡迎遠道而來的神舟十六號航天員入駐“天宮”。后續(xù)，兩個航天員乘組將在“天宮”空間站進行在軌輪換，完成各項任務(wù)。中國航天正朝著jì ② (A.即 B.既 C.暨 D.計)定目標穩(wěn)步前行，中國人探索太空的腳步將邁得更遠。
建設(shè)航天事業(yè)，發(fā)展航天強國，是我們不懈追求的航天夢。我國航天事業(yè) 甲 （A.齊頭并進 B.突飛猛進），是黨和國家的鼎力支持以及一代又一代航天人前赴后繼、不懈奮斗的結(jié)果。
乙 （A.昂首 B.眺望）蒼穹，中國航天未來更精彩！未來，我們的征途是星辰大海。敢于有夢、勇于追夢、勤于圓夢， 丙 。
（1）根據(jù)文中①處加點字選擇正確的讀音，為文中②處拼音選擇正確的漢字。（填序號）
①處：　 　 ②處：　 　
（2）從文中括號內(nèi)選擇符合語境的選項，分別填入甲、乙處。（填序號）
甲：　 　 乙：　 　
（3）文中畫波浪線的句子有語病，請寫出修改后的句子。
（4）下列三個句子填入文中丙處，排序最恰當?shù)囊豁検牵? ）
①在人類探索太空的征途中
②“中國紅”必將成為太空中那顆最亮的“星”
③隨著一代代航天人不斷進取的步伐
A.①②③ B.③②① C.③①② D.②①③
10.閱讀語段，按要求完成下面小題。
“地球即成白首，吾人尚在青春，以吾人之青春，柔化地球之白首，雖老猶未老也。”青春蓬勃，這是少年應(yīng)有的模樣。
憶往昔，西風凜冽，關(guān)山千重，擋不住拯救民族危亡的腳步；看今朝，稚子幼弱，千jūn重負，隔不斷復(fù)興華夏文明的雄心。志存高遠，這是少年應(yīng)有的模樣。
恰同學少年，風華正mào。青春如燦爛朝陽，如璀璨星辰。有“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄?！钡淖孕艦t灑，有“寄意寒星荃不察，我以我血薦軒轅”的① ，有“乘風好去，長空萬里，直下看山河”的豪放張揚。矢志奮斗，這是少年應(yīng)有的模樣。
盛世美好，少年當拏云；胸懷壯闊，中國夢在我。這就是少年最應(yīng)有的模樣。
（1）給加點的字注音，根據(jù)拼音寫漢字。
矢志( ) 模樣( ) 千jūn( ) 風華正mào( )
（2）填入語段中橫線處①的詞語，最恰當?shù)囊豁検牵? ）
A．慷慨淋漓 B．鋒芒畢露 C．驚心動魄 D．慷慨激昂
（3）文段中加橫線字詞的詞性分別是：
這（ ） 有（ ） 以（ ） 最（ ）
（4）“青春如燦爛朝陽，如璀璨星辰”這句話運用了 的修辭手法。
八年級上冊
1.閱讀語段，按要求完成下面小題。
七十多年前，上百萬中國軍人滿懷報國激情踏上抗美援朝戰(zhàn)場，有些人從此魂斷異國，埋骨他鄉(xiāng)。近年來，在韓國政府和中國政府xié ① 手努力推動下，犧牲的志愿軍戰(zhàn)士以一種特殊方式踏上回家的路。他們的遺骸 ② ，將在戰(zhàn)友、親人和故鄉(xiāng)人民的迎接下，安葬在沈陽抗美援朝烈士陵園。經(jīng)過雙方相關(guān)部門多次 甲 ，最終確定交接相關(guān)事宜。在雙方共同努力下，已完成干燥、鑒別、起掘、遺骸遺物分類整理記錄及裝殮等工作。 丙 ，在東方 乙 。
(1)根據(jù)拼音為①處寫漢字，為②處加點字寫拼音。
①xié 手 ②遺hái
(2)從括號內(nèi)選擇符合語境的詞語分別填入甲、乙處。
甲 （商量 磋商） 乙 （閃閃發(fā)光 熠熠生輝）
（3）文中畫橫線的句子有語病，請寫出修改后的句子。
(4)下列句子填入文中丙處，銜接最恰當?shù)囊豁検牵? ）
①歸來已成報國之軀 ②他們用血肉筑起的中華民族的精神長城
③離家尚是少年之身 ④英雄們已經(jīng)闊別家園太久了
A．①②③④ B．③②④① C．③①④② D．②④①③
2.閱讀語段，按要求完成下面小題。
時間之河①chuān 流不息，復(fù)興路上風華正茂。如今，一代代革命先驅(qū) 甲 （A.孜孜以求 B.孜孜不倦）的強國夢、復(fù)興夢，從未像今天這樣距離我們?nèi)绱酥Ｈ欢?，面對“百年未有之大變局”我們?nèi)孕枰卮饘儆谶@個時代的命題， 乙 （A.面對 B.應(yīng)對）屬于這個時代的挑戰(zhàn)，正如習近平總書記所強調(diào)的“中華民族偉大復(fù)興，絕不是輕輕松松、敲鑼打鼓就能實現(xiàn)的，我們必須準備付出更為艱巨，更為艱苦的努力?！? ， ， ， ；正是為了沉淀昨天的河床，展望明天的未來道路，讓我②巍?。? ）中華青春永駐。
(1)根據(jù)拼音寫漢字或給加點字寫正確的讀音。
①chuān( )流不息 ②巍巍( )中華
(2)從文中【甲】【乙】兩處選擇符合語境的詞語填入橫線，只填序號。
【甲】 【乙】
(3)在文段劃線處填入語句，排序最恰當?shù)囊豁検牵? ）
①與五四對話 ②正是為了深化我們的思考 ③與五四以來的歷史對話 ④堅定我們的腳步
A．③①②④ B．①②④③ C．②④①③ D．①③②④
(4)將文章劃線的語句修改正確后填入橫線中。
3.閱讀語段，按要求完成下面小題。
從宇宙星辰到浩hàn（①）深海，從藍天翱翔到高原雪山，都有中國軍人的身影。波瀾壯闊的人民軍隊史上，鐫（②）刻著許多英雄連隊的足跡，他們從硝煙中走來，在傳承中創(chuàng)新，在戰(zhàn)斗中成長。他們?nèi)缣栆粯印颈浚呱揭粯拥摹颈浚Ｒ粯拥摹颈浚丸F一樣的【丙】。乘著改革的浩蕩東風，強固建軍之本、鑄牢強軍之魂，【甲】（A．彰顯 B．顯示）著人民軍隊聽黨指揮、服務(wù)人民的本色。今天，我們將目光【乙】（A．拋向 B．投向）這些英雄連隊，向他們致以最崇高的敬意。
(1)文中①處根據(jù)拼音寫漢字，文中②處根據(jù)漢字寫拼音。
①浩hàn( ) ②鐫( )刻
(2)從文中甲、乙處選恰當?shù)脑~語填在橫線上，只填序號。
【甲】 【乙】
（3）文中畫橫線的句子有語病，請寫出修改后的句子。
(4)下列四個詞語依次填入文中【丙】處，排序最恰當?shù)囊豁検牵? ）
①偉岸 ②輝煌 ③博大 ④剛強
A．①③②④ B．①④②③ C．②③①④ D．②①③④
4.閱讀語段，按要求完成下面小題。
書是靈魂的伴侶、精神的導(dǎo)師、心靈的良醫(yī)，書給人的饋贈與幫助可謂無窮。對我來說，讀書可以【 】，可以 【 】，可以怡 ① 情養(yǎng)性，是最好的養(yǎng)心之道。
通過讀書可以消除煩惱郁悶，讓心靈愉悅平和。社會不同于象牙塔，要面對的事情很多，煩惱總是難免。但煩惱不能成為 甲 ，情緒不能帶進工作，壓力應(yīng)及時化解。對我而言，讀書可以擺脫現(xiàn)實的沉重，驅(qū)散生活中的不愉快，宛如冬天在溫暖的爐前烤火，所有的憂愁、憤怒、牢騷都會像衣服上的濕氣被烤得煙消云散。讀《詩經(jīng)》，讓心靈在純真無邪的原野上奔騰；讀《莊子》，任自己的靈魂盡情“逍遙游”；讀清新juàn ② 永的散文，如沐春風飲清泉般暢快……可以說，讀一本早就想讀的書，就像遇見了 乙 已久的朋友。而且，讀書的愉悅是【 】，是【 】。
(1)為文中①處加點字選擇正確的讀音，根據(jù)②處拼音選擇正確的漢字。（只填序號）
① （A．yú B．yí） ② （A．雋 B．鐫）
(2)為文中甲乙處連擇符合語境的詞語填入橫線。（只填序號）
甲 （A．阻礙 B．障礙） 乙 （A．仰慕 B．敬慕）
（3）文中畫橫線的句子有語病，請寫出修改后的句子。
(4)在文中【】橫線上依次填入下列四個句子，恰當?shù)囊豁検牵? ）
①勵志修德②增智廣才③充實持久、不可替代的快樂④發(fā)自內(nèi)心、出于精神層面的樂趣
A．①②③④ B．②①③④ C．①②④③ D．②①④③
5.閱讀語段，按要求完成下面小題。
中華古詩詞典jí ① 是我國文學的瑰寶。從“詩三百”開始，到唐詩、宋詞、元曲，一首首情韻盎然、鏗鏘有力的詩詞， 甲 著源遠流長的中華歷史，承載著先賢的思想智慧、高雅情趣和高遠情懷。中華古典詩詞展示了中華傳統(tǒng)文化，它們是文化百花園中最為璀璨芬芳的一枝，是精神源流中最富思想力量的一脈。沒有詩意詞韻的文字是 乙 的，失落了詩情畫意的民族是沒有創(chuàng)意和想象力的。中華古典詩詞有高傲的顏值和尊貴的稟賦，卻以平近的方式潛 ② 流在我們的血脈，滋養(yǎng)著我們的心靈。學習、親近中華古詩詞，能夠 丙 。
(1)根據(jù)拼音為①處選擇正確漢字，為②處加點字選擇正確讀音。（只填序號）
① （A．籍 B．藉） ② （A．qiǎn B．qián）
(2)請從括號內(nèi)選擇符合語境的詞語分別填入甲、乙處。（只填序號）
甲 （A．傳遞 B．傳承） 乙 （A．蒼白無力 B．軟弱無力）
（3）文中畫橫線的句子有語病，請寫出修改后的句子。
(4)下列填入文中丙處的語句，銜接最恰當?shù)囊豁検牵? ）
①涵養(yǎng)博大的內(nèi)心情懷 ②樹立強大的文化自信
③獲得雅致的生活情趣 ④構(gòu)筑起民族精神的根基
A.①④②③ B．①④③② C．③①②④ D．③①④②
6.閱讀語段，按要求完成下面小題。
星空 甲 無比,探索永無止境。我國航天事業(yè)起步晚、起點低，從白手起家到成就舉世矚 ① 目,60多年來， ,走出一條獨立自主、 乙 的中國特色自主創(chuàng)新道路。當前,科技創(chuàng)新成為國際戰(zhàn)略博弈的主要戰(zhàn)場。航天作為當今世界最具挑戰(zhàn)性和廣泛帶動性的高技術(shù)領(lǐng)域之一,理應(yīng)成為推動國家科技進步的強大引qíng②。對此，必須堅持創(chuàng)新在航天事業(yè)發(fā)展中的核心地位，更好發(fā)揮新型舉國體制優(yōu)勢，建強航天領(lǐng)域國家戰(zhàn)略科技力量，不斷提升航天自主發(fā)展能力和安全發(fā)展能力，打造引領(lǐng)國家科技進步的新高地。
(1)給文中①處加點字寫拼音,給文中②處寫漢字。(只填序號)
①_______ ②
(2)從下面括號內(nèi)選擇符合語境的詞語分別填人甲、乙處。(只填序號)
甲: (A.浩蕩 B.浩瀚) 乙: (A.自食其力 B.自力更生)
(3)文中“核心地位”的短語類型是( )
A.并列短語 B.主謂短語 C.動賓短語 D.偏正短語
(4)下列三個句子填入文中橫線處,排序最恰當?shù)囊豁検? )
①推動航天事業(yè)從無到有、從小到大
②一代又一代航天人艱苦奮斗
③敢于走別人沒有走過的路
A.③②① B.①③② C.②③① D.②①③
7.閱讀語段，按要求完成下面小題。
典籍是文化傳承的載①體，蘊藏其中的家國情懷和奮斗激情，給人思想啟迪和精神動力。通過一本書，在時間上思接千載，在空間上視通萬里。這其實揭示出了讀書的另一層意義，即超越一個人的現(xiàn)實處境。書本雖小，（　?。┚拖褚粋€時空容器，“黃鳥于飛，集于灌木”的美麗意象、“金戈鐵馬，氣吞萬里如虎”的宏大場景、“究天人之際，通古今之變”的深沉思考……古今中外都可盡收其中。人們翻開書籍，就如同打開了一個遼闊的精神世界。順境時讀書，它會fù②予你奮進的力量和清醒的思考；逆境時讀書，它能帶給你更多慷慨與遼闊。
（1）給語段①處填寫拼音，②處填寫漢字。
（2）在語段括號內(nèi)填入關(guān)聯(lián)詞，恰當?shù)囊豁検?　 　
A.也 B.但 C.或者 D.因此
（3）語段中畫橫線句子的主干是：　 　
（4）語段中畫波浪線句子運用的修辭手法是：　 　。
8.閱讀語段，按要求完成下面小題。
家庭，是我們心靈的港灣，也是家國情懷的根基所在。我國有悠久的文明歷史，是世界古代文明中唯一延續(xù)至今。家國情懷，是中華文明得以延續(xù)不斷的精神鈕帶。從春秋時屈原的忠貞氣節(jié)到唐代李賀的一心報國，從宋代岳飛的為國擔當?shù)角宕徸哉涞男南祰?，家國情懷貫穿每個歷史時期，是中華民族經(jīng)歷千錘萬擊依然挺立的不碣動力。讀懂家與國之間的辯證法，我們就能把愛家和愛國統(tǒng)一起來，用奮斗托舉美好未來，讓青春在為國奉獻中綻放璀璨光彩。
（1）語段中有兩個錯別字，請找出來并改正。（1分）
①______改為______； ②______改為______
（2）劃線句子運用的修辭手法是（ ）（2分）
A．比喻 B．排比 C．擬人 D．對比
（3）語段中的句子有語病的一項是（ ）（2分）
A．家庭，是我們心靈的港灣，也是家國情懷的根基所在。
B．我國有悠久的文明歷史，是世界古代文明中唯一延續(xù)至今。
C．家國情懷，是中華文明得以延續(xù)不斷的精神鈕帶。
D．讀懂家與國之間的辯證法，我們就能把愛家和愛國統(tǒng)一起來。
（4）根據(jù)對聯(lián)的要求，選出兩句組成一副能夠體現(xiàn)家國情懷的對聯(lián)（ ）（2分）
①一身報國有萬死 ②但愿蒼生俱飽暖 ③兩行清淚為思親
④臣心一片磁針石 ⑤一寸丹心圖報國 ⑥雙鬢向人無再青
A．①③ B．②④ C．⑤③ D．①⑥
9.閱讀語段，按要求完成下面小題。
我讀魯迅的高潔，面對黑暗中來自四面八方的jié① 難，他從不屈服，他是“彷徨”在黑暗中忍不住要“吶喊”的勇士；我讀魯迅的（ ），他“敢于直面慘淡的人生，敢于正視淋漓的鮮血”，對不公之事，他深惡② 痛疾；我讀魯迅的奉獻，他少年時為（ ）人民于危難之中，三改志愿，一生筆耕不chuò③ 。為了喚醒“鐵屋子”里的人們，他一生“俯首甘為孺子牛”，鞠躬盡cuì④ ，臨終前依然不改“我以我血薦軒轅”的志向。他不僅有作為革命家的明智，更有作為文學家的長遠眼光。
讀金庸、瓊瑤的小說，或可斜倚床頭，信手一翻；讀巴金、冰心的文集，則須備上香茗，月下品讀；然而讀魯迅，則要（ ），寧心靜氣地細細咀嚼。我愿這樣讀魯迅，直到他的所有被我讀懂為止。
(1)讀上面文字，根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字，為加點字寫上相應(yīng)的拼音。
① ② ③ ④
(2)依次填入文中括號內(nèi)的詞語，全都恰當?shù)囊豁検牵? ）
A．堅強 解救 誠惶誠恐 B．堅強 拯救 誠惶誠恐
C．堅韌 拯救 正襟危坐 D．堅韌 解救 正襟危坐
(3)文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當?shù)囊豁検牵? ）
A．他不僅有作為文學家的明智，更有作為革命家的長遠眼光。
B．他不但有作為文學家的明智，而且有作為革命家的長遠眼光。
C．他不僅有作為革命家的長遠眼光，更有作為文學家的明智。
D．他不但有作為革命家的明智，而且有作為文學家的長遠眼光。
（4）語段中劃線句子的主干是______________________________
10.閱讀語段，按要求完成下面小題。
①千百年來，詠月的詩人不計其數(shù)，中國人之所以鐘情于月亮，在于其明澈不炫目、寧謐而不沉寂。②秦風漢韻，唐詩宋詞，都融在如練的月華中。③古人詠月，讓人看見的不是（皎潔 整潔 潔凈）的月光，而是千年詩賦的動人華章。④月亮那溫馨怡人的風姿，飄yì脫塵的氣韻，晶瑩剔透的品質(zhì)，慰藉了多少孤寂幽怨的心靈。⑤月亮就是詩心，舉頭一望，心靈自會變得澄明。
（1）根據(jù)拼音寫漢字，給加點字注音：飄______yì 炫______目
（2）從括號中選擇恰當?shù)脑~語填空，正確的一項是：（ ）
A．皎潔 B．整潔 C．潔凈
（3）判斷②句中“唐詩宋詞”的短語類型，正確的一項是：（ ）
A．動賓短語 B．主謂短語 C．并列短語
（4）④句主要運用了哪種修辭手法，正確的一項是：（ ）
A．擬人 排比 B．夸張 對偶 C．比喻 夸張
八年級下冊
1.閱讀語段，按要求完成小題。
“天將小雨交春半,誰見枝頭花歷亂。”春分,是春季九十天的中分點,“春分者,陰陽相半也。故晝夜均而寒暑平”。一個“分”字道出了晝夜、寒暑的界限。這時太陽黃經(jīng)為0度,太陽的位置在赤道上方?！炯住哭r(nóng)歷書中記載“斗指壬為春分,約行周天,南北兩半球晝夜均分(兩極除外),又當春之半,故名為春分?！?br/>“春分秋分，晝夜平分口吃了春分飯,一天長一線?！贝悍钟腥?① :一候海棠、二候梨花、三候木蘭。三花一開,百花爭寵?；ㄈ崃?春色爛漫,春情繾綣,呈現(xiàn)出欣欣向榮的局面。春雷帶來春雨口一場春雨一場暖”,春分是“暖”的伊始。遼闊大地上,岸柳青青,鶯飛草長,桃紅李白,迎春而黃,正是一年春好處。在春分和秋分兩個時節(jié),古人要做兩次大型祭sì ② 土地神的活動,叫“春社”和“秋社”,春社與秋社合稱為“社日”【乙】現(xiàn)今各地遍存的土地廟即是社日祭社時的遺存。
(1)為語段中①處填寫拼音,②處填寫漢字。
①三候（ ） ②祭 sì（ ）
(2)下列短語中,短語類型和其他不同的一項是( )
A.桃紅李白 B.花柔柳困
C.鶯飛草長 D.遼闊大地
(3)在語段的“□”處填入標點符號,最恰當?shù)囊豁検? )
A. , :“ B. ； ,“
C. , ,“ D. ； :“
(4)下面語句放在文中最恰當?shù)奈恢檬? )
清末民初著名易學家尚秉和稱,社日“在中國歷史上,可謂最古最普遍之佳節(jié)”。
A.【甲】處 B.【乙】處
2.閱讀語段，按要求完成小題。
安塞區(qū)民間文化資源豐富,在國內(nèi)外享有較高聲譽,被授予“腰鼓之鄉(xiāng)”“剪紙之鄉(xiāng)”“民間繪畫之鄉(xiāng)”“民歌之鄉(xiāng)”和“中國曲藝之鄉(xiāng)”的稱號。延安市安塞區(qū)文化文物館建成后,民間文化資源在這里得到了更好的保護和傳承,并成為當?shù)匦蜗笳故镜拇翱诤臀穆卯a(chǎn)業(yè)發(fā)展的重要依托。曾經(jīng),有幸目睹過安塞腰鼓震天動地的浩大聲勢,它使困倦的世界立即變得亢奮,使人想起　①　暗明晰后的大徹大悟,它的聲響使山崖驀然變成牛皮鼓面,碰撞在遺落了一切?、凇‰s的觀眾的心上……那聲響,容不得束縛,容不得羈絆,容不得閉塞,使你不禁戰(zhàn)栗在濃烈的藝術(shù)享受中……
（1）給下列加點字注音。
A.亢（ ）奮　 B.驀（ ）然
(2)在語段橫線處填入漢字,全部正確的一項是(　　)
A.①暉?、诔痢　?B.①暉?、谌摺?br/>C.①晦　②冗　　 D.①晦?、诔痢?br/>（3）語段中畫曲線的句子運用了 修辭方法。
（4）指出下列短語的短語類型。
①腰鼓之鄉(xiāng)（ ）
②震天動地（ ）
3.閱讀語段，按要求完成小題。
【甲】沒有正月十五元宵節(jié)的燈,【乙】像一出戲沒有了名角亮相出彩兒的壓軸戲一樣,春節(jié)是無法落幕的。真的像是一出大戲落幕了,滿場掌聲響起來了,滿場觀眾站起來了,滿場燈光一下子亮起來了,那種燈火通明的感覺,就像天光璀璨,就像天光獵獵,就像天光浩蕩。哪一個國家的任何一個節(jié)日,有我們這里從除夕到元宵節(jié),一場連臺戲,唱得如此鋪排堂皇
（1）給下列加點字注音。
①名角( ) ②璀（ ）璨
（2）解釋文中“壓軸戲”的意思:
（3）語段主要運用了 、 和反問等修辭方法。
（4）請給語段中【甲】【乙】兩處恰當?shù)年P(guān)聯(lián)詞是（ ）
A.如果……就 B.不但……而且
C.因為……所以 D.不是……而是
4.閱讀語段，按要求完成小題。
自古以來，燕子就是詩詞歌賦中的重要角色。文人墨客對燕子從不吝惜筆墨，歌詠春燕的文賦不勝枚舉，多有精粹之作。北宋晏殊的《破陣子 春景》以燕子開篇，寥寥數(shù)筆，春天的勃勃生機便躍然紙上?，F(xiàn)代作家也一樣，對春燕____（刮目相看/情有獨鐘）， ① ，惟妙惟肖。鄭振鐸先生的《燕子》，____（簡潔/簡捷）流暢，膾zhì人口。在他筆下，燕子在陽光下微風中翩躚起舞的景象，是春天最誘人的。即便歇腳在電線上， ② ，譜成嘹亮悠揚的春曲。
（1）給加點字注音，根據(jù)拼音填寫漢字。
①惟妙惟肖（ ）②膾 zhì（ ）人口
（2）依次選用文中括號里的詞語，最恰當?shù)囊豁検牵? ）
A.刮目相看 簡潔 B.情有獨鐘 簡捷
C.情有獨鐘 簡潔 D.刮目相看 簡捷
（3）在文中兩處橫線上依次填入語句，銜接最恰當?shù)囊豁検牵? ）
A.①燕子被刻畫得細致入微
②也是“五線譜”上的音符
B.①把燕子刻畫得細致入微
②也像“五線譜”一樣
C.①燕子被刻畫得細致入微
②也像“五線譜”一樣
D.①把燕子刻畫得細致入微
②也是“五線譜”上的音符
（4）上文畫浪線句子有語病，請將改正后正確的句子寫下來。
5.閱讀語段，按要求完成小題。
①玉石潤澤,觸手生溫,猶如施人溫暖的仁德【】透過玉石紋理,能夠自外知內(nèi),就像（ ） 的坦誠道義【】②敲擊玉磬，其聲清脆遠揚，恰似給人教益的智慧【】③玉石可以摔碎，但不會彎曲，仿佛（ ）的勇毅【】④玉石雖有棱角，卻不傷害別人，正如君子潔身自好、行止有度。⑤這里表面談的是玉，實質(zhì)是贊美君子品格,在賦予玉諸多美好品德的同時，也提醒君子時刻以美玉的品性要求自己，高揚著一種chóng高的道德情感和倫理精神。
（1）給加點字注音，根據(jù)拼音填寫漢字。
A.敲擊玉磬（ ）B.chóng（ ）高
（2）給①③句括號處選填恰當?shù)脑~語，正確的序號是①句 ③句
A.堅貞不屈 B.表里如一 C.外強中干
（3）文中【】處都應(yīng)填入的標點是（ ）
A．: B．， C．； D．！
(4）語段畫曲線句運用了 、 的修辭方法。
6.閱讀語段，按要求完成小題。
在現(xiàn)代生活中，時間觀念強了，再也不能“月上柳梢頭，人約黃昏后”了，而必須是“7點15分，老地方見面”。對計時的要求高了，爭分奪秒，分秒必爭。幾分鐘的差別，上班就會遲到或趕不上火車；幾秒鐘內(nèi)會決定一場球的勝負；電視和電影的畫面每秒變化二十幾幅；1/10秒乃至1/100秒決定了短跑運動員誰是冠軍。幾百年來，以重錘的重力或發(fā)條的彈性力為動力的機械鐘表，獨霸了鐘表世界，盡管它的外貌千姿百態(tài)，但萬變不離其宗，“內(nèi)臟”都是由游絲、平衡擺和齒輪等組成，以機械周期性運動作時間的基準，但機械工藝限制了它的準確度，日差變化保持在數(shù)秒之內(nèi)。
（1）給下列加點字注音。
①二十幾幅（ ） ②機械（ ）
（2）解釋成語“萬變不離其宗”的意思：
（3）下面兩個短語結(jié)構(gòu)類型都是（ ）短語。
①爭分奪秒 ②千姿百態(tài)
（4）文中“電視和電影的畫面每秒變化二十幾幅”的句子主干是：
7.閱讀語段，按要求完成小題。
百年征程波lán壯闊，百年初心歷久彌jiān，信仰之光熠熠生輝。在黨的光輝歷程中，無數(shù)優(yōu)秀共產(chǎn)黨人胸懷堅定信仰，沖鋒在前，擔當在前，奉獻在前，只為讓中國擁有“可贊美的光明前途”，只為讓后代享受人類應(yīng)有的一切幸福。無論何時何境，他們都以生命赴使命，用熱血鑄忠魂，青春乃至生命獻給祖國和人民，賡續(xù)傳承共產(chǎn)黨人的精神血脈。胸懷千秋偉業(yè)，恰是百年風華。用忠誠堅守初心，以奮斗托舉夢想，讓青春與信仰同向。這是新時代青少年應(yīng)有的責任與擔當。
（1）給加點字注音，根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。
①波lán( )壯闊 ②歷久彌jiān( )
③熠熠( )生輝 ④享( )受
(2)指出文中兩個短語的結(jié)構(gòu)類型。
①千秋偉業(yè)（ ） ②堅守初心（ ）
（3）文中畫波浪線的句子運用了 的修辭手法。
（4）文中最后一句“這是新時代青少年應(yīng)有的責任與擔當”的主干是：
。
8.閱讀語段，按要求完成小題。
青年是早上八九點鐘的太陽，最活躍、最富朝氣，擁有開風氣之先的力量。廣大青年堅持修身立德，系好人生第一?？圩?、邁好人生第一步臺階，不僅是對自己負責，更影響著一個時代的底色和基調(diào)，廣大青年都追求更有高度、更有境界、更有品位的人生，就一定能讓qīng風正氣、蓬勃朝氣遍布全社會，讓青春成為中華民族生氣勃發(fā)、高歌猛進的持久風景。
（1）給加點字注音，根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。
①蓬（ ）勃 ②qīng（ ）風正氣
（2）語段中加點的“最”“都”“更”詞性都是（ ）
（3）“修身立德”與“底色和基調(diào)”兩個短語的結(jié)構(gòu)類型都是（ ）短語。
（4）上面語段運用了“ ”和“ ”兩種修辭手法。
9.閱讀語段，按要求完成小題。
太多的人總是珍惜時光的殘忍和成長的無奈。其實，成長真的是一個毛毛蟲羽化成蝶的過程，總是要經(jīng)歷過蛻變的疼痛才可以更好地迎接巧克力一樣未知的世界。所有zhàn開的笑容或是沒有人看見的眼淚，在若干年后回首時，都會是你意想不到的！未來的道路不管是崎嶇還是暢通，都需要你一個人去獨自品嘗和體會。
（1）給加點字注音，根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。
①蛻（ ）變 ②zhàn（ ）開
（2）文中句子“成長真的是一個毛毛蟲羽化成蝶的過程?！钡闹鞲墒牵?br/>（3）“所有綻開的笑容或是沒有人看見的眼淚，在若干年后回首時，都會是你意想不到的！”這個句子的主語是 。
（4）畫線句有語病，修改方法是：
10.閱讀語段，按要求完成小題。
那些在遠處看吼喊奔撲的洪流，在近處看更有著一種如山傾倒的壯烈。那種瘋狂和奮勇的噴撲讓堅硬如鋼的巖層也無法不退讓，無法不動容?？穹挪涣b的黃河水流在壺口的限制下，有了核心，得著凝聚，統(tǒng)一和團結(jié)使它們的力量排山倒海。瀑布從高處奔涌而下，每一滴水珠，每一朵浪花都不分彼此，都爭先恐后，用一種近乎瘋狂的急迫向“壺口”流瀉和迸射。它們凝成一團，形成一根根粗大的浪柱，又由這浪柱組合成寬闊的扇面，齊刷刷地向下chuí落。水浪砸在巖石上，迸出沖天的水柱，也迸成殘酷的碎片?！?br/>哦，千古黃河，偉大的河，我們民族的母親河！我們幾乎每天都行走在你的身邊，也接受著你的澤潤，那些日常的行走和接觸使我們對你有了一種熟視無睹的平淡和麻木，但是只有此刻，我們才頓然領(lǐng)悟：為什么志士仁人都本能地要到你身邊來一睹姿容！為什么作家和歌者都虔誠地要到你身邊來聆聽濤吼！為什么你能夠被眾口一致地尊為我們偉大民族的不朽魂魄！
（選自莫伸《壺口，壺口》）
（1）給加點字注音，根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。
①聆聽（ ） ②chuí（ ）落
（2）解釋成語“熟視無睹”的意思：
（3）指出文中下面加點詞語的詞性。
①瘋狂 （ ） ②砸（ ）
（4）語段中劃線句運用了 修辭方法。
12.閱讀語段，按要求完成小題。
祁連山,像一位偉大的母親,替我們遮擋了所有風沙、痛苦和災(zāi)難。它龐大的冰川、充沛的雨水、眾多的河流,是對一切生命的盛大恩澤。在古老的祁連山民歌中,它被稱為“灑滿乳汁的山川”。山頂上的積雪像一條壯麗的白色長城,沿著山脊蜿蜒而去,通向無邊的蒼穹,用雪線勾勒出漫長的、連續(xù)的山j(luò)ǐ脊,將山與天空分開。
（1）給加點字注音，根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。
①乳汁（ ） ②山j(luò)ǐ（ ）
③勾勒（ ） ④充pèi（ ）
（2）解釋文中“蒼穹”一詞的意思：
（3）指出下面兩個短語的結(jié)構(gòu)類型。
①龐大的冰川（ ）
②痛苦和災(zāi)難（ ）
（4）語段中劃線句運用了 修辭方法。
13.閱讀語段，按要求完成小題。
我是一條小溪，從石縫里汩汩地涌出。我纖小，我柔弱。面對如此龐大而繁華的世界，我氣餒得很，真有點妄自菲薄!比起奔騰的大河，我是細線一lǚ;比起無涯的大海，我是滄海一滴;比起浩miǎo的湖泊，我是淡淡的漣漪。我鄙夷自己，我是生活中的無能兒，我是世界里的弱者，一生的行程，只能仰他者的鼻息。
（1）給下列加點字注音。
①纖（ ）小 ②氣餒（ ）
③一lǚ（ ） ④浩miǎo（ ）
（2）解釋文中成語“妄自菲薄”一詞的意思：
（3）指出下面兩個短語的結(jié)構(gòu)類型。
①滄海一滴（ ）
②鄙夷自己（ ）
（4）語段中劃線句運用了 修辭方法。
九年級上冊
1.閱讀語段，按要求完成題目。
人生因閱讀而精彩。三年以來，我們共讀語文教材，同賞中外名著。在一個個經(jīng)典中，我們jí 取能量，開闊視野，樹立價值觀。
驀然回首，朗讀莫懷戚的《散步》、史鐵生的《秋天的懷念》和朱自清的《背影》，我們理解父母的不易，親情的珍貴；誦讀《論語》《生于憂患，死于安樂》和 （人名）的《孫權(quán)勸學》，我們領(lǐng)會學習的jué竅，生活的智慧；精讀羅廣斌、楊益言的《紅巖》、奧斯特洛夫斯基的《鋼鐵是怎樣煉成的》和埃德加·斯諾的《紅星照耀中國》，我們感悟信仰的堅定，精神的成長……
閱讀經(jīng)典，有利于提升同學們的人生格局和讀書習慣。經(jīng)過一個個經(jīng)典的閱讀熏陶，大家擁有了源源不竭的精神養(yǎng)料。同學們，讓我們 （成語）地讀書學習！讓語文教材、中外名著等經(jīng)典為我們賦能前行！
(1)據(jù)拼音填寫漢字，選出加點字正確的讀音。
①jí 取 ②jué 竅 ③驀然（A．mù B．mò） ④熏陶（A．tāo B．táo）
(2)給第2段橫線處填寫編者的姓名。
（3）給第3段補充一個成語，選擇最恰當?shù)囊豁検牵? ）
A．目空一切 B．鍥而不舍 C．斷章取義
（4）文中劃線的句子有語病，請同學們找出并修改。
2.閱讀語段，按要求完成題目。
天空的夜云和太湖的水面，還是連接成一片。云和水都還是同樣的顏色，烏藍烏藍的，叫人分不清此刻是初更還是深夜。（ ）專管報時的雄雞和起慣絕早的農(nóng)民，（ ）曉得這是早春時節(jié)的黎明之前。
春（mián）______的太湖，正沉睡未醒。遠處，百里外的天目山方向，一點點螢火似的亮光，在又像是云彩的地方，閃閃（zhǎ）______眼。使人很難分得清爽，【甲】 ，還是湖中的漁火飛上了天。
這時，村邊的小河浜里，響起了輕（róu）______的櫓聲。獵水鳥的小快船和捕春魚的網(wǎng)船，一條跟著一條，從濱湖的石埠頭邊搖出港，咿咿唔唔的，一徑搖到烏藍的太湖里去了。湖水已經(jīng)回暖了，甜了。銀魚、紅魚、鯽魚，成群結(jié)隊的，開始浮游到水面上來迎春產(chǎn)卵了。
忽然，縹緲峰下【乙】 ，把湖和山都喊醒了。太陽驚醒后，還來不及跳出湖面，就先把白的、橘黃的、玫瑰紅的各種耀眼的光彩，（fú）______射到高空的云層上。沙灘邊和石巖下宿夜的鴛鴦、野鴨，也沖開早霞，向湖心深處飛去。
（1）根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。
①春（mián）_______ ②（zhǎ）________眼 ③輕（róu）_______ ④（fú）_______射
（2）請在文中“甲”處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密，不超過15個字。
（3）填入文中“乙”處最恰當?shù)囊豁検牵? ）
A. 驚濤拍岸 B. 一聲雞鳴 C. 笑語喧嘩 D.槳聲陣陣
（4）文中第一段括號處填寫關(guān)聯(lián)詞語最恰當?shù)囊豁検牵? ）
①如果……就 ②因為……所以 ③只有……才 ④只要……就
3.閱讀語段，按要求完成題目。
越是甲 ，越需要腳踏實地奮斗。少年時立志代表祖國征戰(zhàn)冬奧會的蘇翊鳴，堅持不懈訓(xùn)練提升本領(lǐng)，“不知道經(jīng)過多少次失敗才能解suǒ①一個新動作”，最終在北京冬奧會上摘得單板滑雪男子大跳臺金牌。湖南小伙子鄒彬在平凡崗位上乙 工匠精神，潛心鉆研技能，在世界技能大賽中為中國捧回砌②筑項目的第一塊獎牌。奮斗（　?。┛谔?，（　?。┳龊妹恳患∈?、完成每一項任務(wù)、履行每一項職責。立足本職、埋頭苦干，必能創(chuàng)造屬于自己的人生精彩。任何時候，奮斗精神一點都不能少，永久奮斗的好傳統(tǒng)一點都不能丟。在披荊斬棘中開天辟地，在攻堅克難中創(chuàng)造業(yè)績，廣大青年一定能用青春和汗水創(chuàng)造出讓世界刮目相看的新奇跡。
（1）根據(jù)拼音為①處選擇正確漢字，為②處加點字選擇正確讀音。（只填序號）
①　 　 （A.鎖 B.瑣） ②　 ?。ˋ.qiè B.qì）
（2）從下面括號內(nèi)選擇符合語境的詞語分別填入甲、乙處。（只填序號）
甲：　 ?。ˋ.志存高遠B.好高騖遠）乙：　 　 （A.堅毅 B.堅守）
（3）文中括號處應(yīng)填寫恰當?shù)囊唤M關(guān)聯(lián)詞是 　 　
A.因為……所以…… B.不是……而是……
C.無論……都…… D.雖然……但是……
（4）按短語類型劃分，文中“奮斗精神”屬于 　 　
A.并列短語B.偏正短語C.主謂短語D.動賓短語
4.閱讀語段，按要求完成題目。
青春由磨礪 ① 而出彩，人生因奮斗而升華。生逄盛世，青年既面臨著難得的建功立業(yè)的人生際遇，也肩負著“天將降大任于是人”的時代使命。青春是用來奮斗的。對中國青年來說，今天，以生逄這個偉大時代為榮 [甲] 明天，應(yīng)該通過奮斗讓時代以自己為榮。在奮斗中釋放青春激情、追逐青春理想，讓青春在為祖國、為民族_[乙] 為人民、為人類的不懈奮斗中zhàn ② 放絢麗之花，中國青年將以_③ 、_④_, 為民族復(fù)興鋪路架橋，為祖國建設(shè)添磚加瓦。
(1)給語段①處填寫拼音；②處填寫漢字。
①磨礪 ②zhàn 放
(2)在語段[甲] [乙]處填入標點，恰當?shù)囊豁検? )
A.分號 頓號 B.句號 逗號 C.逗號 逗號 D.逗號 分號
(3)“鋪”字，你使用《現(xiàn)代漢語詞典》中的部首檢字法檢索，應(yīng)先查 部，再查 畫， 查到這個字讀 “pū”。
(4)請將下面的語句分別填在③④處的橫線上。(只填序號)
A.青春之我 B.奮斗之我
③ ④
5.閱讀語段，按要求完成題目。
關(guān)于為什么要做生活的有心人，小語寫下這樣一段開場白，請你幫他完善內(nèi)容：
打開語文課本，踏上 ① 的閱讀之旅；鳥兒 ② 地賣弄著清脆的喉嚨，與 ③ 應(yīng)和著；可愛的水藻把冬天貯（A.chǔ B.zhù）蓄的綠色，奉獻給濟南的冬天；一家人解決散步時的分qí ，彰顯中華民族尊老愛幼的美德；癱（A.tān B.tuān）瘓的史鐵生和母親jué 別，鼓起了“好好兒活”的勇氣；海倫·凱勒與莎莉文老師相遇，迎來了 ④ 的生活。通過做生活的有心人，就能讓我們發(fā)現(xiàn)很多美好的事物。
（1）給下列加點字選擇正確的讀音：①（ ）②（ ）
①貯蓄（A.chǔ B.zhù） ②癱瘓（A.tān B.tuān）
（2）根據(jù)拼音寫漢字：分（qí）_______ ______（jué）別
（3）根據(jù)語境，橫線處填入的詞語恰當?shù)囊豁検牵? ）
A. ①豐富多彩 ②呼朋引伴 ③輕風流水 ④截然不同
B. ①截然不同 ②豐富多彩 ③呼朋引伴 ④輕風流水
C. ①輕風流水 ②截然不同 ③豐富多彩 ④呼朋引伴
D. ①截然不同 ②輕風流水 ③呼朋引伴 ④豐富多彩
（4）畫波浪線的句子在標點上有錯誤，畫橫線的句子在語病上有錯誤，請將修改意見寫在下面橫線上。
①標點的修改意見：______________________
②病句的修改意見：______________________
6.閱讀語段，按要求完成題目。
古人云：“東風解凍，散而為雨，故名雨水?！薄稜栄拧吩唬骸疤斓刂欢鵀樘?。”天地和同，聯(lián)手“釀造”雨水，所以春之水為泰?！坝晁辈回撈涿?，以潤澤之勢（洗刷 /刷新）了殘冬的痕跡，亦帶來了（容光煥發(fā)/煥然一新）的喜悅?！按河曜?，染就一溪新綠”，想來以青色形容雨水這個節(jié)氣最恰當不過——□是新抽的嫩芽或初綻的新葉，□表現(xiàn)出新生、蓬勃、健康的姿態(tài)，給人以積極的心理暗示。這抹被雨水浸潤的青不僅給予了詩人靈感，留下了諸多名篇佳句，也勾起了人們外出踏青在自然中尋找春的心情。
(1) 下列字形和加點字的注音，全都正確的一項是 ______
A.釀造（niàng） 蓬勃 B.痕跡 潤澤之勢（yùn）
(2) 依次選用文中括號里的詞語，最恰當?shù)囊豁検?______
A.洗刷 容光煥發(fā) B.刷新 容光煥發(fā) C.洗刷 煥然一新 D.刷新 煥然一新
(3) 文中“初綻的新葉”的短語類型是 ______
A.主謂短語 B.偏正短語 C.補充短語 D.動賓短語
(4) 文中“□”處應(yīng)依次填寫恰當?shù)年P(guān)聯(lián)詞語是 ______
A.無論……都 B.只有……才 C.既然……就 D.之所以……是因為
7.閱讀語段，按要求完成題目。
青年是社會主義事業(yè)的接班人和建設(shè)者，為民族復(fù)興堅持奮斗是我們青年人的責任。五四運動，青年們振臂高呼①戰(zhàn)爭年月，青年們拋灑熱血；建設(shè)新中國，青年們?nèi)紵鴬^斗的激情。今天，科技創(chuàng)新，青年們在攻堅克難；抗災(zāi)搶險，青年們在迎難逆行。青年的奮斗在每個時代都不可或缺。正是有了一代又一代青年的接續(xù)奮斗，才有了今天中國的偉大成就。堅持不懈的背后是對民族復(fù)興夢想的追求和擔當，這擔當源于中華民族綿延數(shù)千年的歷史文化積淀，源于百年浴血拼搏②淬 煉成的中國革命精神；這擔當已③róng 鑄成當代青年的理想信念。青年只有將自己的命運與國家的發(fā)展結(jié)合在一起，才能果敢地應(yīng)對前進征程上遇到的各種風險挑戰(zhàn)。
(1)語段中①處應(yīng)該選擇哪個標點符號更恰當？（ ）
A. ！ B. ， C. —— D. ；
(2)給語段②處填寫拼音，③處填寫漢字。
淬煉 róng 鑄
(3)語段中畫橫線句子有語病請改正。
(4) 畫波浪線句子“青年的奮斗在每個時代都不可或缺”中的“在每個時代”在句子成分上屬于（ ）
A．主語 B.狀語 C.定語 D.補語
8.閱讀語段，按要求完成題目。
中華民族之文化，生生不息，源遠流長，歷久彌新。我們的祖先創(chuàng)造出了燦爛的中華文明，“中國式審美”曾經(jīng)獨領(lǐng)風騷： ① （A.琳瑯滿目 B.鱗次櫛比）的漢代工藝品、筆走龍蛇的晉唐書法、 ② （A.目不暇接 B.美不勝收）的宋元山水畫 ③ 它們是每一個中國人心中最美的符號，也引來其他國家竟相追逐。我們借著“中國式審美”這束光，翱翔過去的歷史中捕捉養(yǎng)分，博取新知 ④ 也借著這束光，一同審視當下，洞見未來，照亮前路。中國因為有著美麗獨特的自然風光，所以有著豐厚的文化歷史底蘊。重拾“中國式審美”，也許有助于我們更好地審視當下，面向未來。
（1）關(guān)于下面的書法字體，判斷正確的一項是（ ）
A.楷書 B.行書 C.隸書 D.篆書
（2）請結(jié)合語境給文段中①②兩處選擇恰當?shù)某烧Z，把序號填在橫線上。
① ②
（3）在語段③④兩處分別填入標點符號，最恰當?shù)囊豁検牵? ）
A.。 ， B.。 ； C.…… ； D. …… ，
（4）文中畫浪線的句子有語病，請寫出修改意見。
9.閱讀語段，按要求完成題目。
成長是一個千面女郎。因為成長，今天的玫瑰是含苞的，明天就會驕艷綻放①因為成長，今天的花蕊是芬芳的，明天就融進了泥土的溫床②不要為融進泥土的花蕊（ ），沉寂也是一種成長。生命存在的過程中，并非不是所有的成長都有著明朗的色調(diào)。有些成長，注定是那種（ ）的樂章。
（1） 語段中有錯別字的一個詞是 ，正確的寫法是 。
（2）為文中括號處選擇恰當?shù)脑~語。
悲哀 悲痛 深沉 深厚
（3）修改文中畫線句的語病，把正確的句子寫下來。
（4）語段中①②兩處漏掉了標點符號，你認為這兩處補上的標點最恰當?shù)囊豁検牵? ）
A. ①，②。 B. ①。②。 C. ①；②！ D. ①；②。
10.閱讀語段，按要求完成題目。
歷史星空，因杰出人物而燦爛。振長策，擊長空，為祖國航空事業(yè)“鞠躬盡cuì①_________（A．瘁 B．粹），死而后已”卻鮮為人知的顧誦芬；缺氧氣，不缺志氣，為守護高原人民健康而嘔②_________（A．ōu B．ǒu）心瀝血的老院士吳天一；【甲】_________（A．老驥伏櫪 B．身殘志堅），戰(zhàn)斗堅守，為鄉(xiāng)親們的脫貧致富而拖著殘軀戰(zhàn)斗的長津湖幸存志愿軍戰(zhàn)士“中國保爾”朱彥夫；秉持初心，為祖國的榮光而不斷【乙】_________（A．超越 B．跨越）自我的亞洲飛人蘇炳添。通過他們的精神品質(zhì)，使我們感受到人性的光輝。學習他們的品質(zhì)，有利于【丙】_________。他們就如同一盞盞明燈，一枚枚指南針，引領(lǐng)著我們前行。
（1）為①處選擇正確的漢字，為②處加點字選擇正確的讀音。（只填序號）
①_________ ②_________
（2）為文中【甲】【乙】兩處選擇符合語境的詞語。（只填序號）
【甲】_________ 【乙】_________
（3）畫橫線句有語病，請寫出修改后的句子。
（4）下列三個句子填入文中【丙】處，排序最恰當?shù)囊豁検牵? ）
①促進社會思想品德文化的形成
②培養(yǎng)個人良好道德品質(zhì)、健全人格
③弘揚偉大的民族精神和時代精神
A．①③② B．③②① C．②①③ D．②③①
九年級下冊
1.閱讀語段，按要求完成題目。
詩歌是文學殿堂里璀璨的明珠。優(yōu)秀的詩歌可以飛越時間的長河和不同的國度，撥動人們的心 xián。她如絕美的天籟，拂去塵世的喧囂；她似千年的佳釀，蘊藏醉人的芳香；她如清澈的甘泉，滋潤干涸的心田。cháng徉其間，我們的情感將在潛移默化中得到熏陶，我們的思想將在孜孜求索中變得深邃。
（1）給加點的字注音，根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。
干涸（ ） 潛移默化（ ） cháng（ ）徉 心xián（ ）
（2）用部首檢字法查字典，“邃”的部首是_____，“邃”字在文中的意思是 。
（3）文段主要運用了______、______的修辭手法。
（4）將文中的畫線句改成反問句，不得改變原意。
2.閱讀語段，按要求完成題目。
我愛讀書，比小孩子愛吃糖果更甚。每天的空閑時間，哪怕只有五分鐘，十分鐘，我也要找一本書來讀上幾段；每天臨睡之前，不論這一天是多么疲倦，多么累，我總要讀上一小時的書。如果碰到一本好書，那就會通xiāo ① 達旦地讀下去。在家里是這樣，在旅途上，在開會的旅館里，我也是這樣。這種讀書的嗜好，是我從小養(yǎng)成的。
中小學時期，我讀了很多有趣的書，并且對每一本書，或多或少做了一些筆記?！炯住? ，不要撒謊，不要阿諛奉承，不要人云亦云，要腳踏實地，要獨立思考；【乙】 ，它告訴我，除了我自小看到的馬路、電車，這個世界上還有無數(shù)壯麗的河山，還有很多聞所未聞的事物；【丙】 ，我在書上讀到“人只有獻身社會，才能找出那實際上是短暫而有風險的生命的意義”等格言警句。當然啰，書本使得我從小就向往豐富多彩的生活，向往有山有水的大自然。
這一切潛 ② 移默化的影響，對我后來在艱苦的生活中潛心奮斗，起了多大的作用啊。
（1）給語段①處填寫漢字，②處填寫拼音。
①通xiāo 達旦 ②豐富多cǎi
(2)根據(jù)語境，不能替換文中加點關(guān)聯(lián)詞語的一項是（ ）（2分）
A．無論……都…… B．不論……也…… C．不管……就…… D．不論……總是……
(3)把下列句子填入【甲】【乙】【丙】處，最恰當?shù)囊豁検牵? ）（2分）
①書本也陶冶了我的精神 ②書本要我學做一個正直誠實的孩子 ③書本開闊了我的眼界
A．②③① B．②①③ C．③②① D．①③②
(4)如果班刊設(shè)置以下欄目，上面語段最適合放入哪個欄目（ ）（2分）
A．校園新聞 B．書香在側(cè) C．科技之窗 D．班級趣聞
3.閱讀語段，按要求完成題目。
思路決定出路眼界決定境界。只有登得高望得遠，看清趨勢與

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