資源簡介

三年級上冊科學全冊期末早讀晚默
第一課《水到哪里去了》1.水在一定條件下會變成 水蒸氣 ，水蒸氣是一種 無色無味 的氣 體。2.濕布擦黑板， 過一會兒黑板上的水漬不見了， 是因為水變成了水 蒸氣 。第二課《水沸騰了》1. 沸騰 是水受熱超過一定溫度時發生的劇烈的汽化現象。沸騰時 水的 溫度 不再發生變化。2.水變成水蒸氣后，體積會 大大增加 。3.水在加熱過程中，觀察到的變化有 剛開始水溫不斷升高，杯底會 產生氣泡，水面會看到熱氣，容器內壁出現大量的小水珠 等。
第一課《水到哪里去了》1.水在一定條件下會變成 ，水蒸氣是一種 的氣 體。2.濕布擦黑板， 過一會兒黑板上的水漬不見了， 是因為水變成了 。第二課《水沸騰了》1. 是水受熱超過一定溫度時發生的劇烈的汽化現象。沸騰時 水的 不再發生變化。2.水變成水蒸氣后，體積會 。3.水在加熱過程中，觀察到的變化有 等。
第三課《水結冰了》1.當環境溫度低于 0℃ ,水的溫度下降到 0℃ 時，水會結冰。2.水結冰后體積 增大 ， 占據了更大的空間， 所以冰塊 浮在 水面 上。3.實驗時，往燒杯里的碎冰加食鹽，從而 降低溫度 ，使試管里的 冰更容易結冰。第四課《冰融化了》1.當環境溫度高于 0℃ 時，冰開始 融化 。2.冰在融化的過程中，要從周圍 吸收 熱量， 熱量 是使水的狀態發 生變化的重要因素。3.用吸管對著冰塊某個部分吹熱氣，被吹的部分會被 融化 ，甚至 會將冰塊吹穿。4.冰融化成水后體積會 減小 。
第三課《水結冰了》1.當環境溫度低于 ，水的溫度下降到 時，水會結冰。2.水結冰后體積 ， 占據了更大的空間， 所以冰塊 水面 上。3.實驗時，往燒杯里的碎冰加食鹽，從而 ，使試管里的 冰更容易結冰。第四課《冰融化了》1.當環境溫度高于 時，冰開始 。2.冰在融化的過程中，要從周圍 熱量， 是使水的狀態發 生變化的重要因素。3.用吸管對著冰塊某個部分吹熱氣，被吹的部分會被 ，甚至 會將冰塊吹穿。4.冰融化成水后體積會 。
第五課《水能溶解多少物質》1.溶解是指物質在水中化成肉眼看不見的 微粒 ， 均勻地 分布在水 中, 沒有 沉淀 。2.許多物質能在水中溶解，比如 小蘇打、味精、食鹽、白糖、紅糖 等。3.一般情況下，物質在水中的溶解是有一定 限度 的。4.不同物質在水中的溶解能力不同， 50毫升的水大約可以溶解食鹽 18 克, 溶解小蘇打 5 克。第六課《加快溶解》1.通過 提高水的溫度 和 攪拌 等方法，可以加快食鹽在水中的溶解 速度。2.溶解的快慢與 物體顆粒大小 、 水的溫度 、 液體是否被攪動等 因素有關。
第五課《水能溶解多少物質》1.溶解是指物質在水中化成肉眼看不見的 ， 分布在水 中, 沒有 。2.許多物質能在水中溶解，比如 等。3.一般情況下，物質在水中的溶解是有一定 的。4.不同物質在水中的溶解能力不同， 50毫升的水大約可以溶解食鹽 克, 溶解小蘇打 克。第六課《加快溶解》1.通過 和 等方法，可以加快食鹽在水中的溶解 速度。2.溶解的快慢與 、 、 等 因素有關。
第七課《混合與分離》1.食鹽溶解于水的變化過程是一個 可逆 的過程。2.把溶解在水中的食鹽和水分離出來，可以用 蒸發 的方法。3.把一杯濃鹽水放在陽光下， 讓杯里的水 蒸發 ， 已經溶解的食鹽 會被 分離 出來。第八課《它們發生了什么變化》1.水 蒸發 變成水蒸氣，水 凝結 成冰，冰 融化 成水，這些是水的 三態變化。2.在水的三態變化中， 水的 狀態 發生了變化，但物質本身的 組成 成分 沒有改變。3.用橡皮泥做各種東西，將紙折疊或者撕扯，改變的是它們的狀 態 。4.將壓的乒乓球放入熱水中， 凹進去的部分鼓起來了， 是因為乒乓 球里的空氣受熱 膨脹 。
第七課《混合與分離》1.食鹽溶解于水的變化過程是一個 的過程。2.把溶解在水中的食鹽和水分離出來，可以用 的方法。3.把一杯濃鹽水放在陽光下， 讓杯里的水 ， 已經溶解的食鹽 會被 出來。第八課《它們發生了什么變化》1.水 變成水蒸氣，水 成冰，冰 成水，這些是水的 三態變化。2.在水的三態變化中， 水的 發生了變化，但物質本身的 沒有改變。3.用橡皮泥做各種東西， 將紙折疊或者撕扯， 改變的是它們的 。4.將壓的乒乓球放入熱水中， 凹進去的部分鼓起來了， 是因為乒乓 球里的空氣受熱 。
第一課《感受空氣》
1.空氣具有 無色 、 無味 、 透明 、 會流動 、 沒有固定形狀 等特 征。2.在傳遞空氣的游戲中，我們又發現空氣有 很輕 、 容易泄漏 、不 容易密封 、 摸起來很軟 、 不易被觀察 等特征。3.我們的周圍充滿 空氣 ，泥土里、水里也有 空氣 。4.物體可以分為 固體 、 液體 和 氣體 三種類型，水是 液體 ，石頭 和沙子是 固體 ，空氣是 氣體 。第二課《空氣能占據空間嗎》1.空氣會占據 一定的空間 。2.把紙團粘在杯子底部，然后把杯子倒扣入水中，紙團 不會濕 。3.倒扣的杯子充滿水，用打氣筒往杯里打入空氣，可以把水 擠出杯 子。
第一課《感受空氣》
1.空氣具有 、 、 、 、 等特 征。2.在傳遞空氣的游戲中，我們又發現空氣有 、 、 、 、 等特征。3.我們的周圍充滿 ，泥土里、水里也有 。4.物體可以分為 、 和 三種類型，水是 ，石頭 和沙子是 ，空氣是 。第二課《空氣能占據空間嗎》1.空氣會占據 。2.把紙團粘在杯子底部，然后把杯子倒扣入水中，紙團 。3.倒扣的杯子充滿水，用打氣筒往杯里打入空氣，可以把水 杯 子。
第三課《壓縮空氣》1.空氣占據的空間可以被 壓縮 ，壓縮的空氣具有 彈性 。2.籃球、輪胎、氣墊船、充氣沙發等運用 空氣可以被壓縮 的性 質。3.空氣是由許多 微粒 組成的， 受到壓力后它們之間距離會變得 更 小 。4.用注射器抽取一部分空氣， 向下壓可以 壓縮 空氣所占空間， 向 上拉可以 擴張 空氣所占空間。第四課《空氣有質量嗎》1.空氣是有質量的，但空氣的質量 很輕 。2. 質量 是空氣的基本特征之一，并且可以被 測量 。第五課《一袋空氣的質量是多少》1.一定量的空氣 有一定的質量 。
第三課《壓縮空氣》1.空氣占據的空間可以被 ，壓縮的空氣具有 。2.籃球、輪胎、氣墊船、充氣沙發等運用 的性 質。3.空氣是由許多 組成的， 受到壓力后它們之間距離會變得 。4.用注射器抽取一部分空氣， 向下壓可以 空氣所占空間， 向 上拉可以 空氣所占空間。第四課《空氣有質量嗎》1.空氣是有質量的，但空氣的質量 。2. 是空氣的基本特征之一，并且可以被 。第五課《一袋空氣的質量是多少》1.一定量的空氣 。
第六課《我們來做“熱氣球”》1.空氣受熱后會膨脹 變輕 從而 上升 。2.做熱氣球實驗時，紙筒的作用是 防風 和 快速加熱 。3.通過加熱，塑料袋中的冷空氣變成 熱空氣 ，熱空氣上升讓塑料 袋上升到 空中 。4.孔明燈利用的是 熱空氣上升 原理，燃放孔明燈存在嚴重的 火災 隱患 。第七課《風的成因》1. 空氣流動 會形成 風 。2.生活中有許多種制造風的方法，比如 用嘴吹、用扇子扇、用吹風 機吹、用書本扇 等。3.借助蚊香的煙霧和紙條，可以觀察到空氣的 流動 。4.在無風的環境中，蚊香的煙霧是 往上飄 的。
第六課《我們來做“熱氣球”》1.空氣受熱后會膨脹 從而 。2.做熱氣球實驗時，紙筒的作用是 和 。3.通過加熱，塑料袋中的冷空氣變成 ，熱空氣上升讓塑料 袋上升到 。4.孔明燈利用的是 原理，燃放孔明燈存在嚴重的 。第七課《風的成因》1. 會形成 。2.生活中有許多種制造風的方法，比如 等。3.借助蚊香的煙霧和紙條，可以觀察到空氣的 。4.在無風的環境中，蚊香的煙霧是 的。
第八課《空氣與我們的生活》1.地球被一層厚厚的空氣包圍著，人們稱它為 大氣層 。 2.植物、動物和我們人類都離不開 空氣 。3.空氣可以幫助 燃燒 。4.風具有 能量 ，風能是一種清潔的 可再生 能源，可以用來 發電 。第三單元 天氣第一課《我們關心天氣》1.天氣是一個地方在某一時間里大氣的冷暖、陰晴雨雪以及風 等情 況。2.天氣總是在不斷變化 ，有些天氣會給我們帶來 災害 。 3.長期的觀察和記錄會使我們了解到更多的天氣信息。4.我們觀察到的各種天氣現象都是發生在大氣圈 中的自然現象。
第八課《空氣與我們的生活》1.地球被一層厚厚的空氣包圍著，人們稱它為 。2.植物、動物和我們人類都離不開 。3.空氣可以幫助 。4.風具有 ，風能是一種清潔的 能源，可以用來 。第三單元 天氣第一課《我們關心天氣》1.天氣是一個地方在某一時間里 等情 況。2.天氣總是在不斷 ，有些天氣會給我們帶來 。3.長期的 和 會使我們了解到更多的天氣信息。4.我們觀察到的各種天氣現象都是發生在 中的自然現象。
第二課《認識氣溫計》1.氣溫計是測量氣溫的專用工具。2.氣溫的常用單位是℃ ,讀作攝氏度 。3.氣溫計由液泡、液柱、刻度、測量單位等部分組成。4.使用溫度計，應先了解它的測量范圍 ，讀數時眼睛要 平視 。第三課《測量氣溫》1.氣溫是指室外、陰涼、通風地方的空氣溫度。2.氣象預報一般會播報一天內的最高氣溫和最低氣溫 。3.氣象站測量氣溫，要將氣溫計放在百葉箱 內。
第二課《認識氣溫計》1. 是測量氣溫的專用工具。2.氣溫的常用單位是 ，讀作 。3.氣溫計由 等部分組成。4.使用溫度計，應先了解它的 ，讀數時眼睛要 。第三課《測量氣溫》1.氣溫是指 地方的空氣溫度。2.氣象預報一般會播報一天內的 和 。3.氣象站測量氣溫，要將氣溫計放在 內。
第四課《測量降水量》1.降水量的多少可以用雨量器來測量。2.降水的形式很多，常見的有雨、雪、冰雹等。3.我們可以用直筒 的透明杯來做雨量器， 刻度條的0刻度線要與直 筒杯的 內壁底部對齊。4.雨量器的集水漏斗用來收集雨水 ，降水量的單位是 毫米 。第五課《觀測風》1.風可以通過自然界中事物的變化來感知， 可以用風向和風速來描 述。2.風向是指風吹來的方向， 比如由北面吹過來的風就叫北風 。風向 可以用風向標來測量。3.蒲福風速等級將風力劃分為13個等級。
第四課《測量降水量》1.降水量的多少可以用 來測量。2.降水的形式很多，常見的有 等。3.我們可以用 的透明杯來做雨量器， 刻度條的0刻度線要與直 筒杯的 對齊。4.雨量器的集水漏斗用來收集 ，降水量的單位是 。第五課《觀測風》1.風可以通過自然界中 來感知， 可以用 和 來描 述。2.風向是指 ， 比如由北面吹過來的風就叫 。風向 可以用 來測量。3.蒲福風速等級將風力劃分為 等級。
第六課《觀察云》1.根據云量的多少，天氣可分為晴、多云、陰幾種類別。2.天空中飄浮的云實際上是由千千萬萬的小水滴或小冰晶組成的。3.氣象學家在對云進行描述時， 通常把它們分成三類： 大團、堆積 的積云， 均勻成層、灰色似霧的層云， 纖維、羽毛狀的卷云。第七課《整理我們的天氣日歷》1.天氣是不斷變化 的。對長時間觀察記錄的天氣信息進行 分析和整 理， 可以幫助我們認識天氣的一些 特征， 了解天氣變化的一些 規 律 。2.一個地區多年的天氣平均狀況叫氣候 ，不同地區氣候各不相同。3.整理天氣日歷， 可以從云量、風速、風向、氣溫、降水量 等方面 進行統計和分析。4.我們可以從氣溫柱狀圖上找出這段時間的最高氣溫和最低氣溫， 以及這段時間溫度變化的趨勢。第八課《天氣預報是怎樣制作出來的》1.天氣預報主要由分布在全球各地的氣象部門制作并發布。2.制作天氣預報， 大致有五個步驟：數據收集、數值天氣預報、氣 象員做出預報、天氣會商、發布天氣預報 。3.天氣預報的制作是一個非常復雜 的過程， 氣象專家要付出大量艱 苦的勞動。4、天氣預報一般包含 （氣溫、濕度、風向和風速、氣壓、降雨 量） 等信息。
第六課《觀察云》1.根據云量的多少，天氣可分為 幾種類別。2.天空中飄浮的云實際上是由千千萬萬的 或 組成的。3.氣象學家在對云進行描述時， 通常把它們分成三類： 的積云， 的層云， 的卷云。第七課《整理我們的天氣日歷》1.天氣是不斷 的。對長時間觀察記錄的天氣信息進行 , 可以幫助我們認識天氣的一些 ， 了解天氣變化的一些 。2.一個地區多年的天氣平均狀況叫 ，不同地區氣候各不相同。3.整理天氣日歷， 可以從 等方面 進行統計和分析。4.我們可以從氣溫柱狀圖上找出這段時間的 和 ， 以及這段時間 的趨勢。第八課《天氣預報是怎樣制作出來的》1.天氣預報主要由分布在全球各地的 制作并發布。2.制作天氣預報， 大致有五個步驟： 。3.天氣預報的制作是一個非常 的過程， 要付出大量艱 苦的勞動。4、天氣預報一般包含 等信息。
第一單元 水
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第二單元 空氣
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每日早讀 第6天
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每日早讀 第7天
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