資源簡介

第3課時　建造塔臺
【教學目標】
科學概念
對一項工程的設計需要考慮到各因素以及各因素之間的關聯。
科學探究
1.能夠考慮到建造塔臺所涉及的各個因素。
2.能夠根據教科書中的“標書”樣本制訂出建造塔臺標書。能夠利用文字、繪圖的方式表達自己的創意與構想。
情感態度價值觀
1.積極參加設計活動，對工程學習充滿興趣。
2.樂于表達與交流，并能夠綜合小組各成員的意見，形成集體的觀點。
【教學重點】
理解工程設計需要考慮項目要求、安全、成本等多種因素。
【教學難點】
考慮建造塔臺所涉及的各個因素，根據這些因素整合小組意見設計標書。
【教學準備】
班級記錄表、操場照片、塔臺標書、教學課件。
【教學過程】
一、聚焦
（一）回顧工程師工作步驟
1.談話：我們學習、了解、認識了工程，今天開始我們要像工程師那樣來做一項
工程。
2.教師出示教學課件，學生回憶工程師工作需要經歷的步驟。
（二）明確建造塔臺任務，確定招標活動
1.教師展示工程任務：學校要在操場上建造一個塔臺，供足球教練站在臺上指揮和訓練。現在需征集塔臺的設計方案，最終通過競標的方式確定建塔資格。
2.學生以小組為單位分別研討方案，了解招標會的方式和要求。學生各組力爭中標，獲得建造資格。
二、探索
（一）思考有關建造塔臺的相關因素
1.提問：在做這個工程時，我們首先要做什么呢？學生思考，自由回答。
2.小組討論，合作交流。學生圍繞問題開展小組交流。
　　教師重點提示討論問題的關鍵點：建造地址、塔臺樣式、人員分工、塔臺高度、材料選取、確保堅固、保證安全、節省成本。
學生緊緊圍繞以上問題開展初步討論，拓展思路。
（二）小組合作制訂標書
1.教師出示標書樣式。提問：我這里有一份標書樣本，大家的學生活動手冊中也有標書的樣式。你們能小組合作制訂標書嗎？
2.教師講解標書要求。
　　教師提示：大家把標書項目寫得越細致、越完整，中標機會就越大。標書要表現出小組對這項工程的詳細計劃。可以用圖畫、文字、標識、標記等多種形式相互配合制訂標書。
3.學生以小組為單位制訂標書。教師適時指導，提醒學生注意事項。
（1）在設計中還要考慮承重、安全、抗風抗震能力等問題。（2）制訂標書要合理，準確使用文字、圖畫、標注等多種形式表達。（3）設計中要關注塔臺設計細節。
（4）提示學生在設計時關注競標的兩項重要標準：項目安全性和項目成本。
（三）模擬投標發布會
1.教師創設工程項目招標會情境。
2.教師設計相互提問與答疑環節。
3.教師進行投標發布會總結。
總結：工程設計的關鍵是如何實現項目安全性和項目成本的和諧統一。
三、研討
（一）通過參與設計塔臺的項目，我們有什么感受？
1.談話：各小組分享你們是怎樣平衡各項因素的？當小組內有不同想法時你們又是如何協調達成共識的？2.學生交流真實感受。
（二）設計中遇到了哪些問題？我們計劃怎么解決？
觀察班級記錄表回顧梳理競標的關鍵因素。（工程的關鍵是設計。）
（三）我們對工程又有了怎樣的新認識？
建造工程各環節都很復雜，設計環節在其中尤其關鍵。
【板書設計】
建造塔臺
投標發布會
工程要求：項目安全性 項目成本
　　　　　　　標書項目內容 　　　　　 設計標書形式
建造地址　塔臺樣式　人員分工　塔臺高度 文字　圖畫　標記
建造材料　堅固措施　安全措施　計劃成本 數字　標識　……

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