資源簡介

第7課時　評估改進塔臺模型
【教學目標】
科學概念
工程要反復評估改進，不斷完善，才能達成最終的工程要求。
科學探究
1.能依據評估標準，針對每一組模型開展小組自我評估與組際間評估。
2.能根據評估結果，梳理出需要進一步改進的問題。
情感態度價值觀
1.進一步增強對工程建設的興趣與認識。
2.能夠學會傾聽，樂于交流，不斷改進設計。
【教學重點】
針對本組與其他組的塔臺模型進行系統評估，根據本組的評估結果發現問題并改進完善本組的設計方案，從而使其更加符合工程的要求。
【教學難點】
對設計方案的評估、相應的改進完善需要不斷反復進行，直到達到工程的要求。
【教學準備】
班級評分統計表、教學課件。
【教學過程】
一、談話導入，聚焦問題
　　談話：通過上節課測試塔臺模型，我們會發現它存在一些問題，如何繼續改進塔臺模型呢？（學生小組討論改進方法。）
二、評估與改進
（一）針對每個小組塔臺模型進行完整、系統的評估
1.每組學生依次進行交流分享。教師提示：改進的方法為小組協商后的統一想法。
2.教師引導學生在交流中從以下幾個方面來表達自己小組的觀點。
（1）我們小組制作的塔臺模型的主要優點是……（2）我們小組制作的塔臺模型的主要不足是…… （3）根據出現的問題，我們將做如下改進……（4）其他小組的同學對我們制作的模型有什么建議？
3.提問：你同意他們的改進方法嗎？你有什么更好的建議？
4.教師提示：大家可以借鑒其他小組的塔臺模型優勢，修改本組的設計，以便更好地達到工程的要求。
（二）明確本組塔臺模型的問題
1.教師引導：我們可以根據上一課的問題梳理記錄單，結合交流評估情況，完成設計方案修改記錄單。
2.學生交流討論，完成設計方案修改記錄單。
（三）改進本組的塔臺模型設計方案
1.教師引導：請大家拿出原始設計圖，對照原始設計圖，結合設計方案修改記錄單，有針對性地探討修改的方案。2.小組展示改進后的塔臺模型設計方案，全班交流。
3.提問：我們改進后的設計方案更加符合工程的要求，但這就是最終的方案嗎？
4.小結：設計要反復評估，方案要不斷改進完善，才能達到最終的建造要求。
三、研討
（一）通過建造塔臺模型的活動，我們對做好一項工程又有了哪些新的認識？
學生回顧塔臺模型的設計過程，總結本單元學習收獲，并填寫學生活動手冊。
（二）假如學校再組織開展一項工程活動，我們會怎樣做？
1.教師組織討論，讓學生說說自己的想法。2.學生分享交流自己的工程計劃。
四、拓展
　　課后請大家按照改進后的設計方案重新加工塔臺模型，使它更符合建造要求。
【板書設計】
評估改進塔臺模型
評估 → 發現問題
改進 → 修改設計

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