資源簡介

第六單元 辛亥革命與中華民國的建立
第一部分 單元視角
【單元主題】
從本單元開始，教材內容進入清末民初的社會大轉型階段，教材以辛亥革命的爆發為節點，講述辛亥革命對近代中國政治、經濟、社會、思想文化的轉型所起到的轉折作用。辛亥革命之前，中國處在清王朝的封建統治之下，辛亥革命之后，雖然社會性質并未發生根本性改變，但在半殖民地半封建社會的環境中，誕生了資產階級掌權的、中國歷史上第一個資本主義性質的民主共和政權——中華民國。教材對資產階級民主革命爆發的歷史環境和中華民國南京臨時政府鞏固政權的舉措（捍衛民主的行動）做了詳細講述，如《中華民國臨時約法》的頒布等，同時對辛亥革命的歷史影響做了客觀評價。在本單元中，教材還著重介紹了袁世凱掌權后北洋軍閥統治時期的政治、經濟與文化的發展，尤其對于袁世凱掌權后的政治發展做了較為全面的闡述，從袁世凱復辟、護國戰爭、袁世凱放棄帝制、北洋軍閥之間的混戰、府院之爭、護法運動以及北洋政府參加一戰等事件發展的過程中講述北洋軍閥統治時期的社會局勢。此外，教材立足民國初年，對民國初年民族資本主義經濟的發展、社會生活的新變化、思想方面開展的新文化運動等做了細致入微的講解，通過這些內容深入介紹民國初年經濟、社會、文化發展的狀況?？傊締卧诮虒W中，以辛亥之變、北洋政府統治為主線，突出民主共和發展過程中進步與落后的政治、進步與落后的經濟、進步與落后的思想之間的較量。
【單元概覽】
【單元目標】
課時內容 專題模塊 課標要求
第19課辛亥革命 1.8 辛亥革命與中華民國的建立 了解孫中山三民主義的基本內容，理解辛亥革命與中華民國建立對中國結束帝制、建立民國的意義及局限性；了解北洋軍閥的統治及其特點；概述新文化運動的主要內容，探討其對近代中國思想解放解放的影響。
第 20課北洋軍閥統治時期的政治、經濟與文化
【單元坐標】
【階段特征】
1.政治方面：清末民初，民族資本主義經濟獲得一定發展，民族資產階級力量壯大，興中會、同盟會等資產階級革命團體或政黨紛紛成立，資產階級革命派民主人士活動異常活躍。黃花崗起義的爆發沉重打擊了清王朝的封建統治，武昌起義推翻了清朝統治，結束了君主專制局面，近代中國政治發展開啟了民主共和的歷史潮流。中華民國作為中國歷史上第一個資產階級政權，然而袁世凱等北洋軍閥力量的存在，成為民主共和政治發展道路上的巨大障礙。孫中山等資產階級革命派頒布《中華民國臨時約法》限制袁世凱權力，發動二次革命、護國戰爭、護法運動等革命行動捍衛民國政權，對民主共和制度的追求成為主要的政治潮流。
2.經濟方面：清末民初，民族資本主義經濟迅速發展，尤其在第一次世界大戰期間，中國民族資本主義經濟發展進入黃金時期。隨著民族資本主義經濟的發展，清末民初社會生活出現了新的變化，對西方社會生活方式社會生活觀念的引入，極大地改變了民國初期社會經濟發展的基本狀態，推動了中國社會近代化轉型的步伐。
3.文化方面：清末民初，隨著民主共和觀念的深入人心，中國社會政治價值觀念呈現出西方化的轉型趨勢。新文化運動的爆發，成為近代中國重要的思想解放運動，以民主與科學為核心價值取向的新文化運動，動搖了中國傳統文化的主流的地位，動搖了儒家思想的正統地位，推動了近代中國思想的近代化轉型。
第二部分 課時視角
第19課 辛亥革命
【考向分析】
重點 難點
資產階級民主革命的興起，武昌起義與中華民國建立的過程。 《中華民國臨時約法》、辛亥革命的歷史意義。
【復習主題】
本課主要講述辛亥革命，在本課復習過程中，教師需要特別注重對辛亥革命爆發前的歷史背景的講述、特別注重對辛亥革命結果即中華民國建立和對辛亥革命歷史意義的講述，辛亥革命是本課復習的重點，教師需要站在近代中國政治轉型和近代中國民主共和體制的確立發展的高度進行復習，引導學生從唯物史觀的角度認識民族資本主義發展對資產階級民主革命的根本推動作用。在本課復習中，《中華民國臨時約法》是一個復習難點，教師要注重對臨時約法的進步性和局限性進行全面分析，注重對《中華民國臨時約法》頒布的直接目的的講述，通過直接目的引導學生理解資產階級革命派憲政意識的缺失和民國臨時約法的局限性。
【必備知識】
一、資產階級民主革命的興起：
1.背景：
（1）經濟條件：民族資本主義經濟的發展和民族資產階級力量的壯大。
（2）政治條件：立憲道路以及清政府自救舉措（清末新政、預備立憲）的失敗。
（3）組織條件：資產階級革命團體（興中會）和革命政黨（同盟會）的建立。
（4）思想條件：“三民主義”的提出。
（5）革命氛圍：廣州黃花崗起義、保路運動。
2.標志：1911.10.10 武昌起義的爆發。
3.結果：建立中華民國，孫中山就任臨時大總統，共和政體就此產生。
二、武昌起義與中華民國的建立：
1.武昌起義：1911.10.10。
2.中華民國的建立：1912.1.1 南京。
（1）總統：孫中山（臨時大總統）
（2）國旗：五色旗
（3）紀年：公歷紀年
（4）歷法：公歷
（5）性質：資產階級革命派掌權的資產階級民主共和國
3.南北議和：孫中山讓位于袁世凱。
4.清帝退位：1912.2.12 《清帝退位詔書》 清王朝滅亡。
5.頒布約法：1912.3.11《中華民國臨時約法》 臨時政府參議院。
（1）目的：限制袁世凱的權力，維護民主共和體制。
（2）內容：主權歸屬全體國民；國民一律平等，享有自由權利；實行三權分立制度和責任內閣制度。
（3）評價：
①性質：中國第一部具有資產階級共和國性質的法律文件。
②作用：從法律上宣告了君主專制制度的滅亡和民主共和政體的建立。
③地位：是中國近代民主化進程的一座豐碑。
三、辛亥革命的歷史意義：
1.成功之處：拉開了中國完全意義上的近代民族民主革命的序幕，推翻了清王朝統治，結束了中國兩千多年的君主專制制度，建立起中國歷史上從未有過的共和政體，傳播了民主共和理念，推動了中華民族思想解放，促使社會經濟、思想文化和社會風俗等方面的發生新的變化，沖破了封建主義的藩籬，打擊了帝國主義在華勢力，為民族資本主義發展創造了有利條件。
2.局限之處：沒有解決近代中國社會的根本矛盾，沒有完成民族獨立、人民解放的歷史任務。
【重難突破】
視角1：辛亥革命的興起是歷史的必然。
[1]知識闡述：
辛亥革命是繼戊戌變法之后的資產階級發動的旨在救亡圖存的資產階級民主革命，辛亥革命的爆發具有一定的歷史必然性，是在諸多歷史因素的合力作用下出現的必然性的歷史事件。戊戌變法的失敗，讓先進的中國人認識到資產階級維新派的改良舉措無法完成近代中國反帝反封建的歷史任務，革命的暴力方式呼之欲出。晚清末年，隨著民族資本主義經濟的發展，民族資產階級力量不斷壯大，資產階級革命派作為新興的政治力量登上歷史舞臺，成為主導晚清末期中國政治轉型的必然力量。西方資產階級憲政思想的傳入以及晚清所發動的清末新政和預備立憲，一方面助長了資產階級憲政意識的逐步強烈，另一方面也讓資產階級革命派以及部分進步知識分子失去了對清政府的最后一絲希望。因此，辛亥革命的爆發具有歷史的必然性。
[2]典例實證：
1．閱讀材料，回答問題。
材料一 “武漢首義”（或“武昌首義”）的正式提法，較早見于孫中山1912年1月1日發布的《中華民國臨時大總統宣言書》，書云：“武漢首義，十數行省先后獨立。所謂獨立，對于清廷為脫離，對于各省為聯合?！薄?912年4月1日在《批馬伯援等呈》及《令財政部撥給武漢死義烈士遺孤教養所經費文》均稱“民國開創，武漢實為首功。”……恩格斯認為，歷史的發展不是由一種力量推動的單向、直線式進程，而是由各種力量共同作用的結果。
——引自馮天瑜、李小花《辛亥首義的歷史意義和開創性貢獻》
材料二 孫中山提出的“驅除韃虜，恢復中華，創立民國，平均地權”，成為中國同盟會綱領。在《民報·發刊詞》中，孫中山又指出：余維歐美之進化，凡以三大主義：曰民族，曰民權，曰民生?！裾咧袊郧陮Ｖ浦径唤猓惙N殘之，外邦逼之，民族主義、民權主義殆不可以須臾緩。
——摘編自《中外歷史綱要（上）》
(1)根據材料一簡述“武昌首義”的含義。結合所學，指出“共同作用”于武昌首義的“各種力量”。
(2)根據材料二，指出孫中山“民族主義”思想在中國同盟會綱領中的具體體現。結合所學，說明在“孫中山開始的”這次革命中取得了怎樣的實踐成果？
視角2：《中華民國臨時約法》具有進步性和局限性的雙重因素。
[1]知識闡述：
《中華民國臨時約法》無論是在近代中國政治發展演變的過程中，還是在中國法律史上都具有十分重要的地位，但由于時代的限制，臨時約法既具有歷史的進步性，也具有階級的局限性。從進步性的角度而言，臨時約法是中國歷史上第一步資產階級性質的憲法，從法律上規定了主權在民、三權分立、責任內閣等政治原則或制度，從法律上宣告君主專制政體的滅亡，對促進中國政治近代化轉型具有很大的促進作用。從局限性而言，臨時約法在短時間內改變了中華民國的總統制度，實行責任內閣，為限制袁世凱權力而因人設法，具有極大的隨意性，也體現了民國初年資產階級革命派憲政意識的缺失與憲政制度的不成熟。臨時約法也未能從根本上改變中國傳統體制和政治觀念，未能完成近代中國民主革命的任務，具有時代局限性和階級局限性。
[2]典例實證：
2．閱讀材料，回答問題。
材料一 《欽定憲法大綱》規定：“大清皇帝統治大清帝國萬世一系，永永尊戴”；“君上神圣尊嚴，不可侵犯”。皇帝有權頒布法律，發交議案，召集及解散議會，設官制祿，黜陟百司，編訂軍制，統帥陸海軍，宣戰媾和及訂立條約，宣告戒嚴，爵賞恩赦，總攬司法權及在緊急情況下發布代法律之詔令。并且“用人之權”，“國交之事”，“一切軍事”，不付議院議決，皇帝皆可獨專。另外，又以附則形式規定，臣民有納稅、當兵、遵守法律的義務。在法律范圍內，享有言論、著作、出版、集會、結社、擔任公職等權利和自由。
材料二 中華民國之主權，屬于國民全體；中華民國之立法權，以參議院行之；臨時大總統代表臨時政府，總攬政務；法院依法律審判民事訴訟及刑事訴訟；臨時大總統副總統由參議院選舉之；國務員（指國務總理及各部總長）輔佐臨時大總統，負其責任。國務員于臨時大總統提出法律案、公布法律及發布命令時，須副署之。
——《中華民國臨時約法》（節選）
材料三 1912年2月12日，清帝退位，封建王朝專制統治覆滅的大局已定。新舊政權更迭之際，中國政治生活中出現了一定的權力真空。南京臨時政府頒布《中華民國臨時約法》，進一步以法律形式規定了人們結社組黨、參與政治事務的自由和權利。加之濃烈民族民主氛圍的刺激，社會各階層成員，尤其是民族資產階級、上層小資產階級及知識階層成員積極行動起來，創立政黨，進行政治活動，試圖以此奪取或控制政權，直接干預國家政治利益的分配。
——摘編自于小英《政治道路選擇與中國多黨合作制度的確立》
(1)依據材料一，指出清政府頒布的《欽定憲法大綱》的局限性。
(2)依據材料二，說一說《中華民國臨時約法》如何體現民主。
(3)根據材料一并結合所學知識，指出民國初年政黨政治出現的背景。根據所學指出《中華民國臨時約法》頒布的主要目的和歷史地位。
【深度探究】
探究1：近代中國資產階級改良運動與革命運動的關系。
一般而言，在社會轉型過程中，改良總是比革命付出的代價要小得多。因此改良為首要選擇、避免公開的暴力對抗應為常情。然而，古今中外的歷史表明，革命與改良的發生皆有其深刻的社會原因，當社會矛盾尖銳到改良不足以應對時，革命便不可避免地發生了。在近代中國，革命與改良，既有路徑分歧的一面，又有互為促進和聲援的另一面。改良與革命各有功用，共同推動者社會的變革和發展。在經歷了19世紀的苦難與動亂之后，20世紀的中國進入到一個波瀾迭起的革命時代。如果說革命是高昂的主旋律，改良則是和聲，是副歌，兩者的配合使歷史前進的交響曲更加雄渾豐滿。
——摘自王建朗《再議近代中國的革命與改良》
探究2：戊戌變法至辛亥革命中國民族觀念的發展。
關于現代民族國家的定義眾說不一，有人說它是包含民族、領土與主權三要素的共同體，也有人說它是擁有共同的語言、文化與歷史的社會群體。馬克思主義則強調，18世紀末的法國大革命提出“人民主權”說和自由、平等、博愛的口號，推翻了封建君主專制，建立資產階級的政權，是現代國家發端的標志。近代國人的現代國家認同，既是近代中國融入世界過程的應有之義，也是甲午戰爭后新生資產階級登上政治舞臺的產物。從戊戌到辛亥，前者倡言君主立憲，打破了王朝國家的堅冰，將認同現代國家的價值取向第一次引入了國人的視野；后者則徑直推翻了王朝國家并終結了中國兩千多年的君主專制制度，創建了民主共和的新國家。
——摘編自鄭師渠《近代國人的現代國家認同——從戊戌變法到辛亥革命》
【考點真題】
考點1：資產階級民主革命的興起。
（2023·全國·統考高考真題）
3．清末，陳去病在《論戲劇之有益》一文中說：“此其奏效之捷，必有過于勞心焦思，孜孜矻矻以作《革命軍》《駁康書》《黃帝魂》《落花夢》《自由血》者殆千萬倍。”他號召青年人投身戲劇。這反映出（ ）
A．傳統戲曲的演出逐漸衰落 B．戲劇開始由愉悅達官顯貴轉向民眾
C．戲劇成為宣傳革命的手段 D．反清書籍宣傳革命思想的作用弱化
（2022·重慶·統考高考真題）
4．晚清時期，歌謠體童蒙讀物《最新婦孺唱歌書》中寫道：“萬國通商口岸通，鐵車輪舶疾如風。洲名澳亞歐非美，人種棕黃黑白紅。世界群推老帝國，舞臺誰是主人翁。諸君準備新人格，革命風潮逼遠東?！边@首歌謠（ ）
A．可能出現于洋務運動中 B．反映出國人拋棄了改良道路
C．可能是立憲派的宣傳品 D．反映出清末西學東漸的深化
（2022·天津·統考高考真題）
5．我國很多省份出版過論述20世紀初某一歷史事件的著作，其核心內容包括各省革命團體的民族民主革命宣傳活動、武裝斗爭和各地新政府的建立等。這些著作主要反映了（ ）
A．義和團運動的社會影響 B．辛亥革命的發展特點
C．新文化運動的歷史作用 D．五四運動的重要意義
（2022·江蘇·統考高考真題）
6．1911年剛過暑假，正在中學讀書的茅盾發現，學校里的許多教員剪了辮子，變成了光頭。他們捧著古書，讓人嗅不出“半絲半毫的種族思想，或民權思想的味兒”，是“真人絕對不露相的”。這里的“光頭”體現了（ ）
A．腐儒的趣味 B．智者的個性 C．青年的時尚 D．革命的態度
（2021·廣東·高考真題）
7．孫中山在一次演說中認為，近代歐美各國工商業發達，卻出現“富者敵國，貧者無立錐”的現象，因此中國必須“未雨綢繆，趕緊設法，免得再蹈覆轍”。孫中山旨在
A．抨擊資本主義制度的弊端 B．宣傳“均貧富”的政治理想
C．為聯合蘇俄提供政策依據 D．主張社會革命解決民生問題
（2023·浙江·統考高考真題）
8．閱讀材料，完成下列要求。
材料一1895年，嚴復發表《原強》一文，以達爾文、斯賓塞的學說闡述國家盛衰治亂之理。文中以“群”對應英語中的society，并首揭“群學”一語。此后，康有為、梁啟超等人逐漸萌生“以群為體，以變為用”的維新思想，較為全面地闡述了群與學、群與強、群與治、群與變、群與會的關系，認為“合群”是傳播新知、開啟民智、實現自強的有效手段。作為聯結同志，開通風氣的一種有效方式，組織學會自然是“合群”的題中之意。 因此，學會便作為康、梁等人“合群立國”的主要舉措之一，應運而生。
——摘編自方平《晚清上海的公共領域（1895—1911）》
材料二1900年以后，紳士在城里辦商會、學校，建立各種組織，結社非常普遍，“社會”極為普遍地成為其總稱。從 1902年起，報刊中“社會”的使用次數開始增加，逐漸取代更具有傳統政治色彩的“群”。1903年，革命刊物《浙江潮》發表的《新社會之理論》一文，廣泛使用近代意義的“社會”概念；革命黨人陳天華在《蘇報》上撰文，強調學生與“各級社會”不同，是“祖國存亡之關鍵”。 1904年后，“社會”一詞高度普及。伴隨“社會”一詞的風行，時人開始思考如何進行政治變革和社會改造。部分革命黨員意識到自己是“中等社會”的代表，必須以“下等社會”為依托，為根據地，并自信有能力領導“下等社會”進行“有秩序之革命”。盡管“中等社會”并沒有真正把“下等社會”發動起來，但他們領導的革命則是一個承先啟后的歷史環節。
——據陳旭麓《近代中國社會的新陳代謝》等整理
材料三“社會”一詞的逐漸普及與社會主義的傳播和革命思想的進入，在一定程度上呈現為同一歷史過程。根據對《新青年》雜志的統計，1919年之前，“社會主義”一詞總共才出現34次；1919年，“社會主義”的使用次數激增至104次；1921—1922年間高達 685次。1919年，李大釗發表了《我的馬克思主義觀》一文，其中寫道：“自馬氏與昂格思合著《共產者宣言》……大家才知道社會主義的實現，離開人民本身，是萬萬作不到的，這是馬克思主義一個絕大的功績。”在時代潮流的激蕩下，先進知識分子奔集到馬克思主義旗幟下，從這里看到了中華民族的新希望。
——據金沖及《二十世紀中國史綱》等整理
(1)根據材料一，寫出康、梁等人“群學”思想的關鍵詞。結合所學，概括維新派傳播“群學”思想的根本目的。
(2)根據材料二，概括 20世紀初“社會”一詞逐漸取代“群”的原因。結合所學，列舉1911年辛亥革命前革命黨人領導“有秩序之革命”的重要舉措。
(3)根據材料三，結合所學，概括 1919—1922年間《新青年》雜志中“社會主義”一詞使用次數激增的國內動因。從社會主義理論的角度，簡析“先進知識分子奔集到馬克思主義旗幟下”的緣由。
（2022·遼寧·統考高考真題）
9．閱讀材料，完成下列要求。
材料 中國古代儒家教育倡導學生游學，“以廣其聞見”。至清末，很多新式學堂注重以日本為師”，同時糅合德、法、英、美的教育理念，在學生心智、體育教育方而進行制度化設計，其中“遠足會”是比較通行的活動。
1907年9月，湖州的各個中小學堂組織了一次“遠足會”，各數員分隊督率自己學校的學生，“且步且歌，聲容步伐，顏見整齊”。同年，山陰縣學堂舉行“遠足會”，“與地理、歷史、物理上有關系者，無不留心考察”。學生們在“遠足會”之后，還要寫“遠足記”。有學生寫道：“經過烽火墩，登其，覺空氣清新，百倍于尋常”；還有學生在遠足上海法租界后寫道：“上海乃吾國之土地……租界之權，皆為外人所管轄，反客為主。名為租界，實與割地無異”。
——摘編自李成晴：《遠足：清末新式學堂的師生“從游”》
(1)根據材料，概括清末“遠足會”興起的背景。
(2)根據材料并結合所學知識，簡析清末“遠足會”的作用。
考點2：武昌起義與中華民國的建立。
（2023·浙江·統考高考真題）
10．1912年，《中華民國臨時約法》頒布，規定實行責任內閣制。據載，宋教仁曾謂：“改總統制為內閣制，則總統政治上之權力至微，雖有野心者，亦不得不就范?！毕铝懈黜椫校c宋教仁限制總統權力意圖相吻合的是（ ）
①臨時大總統代表政府總攬政務②臨時大總統統帥全國陸海軍隊
③參議院行使立法權并可彈劾臨時大總統④臨時大總統發布命令須由國務員副署才能生效
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
（2022·天津·統考高考真題）
11．我國很多省份出版過論述20世紀初某一歷史事件的著作，其核心內容包括各省革命團體的民族民主革命宣傳活動、武裝斗爭和各地新政府的建立等。這些著作主要反映了（ ）
A．義和團運動的社會影響 B．辛亥革命的發展特點
C．新文化運動的歷史作用 D．五四運動的重要意義
（2013·海南·高考真題）
12．近代社會的民主思想與實踐
材料
查《臨時約法》，原為臨時政府而設，自公布施行以來，于茲已二十閱月矣，其于國家之根本組織，固系因《約法》施行之結果而粗具規模；然于國家之政治刷新，要亦因《約法》施行之結果而橫生障礙。綜計臨時期內，政府左支右絀于上，國民疾首蹙額于下，而關于內治外交諸大問題，利害卒以相懸，得失僅以相等，馴至國勢日削，政務日隳，而我四萬萬同胞之憔悴于水深火熱之中者且日甚。凡此種種，無一非緣《約法》之束縛馳驟而來……夫以吾國幅員之廣漠，人戶之眾多，交通之隔絕，革命而還，元氣凋喪，欲持急起直追之策，以謀閭閻一日之安，縱遇事假以便宜，猶恐有所未逮；何況《臨時約法》限制過苛。因而前參議員干涉太甚，即無內憂外患之交迫，必且窮年累月莫為功。
——袁世凱《致眾議院咨請增修約法案文》（1913年10月16日）
（1）根據材料并結合所學知識，說明上述文件出臺的背景，并概括指出袁世凱對《臨時約法》的看法。
（2）根據材料并結合所學知識，簡析袁世凱對《臨時約法》的看法。
【參考答案】
（1）背景：袁世凱控制了政權；得到立憲派、舊官僚和列強的支持。看法：《臨時約法》限制過苛，制約了總統權力，阻礙政府施政和國家發展。
（2）評析：反民主；目的是廢除《臨時約法》；為復辟帝制制造輿論，阻礙民主共和進程。
考點3：辛亥革命的歷史意義。
（2019·江蘇·高考真題）
13．近代上海報紙刊登《紀蘇州一車夫》：昨日經過觀前街，見一日本人，正在叫車，大呼：“至盤門（租界）大日本領事館去！”車夫操吳儂軟語道：“只拉我國的大國民，倭奴是不拉的?！边@一記載可能出現于
A．1840—1894年 B．1895—1911年
C．1912—1945年 D．1946—1949年
（2016·上?！じ呖颊骖}）
14．1912年12月某報載“女士大罵參議員”一文，寫道：“當民軍起義時代……女子犧牲生命財產，與男子同功，何以革命成功，竟棄女子于不顧？女子亦組織中華民國之重要分子，二萬萬女同胞，當然與男子立于平等之地位?！丛罂偨y不贊成女子有參政權，亦必不承認袁為大總統?！边@則新聞說明（ ）
A．女性的平等意識日益增強 B．女性在辛亥革命中做出了貢獻
C．部分女性反對袁世凱上臺 D．女性爭取參政權的道路艱難曲折
（2012·浙江·高考真題）
15．去年是辛亥革命100周年，不少學者注重從世界歷史的宏觀角度來研究中國史上的這一重大事件。閱讀材料，回答問題。
材料一 1688年11月，威廉率1萬多軍隊在英國登陸。詹姆斯二世召集大批軍隊，但當威廉的軍隊登陸后卻未去指揮。眾叛親離之際，他在12月10日逃往法國。
——摘編自吳于廑等 《世界史近代史編》
材料二 （1688年革命）真正“光榮”的地方：它是不流血的，它無須乎內戰、屠殺、放逐或報復……往日國王及國會間靡費精神的競爭今改為兩者之合作，而國會則占著上風。
——屈勒味林《英國史》
材料三 亞洲主要國家和地區背景資料
中國 清朝（1644—1912）；中華民國（1912—1949）
日本 明治天皇（1868—1912在位）；大正天皇（1912—1926在位）
印度 1849年英國殖民者占領全境；1947年成立印度自治領
阿拉伯 16世紀起為奧斯曼帝國統治；19世紀英國侵入；20世紀20—30年代開始獨立
土耳其 奧斯曼帝國（14世紀—1922）；土耳其共和國（1923—）
伊朗 卡扎爾王朝（1796—1925）；巴列維王朝（1925—1979）
——據《辭海》等整理
（1）中華民國建立時，除西班牙、葡萄牙殖民地外，世界上的共和國制國家寥寥無幾。寫出當時西方兩個共和制大國國名的全稱并簡要評價其憲法。
（2）辛亥革命中沒有流太多的血，這令人想起世界近代史上的“光榮革命”。請根據材料一、二，并綜合所學知識，概述“光榮革命”的歷史事實，并思考該事件為何被稱為“光榮革命”。
（3）充分利用本題提供的所有線索，結合所學知識，論述辛亥革命的歷史意義。
【知識結構】
【課時檢測】
一、選擇題：
（2023·安徽滁州·安徽省定遠中學?？级＃?br/>16．孫中山所解讀的人權，重點不在于個體的自由，而在于作為平民對國家政權的“共有”。他認為，天賦人權，就是人民對政權有“共有”的權力。依靠“不良之政府”的改革，逐漸獲取人權的想法，是根本實現不了的“謬想”?？梢?，孫中山的民權思想（ ）
A．吸收了西方人權理論普世的價值觀 B．增強了其民權理論基礎的深刻性
C．重視喚醒民眾進行革命的價值取向 D．凸顯了西方文明人性解放的意義
（2023·湖南衡陽·統考三模）
17．清廷宣布“仿行憲政”后，1908年，湖南即用知縣熊范輿等曾呈請“速設民選議院”，理由是：“革命排滿之風潮流行于薄海，禍機已兆，后患難言。及今不圖，恐三數年后，燎原莫救，即欲行今日之計，亦不可得”。對該建議理解正確的是（ ）
A．清政府的中央權威受到挑戰 B．資產階級改良成為社會潮流
C．國人政治改革要求日益強烈 D．資產階級革命面臨失敗局面
（2023·海南·統考模擬預測）
18．1895年，孫中山制定的《香港興中會章程》指出：“本會以期上匡國家以臻隆治，下維黎庶以絕苛殘，必使吾中國四百兆生民各得其所，方為滿志。”這反映了當時先進的中國人
A．自我解放的時代呼聲 B．反帝反封建的堅定決心
C．振興中華的深切愿望 D．確定了民主革命的綱領
（2023·河北·模擬預測）
19．1903年，《湖北學生界》雜志刊登《痛黑暗世界》，指出“十九世紀之腥風血雨”，已“自大西洋移至太平洋，而演地球上空前絕后之悲慘劇”，中國人應當“奮身跳入二十世紀之新舞臺，擲頭顱，酒鮮血，以求子孫之立足地者也”。這反映出（ ）
A．反對君主專制成為時代呼聲 B．振興中華的使命感與緊迫感
C．湖北學生引領救亡圖存浪潮 D．揖美追歐思潮的反思與退卻
（2021·廣東·模擬預測）
20．1905年孫中山在日本東京成立了中國同盟會，并制定了“驅除韃虜，恢復中華，創立民國，平均地權”的政治綱領。不久他又把十六字綱領歸結為民族、民權、民生三大主義。下列各項中對該事件的表述不正確的是
A．反映了資產階級對民主政治的追求
B．極大推動了資產階級民主革命運動的發展
C．同盟會在政治上、思想上和組織上沒有缺陷
D．中國民主革命運動進入一個新的階段
（2023·湖北·統考模擬預測）
21．1912年3月，北京某報發表時評“電報與共和”，稱“自去年八月十九日以至于今……謀獨立以電報，舉都督以電報，以至停戰以電報，議和又以電報。主張君主以電報，主張共和又以電報”，“說者謂中國之革命為電報之革命，其信然歟”。這一時評（ ）
A．反映出立憲派和革命派的斗爭激烈 B．有利于推動近代中國確立共和政體
C．折射出武昌起義后復雜的政治形勢 D．強調了近代通訊對革命的決定作用
（2023·遼寧·統考二模）
22．1911年11月，英國記者丁格爾在武昌采訪一位政權領導人，并評價“他杰出的領導才能以及他領導人民取得迅速改變的例證，使新中華在東西方政治舞臺上嶄露頭角，很少有人能從一個在國家生活中默默無聞之輩變成政治知名度最高的人?！庇纱伺袛啻巳藢儆冢? ）
A．革命黨 B．舊官僚 C．立憲派 D．洋務派
（2023·天津和平·統考三模）
23．1903年，劉師培發表《黃帝紀年論》，反對清帝年號紀年法和康有為提出的孔子紀年法，主張將黃帝誕生的年份作為紀元元年。共和政府成立前，有人認為黃帝是專制君王，與共和理念不合。1912年南京臨時政府宣布“中華民國改用陽歷”。20世紀初紀年法的變化（ ）
A．體現出復興中華傳統文化的訴求 B．與民族民主的革命主張密切相關
C．是對揖美追歐思潮的反思與改變 D．清除了封建專制主義的思想流毒
（2022·湖北荊州·荊州中學校聯考模擬預測）
24．1911年11月底獨立各省代表匯集漢口，擬定《臨時政府組織大綱》決定依照美國政體模式實施總統制。但各省代表在具體總統人選上意見尚有分歧，直至孫中山從海外歸國后，才打破了臨時政府組建中的僵持局面。革命黨人最初選擇總統制是
A．為限制袁世凱而因人設法 B．建立民主共和的政治努力
C．南北力量妥協的權宜之計 D．權限不明的畸形政治體制
（2021·河南信陽·統考模擬預測）
25．1912年頒發的《中華民國臨時約法》是中國憲政史上的里程碑，但卻為后人詬病。“因人設法”的做法根本上違背了憲政本意，對此后北洋軍閥視憲法為兒戲起到了不好的示例作用。這種評價主要基于《中華民國臨時約法》
A．強烈的排滿色彩 B．缺乏明確反帝要求
C．明顯的限袁傾向 D．最終成為一紙空文
（2023·湖北·統考模擬預測）
26．辛亥革命時期，因女子參軍而出現了女子國民軍、女子北伐光復軍、女子軍事團、女子經武練習隊等團體。與此同時，還涌現出了女子參政同盟會、女子參政同志會、中華女子共和協進會等團體。這表明（ ）
A．國民政府重視對女性權利保護 B．政治變革推動了社會風氣變化
C．民主共和的觀念逐漸深入人心 D．社會轉型期女性平等地位確立
（2023·河北張家口·統考二模）
27．1912年2月7日，黎元洪致電孫中山：“俄國將援助蒙古獨立，擴張其勢力范圍，英國亦將擴張其勢力于西藏，日本此舉或欲延長其租借地期限……或更占領滿洲全境。為今之計，宜速促滿洲退位，恢復秩序，合力以排諸外國之要求，否則危險萬狀。”材料可用于探討（ ）
A．列強瓜分中國的原因 B．北洋軍閥奪取革命果實的影響
C．辛亥革命的歷史局限 D．國民民族獨立意識增強的表現
（2023·河北·模擬預測）
28．辛亥革命前后，很多報刊大量辟有“社論”“社說”“論說”“時論”等欄目，且報刊輿論篇幅所占比例有全報的三分之一左右。有一部分報紙在版面上辟有專門刊頭的副刊，如《中國日報》的“鼓吹錄”、《國民日報》的“黑暗世界”、《申報》的“自由談”等。由此可見，這一時期的報刊宣傳（ ）
A．動搖了儒家思想的地位 B．蘊含著豐富的時代精神
C．得到社會各界廣泛認可 D．提出了國家治理新方案
（2023·河北·模擬預測）
29．費正清在《劍橋中華民國史》中指出：“形式上，辛亥革命與其說是開端，倒不如說是終結?！弊髡咧荚谡f明辛亥革命（ ）
A．改變近代中國社會性質 B．傳播民主共和理念
C．建立真正的民主共和國 D．結束君主專制制度
（2019·河北唐山·統考二模）
30．19世紀末20世紀初，在一般人心目中，提倡無君無父的民主，簡直是大逆不道，能否實施民主也是一個爭論不休的問題。但是辛亥革命爆發后，民主取代君主成為社會的共識。這一變化反映出（ ）
A．民主政治在中國得到基本確立 B．低效的君主制無法應對社會轉型
C．共和政體成為世界政治的主流 D．專制制度徹底退出了歷史的舞臺
二、材料題
（2023·安徽蕪湖·統考二模）
31．閱讀材料，完成下列要求。
材料一1905年，孫中山在《民報》發刊詞中說： “十八世之末，十九世紀之初，專制仆而立憲政體殖焉。世界開化，人智益蒸，物質發舒，百年銳于千載，經濟問題繼政治問題之后，則民生主義躍躍然動，二十世紀不得不為民生主義之擅場時代也?！薄?912年，孫中山在一次演講中進一步指出： “至社會革命（民生主義），原起于少數大資本家之壓制多數平民耳。在各國貧富之階級，相差甚遠，遂釀成社會革命，有不革不了之勢?！?br/>——據《孫中山選集》
材料二馬克思認為，在未來的社會里，“社會生產力的發展將如此迅速，以致盡管生產將以所有的人富裕為目的，所有人可以自由支配的時間還是會增加。”恩格斯更明白地表達了類似看法，他認為，在社會主義社會里，“通過社會化生產，不僅可能保證一切社會成員有富足的和一天比一天充裕的物質生活，而且還可能保證他們的體力和智力獲得充分的自由的發展和運用?！?br/>——據《馬克思恩格斯選集》
材料三中國式現代化是全體人民共同富裕的現代化。共同富裕是中國特色社會主義的本質要求，也是一個長期的歷史過程。我們堅持把實現人民對美好生活的向往作為現代化建設的出發點和落腳點，著力維護和促進社會公平正義，著力促進全體人民共同富裕，堅決防止兩極分化。
——摘自《中共二十大報告》
(1)根據材料一并結合所學知識，如何理解孫中山所說的世界“百年銳于千載”？并簡析孫中山重視民生問題的原因。
(2)根據以上材料并結合所學知識，簡述新時代“共同富?！彼枷氲睦碚摐Y源，并闡明其意義。
（2023·四川內江·?？寄M預測）
32．閱讀材料，回答問題
歷史是由無數個片段組成的，每一個片段都不是完美的，都是復雜多面的，但是它們對整個歷史都有其階段性的價值。特別是那些形成歷史邏輯的關鍵環節，應當予以必要的肯定。當我們批判歷史上的每一個不完美的片段時，都不能完全否定它在歷史鏈條上的價值，甚至也需要找出它之所以發生的“理由”。這歷史盡管不是筆直的，但卻是進步的；盡管是非線性的，卻是螺旋上升的。我們只有深入當時的歷史條件找出造成歷史災難的因素，也找出曾經的思想閃光，盡管這些思想成果并不完美，甚至當時也未能達到社會共識，但也是我們不斷認清事物的一個過程，否則不可能一步達到真理。歷史研究也不是為了預測未來，而是在復雜的歷史現象中找到可以借鑒的東西，從而最大程度地避免曾經發生過的社會災難。
——（楊利川《我對保守主義的思考》）
依據材料所述，從所學知識中提取一個“歷史發展片段”，結合所學知識，進行闡釋。（要求：對片段的提取符合材料主旨，闡釋充分且多角度，語言表達簡練）
試卷第1頁，共3頁
試卷第1頁，共3頁
參考答案：
1．(1)“武昌首義”的含義：首次舉義成功；十數行省脫離清政府獨立；開創民國。各種力量：革命黨人、立憲派、舊官僚（袁世凱集團）、清廷滿洲皇族、西方列強等。
(2)具體體現：驅除韃虜，恢復中華。實踐成果：武昌起義/辛亥革命；建立中華民國；頒布了《臨時約法》。
【詳解】（1）本題是特點類材料分析題。時空是辛亥革命時期的中國。
“武昌首義”的含義：據材料一“武漢首義，十數行省先后獨立。所謂獨立，對于清廷為脫離，對于各省為聯合。”“民國開創，武漢實為首功?！辈⒔Y合所學可得出“武昌首義”的含義是首次舉義成功；十數行省脫離清政府獨立；開創民國。
各種力量：據材料一“恩格斯認為，歷史的發展不是由一種力量推動的單向、直線式進程，而是由各種力量共同作用的結果?！辈⒔Y合所學可得出，“共同作用”于武昌首義的“各種力量”有革命黨人、立憲派、舊官僚（袁世凱集團）、清廷滿洲皇族、西方列強等。
（2）本題是特點類、影響類材料分析題。時空是辛亥革命時期的中國。
具體體現：結合所學可得出孫中山“民族主義”的含義是反對民族壓迫，反對滿洲貴族對中國的專制統治，具體體現為“驅除韃虜，恢復中華”。
實踐成果：結合所學可得出，發動了武昌起義（或辛亥革命）；推翻了清王朝，建立中華民國；頒布了《中華民國臨時約法》；傳播了民主共和觀念等。
2．(1)局限性：維護君權；議院立法權和監督權非常有限；臣民的自由權利有限并缺乏有效保障。
(2)體現：主權在民；立法、司法、行政三權分立；總統由選舉產生，權力受到很大限制。
(3)背景：封建王朝專制統治被推翻；《中華民國臨時約法》的頒布；民國初年，政治環境相對寬松；社會新階層力量的壯大。
目的：維護民主共和，限制袁世凱獨裁。
地位：中國第一部資產階級憲法（或成為近代中國民主化進程的一座豐碑）。
【詳解】（1）本題是影響類材料分析題。時空是：1908年（中國）。
局限性：根據材料“大清皇帝統治大清帝國萬世一系，永永尊戴；君上神圣尊嚴，不可侵犯”可知，維護君權；根據材料“并且‘用人之權’，‘國交之事’，‘一切軍事’，不付議院議決，皇帝皆可獨專?！笨芍h院立法權和監督權非常有限；根據材料“臣民有納稅、當兵、遵守法律的義務。在法律范圍內，享有言論、著作、出版、集會、結社、擔任公職等權利和自由?！笨芍?，臣民的自由權利有限并缺乏有效保障。
（2）本題是特點類材料分析題。時空是：1912年（中國）。
體現：根據材料“中華民國之主權，屬于國民全體”可知，主權在民；根據材料“中華民國之立法權，以參議院行之；臨時大總統代表臨時政府，總攬政務；法院依法律審判民事訴訟及刑事訴訟”可知，立法、司法、行政三權分立；根據材料“臨時大總統副總統由參議院選舉之；國務員（指國務總理及各部總長）輔佐臨時大總統，負其責任。國務員于臨時大總統提出法律案、公布法律及發布命令時，須副署之?！笨芍?，總統由選舉產生，權力受到很大限制。
（3）本題是背景類、特點類、影響類材料分析題。時空是：1912年（中國）。
背景：根據材料“1912年2月12日，清帝退位，封建王朝專制統治覆滅的大局已定?！笨芍饨ㄍ醭瘜Ｖ平y治被推翻；根據材料“南京臨時政府頒布《中華民國臨時約法》，進一步以法律形式規定了人們結社組黨、參與政治事務的自由和權利?！笨芍?，《中華民國臨時約法》的頒布；根據材料“加之濃烈民族民主氛圍的刺激，社會各階層成員，尤其是民族資產階級、上層小資產階級及知識階層成員積極行動起來，創立政黨，進行政治活動，試圖以此奪取或控制政權，直接干預國家政治利益的分配。”可知，民國初年，政治環境相對寬松，以及社會新階層力量的壯大。
目的：根據材料“南京臨時政府頒布《中華民國臨時約法》，進一步以法律形式規定了人們結社組黨、參與政治事務的自由和權利?！苯Y合所學知識可知，維護民主共和，限制袁世凱獨裁。
地位：結合所學知識可知，《中華民國臨時約法》是中國第一部資產階級憲法（或成為近代中國民主化進程的一座豐碑）。
3．C
【詳解】本題是單類型單項選擇題。據本題主題干的設問詞，可知這是本質題。據本題時間信息可知準確時空是清末。根據材料“此其奏效之捷，必有過于勞心焦思，孜孜矻矻以作《革命軍》、《駁康書》、《黃帝魂》、《落花夢》、《自由血》者殆千萬倍”?！八栒偾嗄耆送渡響騽??！辈⒔Y合所學可知，清末陳去病重視戲劇，認為它在鼓動平民、普及社會方面具有重要作用，并結合時代背景，此時正處于民族危機不斷加深，革命思潮不斷傳播的過程中，陳去病認為戲劇對宣傳革命的作用比《革命軍》等著作作用更大，故號召青年人投身戲劇，C項正確；材料未涉及傳統戲曲的演出逐漸衰落的內容，排除A項；材料未涉及戲劇的受眾，且“開始”的表述不符合史實，排除B項；材料的主旨信息是戲劇與革命思想相結合下，更能發揮革命思想宣傳的效用，主旨信息并非強調反清書籍宣傳革命思想的作用在弱化，排除D項。故選C項。
4．D
【詳解】據材料信息可知，在晚清時期的歌謠體童蒙讀物中，除了對西方科技的描述外，還有如“諸君準備新人格，革命風潮逼遠東”西方政治制度和資產階級革命的描述，體現了晚清時期西學東漸由學習西方科技到學習西方制度的轉變，D項正確；材料中“革命風潮逼遠東”不符合洋務運動時期的時代特征，此時期并沒有革命風潮，排除A項；材料中“諸君準備新人格”體現了并沒有拋棄走君主立憲的改良道路，排除B項；立憲派的宣傳品中不會出現“革命風潮逼遠東”的描述，排除C項。故選D項。
5．B
【詳解】結合所學知識分析題干信息，20世紀初，資產階級革命運動的風暴在中華大地上迅猛興起。資產階級革命派成立同盟會等革命團體，宣傳革命思想，在中國同盟會機關報《民報》發刊詞中，孫中山首次提出民族、民權、民生三大主義，合稱“三民主義”。孫中山還組織了多次反清武裝起義。以徐錫麟、秋瑾等為代表的一大批革命黨人前仆后繼，給清政府以沉重打擊。1911年4月27日的廣州黃花崗起義引起了巨大震動。1911年10月10日晚，武昌起義爆發。武昌起義勝利后的兩個月內，湖南、廣東等14個省和上海紛紛宣布脫離清政府獨立。材料所述的“各省革命團體的民族民主革命宣傳活動”指的是辛亥革命前資產階級革命團體的成立和革命思想的傳播，材料所述的“武裝斗爭”指的是20世紀初資產階級革命派舉行的一系列反清武裝起義一起，材料所述的“各地新政府的建立”指的是武昌起義后，各省紛紛宣布脫離清政府獨立，可見材料所述的著作主要反映了辛亥革命的發展特點，B項正確；義和團運動未進行民主革命宣傳，也沒有在各地建立新政府，排除A項；新文化運動主要是思想文化運動，不涉及“武裝斗爭”，排除C項；五四運動是是一場以先進青年知識分子為先鋒、廣大人民群眾參加的徹底反帝反封建的偉大愛國革命運動，沒有爆發大規模的武裝斗爭，也沒有在各地建立新政府，排除D項。故選B項。
6．D
【詳解】依據材料“1911年剛過暑假，正在中學讀書的茅盾發現，學校里的許多教員剪了辮子，變成了光頭”，結合所學知識可知教員通過剪辮子，變成光頭，與當時的清政府劃清界限，表明自身的立場，宣示了自己革命的態度，D項正確；材料涉及的是教員的革命態度，不能體現腐儒的趣味、智者的個性以及青年的時尚，排除ABC項。故選D項。
7．D
【詳解】近代歐美各國工商業發達，卻出現“富者敵國，貧者無立錐”的現象，由此帶來一系列社會問題，為此孫中山提出了社會革命來解決民生問題，“免得再蹈覆轍”，故D正確；抨擊資本主義制度的弊端不是孫中山的目的，故A錯誤；“均貧富”不是孫中山的政治理想，故B錯誤；聯合蘇俄的政策依據是“聯俄、聯共、扶助農工”的三大政策，故C錯誤。
8．(1)關鍵詞：“以群為體，以變為用”；合群/合群立國。根本目的：救亡圖存。
(2)原因：“社會”比“群”理念更新（或更少傳統政治色彩）；報刊的宣傳；紳士的推動。
舉措：建立革命組織；進行革命宣傳；提出三民主義；發動武裝起義。
(3)動因：五四運動；知識分子的宣傳；馬克思主義的傳播；工人運動的發展；中國共產黨的誕生；新文化運動。
緣由：馬克思主義是科學的社會主義；鮮明地提出了人民群眾對歷史發展的巨大作用；是人民實現自身解放的思想體系；是指引人們改造世界行動的重大思想武器。
【詳解】（1）本題是特點、目的類材料分析題，時空是近代中國。第一問關鍵詞，由材料一“康有為、梁啟超等人逐漸萌生‘以群為體，以變為用’的維新思想，較為全面地闡述了群與學、群與強、群與治、群與變、群與會的關系，認為‘合群’是傳播新知、開啟民智、實現自強的有效手段?！笨傻贸觥耙匀簽轶w，以變為用”；合群或合群立國。由材料及所學可知，維新派傳播“群學”思想的根本目的是救亡圖存。
（2）本題是原因、特點類材料分析題，時空是20世紀初期的中國。第一問原因，由材料二“1900年以后，紳士在城里辦商會、學校，建立各種組織，結社非常普遍，‘社會’極為普遍地成為其總稱?！笨傻贸觥吧鐣北取叭骸崩砟罡拢ɑ蚋賯鹘y政治色彩）；紳士的推動；由材料二“從1902年起，報刊中‘社會’的使用次數開始增加，逐漸取代更具有傳統政治色彩的‘群’?！笨傻贸鰣罂男麄?。第二問重要舉措，由材料二“部分革命黨員意識到自己是‘中等社會’的代表，必須以‘下等社會’為依托，為根據地，并自信有能力領導‘下等社會’進行‘有秩序之革命’?！奔八鶎W可知，1911年辛亥革命前革命黨人領導“有秩序之革命”的重要舉措包括：建立革命組織；進行革命宣傳；提出三民主義；發動武裝起義。
（3）本題是原因類材料分析題，時空是1919年至1922年的中國。第一問國內動因，由材料三“‘社會’一詞的逐漸普及與社會主義的傳播和革命思想的進入，在一定程度上呈現為同一歷史過程?！?919年，‘社會主義’的使用次數激增至104次”及所學可得出五四運動；馬克思主義的傳播；由材料三“1921—1922年間高達 685次?！奔八鶎W可得出中國共產黨的誕生；由材料三“在時代潮流的激蕩下，先進知識分子奔集到馬克思主義旗幟下，從這里看到了中華民族的新希望。”可得出知識分子的宣傳；結合所學可得出工人運動的發展；新文化運動的影響。第二問緣由，由材料三“《共產者宣言》……大家才知道社會主義的實現，離開人民本身，是萬萬作不到的，這是馬克思主義一個絕大的功績”及所學可得出馬克思主義是科學的社會主義；馬克思主義鮮明地提出了人民群眾對歷史發展的巨大作用；馬克思主義是人民實現自身解放的思想體系；馬克思主義是指引人們改造世界行動的重大思想武器。
9．(1)背景：20世紀初，清政府推行“新政”；新式學堂和近代教育有所發展；西學進一步傳播；民族危機加深；民族資本主義有所發展。
(2)作用：弘揚傳統文化，增長學生見聞；促進學生身心健康，傳播近代教育理念；有助于增強學生組織性、紀律性和對自然與科學的探索能力；督促和培養學生思考、表達能力；有益于開拓學生視野、增強學生家國情懷，培養愛國主義情感。
【詳解】（1）背景：根據材料中“1907年9月”“很多新式學堂注重以日本為師”可知，20世紀初，清政府推行“新政”，新式學堂和近代教育的發展；根據“德、法、英、美的教育理念”可知，西學進一步傳播；綜合材料和所學知識可知，民族危機加深，民族資本主義有所發展。
（2）作用：根據材料中“中國古代儒家教育倡導學生游學，‘以廣其聞見’”可知，弘揚傳統文化，增長學生見聞；根據“在學生心智、體育教育方而進行制度化設計，其中‘遠足會’是比較通行的活動”可知，有益于學生身心健康；根據“（學生）且步且歌，聲容步伐，顏見整齊”“與地理、歷史、物理上有關系者，無不留心考察”可知，有助于增強學生組織性、紀律性和對自然與科學的探索能力；根據“學生們在‘遠足會’之后，還要寫‘遠足記’”可知，有益于督促和培養學生思考、表達能力；根據“經過烽火墩，登其，覺空氣清新，百倍于尋?！薄坝袑W生在遠足上海法租界后寫道：‘上海乃吾國之土地……租界之權，皆為外人所管轄，反客為主。名為租界，實與割地無異’”可知，有益于開拓學生視野、增強學生家國情懷，培養愛國主義情感。
10．D
【詳解】結合所學知識可知，《中華民國臨時約法》用責任內閣制，削弱總統權力，防范野心家的規定主要有，參議院行使立法權，可彈劾臨時大總統，臨時大總統發布的命令須由國務員副署才能生效，說法③④符合題意，D項正確；臨時大總統代表政府總攬政務和臨時大總統統帥全國陸海軍隊，并未體現對總統權力的限制，說法①②不符合題意，排除與之組合的ABC三項。故選D項。
11．B
【詳解】結合所學知識分析題干信息，20世紀初，資產階級革命運動的風暴在中華大地上迅猛興起。資產階級革命派成立同盟會等革命團體，宣傳革命思想，在中國同盟會機關報《民報》發刊詞中，孫中山首次提出民族、民權、民生三大主義，合稱“三民主義”。孫中山還組織了多次反清武裝起義。以徐錫麟、秋瑾等為代表的一大批革命黨人前仆后繼，給清政府以沉重打擊。1911年4月27日的廣州黃花崗起義引起了巨大震動。1911年10月10日晚，武昌起義爆發。武昌起義勝利后的兩個月內，湖南、廣東等14個省和上海紛紛宣布脫離清政府獨立。材料所述的“各省革命團體的民族民主革命宣傳活動”指的是辛亥革命前資產階級革命團體的成立和革命思想的傳播，材料所述的“武裝斗爭”指的是20世紀初資產階級革命派舉行的一系列反清武裝起義一起，材料所述的“各地新政府的建立”指的是武昌起義后，各省紛紛宣布脫離清政府獨立，可見材料所述的著作主要反映了辛亥革命的發展特點，B項正確；義和團運動未進行民主革命宣傳，也沒有在各地建立新政府，排除A項；新文化運動主要是思想文化運動，不涉及“武裝斗爭”，排除C項；五四運動是是一場以先進青年知識分子為先鋒、廣大人民群眾參加的徹底反帝反封建的偉大愛國革命運動，沒有爆發大規模的武裝斗爭，也沒有在各地建立新政府，排除D項。故選B項。
12．（12分）
（1）背景：袁世凱控制了政權；得到立憲派、舊官僚和列強的支持。
看法：《臨時約法》限制過苛，制約了總統權力，阻礙政府施政和國家發展。（7分）
（2）評析：反民主；目的是廢除《臨時約法》；為復辟帝制制造輿論，阻礙民主共和進程。（5分）
【詳解】第（1）問背景的作答，要抓住材料出處的時間是1913年，聯系所學知識即可作答。看法的回答，根據材料概括，不難得出答案。第（2）問的評析，可從反民主、復辟帝制的角度來評價。
【考點定位】《中華民國臨時約法》
13．C
【詳解】根據材料內容可知，當時上海出現了日本駐中國大使館，有日本人的活動，再根據“我國的大國民”可知該車夫的民主、民族意識增強，所以這種情況應該出現在辛亥革命以后，故選C項；根據“大國民”可判斷應該是清政府被推翻以后，AB項都是清政府被推翻以前，故排除；1946年抗日戰爭已經勝利，日本戰敗，上海不再有材料中類似日本人的活動，故排除D項。
14．D
【詳解】試題分析：本題考查學生分析材料的能力。材料中很明顯是在強調女權的問題，這說明女性意識在提高。但是這種提高是受到很多傳統觀念限制的，因此在平等的道路上十分艱辛。C選項說法過于絕對，“袁大總統不贊成女子有參政權，亦必不承認袁為大總統?！币虼耸怯袟l件的接受，不是完全反對。
【考點定位】中華民族的覺醒與抗爭·辛亥革命與中華民國的建立·中華民國臨時政府成立
15．（1）國名全稱：美利堅合眾國（2分）；法蘭西第三共和國（2分）。評價憲法：美國1787年憲法是近代世界第一部成文憲法，確立了聯邦制和三權分立制，一定程度上保護了資產階級民主（3分）。法蘭西第三共和國1875年憲法是?；逝珊凸埠团赏讌f的產物，總統和參議院權力很大，共和政體在法律上得以確立（3分）。
（2）概述史實：斯圖亞特復辟王朝倒行逆施（1分）；議會邀請荷蘭執政威廉率軍來英國，并成為國王（2分）；詹姆士二世逃亡（1分）。原因：沒有流血而政治制度發生變革（由君主專制向君主立憲制轉變）（3分）
（3）歷史意義：中國第一次完全意義上的資產階級民主革命（1分）；推翻了清王朝，結束了君主專制政體，建立了資產階級共和國，頒布了中國第一部資產階級憲法（4分）；中華民國是繼美、法之后的共和制大國，也是亞洲最早的共和制大國（2分）；革命中沒有流很多血，避免了人民的巨大犧牲（1分）；民主共和觀念逐漸深入人心（1分）。
【詳解】（1）準確地指出當時西方兩大民主共和國的國名全稱，辯證評價1787年美國憲法和1875年法國憲法并肯定及主要歷史作用。
（2）概述“光榮革命”的史實應主要包括前因、經過、結果。從表面形式到內在本質變化說明“光榮”的原因。
（3）從革命性質、對中國政治近代化的推動（應主要肯定，分值最重）、在世界史上的地位、革命的代價及思想觀念的變化等多角度簡要論述辛亥革命的歷史意義。
16．B
【詳解】本題是單類型單項選擇題。據本題主題干的設問詞，可知這是推斷題。據本題時間信息可知準確時空是：近代中國。據材料信息“他認為，天賦人權，就是人民對政權有‘共有’的權力。依靠‘不良之政府’的改革，逐漸獲取人權的想法，是根本實現不了的‘謬想’?！笨芍獙O中山認為天賦人權，是人民對政權有“共有”的權力，權力應掌握在人民手中，這一思想增強了其民權理論基礎的深刻性，B項正確；材料未體現孫中山的人權思想吸收了西方人權理論普世的價值觀，排除A項；材料的主旨是平民對國家政權的“共有”，但不能體現是否是為了“重視喚醒民眾進行革命”，排除C項；材料側重強調平民的政治權力，與西方文明人性解放關系不大，排除D項。故選B項。
17．C
【詳解】本題是單類型單項選擇題。據本題主題干的設問詞，可知這是正向題。據本題時間信息可知準確時空是：清朝（中國）。根據題干信息“革命排滿之風潮流行于薄?！奔啊翱秩龜的旰螅窃取笨芍品宄y治，變革政治日益成為國人強烈要求，C項正確；湖南知縣的呈請并未挑戰中央政府的權威，只是合理的呈請，排除A項；清末新政是地主階級自上而下的改革，并非資產階級改良，排除B項；資產階級革命尚未爆發，排除D項。故選C項。
18．C
【詳解】本題是單類型單項選擇題。據本題主題干的設問詞，可知這是本質題。據本題時間信息可知準確時空是：1895年（中國）。根據材料“本會以期上匡國家以臻隆治，下維黎庶以絕苛殘，必使吾中國四百兆生民各得其所，方為滿志?！笨芍?，1895年，孫中山制定的《香港興中會章程》，要上匡國家，下維黎庶，解放全中國人民，體現了先進中國人振興中華的深切愿望，C項正確；材料描述的是全中國人民，而非只有自我解放，排除A項；從來沒有體現反帝反封建的信息，排除B項；民主革命的綱領是在1905年建立中國同盟會時確立，排除D項。故選C項。
19．B
【詳解】中國人應當“奮身跳入二十世紀之新舞臺，擲頭顱，酒鮮血，以求子孫之立足地者也”，這反映出20世紀初，中國學生振興中華的使命感與緊迫感，B項正確；材料沒有反對君主專制的信息，排除A項；C項錯在“引領”，排除；材料也沒有“退卻”的信息，排除D項。故選B項。
20．C
【詳解】根據材料結合所學知識，三民主義在政治上、思想上和組織上存在一定的局限性，沒有明確的反帝綱領，沒有具體的民權，沒有解決農民的土地問題等，C項正確；同盟會的十六字綱領發展為三民主義，反映了資產階級民主政治的追求與發展，成為資產階級革命運動的綱領了，推動了資產階級革命運動的發展，標志著中國民主革命運動進入到一個新的階段，因此A、B、D項錯誤。
21．C
【詳解】本題是多類型單項選擇題。據本題次題干的提示詞，可知這是本質題、推斷題、目的題、原因題。據本題時間信息可知準確時空是：辛亥革命時期的中國。據材料“自去年八月十九日以至今”“謀獨立”“舉都督”“停戰”“議和”“君主”“共和”，結合所學可知，自1911年8月至1912年3月，武昌起義爆發前后，不同派別紛紛提出不同的政治主張，折射出武昌起義前后政治形勢的復雜，C項正確；材料不僅僅體現了立憲派和革命派之間的斗爭，A項片面，排除A項；這一時評僅反映了武昌起義前后政治形勢的復雜，共和制確立過程中的曲折，B項不符合材料主旨，排除B項；近代通訊對革命有一定的影響，但是不起決定作用，排除D項。故選C項。
22．B
【詳解】本題是單類型單項選擇題。據本題主題干設問詞，可知這是推斷題，時空是1911年的中國。根據材料的時空提示：1911年11月和武昌，結合所學可知，武昌起義后成立湖北軍政府，其領導人是出身于舊官僚的黎元洪，而非立憲派和洋務派，B項正確；武昌起義是革命黨人發動的，但由于資產階級的妥協性，他們推舉舊官僚黎元洪為軍政府都督，排除A項；黎元洪不屬于立憲派、洋務派，排除CD項。故選B項。
23．B
【詳解】20世紀初，反對以清帝年號和孔子名義紀年，突出華夏祖先黃帝，強調共和理念等，是資產階級民族民主革命思想傳播的結果，B項正確；復興中華傳統文化的訴求與反對孔子紀年、中華民國改用陽歷等不符，排除A項；中華民國采用陽歷并非對揖美追歐思潮的反思與否定，排除C項；清除了封建專制主義的思想流毒的說法太絕對，袁世凱復辟鬧劇證明專制主義思想仍然存在，排除D項。故選B項。
24．B
【詳解】根據材料“決定依照美國政體模式實施總統制”以及所學知識可知辛亥革命后以美國為師，要建立三權分立的民主共和制度，其中總統的人選至關重要，因而各省代表就總統人選發生爭執，直到影響力最大的孫中山回國就任總統才平息了爭議，B項正確；材料并未反映對袁世凱的限制，排除A項；南北妥協是在1912年中華民國建立后，排除C項；材料中不能反映政府各部門的職權范圍，排除D項。故選B項。
25．C
【詳解】《臨時約法》主要是為了限制袁世凱，為了達到這個目的，《中華民國臨時約法》中忽略了各機構之間職能權限，將限制袁世凱作為立憲初衷，這嚴重違背了憲政本意，C正確；“驅除韃虜，恢復中華”有強烈的排滿色彩，排除A；缺乏明確的反帝色彩和“因人設法”不符，排除B；D描述的是《臨時約法》的作用而非局限性，與題干中的“因人設法”無關，排除D 。
26．B
【詳解】本題是單類型單項選擇題，據本題主題干的設問詞，可知這是本質題，據本題時間信息可知準確時空是：近代中國。辛亥革命建立起資產階級共和國，使人民獲得了一些民主和自由的權利，材料中“出現了女子”團體表明辛亥革命使原來男尊女卑的風氣變化，B項正確；1925年，國民政府在廣州成立，而材料中“辛亥革命時期”是中華民國南京臨時政府，A項錯誤；材料中“出現了女子”團體反映了婦女地位提高，而非民主共和的觀念，C項錯誤；平等地位確立，與材料中“出現了女子”的新現象開始出現不同，D項錯誤。故選B項。
27．C
【詳解】本題是單類型單項選擇題。據設問可知，這是本質類題目。根據材料，黎元洪提出“速促滿洲退位”“合力以排諸外國之要求”“否則危險萬狀”等信息，可以看出辛亥革命成功后，革命派面臨非常復雜的局面，邊疆形勢危急，革命派急于與袁世凱達成妥協，反映了辛亥革命的局限性，C項正確。材料體現了列強侵略中國的現狀，而非瓜分的原因，排除A項；材料體現的是袁世凱奪取革命果實的背景，而非影響，排除B項；材料不能反映民族獨立意識增強，排除D項。故選C項。
28．B
【詳解】材料內容為辛亥革命前后報刊欄目的情形，據材料“報刊輿論篇幅所占比例有全報的三分之一左右。有一部分報紙在版面上辟有專門刊頭的副刊”可知這一時期報刊更加關注社會時事問題，因此，這時的報刊宣傳蘊含著豐富的時代精神，B項正確；儒家思想地位動搖是在新文化運動時期，與題干時間不符，排除A項；C項中“廣泛認可”說法過于絕對，不符合史實，排除C項；材料體現了報刊關注時事，但并沒有提出國家治理的新方案，排除D項。故選B項。
29．D
【詳解】根據“形式上，辛亥革命與其說是開端，倒不如說是終結?！笨傻贸鼋K結是指辛亥革命推翻了清王朝的封建專制統治，D項正確；辛亥革命沒有改變社會性質，也沒有建立真正的民主共和國，排除AC項；傳播民主思想屬于開始，排除B項。故選D項。
30．B
【詳解】根據材料，“19世紀末20世紀初，對普通民眾來說，提倡無君無父的民主，簡直是大逆不道……”表明當時的社會對清政府還抱有幻想，但由于低效的君主制無法應對社會轉型，導致清政府在八國聯軍侵華后實施的新政和預備立憲相繼失敗，越來越多的人傾向革命，于是出現“辛亥革命爆發后，民主取代君主成為社會的共識”，B項正確；根據所學知識，辛亥革命后民主政治在中國并沒有得到基本確立，甚至出現袁世凱復辟等歷史丑劇，排除A項；材料反映的是人們對民主和專制的認識，沒涉及到共和政體，排除C項；根據所學知識，辛亥革命后袁世凱復辟帝制說明專制制度并沒有徹底退出了歷史的舞臺，排除D項。故選B項。
31．(1)理解：歐美國家普遍建立起資產階級的政治經濟制度；工業革命推動了世界市場形成；資本主義世界殖民體系逐漸形成；思想解放，自由平等理念進一步傳播；自然科學進一步發展。（任答其中三點，言之有理可酌情給分）
原因：歐美主要資本主義國家進入壟斷階段，貧富兩極分化加?。粴W美各國階級矛盾尖銳，工人運動興起；歐美各國奉行自由主義，對民生問題關注不夠；孫中山關心民生的情懷；中國民族資本主義初步發展。（任答其中三點，言之有理可酌情給分）
(2)理論淵源：馬克思主義的關于普遍富裕的思想；中華優秀傳統文化的“大同”、“民本”等思想；中國共產黨的長期探索。（任答其中兩點，言之有理可酌情給分）
意義：增進全民福祉；促進經濟社會更加穩健發展；豐富并發展了馬克思主義；推進中華民族偉大復興；為其他發展中國家實現現代化提供借鑒。（任答其中三點，言之有理可酌情給分）
【詳解】（1）本題是背景類材料分析題。時空是近代中國。
理解：根據材料“十八世之末，十九世紀之初，專制仆而立憲政體殖焉”可分析出歐美國家普遍建立起資產階級的政治經濟制度；結合資本主義世界市場的最終形成可分析出工業革命推動了世界市場形成；結合殖民體系可分析出資本主義世界殖民體系逐漸形成；根據材料“世界開化，人智益蒸，物質發舒，百年銳于千載”可分析出思想解放，自由平等理念進一步傳播，自然科學進一步發展。（任答其中三點，言之有理可酌情給分）
原因：結合工業革命后壟斷資本主義的發展可分析出歐美主要資本主義國家進入壟斷階段，貧富兩極分化加??；根據材料“各國貧富之階級，相差甚遠”可分析出歐美各國階級矛盾尖銳，根據材料“民生主義躍躍然動，二十世紀不得不為民生主義之擅場時代也”可分析出工人運動興起；結合所學可分析出歐美各國奉行自由主義，對民生問題關注不夠；結合孫中山平均地權的思想可分析出孫中山關心民生的情懷；結合中國資本主義經濟到發展可分析出中國民族資本主義初步發展。（任答其中三點，言之有理可酌情給分）
（2）本題是影響類材料分析題。時空是現代中國。
理論淵源：結合馬克思主義可分析出馬克思主義的關于普遍富裕的思想；結合中華文化的民本思想可分析出中華優秀傳統文化的“大同”、“民本”等思想；結合所學可分析出中國共產黨的長期探索。（任答其中兩點，言之有理可酌情給分）
意義：根據材料“中國式現代化是全體人民共同富裕的現代化”可分析出增進全民福祉；根據材料“共同富裕是中國特色社會主義的本質要求，也是一個長期的歷史過程”可分析出促進經濟社會更加穩健發展；結合所學可分析出豐富并發展了馬克思主義；根據材料“堅持把實現人民對美好生活的向往作為現代化建設的出發點和落腳點，著力維護和促進社會公平正義，著力促進全體人民共同富?！笨煞治龀鐾七M中華民族偉大復興；結合所學可分析出為其他發展中國家實現現代化提供借鑒。（任答其中三點，言之有理可酌情給分）
32．示例一：秦朝“焚書坑儒”
闡釋：秦滅六國，全國統一，國家大一統局面出現。諸子思想紛爭，影響秦朝統治與大一統局面?！胺贂尤濉庇兄谝苑医y一思想，順應國家一統，以簡單粗暴的方式進行思想一統，不利于文化思想發展，為以后王朝以簡單粗暴方式處理思想文化紛爭開惡劣先河。
例示例二：1912年，清帝退位
闡釋：武昌起義，清統治瓦解，民族資產階級力量軟弱渙散，列強支持南北和談。袁世凱掌握清政府實權，得到列強支持。清帝退位，臨時參議院推袁世凱為總統，中國南北政府統一，清帝退位。有利于社會穩定、經濟發展，辛亥革命以這種方式結束，沒能完成民主革命的任務。
示例三：蘇聯，赫魯曉夫改革
闡釋：二戰后蘇聯高度集中政經體制的弊端越發明顯，影響民生。赫魯曉夫在蘇共20大批判斯大林，有利于破除教條主義。20世紀50年代后期，赫魯曉夫開始糾正蘇聯模式的弊端，進行農村城市改革，揭開社會主義國家改革序幕，積累經驗，但混亂的改革，并沒有解決蘇聯體制的痼疾，煥發經濟活力。
【詳解】本題是論述題之歷史事物闡釋題，時空是古代、近代、現代的世界。首先，分析材料內容，材料描述了歷史發展片段對整個歷史都有價值，是螺旋上升的，結合史實，進行闡釋，對片段的提取符合材料主旨，闡釋充分且多角度，語言表達簡練。注意要選擇自己熟悉且容易闡釋的，歷史片段要具體、明確?？蓮闹袊分姓∫粋€歷史片段，例如：1912年，清帝退位；其次，結合武昌起義的過程、南北和談、資產階級臨時政府的軟弱等相關史實，對歷史片段進行闡釋。要注意持論有據，論證充分，史論結合，論從史出，表達清晰，表述成文。最后，對所闡釋的內容進行簡單的總結。
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