資源簡(jiǎn)介

愛(ài)在家人間 學(xué)案
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
（一）學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.體味家庭中的親 情之愛(ài)，理解父母對(duì)我們的愛(ài)，以實(shí)際行 動(dòng)增進(jìn)與父母的情感。
2.學(xué)會(huì)正確處理與父母之間沖突，掌握與父母溝通技巧。
3.知道每個(gè)家庭中，親情之愛(ài)的表現(xiàn)形式并不一樣，了解我們與父母發(fā)生沖突的原因所在，親子沖突的危害，知道要以恰當(dāng)?shù)姆绞綉?yīng)對(duì)與父母的沖突。
【學(xué)習(xí)重難點(diǎn)】
（一）學(xué)習(xí)重難點(diǎn)
學(xué)習(xí)重點(diǎn)：如何與父母溝通。
學(xué)習(xí)難點(diǎn)：與父母發(fā)生沖突的原因及危害。
【預(yù)習(xí)新知】
（一）預(yù)習(xí)新知
一、體味親情
1.家庭中的親情之愛(ài):
每個(gè)人的內(nèi)心都有一份對(duì)家人割舍不斷的情感。這份情感的產(chǎn)生，或是因?yàn)樗麄兘o了我們生命，或是因?yàn)樗麄優(yōu)槲覀兊纳畈賱冢蚴且驗(yàn)樗麄兎窒砹宋覀兊南矏偂⒎謸?dān)了我們的憂傷，或是因?yàn)樗麄兪俏覀兩兄匾挠绊懻撸蚴且驗(yàn)樗麄兪俏覀兂砷L(zhǎng)的陪伴者和見(jiàn)證者。
2.每個(gè)家庭的親情表現(xiàn)不同：
有的溫馨和睦，有的磕磕絆絆，有的內(nèi)斂深沉，有的自然隨和。有時(shí)我們可能因?yàn)樗钠匠６雎运袝r(shí)我們似乎感受不到自己渴望的親情，甚至因此否認(rèn)親情的存在。
3.親情不會(huì)因家庭結(jié)構(gòu)的改變而消失：
現(xiàn)實(shí)生活中，由于親人的離開(kāi)、新成員的出現(xiàn)，我們的家庭結(jié)構(gòu)也會(huì)隨之改變。但是，只要我們用心感悟就會(huì)發(fā)現(xiàn)，家中的親情仍在，盡管它的表現(xiàn)形式可能會(huì)發(fā)生變化。
二、愛(ài)的碰撞
1.初中生希望父母尊重自己，又期望得到父母的關(guān)注：
進(jìn)入初中的我們意識(shí)到自己長(zhǎng)大了，和家人的關(guān)系也發(fā)生了微妙的變化。一方面，我們希望父母像對(duì)待成人一樣尊重我們，不要過(guò)多干涉我們的生活；另一方面，面對(duì)父母的信任和放手，有時(shí)我們又覺(jué)得失落和不安，期望得到更多的關(guān)注和呵護(hù)。
2.親子沖突：
（1）親子沖突的表現(xiàn)：
我們開(kāi)始審視父母給予我們的愛(ài)，開(kāi)始質(zhì)疑父母，甚至挑戰(zhàn)父母的權(quán)威與經(jīng)驗(yàn)，親子之間的碰撞增多了，有時(shí)伴著甜蜜，有時(shí)出現(xiàn)緊張，甚至發(fā)生沖突。這是我們成長(zhǎng)中難以回避的問(wèn)題。
（2）親子沖突的原因：
作為兩代人，我們與父母在心智、學(xué)識(shí)、經(jīng)歷等方面必然存在差異，親子沖突有時(shí)難以避免。
（3）親子沖突的危害：
如果處理不好，親子沖突就會(huì)傷害雙方的感情，影響家庭的和睦。
三、溝通傳遞愛(ài)
1. 互動(dòng)溝通：
愛(ài)是需要呵護(hù)的。互動(dòng)溝通的技巧和應(yīng)對(duì)沖突的智慧，是親子之間愛(ài)的潤(rùn)滑劑。愛(ài)在溝通中加深，親子沖突需要雙方通過(guò)良好的互動(dòng)溝通來(lái)解決。
2.嘗試接納父母愛(ài)我們的方式：
作為子女，我們無(wú)法選擇父母的相貌、性格、貧富，也無(wú)法選擇父母對(duì)待我們的態(tài)度和教育我們的方式，但我們可以試著去接納父母的做法，理解父母行為中蘊(yùn)含的愛(ài)。我們可以嘗試讓父母了解我們的變化和需要，用他們能接受的方式表達(dá)我們的愛(ài)。
【深化探究】
（一）深化探究
探究一：教材P77探究與分享
　找一位你認(rèn)為重要的家人，嘗試和他一起完成以下任務(wù)——“活動(dòng)”內(nèi)容。　　回答：親情第一“碰”：雙方有差距說(shuō)明 　　　
　親情第二“碰”：知道原因后，我的想法會(huì)有變化。因?yàn)楦改甘恰　　　∥覀兊模覀円　　　　　　　　　　　「改浮?br/>　親情第三“碰”：我發(fā)現(xiàn)了家庭中存在著　　　　　　　　　的親情。
探究二：教材P80下面的探究與分享
(1)結(jié)合下面的情境，填寫(xiě)內(nèi)容。（要求：寫(xiě)在自己的書(shū)上。）
(2)在上述情境中，父母更關(guān)注哪些問(wèn)題？你希望父母更關(guān)注哪些問(wèn)題？與父母交流時(shí)，你期望得到什么，而父母經(jīng)常給予你什么？按照這些提示，完成P81表格填寫(xiě)。
(3)審視表格中填寫(xiě)的內(nèi)容，反思自己可以從哪些方面改善或增進(jìn)親子關(guān)系，并與同學(xué)交流分享。
探究三：教材P81下面的探究與分享
⑴如果你是小強(qiáng)，你會(huì)怎么做？
⑵討論自己怎樣表達(dá)才能讓親子溝通更順暢。
⑶請(qǐng)你運(yùn)用教材P82“和父母溝通的技巧”，幫助小強(qiáng)化解矛盾、避免沖突。
【鞏固訓(xùn)練】
（一）鞏固訓(xùn)練
1.一名年輕的小伙子在父親患腦梗后，辭職回家照顧父親。他陪父親去電玩城，玩自己兒時(shí)玩過(guò)的游戲……經(jīng)過(guò)精心照料，父親逐漸從患病的陰影中走出來(lái)，重拾生活的勇氣和信心。這告訴我們( )
①盡孝在當(dāng)下，孝敬父母要從現(xiàn)在開(kāi)始
②家是甜蜜的、溫暖的避風(fēng)港
③孝敬父母需要辭去工作
④家是心靈的港灣，家中有親情
A.①②③ B.①③④ C.①②④ D.②③④
2.小銘的家庭又增添了新成員——妹妹小紫，但是小銘卻很失落，他覺(jué)得父母的愛(ài)都轉(zhuǎn)移到妹妹身上。下列做法不合適的是( )
A.接納家庭新成員，與妹妹友善相處你
B.敞開(kāi)心扉與父母交流，化解矛盾
C.向朋友訴說(shuō)煩惱，舒緩情緒
D.和父母吵架，表達(dá)憤怒
3.《時(shí)間都去哪了》這首歌觸動(dòng)了很多人的心，因?yàn)樗w現(xiàn)的是( )
①子女對(duì)父母的反哺之情
②應(yīng)多關(guān)注身邊的親人
③中華民族的傳統(tǒng)美德
④父母對(duì)子女的養(yǎng)育之情
A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①②③④
4.某校初一（1）班學(xué)生以“父母親情”為主題開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，下面是他們就“本班學(xué)生與父母溝通情況”進(jìn)行調(diào)查的部分調(diào)查數(shù)據(jù)。從圖1和圖2的數(shù)據(jù)可看出( )
①在與父母的溝通中，很多同學(xué)的主動(dòng)性不夠，與父母之間存在代溝
②我們應(yīng)該學(xué)會(huì)與父母主動(dòng)溝通，努力縮小代溝
③我們的成長(zhǎng)離不開(kāi)父母的哺育和支持
④因?yàn)榇鷾系拇嬖冢词怪鲃?dòng)與父母談心溝通，父母也不會(huì)理解我們
A.②③ B.③④ C.①④ D.①②
5.周末，小雅寫(xiě)了一會(huì)兒作業(yè)，想到客廳看電視休息一下，媽媽制止了：“不許看。”小雅關(guān)上電視拿起漫畫(huà)書(shū)，媽媽又說(shuō)：“不許看漫畫(huà)，寫(xiě)作業(yè)去。”接下來(lái)，小雅要怎么辦？最恰當(dāng)?shù)氖? )
A.放下漫畫(huà)書(shū)，打開(kāi)電腦玩游戲
B.扭頭回房，關(guān)上房門(mén)，不理媽媽
C.責(zé)問(wèn)媽媽：“你怎么老是干涉我自由？”
D.對(duì)媽媽說(shuō)：“我有點(diǎn)累了，需要放松一下．”
6.某中學(xué)的60多名同學(xué)參加分娩疼痛體驗(yàn)活動(dòng)。許多同學(xué)深切體會(huì)到“如果媽媽當(dāng)時(shí)怕疼，就不會(huì)有我了！”他們流著淚高喊:“媽媽真?zhèn)ゴ螅瑡寢屛覑?ài)您！”下列觀點(diǎn)與這一活動(dòng)主旨相符的是( )
①能使同學(xué)們感受平等、民主的家庭氛圍
②同學(xué)們的反應(yīng)體現(xiàn)了“孝親敬長(zhǎng)”的傳統(tǒng)美德
③活動(dòng)告訴我們要學(xué)會(huì)感恩，盡孝在當(dāng)下
④活動(dòng)能徹底化解親子沖突，構(gòu)建和諧家庭
A.②④ B.②③ C.①③ D.①④
7.《“窩囊”的父親》寫(xiě)了這么一段話：“那一刻，我終于明白，兒子的每一點(diǎn)成績(jī)，每一分進(jìn)步，都是貼在父親心頭的獎(jiǎng)狀。兒子的成功就是父親終生渴望、夢(mèng)寐以求的莫大榮譽(yù)。”由此可見(jiàn)( )
A.愛(ài)需要家人之間的理解呵護(hù) B.愛(ài)的碰撞的產(chǎn)生是不可避免的
C.加強(qiáng)溝通是傳遞愛(ài)的唯一手段 D.每個(gè)家庭的親情表現(xiàn)不盡相同
8.“我要走進(jìn)你的世界，你不讓；我想讓你走進(jìn)我的世界，你又不來(lái)。”這是一位母親的難言與無(wú)奈。步入青春期后，我們經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)逆反心理，這在一定程度上影響了我們與父母的交流。對(duì)此，我們應(yīng)該( )
①掌握互動(dòng)溝通的技巧和應(yīng)對(duì)沖突的智慧
②理解父母行為中蘊(yùn)含的愛(ài)，試著去接納父母的做法
③嘗試讓父母了解我們的變化和需要
④等待父母向我們道歉
A.①②③ B.①③④ C.①②④ D.②③④
9.片段一:星期六，家里只有父子兩人。父親做好飯后，喊了一句:“兒子，可以吃飯了!”在飯桌上，兒子吃得很香，還稱贊父親的廚藝越來(lái)越好了，父親聽(tīng)了喜滋滋的。吃完后，兒子主動(dòng)洗碗，父親突然覺(jué)得兒子長(zhǎng)大了，為自己以前的付出感到自豪。
片段二:當(dāng)我與父母交談時(shí)，總是父母說(shuō)得多，我說(shuō)得少，慢慢地我學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)，在傾聽(tīng)中我體會(huì)到父母的辛勞，學(xué)到了很多東西，也慢慢理解父母了，漸漸地我不再為一點(diǎn)兒小事與父母爭(zhēng)得面紅耳赤，我和父母的關(guān)系越來(lái)越融洽了。
(1)片段中的孩子做到了孝親敬長(zhǎng)，孝親敬長(zhǎng)的重要地位是什么
(2)我們應(yīng)如何做到孝親敬長(zhǎng)
(3)親子之間愛(ài)的潤(rùn)滑劑是什么
(4)我們和父母溝通的技巧有哪些
參考答案
1.答案：C
解析：
2.答案：D
解析：
3.答案：D
解析：
4.答案：D
解析：
5.答案：D
解析：本題考查怎樣與父母交往與溝通。我們與父母溝通是需要技巧的,我們需要用正確的方式表達(dá)自己的訴求,理解父母行為中蘊(yùn)含的愛(ài),不傷害自己的父母,D是正確的溝通方式;A、B、C做法錯(cuò)誤。故選D。
6.答案：B
解析：
7.答案：A
解析：A：題干中兒子的成功就是父親終生渴望，父親和兒子之間的愛(ài)是家庭和睦的重要條件。愛(ài)是需要家人之間的理解呵護(hù)，故A正確；B:材料未涉及愛(ài)的碰撞，故排除B；C：唯一手段，說(shuō)法太絕對(duì)了。故排除C；D：材料未涉及親情表現(xiàn)的不同，故排除D；故本題選A。
8.答案：A
解析：本題考查正確處理與父母之間的沖突。根據(jù)所學(xué)，面對(duì)親子沖突，我們應(yīng)該掌握互動(dòng)溝通的技巧和應(yīng)對(duì)沖突的智慧，理解父母行為中蘊(yùn)含的愛(ài)，試著去接納父母的做法，嘗試讓父母了解我們的變化和需要，①②③正確；④錯(cuò)誤，我們應(yīng)該主動(dòng)與父母溝通交流，體諒父母。故選A。
9.答案：(1)孝親敬長(zhǎng)是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是每個(gè)中國(guó)公民的法律義務(wù)。
(2)尊敬、傾聽(tīng)、感恩。
(3)互動(dòng)溝通的技巧和應(yīng)對(duì)沖突的智慧。
(4)關(guān)注事實(shí)、把握時(shí)機(jī)、留意態(tài)度、選擇方式、考慮環(huán)境。
解析：

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