資源簡介

本試卷滿分 150 分。考試用時 120 分鐘。
泗陽縣2023-2024學年高三上學期期中適應性考試
日語試題
注意事項：
1、答題前，考生務必將自己的姓名、準考證號填寫在答題卡規定的位置上。
2、答選擇題時必須使用 2B 鉛筆，將答題卡上對應題目的答案標號涂黑，如需改動，用橡皮擦擦干凈后，再選涂其他答案標號。
3、答非選擇題時，必須使用 0.5 毫米黑色簽字筆，將答案書寫在答題卡規定的位置上。
4、所有題目必須在答題卡上作答，在試題卷上答題無效。
5、考試結束后，將試題卷和答題卡一并交回。
第一部分 聽力（共兩節，滿分30分）
做題時，先將答案標在試卷上。錄音內容結束后，你將有兩分鐘的時間將試卷上的答案轉涂到答題卡上。
第一節（共 7 小題：每小題 2 分，滿分 14 分）
聽下面7段錄音，每段錄音后有1個小題，從題中所給的A、 B、C三個選項中選出最佳選項。聽完每段錄音后，你都有10秒鐘的時間回答該小題和閱讀下一小題。每段錄音僅讀一遍。
例：男の人はどのぐらい日本語を勉強しましたか。
A.6 か月 √B.9か月 C.12 か月
1. 全部でいくらですか。
A .200 円 　B.300円 C.400円
2. 男の人はどこへ行きますか。
A. ネクタイ売り場の前
B. 帽子売り場の前
C. サングラス売り場の前
3. 男の人はこれからまず何をしますか。
A. 絵を書きます。 　B. 寫真を撮ります。 C.泳ぎます。
4. 女の人は何を食べますか。
A. チョコレートケーキ 　B. バナナケーキ C.バナナ
5. 女の人は夜何をしますか。
A. スーパーへ行きます。　B.新聞を読みます。 C.電話をします。
6. 男の人について、話の內容と合っているのはどれですか。
A.インドでカレーを食べました。
B.インドのカレーが好きになりました。
C.毎日友達と一緒に食事をしています。
7. 男の人はこの後何をしますか。
A. 駅で電車を待つ
B. 歩いてうちへ帰る
C. 會社に戻る
第二節（共8小題：每小題2分，滿分16分）
聽下面4段錄音，每段錄音后有2個小題，從題中所給的A、B、C三個選項中選出最佳選項。聽每段錄音前，你將有時間閱讀各個小題，每小題5秒鐘；聽完后，各小題將給出5秒鐘的作答時間。每段錄音讀兩遍。
8. 女の人は何を飲みますか。
A. ジュースです。 　B. お茶です。 C. 水です。
9. 男の人はこの後まず何をしますか。
A.宿題をする 　B.アイスクリームを食べる C.女の人に飲み物を渡す
10. 女の人の趣味はどれですか。
A. 生け花とゴルフ 　B. 歌うこととゴルフ C.歌うことと生け花
11. 會話の內容と合っているのはどれですか。
A.男の人はよく友達と一緒にカラオケへ行きます。
B.女の人は最近生け花を始めました。
C.男の人も女の人もゴルフができます。
12. 男の人は夏の間會社でどんな服を著たらいいと言っていますか。
A.スーツの上著を脫ぐB.スリッパを履くc.ネクタイを締める
13. 「クールビズ」の時期、お客様に會いに行く時、どうしますか。
A.できるだけ涼しい服を著る
B.スーツなど正式な格好をする
C.清潔感のある服裝を著る
14. 二人はどんな関係ですか。
A. 夫婦 　B. 友達同士 C. 同僚
15. 男の人はどれを予約しますか。
A. 食事付けの洋室 　B. 食事なしの和室 C . 食事付けの和室
第二部分 ：日語知識運用（共 40 小題：每小題 1 分，滿分 40 分）
從A、B、C、D四個選項中選出最佳選項，并在答題卡上將該項涂黑。
16. 機械を輸出したいので、息子　　　　　機械の説明書の翻訳をさせます。
A は B を Cに Dから
17. 向こうから貓の鳴く聲　　　　　しますよ。行ってみましょう。
A を B が C と D に
18. 私は勉強　　　　　の興味を失ったので、退學しようと考えています。
A に Bを Cも Dへ
19. 昨日は夜遅く　　　　　起きていたので、眠くなりました。
A か ら Bまで Cだけ D さ え
20.あいさつ　　　　　の簡単な日本語しか話せません。
Aほど Bより Cぐらい D こそ
21. 學校の食堂　　　　　いろいろな料理を食べることができます。
Aには Bでは Cにも Dへは
春には赤　　　　　白、いろいろな花が咲きます。
A が Bや Cは D と
李：あのう、王さん、どう考えても　　　　　いけないことがあって。
　　王：友達でしょ。謝るなんて言わないで。
A謝りながら B 謝ったり C謝ったら D 謝らないと
24. 野球も面白い　　　　　、サッカーはもっと面白いと思う若い人が増えています。
A ことだ B けれども Cはずだ D から
25. 環境保護に　　　　　を持つ人が増えています。
A 趣味 B 心配 C 気分 D 関心
26. よく　　　　　から手紙の返事を書こうと思います。
A 考え B 考えた C 考えて D 考える
27. 來月から禁煙　　　　　と思っています。
A しなさい B かも知れません Cしてください Dしよう
28. 王：辭書は引きましたか。
李：はい。でも、やっぱり　　　　　。
A分かりました B分かりません
C分かりそうです D分かっています
部長は僕らにお土産を買って　　　　　ました。
Aあげ B さしあげ Cいただき D ください
今朝起きると、テーブルの上に花が置いて　　　　　。
Aある B いる Cおく Dくる
31. 秋が終わり、　　　　　厳しい冬がやってきました。
A しばらく B ますます Cやがて D さっそく
32.私は今、時間がありませんから、先生に教えて　　　　　。
Aやってください Bもらってください
Cくださってください Dあげてください
33.大學の入學試験に合格したら、両親は旅行に　　　　　。
A 行かれてくれた B 行かせてくれた
C行かれてもらった D 行かせてもらった
34.（バスで母が子供に）バスが　　　　　時に、立ったり歩いたりしないでください。
A走る B 走った C走って D 走っている
35. こんなにきれいな所に來たのは　　　　　です。
A 初めて B 初めに C 始まって D 始め
36. 娘がここまで頑張るとは、すっかり　　　　　。
A 見直した B 見始めた C 見終わった D 見続いた
社長、今日頭が痛くて、　　　　　か。
A 休みなさい B 休んでください
C 休んでさしあげます D 休ませていただけます
38. 深い海の底は人間　　　　　未知の世界です。
Aによって Bにとって Cにしたがって D にかけては
39.毎日同じことをして、きっと　　　　　でしょう。
Aうまい B つまらない Cすくない Dかなしい
昨日山で雨に降られて、　　　　　。
A気持ちがいいものでした B風邪を引いてしまいました
C 大喜びでした D 家で一泊しました
學生である以上、勉強を生活の中心に考えるのは　　　　　。
A ふつうとは言えない B當たり前だ
Cまじめすぎる D おかしいと思う
42.メールボックスを開くと、迷惑メールが　　　　　も入っていました。
A10 通 B10 軒 C10 本 D10 冊
43. ABC子供新聞は、すべての漢字に振り仮名が付けてあるので、小學1年生からでも読める　　　　　。
A ようにしている B ようになっている
Cことにしている D ことに決めている
44.ほしいですが、値段が高くて手が　　　　　。
A 屆かませんでした B 伸びませんでした
C出ませんでした D入りませんでした
45. 明日友達が來る　　　　　から、掃除しましょう。
A つもり B かも知れない Cことにする Dそう
46. 王：レポートの締め切りは明日ですが、もうできましたか。
李：　　　　　はまだぜんぜんまとまっていないんです。
A これ B それ C あれ Dどれ
47. だんだん寒くなって　　　　　が、いかがお過しでしょうか。
A いらっしゃいました B くださいました
C まいりました D いたしました
この事務所には人が　　　　　20人います。
A 全部は B 全部に C 全部 D 全部で
49. 弟は自分と同じぐらいの大きさの犬を　　　　　。
Aかわいいです B かわいいつもりです
Cかわいいところです Dかわいがっています
50. 嫌なことは我慢するか。　　　　　嫌だとはっきり言うか、人によってやり方が違います。
Aそれから B それとも C それで D それに
51.　　　　　が速すぎたので、怖かったんです。
A スピード B スカート C スキー D スーパー
52. 王：　　　　　その料理を食べませんか。
李：とても辛いですから。
A どんな B どれ Cどうして Dいくら
53.小學校の時から、私はずっと英語を勉強して　　　　　た。
Aい B いっ Cき Dいき
54.　　　　　、出口はどこですか。
Aどういたしまして B お疲れさま
Cすみません Dいただきます
55.中國と日本は昔から交流があります。遣唐使が派遣されたのは日本の
　　　　　時代です。
A 奈良 B飛鳥 C 江戸 D安土桃山
第三部分閱讀理解（共 20 小題：每小題 2.5 分）
閱讀下列短文，從 A、B、C、D 四個選項中選出符合文章內容的最佳選項，并在答題卡上 將該項涂黑。
（一）
　自分でグラフ（圖表）を作成しようとしたときに、本當に「円グラフ」でいいのか？「折線グラフ」や「棒グラフ」を使った方がいいのか？などと戸惑い（困惑）ながら「まあ、こちらでよいか」と最終決定を下してしまうことはないでしょうか。あるいは、作ってしまったグラフにより、うまく自分が伝えたいことが伝わらなかった。もしくは間違った印象を與えてしまった、という経験をしたことはないでしょうか。
グラフは情報（數値として得られたもの）を、見るものにとって理解しやすいように、また興味をそそる（引起興趣）ように、さらには伝えたい內容をアピールするように、視覚的に表現するための方法です。したがって、どんなにインパクト（沖擊）があり、デサインに凝ったグラフでも、そのグラフを読むことができなければ意味がありません。
グラフに限らず、記號などを使って、説明を簡略的に表示する場合に最も気をつけなければならないことは、それを見る人がその記號を十分理解できるか、ということです。
　　ア　　非常口に示すのに、「自分の作った記號を十分に分かりやすいだろう」と新しい記號を作って、自分の店に表示したとしたら、その記號が奇抜（奇特）な記號であればあるほど、お客さんは戸惑ってしまうことでしょう。
56.グラフを作成するとき、どんなことに悩まされるか。
A.どんなグラフを使うか B. 伝えたいことが伝わるかどうか
C.間違ったイメージを與えてしまうかどうか。D. 読者が好きかどうか
57.「見るもの」とあるが、それはどういう意味か
A. 自分で作ったグラフ B. グラフから得られた情報
C. グラフを読む人 D. グラフを表示する方法
58.グラフの役目として、正しくない説明はどれか。
A. 興味を引くこと B.內容をわかりやすく表示すること
C.伝えたいことをアピールすること D. 人を戸惑わせること
59.　　ア　　に入れるのに最も適當なものはどれか。
A. たとえば B. しかし C. だから D. すると
60·グラフや記號による表示はどのようなものが望ましいと考えているか。
A.インパクトがあって、デザインに凝っているもの
B.作成者の工夫より多く盛り込まれているもの
C.作成の意図通りに誤解なく読まれるもの
D.できるだけ簡略化されたもの
（二）
　「ブラック企業」という言葉は2000年代半ばに使われ始め、今ではすっかり日常語として定著しました。では「ブラック企業」とはどんな會社のことですか。社員に対して違法で悪質な行為を行う會社のことを指します。たとえば、長時間労働や過剰なノルマ（勞動基本定額）を課し、社員を徹底的に動かせる、タイムカードを改ざんし（簒改）賃金を法律通りに支払わない、また新入社員を大量に採用した後、必要な人材だけを殘し、大部分を辭めさせるといったことです。こうした會社で働く若者の中には、無理して働き続けた結果、心身の健康を害してしまい、自殺に追い込まれる人もいます。
　かつての日本企業は、社員の長時間労働を良しとし、猛烈な働き方を求めるところもありました。　　ア　　その反面、終身雇用や年功序列賃金などで社員の暮らしを保障し、社員をじっくり育てる風土がありました。現在のブラック企業と呼ばれる會社にはそういった面がなく、社員をモノ扱いする點が批判されているのです。
またブラック企業の定義が年ごとに変化して一定しないのは、同じ會社でも人それぞれの社會経験　　イ　　「ブラック度」が異なるからとも言えます。つまり、打たれ弱い新入社員が入社初日でブラック認定するような會社でも、ベテランの中堅社員にとってはホワイト企業かもしれないということです。
課する：仕事や稅などを負わせる。負擔させる。
61.「ブラック企業」の説明として、正しくないのはどれか。
A.過剰なノルマを課して働かせる
B. 社員に仕事を與えすぎる。
C.給料を法律通りに支払わない
D.新入社員をじっくり育てる
62.昔の日本企業について、文章の內容と合っているのはどれか。
A.能力に応じた賃金が支払われていた。 B. 社員をモノ扱いした。
C.社員の雇用が保障されていた。 D. 必要な人材だけ採用した。
63.　　ア　　に入れるのに最も適當なものはどれか。
A.だから B.それで C.しかし D.つまり
64.　　イ　　に入れるのに最も適當なものはどれか。
A. にかけて B. につれて C. にわたって D. によって
65.文中「ホワイト企業」とあるが、どういう意味か。
A. 優良企業 B. 悪質的な企業
C. 白い人が多い企業 D. 批判された企業
（三）
　人の作った知識をありがたがって丸覚えするというのは、子どもの時はしかたないことだが、いつまでも自分自身の力で考えられなければ、人間としてこの世に生まれてきた意味は小さい。では、人間が自分の頭で考えるようになるためには何が必要か。
　まず體を動かすということ。そしてもうひとつは、不幸とか、貧困とか、失敗とか、そういう辛い境遇から逃げないことだ。
　困難な狀況の中にいないと、頭は必死になって考えることをしない。美味しいものを食べ、快適な生活をして、いい學校に通って、いい成績を上げているうちは、ものを考えるチャンスが少ない。例えば、家が貧しくて、どうもこのままでは大學に行けないかもしれないという狀況に直面したとする。そこで本當に力がある人は、どうすればいいかということを本気で考える。苦労や失敗が少ないというのは　　ア　　なことではある。しかし幸せは、人間を育てるのにプラスに働くことは少ない。不幸や災難がやってきた時にこそ、人間は自分の中の眠っているカが目を覚まし、大きなことをするようになる。
66.「しかたないことだ」とあるが、それはどういう意味か。
A. やむをえないこと B. しなくてもいいこと
C. 我慢できないこと D. あきらめないこと
67.文章によると、自分の頭で考えるようになるためには、何が必要か。
A. 不幸と貧困 B. 體を動かすことと困難な狀況
C. 貧困と失敗 D. 美味しいものと快適な生活
68.「辛い境遇から逃げないことだ」とあるが、その理由は何か。
A. どんな狀況でも動ける行動力がつくから
B.自分自身の力で考えられるようになるチャンスだから
C.いい學校に入って、いい成績が取れるようになるから
D.誰でも一度は體験することだから
69.　　ア　　に入れるのに最も適當なものはどれか。
A. 幸せ B. 困難 C. 災難 D. 不幸
70.文章の內容と合っているのはどれか。
A.貧しい家庭の子供は進學を諦めることが多い。
B.大人になると、知識の丸覚えができなくなる。
C. 困難を経験した人ほど、人間力を身につける機會がある。
D.人は、苦労や失敗が少なければ少ないほど、幸せになることができる。
（四）
　節分は、立春の前夜のことで、毎年2月3日あたりが節分に當たる。この日には豆を煎ってそれを投げながら、「　　ア　　」と叫ぶ習わし（風俗）がある。これを「豆まき」という。
　「鬼」というのは、疫病神のような災難をもたらす霊的存在を意味し、そういう奴は外に出て行けと追い払う（趕走）わけだ。また「福」というのは、豊かで幸福な生活をもたらす霊的存在のことで、それは家の中にやってきてくださいというわけだ。
しかし考えてみれば、「鬼は外！」と叫びながら豆を投げつけるのは納得できても、「福は內！」と叫びながら豆を投げつけるのは、どうも納得できない。「おいで、おいで」（過來）と言いながら、石を投げつけて追い払っているようなものではないか。豆を投げつけられると困るのは、鬼の方で、福の方は豆が素通り（過而不停）してしまうらしい。だから、豆を投げているのは、実質的には、鬼を追い払うためだけのようである。
ところで、この豆は部屋の中にも投げるが、窓の外へも投げる。私は子供の時、よく煎った香ばしい大豆を窓の外へ投げ捨ててしまうのは、もったいないと思ったものだ。私の家族もみなそう思っていたらしく、窓の外へ投げるのはごくわずかで、殘りは全部部屋の中に撒いた。部屋の中に撒いた豆は、自分の歳の數だけ食べると、その一年間は無病息災で過ごせるのだという。まさか信じているわけではないが、それを願う気持ちで食べるのである。
71.アに入れるのに最も適當なものはどれか。
A. 鬼は外！福は內！ B. 鬼は外！福は外！
C. 鬼は內！福は內！ D. 鬼は內！福は外！
72.「そういう奴」とあるが、それは何を指しているか。
A. 煎った豆 B. 習わし C. 災難 D. 福
73.「どうも納得できない」の「どうも」に當たる説明として最も適當なものはどれか。
A. どうしても B. ようやく C. やっと D. ほんとうに
74.「私の家族もみなそう思っていたらしく」とあるが、何と思っていたのか。
A.部屋の中に投げるのはごくわずかだ。
B.部屋の中に投げるのは惜しい。
C.窓の外に投げるのはごくわずかだ。
D.窓の外に投げるのは惜しい。
75.「まさか信じているわけではない」とあるが、どんな意味なのか。
A.信じている。 B.信じるべきだ。
C.信じていない。 D.信じるはずだ。
第四部分 寫作（滿分30分）
你有沒有十分尊敬的人，比如一位運動員（スポーツ選手）、作家（作家）或者科學家（科學者）？請以「一番尊敬する○○」為題，寫一篇短文。
寫作要點：
1.介紹一個你尊敬的人。
2.談談他（她）對你的影響。
寫作要求：
1.字數為300～350字。
2.格式正確，書寫清楚。
3.使用「です·ます」體。高三日語答案
第一部分：聽力（共15題，每題2分，滿分30分）
1~5：CBABC 6~10:BCBCA 11~15:CABAC
第二部分：知識應用（共40題，每題1分，滿分40分）
16~20: C B D B C 21~25: B B D B D
26~30: C D B D A 31~35: C B B D A
36~40: A D B B B 41~45: B A B C B
46~50: B C D D B 51~55: A C C C A
第三部分：閱讀理解（共20題，每題2.5分，滿分50分）
56~60: ACDAC
61~65: DCCDA
66~70: ABBAC
71~75: ACADC
第四部分：寫作（滿分30分）
一番尊敬する科學者
　私の一番尊敬する科學者は屠呦呦です。2015年、ノ一ベル生理學·醫學賞を受賞しました。これは我が國の醫學界にとって過去最高の賞で、とても誇りに思っています。
　屠氏は 19 60 ～ 19 70 年代に極めて厳しい研究環境の中で、地道な努力を重ねてマラリアの新たな治療法を発見して、世界の數億人の命を救いました。その時代は粗末な実験施設しかなく、屠氏は自分の體を犠牲にしながら実験を続けていました。屠氏の根気と研究に対する熱意にとても感動しました。92歳になった今も屠氏はなお研究に沒頭しています。
　私は小さい頃から醫者になりたいと思っていましたが、醫學部に入るのはなかなか難しくて、あきらめかけた時期があります。しかし、屠氏の話を聞いて、勇気と希望をもらいました。一生懸命に勉強して、將來は醫者になりたいと思っています。

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