資源簡介

三、光的直線傳播
【教學目標】
1.物理觀念
（1）能識別光源,知道光源的分類;
（2）知道光在真空或同種均勻介質中沿直線傳播及其在生活中的應用。
（3）知道光在真空中的傳播速度。
2.科學思維
通過觀察光在介質中的傳播現象,了解實驗是研究物理問題的重要方法。
3.科學探究
通過觀察實驗現象，讓學生認識到光沿直線傳播是有條件的，通過觀察與實驗，培養學生初步的觀察能力和提出問題的能力。
4.科學態度與責任
激發學生學習物理的興趣 ，讓學生樂于探索自然現象，培養學生尊重客觀事實、實事求是的科學態度。
【教學重點】
光在同種均勻介質中沿直線傳播。
【教學難點】
用光的直線傳播知識，解釋一些相關的現象。
【教學方法】
演示法，實驗法，講授法，討論法，練習法。
【器材準備】
激光器、紙、鑷子、空燒杯、蒸發皿、火柴、牛奶、玻璃磚、蚊香、果凍等。
【教學流程】
教學流程 二次備課
一、情境創設 同學們在小時候做過手影游戲嗎？請幾個同學上臺在投影幕前做幾個手影，看誰做得逼真、生動。 二、新授課 1.現象與猜想、假設 （1）在有霧的天氣里，從汽車頭燈射出的光束是直的。 清晨，通過樹叢的光束是直的。 （3）學生根據現象做出猜想與假設：光是沿直線傳播的？ 2.實驗探究 （1）組織學生共同設計與探究光在空氣中是否沿直線傳播。將蒸發皿放在燒杯中使紙在蒸發皿中燃燒（或點燃蚊香），然后用激光照射燒杯。實驗結論為光在空氣中沿直線傳播。 （2）組織學生共同設計與探究光在水中是否沿直線傳播。在長方體水槽中裝入水并滴入牛奶用激光照射。實驗結論為光在水中沿直線傳播。 組織學生共同設計與探究光在透明固體中是否沿直線傳播。用激光筆照射玻璃磚（激光貼著玻璃磚底面放置的白紙照射或用果凍）。實驗結論為光在玻璃中沿直線傳播。 3.得出結論 （1）根據上述實驗請學生總結結論：光在同種介質中沿直線傳播。 （2）請同學們積極思考，剛剛我們用的都是均勻介質，那如果介質不均勻呢？光還會沿直線傳播么？ 思路：如果介質不均勻，光線就會發生彎曲，如圖。 （3）學生對上述結論進行補充：光在同種均勻介質中是沿直線傳播的。 4.如何把光學實驗結論與別人進行交流--------------光線 （1）光線不是實際存在的實物，而是研究光的行進過程中細窄光束的抽象，是表示光的一種理想模型。 （2）作法：沿光的傳播路線畫一條直線，并在直線上畫上箭頭表示光的傳播方向。 5.光的直線傳播在生活中的現象 （1）影子的形成：由于光沿直線傳播，在不透明的物體后面光照射不到的區域形成影。（國家級非物質文化遺產之一—皮影戲。） （2）日食和月食。 （3）小孔成像。成倒立的實像；像的大小與孔到物體的距離、孔到光屏的距離有關；像的形狀與物體的形狀有關，與孔的形狀無關。 6.光的直線傳播的應用 （1）利用激光準直引導掘進機直線前進。 （2）排隊時看齊。 （3）射擊瞄準，瞄準點、準星、缺口三點一線。 7。光速 （1）光在不同介質中的傳播速度。 （2）如果一個人以光速繞地球飛行，在1s內他就可以繞地球7圈半。 （3）太陽到地球之間的距離約為1.5×1011 m，太陽發出的光經過8分20秒到達地球。 （4）雷聲和閃電同時發生，為何先看到閃電？請學生回答并總結聲音和光在介質和真空中傳播的異同點。 三、布置作業
【板書設計】
【教學反思】
【校本作業】
<基礎知識>
1.關于光的傳播規律，下列說法中正確的是（ ）
A．光只有在真空中才能沿直線傳播
B．光在同一種介質中沿直線傳播
C．光在同一種均勻介質中沿直線傳播
D．光在任何條件下都能沿直線傳播
2.小孔成像是由于光的 ；日食、月食的成因也可以用 來解釋 。
3.通常，物理學中用一條_____________的直線來形象地表示光的傳播_______和_______，這樣的直線叫做光線。
4.下列現象中不屬于光的直線傳播的是（ ）
A.海市蜃樓 B.小孔成像 C.手影游戲 D.穿過森林的陽光
5.電閃雷鳴時，我們總是先看到閃電后聽到雷聲，說明光速比聲速_______（選填“大”或“小”）；真空中的光速為_________m/s，在平時計算中，空氣中的光速取為_________m/s。
6.晴天，樹蔭下的地面上出現的圓形光斑是（ ）
A.太陽的實像 B.太陽的影子 C.太陽的虛像 D.樹葉的影子
<能力提升>
1.如圖所示，小林同學晚上從遠處走近一盞路燈又遠離路燈的過程中，他的影子長度的變化情況是（　　）
A．先變長后變短
B．先變短后變長
C．一直在變長
D．一直在變短
2.小偉自制了一個小孔成像演示儀，如圖所示，在一個圓紙筒的兩端分別用半透明紙和黑紙封住，并用針在黑紙的中心刺出一個小孔。小偉將有黑紙的一端正對著豎直放置的“”形狀的LED光源，則他在半透明紙上觀察到的像的形狀是（　　）
A． B． C． D．
3.晴天正午，小明與同學從樹蔭下走過時，發現地面上有許多大小、形狀不同的光斑。他猜想光斑形狀與樹葉間空隙形狀有關、與樹葉間空隙大小有關。若讓你在A、B、C、D四張卡片中選擇一張卡片來證實“光斑形狀與樹葉間空隙形狀有關”，應選用卡片（　　）
A． B． C． D．
4.如圖所示，用自制針孔照相機觀察燭焰，有以下四句說法：
a．薄膜上出現燭焰的像是倒立的
b．薄膜上燭焰的像可能是縮小的也可能是放大的
c．保持小孔和燭焰的距離不變，向后拉動內筒，增加筒長，燭焰的像變大
d．保持小孔和燭焰的距離不變，向前推動內筒，燭焰的像更明亮
對于這四句說法，其中正確的是（　　）
A．abcd B．acd C．ab D．cd
5.如圖所示，小明制成了一個針孔照相機，其實就是小孔成像的實驗裝置。將點燃的蠟燭置于小孔前的適當位置，觀察并研究小孔成像的特點：
（1）圖中燭焰在塑料薄膜上所成的像是________（填“實像”或“虛像”）；其成像的原理是____________________；
（2）如果易拉罐底部小孔是三角形，則他在半透明紙上看到的像是________；
A．三角形光斑　　B．圓形光斑 C．燭焰的正立像　　D．燭焰的倒立像
（3）將蠟燭燃燒變短，則它在薄膜上的像將向________方向移動；要想使像更亮些，半透明薄膜應________（填“靠近”或“遠離”）小孔．
（4）晴天的正午時分，走在茂密的樹林下，你會看到陽光透過樹葉的縫隙而在地上留下許多大小不同的圓形光斑，這是________（選填“太陽”、“樹葉的縫隙”或“樹葉”）的________（選填“像”或“影子”）。仔細觀察光斑，發現這些圓形光斑大小不一，這些圓形光斑的大小主要與________（選填“樹葉間小孔的大小”、“樹葉間小孔到地面的距離”或“太陽到樹葉間小孔的距離”）有關。

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