資源簡(jiǎn)介

五、水循環(huán)
【教學(xué)目標(biāo)】
1.知道物態(tài)變化及物態(tài)變化的具體形式。
2.能用水的物態(tài)變化解釋自然界中的一些水循環(huán)現(xiàn)象。
3.樹立保護(hù)水資源的緊迫意識(shí)，養(yǎng)成節(jié)約用水的習(xí)慣。
【教學(xué)重點(diǎn)】
1.自然現(xiàn)象中的物態(tài)變化及物態(tài)變化的具體形式。
2.解釋自然界中的一些水循環(huán)現(xiàn)象。
【教學(xué)難點(diǎn)】
使學(xué)生樹立保護(hù)水資源的緊迫意識(shí)，養(yǎng)成節(jié)約用水的習(xí)慣。
【教學(xué)方法】
講授法、情景教學(xué)法、分析討論法、例舉法、啟發(fā)法等。
【器材準(zhǔn)備】
多媒體、
【教學(xué)流程】
教學(xué)流程 二次備課
一、情境創(chuàng)設(shè) 出示圖片或播放視頻（畫面）：奔騰的江河湖泊，皚皚的冰山雪嶺，浩瀚的海洋，飄蕩的白云------地球上的水在不停地運(yùn)動(dòng)著、變化著，形成了個(gè)巨大的循環(huán)系統(tǒng)。李白有詩云：“君不見黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)回。”大家想想他的詩句是否科學(xué)？ 學(xué)生思考、討論，帶著疑問和猜想進(jìn)入到新課內(nèi)容。 二、新授課 1. 認(rèn)識(shí)水循環(huán) 【看一看】請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察水循環(huán)示意圖 【議一議】 水的狀態(tài)發(fā)生了哪些變化？ （2）如果水的三態(tài)變化停止了，水循環(huán)還能進(jìn)行嗎？自然界的氣候?qū)?huì)怎樣？ （3）如果水循環(huán)停止了，人類的生活又將會(huì)怎樣？ （4）水循環(huán)過程能量是如何轉(zhuǎn)移的？ 學(xué)生思考、討論問題。 【歸納】 在自然界的水循環(huán)中，水的狀態(tài)發(fā)生了哪些變化？水在狀態(tài)變化時(shí)會(huì)吸熱或者放熱，請(qǐng)對(duì)這些變化以及對(duì)應(yīng)的吸熱、放熱情況進(jìn)行歸納，填在方框內(nèi)。 2、珍貴的水資源 【看一看】投影關(guān)于水資源的圖片的文字資料，啟發(fā)學(xué)生討論。 【議一議】 （1）水為什么珍貴？（2）水為人類提供了什么？ 【點(diǎn) 撥】讓學(xué)生舉例，教師不必做出評(píng)價(jià)，學(xué)生充分發(fā)表自己的觀點(diǎn)和見解后，教師可做概括。啟發(fā)學(xué)生從生產(chǎn)、生活、社會(huì)的方方面面去考慮水對(duì)人類社會(huì)的重要性，提供表現(xiàn)資源缺水情景的資料和案例，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到水資源的不可缺性。 3、如何保護(hù)水資源 【看一看】 （1）資料：目前,全球約有100多個(gè)國家缺水,13億人缺少飲用水，30億人的飲用水不符合衛(wèi)生要求,有40%的河流被污染,每年至少有1000萬人因飲用水不合格而致病。 （2）圖片： 【議一議】 破壞水資源給我們帶來哪些危害？ 我們應(yīng)該怎樣保護(hù)水資源？ 【點(diǎn) 撥】師：同學(xué)們通過剛才學(xué)習(xí)水源污染以及嚴(yán)重缺水給人類帶來極大的危害。我們應(yīng)該知道水資源是十分珍貴的，應(yīng)從自身做起，從現(xiàn)在做起，養(yǎng)成節(jié)約用水，保護(hù)水資源的好習(xí)慣。 【實(shí)踐考察】關(guān)于考察“學(xué)校或社區(qū)附近水域污染情況”的指導(dǎo)。 （1）考察前準(zhǔn)備： ①查找相關(guān)資料，了解水污染的種類和危害； ②學(xué)會(huì)用PH試紙測(cè)酸堿度，準(zhǔn)備相機(jī)、筆、記錄本等器材； ③確定考察的河段及沿河兩岸有關(guān)單位、工廠。 （2）分組，進(jìn)行安全紀(jì)律教育： （3）實(shí)際考察 選定水域，觀察河水的顏色、河邊所見污染物、河中生物生長(zhǎng)情況，利用試紙測(cè)試河水的酸堿度； ②請(qǐng)河岸居民中知情者介紹水域的有關(guān)情況，了解有關(guān)數(shù)據(jù)； ③考察污染源，考察其主要污染物對(duì)水的污染，污染物的排量的排放位置，并畫圖記錄下來； ④分析主要污染物致使水變質(zhì)的主要原因。 （4）撰寫考察報(bào)告： ①報(bào)告要實(shí)事求是地反映調(diào)查情況，有關(guān)數(shù)據(jù)必須準(zhǔn)確、具體，對(duì)個(gè)別不清楚的數(shù)據(jù)要再進(jìn)行調(diào)查和測(cè)定； ②報(bào)告應(yīng)科學(xué)地進(jìn)行分析，明確污染源及其危害，并提出合理的治理方案。 （5）交流與思考： 在交流討論的基礎(chǔ)上，優(yōu)化對(duì)水域的治理方案，以全班的名義向城建部門寫一封建議書。 （6）開展宣傳活動(dòng)： ①在水域兩岸及街道張貼宣傳標(biāo)語，宣傳治理水污染的重要意義； ②宣傳治理水污染的方案。 三、布置作業(yè)
【板書設(shè)計(jì)】
【教學(xué)反思】
【校本作業(yè)】
<基礎(chǔ)知識(shí)>
1.陸地（包括江河湖泊、土壤、植物等）和海洋中的水不斷地________成水蒸氣.水蒸氣隨氣流運(yùn)動(dòng)，升入高空后遇冷　　　　成小水滴或 ________成小冰晶飄浮在空中，形成云.當(dāng)云中的小水滴和小冰晶大到不能被上升的氣流托住時(shí)，就會(huì)成為　　　　、　　　　或______ 落到地面.在陸地上，積雪　　　　成水，匯入江河湖泊，或滲入地下成為地下水，其中大部分又流入　　　　，構(gòu)成了一個(gè)更大的水循環(huán)系統(tǒng).
2.地球上的淡水僅約占地球上總水量的　　　　，能為人類利用的淡水只占地球上淡水資源的　　　　還不到.同時(shí)，隨著人口和經(jīng)濟(jì)的快速增長(zhǎng)，水　　　　日益加劇，因此可利用的淡水資源正面臨危機(jī).
3.如圖所示是水循環(huán)示意圖，圖中①處發(fā)生的物態(tài)變化是__________，同時(shí)伴隨著　　__________（吸/放）熱；②處發(fā)生的物態(tài)變化是_________ 和_________，同時(shí)伴隨著_______（吸/放）熱.
4.在地球上的水循環(huán)中，地面上的水進(jìn)入大氣主要是通過（　　）
升華 B. 熔化 C. 沸騰 D. 蒸發(fā)
5.歌曲《云在飛》唱道：“水是流淌的云，云是飛翔的水”“水是前世的云，云是來生的水”.歌詞描繪了大自然美麗的輪回.下列關(guān)于水循環(huán)中的物態(tài)變化，說法不正確的是（　　）
陽光曬暖了海洋，海水吸熱蒸發(fā)成為水蒸氣上升到空中
云中的小水滴是水蒸氣上升到高空遇冷液化形成的
小水滴如果在高空遇到更加寒冷的氣流，就會(huì)凝固成小冰珠，有可能形成冰雹落到地面
D. 冬天，水蒸氣在寒冷的高空急劇降溫，從而凝固成微小的冰晶，這些冰晶聚集起來，變成雪花飄落大地
6.我國是一個(gè)嚴(yán)重缺水的國家，人均淡水資源量?jī)H為世界平均水平的"1" /"4" ，且地區(qū)分布極不均衡.以下對(duì)水資源的利用中，不恰當(dāng)?shù)氖牵ā　。?br/>A. 實(shí)現(xiàn)工業(yè)廢水的達(dá)標(biāo)排放
B. 推廣家用節(jié)水器具
C. 農(nóng)業(yè)灌溉引用工業(yè)或生活廢水
D. 提高廢水的重復(fù)利用率
7.關(guān)于水循環(huán)，下列說法中不正確的是（　　）
A. 水是可循環(huán)利用的自然資源
B. 水循環(huán)過程中伴隨水的三態(tài)變化
C. 水循環(huán)過程中伴隨著能量轉(zhuǎn)移
D. 因?yàn)樗裳h(huán)，人們沒有必要節(jié)約用水
<能力提升>
8.“地面的水________后，在高空遇到冷空氣，會(huì)________成小水滴或 ________為小冰晶.大量的小水滴或小冰晶集中懸浮在高空中，這就形成了________.”對(duì)于這段文字空缺的內(nèi)容，下列填充正確的是（　　）
A. 汽化、液化、凝固、云 B. 蒸發(fā)、液化、凝華、雨
C. 蒸發(fā)、液化、凝華、云 D. 蒸發(fā)、凝華、液化、雨
9.缺水已是一個(gè)世界性的普遍現(xiàn)象，因此我們要珍惜每一滴水.海水淡化是解決缺水問題的方法之一.現(xiàn)在所用的海水淡化的方法有很多種，其中一種是蒸餾法，即先將海水中的水汽化而把鹽留下，再將水蒸氣冷凝為液態(tài)的水.關(guān)于以上過程涉及的物態(tài)變化和吸（放）熱情況，下列說法正確的是（　　）
A. 先升華后凝華，先吸熱后放熱 B. 先汽化后凝固，先放熱后吸熱
C. 先汽化后液化，先吸熱后放熱 D. 先汽化后液化，先放熱后吸熱
10.下圖中，水的三態(tài)之間轉(zhuǎn)化過程對(duì)應(yīng)的物態(tài)化名稱，標(biāo)注都正確的是（　　）
11.2020年3月22日是第二十八屆“世界水日”，水是生命之源，節(jié)約用水是每個(gè)公民的責(zé)任.關(guān)于水的物態(tài)變化，下列說法正確的是（　　）
A. 霜的形成是凝固現(xiàn)象 B. 露的形成是液化現(xiàn)象
C. 冰的形成是凝華現(xiàn)象 D. 霧的形成是汽化現(xiàn)象
12.有科學(xué)家曾預(yù)言：“水，不久將成為一個(gè)深刻的社會(huì)危機(jī)”，其主要原因有：① 雖然地球上總水量很大，但淡水資源卻不富裕；② 地球上淡水分布不均勻；③ 水污染的問題日益嚴(yán)重；④ 不合理地開發(fā)利用水資源；⑤ 浪費(fèi)水的現(xiàn)象依然嚴(yán)重存在.這些原因中屬于人類活動(dòng)所造成的是（　　）
A. ①② B. ③④⑤ C. ②③④ D. ①②③④⑤
13.解決日益嚴(yán)重的水資源危機(jī)的重要措施是節(jié)約用水，在我國這樣的人口大國，節(jié)約用水意義重大.下列節(jié)水辦法中，不可行的是（　　）
A.每日定量、定時(shí)供水
B.在每天的淘米、洗衣、沖廁的過程中，限量用水
C.減少每個(gè)人每天的飲用水
D.在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中，推廣噴灌技術(shù)
14.如圖所示為大自然中水循環(huán)現(xiàn)象的示意圖.江、河、湖、海以及大地表層中的水不斷蒸發(fā)變成水蒸氣，當(dāng)含有很多水蒸氣的空氣升入高空時(shí)，水蒸氣的溫度降低①凝成小水滴或②凝成小冰晶，這就是云.在一定條件下，云中的小水滴和小冰晶越來越大，就會(huì)下落.在下落過程中，小冰晶又變成小水滴，與原來的水滴一起落到地面，這就形成了雨.
（1）上面①過程中水蒸氣發(fā)生了　______（填物態(tài)變化名稱）, ______（吸收/放出）熱量.
（2）與上面②過程物態(tài)變化相同的是______.
A. 冰雪消融 B. 湖面結(jié)冰 C. 眼鏡起霧 D. 窗戶結(jié)霜
（3）我國是一個(gè)嚴(yán)重缺水的國家，節(jié)約用水應(yīng)從我做起，請(qǐng)你寫出兩項(xiàng)日常生活中的節(jié)水措施：_______________________________；________________________________.

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