資源簡介

燭之武退秦師
【學習目標】
1．了解《左傳》相關知識；積累文中重要的文言實詞、虛詞、特殊句式等文言知識。
2．學習文章善用伏筆、曲折有致、詳略得當的敘事技巧。
3．分析燭之武游說秦伯的思路和技巧，賞析燭之武的形象。
4．學習燭之武在國家危難之際，以國家利益為重的愛國主義精神。
【知識梳理】
一、讀準字音
氾南( )　　　 佚之狐( )　　 夜縋而出( )
闕秦( ) 秦伯說( ) 逢孫( )
失其所與( ) 戍之( )
二、辨識通假
(1)行李之往來，共其乏困 (　　　　　)
(2)失其所與，不知 (　　　　　)
三、一詞多義
(1)微
(2)鄙
(3)許
(4)與
(5)以
(6)之
四、詞類活用
(1)燭之武退秦師 (　　　　　)
(2)且貳于楚也 (　　　　　)
(3)晉軍函陵，秦軍氾南 (　　　　　)
(4)夜縋而出 (　　　　　)
(5)若亡鄭而有益于君 (　　　　　)
(6)越國以鄙遠 (　　　　　)
(7)共其乏困 (　　　　　)
(8)鄰之厚，君之薄也 (　　　　　)
(9)朝濟而夕設版焉 (　　　　　)
(10)與鄭人盟 (　　　　　)
五、古今異義
(1)敢以煩執事
古義：___________________________________________________________
今義：舊時俗稱儀仗。
(2)若舍鄭以為東道主
古義：___________________________________________________________
今義：請客的主人。
(3)行李之往來
古義：___________________________________________________________
今義：出門所帶的包裹、箱子等。
(4)共其乏困
古義：___________________________________________________________
今義：疲倦，沒有精神。
(5)微夫人之力不及此
古義：___________________________________________________________
今義：尊稱一般人的妻子。
六、文言句式
(1)以其無禮于晉，且貳于楚也。 (　　　　　)
譯文：___________________________________________________________
(2)晉軍函陵，秦軍氾南。 (　　　　　)
譯文：___________________________________________________________
(3)佚之狐言于鄭伯曰。 (　　　　　)
譯文：___________________________________________________________
(4)是寡人之過也。 (　　　　　)
譯文：___________________________________________________________
(5)若亡鄭而有益于君。 (　　　　　)
譯文：___________________________________________________________
(6)敢以煩執事。 (　　　　　)
譯文：___________________________________________________________
(7)若舍鄭以為東道主。 (　　　　　)
譯文：___________________________________________________________
(8)夫晉，何厭之有？ (　　　　　)
譯文：___________________________________________________________
(9)因人之力而敝之，不仁。 (　　　　　)
譯文：___________________________________________________________
【資料鏈接】
一、作者簡介
左丘明(約前502—約前422)，姓丘，名明(一說復姓左丘，名明)，春秋末期魯國人。左丘明知識淵博，品德高尚，司馬遷稱其為“魯之君子”。他的主要作品是依《春秋》著成的中國古代第一部敘事詳備的編年體史書《左傳》。相傳我國現存最早的國別體史書《國語》亦為其所作。
二、寫作背景
秦、晉圍鄭發生在公元前630年(魯僖公三十年)。在這之前，鄭國有兩件事得罪了晉國。一是晉文公當年逃亡路過鄭國時，鄭國沒有以禮相待。二是在公元前632年(魯僖公二十八年)的晉、楚城濮之戰中，鄭國曾出兵幫助楚國。結果，城濮之戰以楚國失敗而告終。鄭國感到形勢不妙，馬上派人出使晉國，與晉結好。但是，最終也沒能感化晉國。晉文公為了爭奪霸權的需要，還是于兩年后發動了針對鄭國的這次戰爭。
三、文學常識
《左傳》
《左傳》是我國第一部敘事詳備的編年體歷史著作，為“十三經”之一。因為《左傳》和《公羊傳》《谷梁傳》都是為解說《春秋》而作，故又稱作“春秋三傳”。《左傳》大約成書于戰國初年，與《國語》成書時間差不多，二書在思想傾向上基本一致，《左傳》與《國語》相比有新的發展，其民本思想更加鮮明。
《左傳》主要記載了東周前期二百多年間各國政治、經濟、軍事、外交和文化方面的一些重要事件和人物，在一定程度上真實地反映了那個時代的面貌，是研究我國先秦歷史很有價值的文獻。《左傳》同時也是杰出的歷史散文，有很高的藝術成就，不僅創造了多種縝密的篇章結構、富有魅力的文學語言，而且塑造了一系列人物形象。作者既善于用委婉含蓄的筆調來描寫復雜的戰爭事件，又善于記述娓娓動聽的外交辭令。
【文本鑒賞】
一、整體感知
本文記敘了秦、晉圍鄭，鄭大夫燭之武奉命說退秦軍的故事，贊揚了燭之武臨危受命，不避艱險，只身說服秦伯，解除國難的愛國主義精神，體現了他深明大義的氣度、捍衛國家主權的使命感以及機智善辯的外交才能，同時也反映了春秋時代諸侯各國之間斗爭的復雜性。
二、文脈梳理
①__________　②__________
【任務探究】
任務探究一　黃河九曲，波瀾起伏
——賞析文本的敘事技巧
[任務導引]
課文的情節雖然十分簡單，但從整篇的敘事來看卻給人以一波三折、生動活潑之感。文章處處注意伏筆與照應，篇幅雖然短小，但有頭有尾；結構嚴密，事件交代得很清楚，矛盾展示充分，收尾也圓滿，增強了文章的藝術感染力。學習時，要注意賞析敘事技巧。
[任務設計]
1．課文雖短，但在敘述故事時，顧后瞻前，巧施伏筆，簡練而不失謹嚴，自然而耐人玩味。請找出文中的伏筆與照應，并作簡要分析。
2．燭之武在使命面前，先“辭”后“許”，有什么作用？
任務探究二　形態迥異的士人畫像
——分析文本的人物形象
[任務導引]
《左傳》筆下的人物形象，往往是寥寥幾句，就能躍然紙上、栩栩如生，使讀者如見其人，如聞其聲。這從《燭之武退秦師》中可窺其一斑。學習時，要注意分析人物形象。
[任務設計]
3．請結合文本分析燭之武的形象。
4．課文中提到了三個國君——鄭伯、秦伯、晉侯，雖然著墨不多，卻也是形象鮮明生動豐富，請分析這三個國君的形象。
【參考答案】
【知識梳理】
一、讀準字音
氾南(fán)　　　 佚之狐(yì)　　 夜縋而出(zhuì)
闕秦(quē) 秦伯說(yuè) 逢孫(pánɡ)
失其所與(yǔ) 戍之(shù)
二、 (1)“共”同“供”，供給　(2)“知”同“智”
三、 (1)動詞，沒有　形容詞，微小　副詞，隱約　副詞，稍微　(2)名詞作動詞，把……當作邊邑　名詞，邊境，偏僻的地方　形容詞，鄙陋，這里指目光短淺　(3)動詞，答應　動詞，贊同　副詞，表示約數　名詞，地方　(4)介詞，和、跟　動詞，結交，同盟　連詞，和、跟　(5)連詞，因為　介詞，拿，用　連詞，表目的，來　介詞，把　(6)助詞，用在主謂之間，取消句子獨立性，無實義　代詞，這件事　代詞，指秦軍　助詞，賓語前置的標志，無實義　動詞，去，往
四、 (1)動詞的使動用法，使……撤退　(2)數詞作動詞，從屬二主　(3)名詞作動詞，駐扎　(4)名詞作狀語，在夜里　(5)動詞的使動用法，使……滅亡　(6)名詞作動詞，把……當作邊邑；形容詞作名詞，遠方的國家，這里指鄭國　(7)形容詞作名詞，缺少的資糧　(8)形容詞作動詞，變雄厚；變薄弱　(9)名詞作狀語，在早上；在晚上　(10)名詞作動詞，建立同盟，結盟
五、 (1)辦事的官員，代指對方(秦穆公)，表示恭敬。　(2)東方道路上(招待過客)的主人。　(3)外交使者。　(4)缺少的資糧。　(5)那個人，指秦穆公。
六、 (1)狀語后置句　因為鄭國曾對晉文公無禮，并且又對晉國有二心而跟楚國親近。
(2)省略句　晉軍駐扎在函陵，秦軍駐扎在氾水的南面。
(3)狀語后置句　佚之狐對鄭文公說。
(4)判斷句　這是我的過錯呀。
(5)狀語后置句　如果滅亡鄭國而能對您有好處。
(6)省略句　(怎么敢)冒昧地拿(亡鄭這件事)來麻煩您。
(7)省略句　如果(您)放棄(圍攻)鄭國而把它作為東方道路上(招待過客)的主人。
(8)賓語前置句　那個晉國，有什么滿足(的時候)呢？
(9)判斷句　依靠別人的力量，又反過來損害他，這是不仁義的。
【文本鑒賞】二、①鄰厚君薄　②西封闕秦
【任務探究】
1.①在交代秦、晉圍鄭的原因時，說是“以其無禮于晉，且貳于楚也”，說明秦、鄭并沒有多大的矛盾沖突，這就為下文燭之武說退秦師埋下了伏筆。②“夜縋而出”，照應了開頭的“晉侯、秦伯圍鄭”“國危矣”有關內容。③“許君焦、瑕，朝濟而夕設版”和“微夫人之力不及此”又照應了上文秦、晉雖是聯合行動，但貌合神離，既沒有駐扎在一起，彼此的行動也不需要通知對方，這就為燭之武說退秦師提供了條件。
2.一是交代了燭之武的境況，是一個不被重用的老臣；二是說明了鄭伯作為國君具有接受規諫、勇于自責的優秀品質；三是點明燭之武深明大義，以解國難為重。
3.①是一個志士。“若使燭之武見秦君，師必退”，一個“退”字，盡顯燭之武的才華。雖長期未被重用，但在大任面前，他決心以國家利益為重，出使秦師。這足以說明他是個深明大義的愛國志士。
②是一個勇士。兩方交戰，生死未卜；出使秦師，成敗難料。燭之武“夜縋而出”，勇入秦營，其知難而上、義無反顧的冒險精神也展示了他的勇士性格。
③是一個辯士。燭之武以機智善辯的外交才華解除了國家的危機。他不卑不亢，委婉曲折，步步深入，說服了秦君，是個非常有感染力的人物形象。
4.①鄭伯是一位即將亡國的君主，在文中的表現主要是“一從”“一曰”。在秦、晉圍攻的危急時刻，當佚之狐薦燭之武“使燭之武見秦君，師必退”時，他立即抓住這一線希望“從之”，表現了一位君主決策的及時、果斷。而面對燭之武的牢騷，鄭伯沒有放棄，而是首先自責，動之以情，很好地撫慰了燭之武；然后又曉之以理：“然鄭亡，子亦有不利焉。”完全站在燭之武利益的角度來看問題，終使燭之武“許之”，達到了預期的目的，也展現了一位善于納諫、勇于自責、精于言辭的君主形象。
②秦伯。他在這場危機中處于非常關鍵的地位，作者用了“說(悅)”“盟”“使”“還”四個動詞來寫秦伯，寫出了秦伯決策之過程。他先與晉圍鄭，后與鄭結盟，這完全是站在秦國的利益角度來考慮的。與晉圍鄭，是為了向外擴張的需要，當他認識到這樣做只會增強晉國的實力，而秦國不會獲取什么好處時，立即決定與鄭結盟。最后“使杞子、逢孫、楊孫戍之”，使晉侯不敢擊鄭，“乃還”。秦伯是一個善于決策、善謀利益的君主形象。
③晉侯。晉侯以“不仁”“不知”“不武”三個理由明智地拒絕了進擊秦軍，避免了晉國遭受更大的失敗。既表現了一個君主清醒的頭腦和理智的判斷，又顯示了成霸業者應有的隱忍不發的胸懷和隨機應變的謀略。

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