資源簡介

第21課《清朝前期的文學藝術》教學設計
一、課標分析
通過了解小說、戲曲的繁榮，知道清朝前期文學藝術的特色。
內容分析
從歷史時空上看，上接“魏晉南北朝”時期，結束三百多年的分裂局面。下承李唐盛世，為唐朝盛世奠定了物質基礎。從內容邏輯上看，教材以時間為線索，但是學生難以理解內容邏輯。在課件教學設計上，則以兩位皇帝治國政策為主線。
三、教學目標
唯物史觀：了解曹雪芹《紅樓夢》的思想內容和創作特色。知道昆曲與京劇的相關史事。
時空觀念：了解昆曲、京劇的演變歷程，知道京劇是“國粹”。
歷史解釋：以《紅樓夢》的社會歷史意義、昆曲的興衰和京劇的興起為例，理解文學藝術是一定社會政治、經濟的反映。
家國情懷：知道從思想主題和藝術表現手 法兩個方面鑒賞文藝作品，激發對祖國傳統文化的自豪感。
四、教學重難點
重點：《紅樓夢》；昆曲與京劇藝術。
難點：《紅樓夢》。
五、教學方法和教學手段
教學方法：圖示法、史料分析法、合作探究法。
教學手段：歷史圖片、歷史地圖、文字材料、多媒體、新教材等。
六、教學過程
（一）新課導入
為什么說《紅樓夢》是我國古代最優秀的長篇小說？ 清代的戲劇劇種有什 么新的發展？
（二）講授新課
1.《紅樓夢》
（1）教師活動
明清時期是我國古代小說創作的黃金時代，在文學史上，明清小說與唐詩、宋詞、元曲齊名。其中藝術成就最高、影響最深遠的是曹雪芹的《紅樓夢》。從作者、內容和創作特點及其影響做了概述。
（2）學生活動
《紅樓夢》以貴族青年賈寶玉與林黛玉的愛情悲劇故事為主線，通過賈、史、王、薛四大家族的興衰變化，深刻地反映了封建社會末期的社會現實和尖銳矛盾，揭露了統治階級的奢靡與丑陋，從而揭示了封建社會走向衰亡的歷史命運。
2.昆曲與京劇藝術
（1）教師活動
概況昆曲和京劇的產生、發展和影響。
（2）學生活動
了解并認同中華優秀傳統文化，認識中華文明的歷史價值和現實意義，增強民族自尊心、自信心和自豪感。
七、課堂總結
明清時期是我國封建社會的末期，明清統治者為了維護沒落的封建統治，進一步加強專制統治，壓榨人民，這激起了人民對封建統治的痛恨與反抗；另一方面明清商品經濟繁榮，這進一步激發了人民的反封建意識，因此在這一時期誕生了眾多以反封建專制統治為主題的文學作品。戲劇也是在相同的歷史背景下產生和發展的。
八、教學反思
文化是一個廣泛的概念，迄今為止還沒有公認的、意見統一的定義，對于初中生而言理解起來更是困難。有鑒于此，宜將抽象問題具體化、生活化，便于學生理解。可以讓學生帶著問題學習本課，通過學生對內容的學習，逐漸形成自己對清朝文化特點的理解。

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