資源簡介

第12課《宋元時期的都市和文化》教學設計
一、課標分析
通過了解這一時期的城市和商業發展、科技創新、文學藝術成就和對外交流，認識宋元時期繁榮的經濟、文化在中國歷史上的重要地位。
內容分析
宋元時期是中國古代社會經濟繼續發展的重要時期，出現了很多大城市。北宋時的開封、南宋的臨安、元朝時的大都，是這一時期城市的代表，它們也都是當時世界上著名的大都市。宋元時期都市的主要特征是城市范圍擴大，市場擴充，教育發達，文化生活豐富。經濟的發展、文化教育事業的發達、市民階層的擴大，又促進了文學藝術的發展，出現了宋詞和元曲等新的文學藝術形式，成為中國古代文學藝術的奇葩。
三、教學目標
唯物史觀、史料實證：通過圖片和史料，知道宋元時期的著名大都市、繁華的主要表現。
歷史解釋、時空觀念：宋詞、元曲的代表人物及其代表作。
家國情懷：感受宋元文化的魅力，感悟中華文化的博大精深，培養文化自信和民族自豪感。
四、教學重難點
重點：繁華的都市生活；宋詞和元曲。
難點：繁華的都市生活。
五、教學方法和教學手段
教學方法：圖示法、史料分析法、自主學習法、合作探究法
教學手段：歷史圖片、文字材料等。
六、教學過程
（一）新課導入
（二）講授新課
1.繁華的都市生活
（1）教師活動
從宋元時期的大都市、市民豐富多彩的生活，以及傳統節日與習俗三個方面介紹了宋代都市生活的繁華，同時也簡要說明了繁華多姿的原因。
（2）學生活動
能夠嘗試運用史料說明歷史問題，學會根據可信史料對歷史進行論述。
2.宋詞和元曲
（1）教師活動
介紹宋詞和元曲的主要特點和著名人物代表。
（2）學生活動
知道人民群眾是物質生產的主要承擔者和歷史的創造者。
3.司馬光和《資治通鑒》
（1）教師活動
從政治、經濟、文化等方面、多角度深化、拓展教材內容
（2）學生活動
體會《資治通鑒》在中國史學發展進展中獨特的地位。
課堂總結
這節課，我們穿越時空的隧道，一起去宋元時代感受了氣象萬千的都市生活。在宋元時代，文學領域的主要成就是宋詞和元曲。生活在今天的我們，在社會物質生活極其豐富的條件下，也應該不斷提升自身的文學素養。
八、教學反思
發揮教師的指導與引領作用，在教學內容設計中，教師角色展示的精華之一就在于對教學內容的總結升華。教師根據教學內容的預設情況，善于在學生合作探究問題的基礎上提出問題，拓展學生思維，訓練學生能力，善于發現學生在學習過程中遇到的問題，及時給予引導，引導學生完成學科能力目標；及時依托學習內容進行恰當的情感態度與價值觀教育，實現情感態度與價值觀的教學目標。

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