資源簡介

第9課《宋代經濟的發展》教學設計
一、課標分析
通過了解這一時期的城市和商業發展、科技創新、文學藝術成就和對外交流，認識宋朝時期繁榮的經濟、文化在中國歷史上的重要地位。
內容分析
宋代是中國古代經濟發展的重要階段。農業技術更新，優良品種增多，農業產量大幅度增加。絲織業、制瓷業均有重大發展，航海業、造船業成績突出，海外貿易發達。南宋時期，南方地區進一步開發，促成江南地區成為中國經濟中心之一，經濟重心南移完成。這一時期，中國經濟發展顯現出三個突出傾向：農業、手工業領域各項技術的創新與推廣，海外貿易的繁榮與經濟重心的南移。
三、教學目標
唯物史觀：通過研讀史料《清明上河圖》、創設宋朝歷史情境，結合宋代時代背景分析理解宋代經齊繁榮的背景、表現及意義。
史科實證：知道宋代南方農業、手工業、商業等行業經濟發展的表現及原因。
時空觀念：通過南方經濟的發展，感知和理解中國古代經濟重心的南移。
家國情懷：認識宋代的生產發展和商業貿易的繁榮達到了空前的水平，居當時世界領先地位。
四、教學重難點
重點：農業的發展；手工業的興盛。
難點：商業貿易的繁榮。
五、教學方法和教學手段
教學方法：史料分析法、自主學習法、合作探究法。
教學手段：歷史圖片、歷史地圖、文字材料、多媒體、新教材等。
六、教學過程
（一）新課導入
通過前面幾課的學習，宋朝給你留下怎樣的印象 看視頻《清明上河圖》你又看到了宋代的什么景象呢
（二）講授新課
1.農業的發展
（1）教師活動
通過史料分析，解讀，從原因和表現兩個方面敘述農業的發展。
（2）學生活動
嘗試運用史料說明歷史問題，學會根據可信史料進行論述，初步形成重證據的意識和處理歷史信息的能力。
2.手工業的興盛
（1）教師活動
通過史料分析，解讀，介紹了紡織業 、制瓷業和造船業三個領域的發展變化。
（2）學生活動
新品種的引起和推廣，技術的提高和區域拓展，都是宋代經濟發展中的因素。
3.商業貿易的繁榮
（1）教師活動
通過史料分析，解讀，了解宋朝大都市商業繁榮的景象具體表現。
問題設置：①商業貿易的興盛對社會生產和人們的生活有什么好處？
②簡單概括南方經濟發展的原因和基本特點？
（2）學生活動
在理解和辨析相關史料的基礎上，嘗試發現和提出新的問題，加以論證，形成自己的歷史認識。
七、課堂總結
通過引導學生討論分析古代經濟重心南移的過程對我們今天經濟建設的啟示，培養學生分析問題、解決問題的能力，通過史實得出歷史結論和歸納出歷史發展的規律，堅持“史為今用”的原則，從而達到歷史學習的最終目的。
八、教學反思
我們學習歷史不僅僅是為了掌握知識，更重要的是我們可以從歷史中借鑒很多經驗和教訓，從而更好地為現實服務。例如通過這節課我們對宋代經濟發展的原因和經濟重心南移過程的學習，可以從中總結其對我們今天的經濟建設有何啟示，還需要從史料中啟發學生自己得出正確的認識。

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